Assessorat de l éducation et de la culture Assessorato istruzione e cultura Da citare nella risposta Ai Dirigenti delle istituzioni scolastiche delle scuole dell infanzia e primaria della Regione autonoma Valle d Aosta (comprese le paritarie) LORO SEDI V/ réf. Vs. rif. Réf. n - Prot. n.16793/ss e, p.c. Ai referenti del progetto letto-scrittura LORO SEDI Aoste / Aosta 7 maggio 2013 TRASMISSIONE VIA PEC Oggetto: Sperimentazione e validazione dei materiali didattici del Progetto letto-scrittura (PLS): presentazione delle candidature da parte delle Istituzioni scolastiche. Anno scolastico 2013/2014. In riferimento al Progetto letto-scrittura (PLS) sviluppato negli anni scolastici 2010/2011, 2011/2012 e 2012/2013, con la presente si comunica che a partire dal mese di settembre 2013 prenderà avvio la sperimentazione di cui all oggetto. Tale sperimentazione, che non comporterà alcun onere a carico dell Amministrazione regionale, prevede il coinvolgimento delle scuole dell infanzia e delle classi prime e seconde della scuola primaria, secondo le finalità e le modalità contenute nel documento in allegato (allegato 1). Le istituzioni scolastiche in indirizzo possono presentare la propria candidatura per partecipare alla sperimentazione; le classi da coinvolgere saranno selezionate sulla base dei seguenti criteri di priorità: - istituzioni scolastiche coinvolte nel PLS nelle fasi precedenti la sperimentazione; - insegnanti che hanno aderito al PLS nelle fasi precedenti la sperimentazione; - classi e istituzioni collocate in aree della Regione funzionali ai fini dell individuazione di un campione equilibrato sotto il profilo socioterritoriale (aree urbana/extraurbana; Alta, Media/Bassa Valle)\; - classi corrispondenti ai parametri di numerosità idonei alla sperimentazione. GD/gc /Users/cbuatal/Downloads/Circolare sperimentazione letto scrittura.doc Département Surintendance des écoles Bureau soutien à l autonomie scolaire Dipartimento Sovraintendenza agli studi Ufficio supporto all autonomia scolastica 51.00.13 11100 Aoste (Ao) 6, rue G. Elter téléphone +39 0165 274456 télécopie +39 0165 274445 11100 Aosta (Ao) via G. Elter, 6 telefono +39 0165 274456 telefax +39 0165 274445 PEC: istruzione@pec.regione.vda.it g.dionisi@regione.vda.it www.regione.vda.it C.F. 80002270074
Le candidature dovranno essere trasmesse per posta/fax all ufficio supporto all autonomia scolastica della Sovraintendenza agli studi, in via G. Elter, 6-11100 Aosta - fax. 0165/274445, entro il 14 giugno 2013, utilizzando il modulo allegato (allegato 2). Al termine della sperimentazione agli insegnanti sarà rilasciato un certificato attestante la partecipazione al percorso. Si richiede cortesemente di facilitare la costituzione e l organizzazione dei gruppi di lavoro previsti per la sperimentazione e di agevolare la partecipazione degli insegnanti ai relativi momenti di formazione. Per qualsiasi richiesta di chiarimento, comunicazioni o segnalazioni rivolgersi ai referenti USAS del progetto: Germano Dionisi (0165/274456 - e-mail: g.dionisi@regione.vda.it); Josette Favre (0165/274450 - e-mail: j.favre@regione.vda.it); Maria Plati (0165/274448 - e-mail: m.plati@regione.vda.it). saluti. Nel ringraziare per la collaborazione, si coglie l occasione per porgere distinti IL SOVRAINTENDENTE AGLI STUDI (Patrizia BONGIOVANNI) All.: 2 2
Progetto!lettoNscrittura!!N!Anno!scolastico!2013/2014 Allegato!1 SPERIMENTAZIONE!E!VALIDAZIONE!DEI!MATERIALI!DIDATTICI DEL!PROGETTO!LETTO9SCRITTURA!(PLS) La!sperimentazione!avrà!inizio!nel!settembre!2013!e!si!concluderà!nel!giugno!2014.! Nella!sperimentazione!si!prevede!di!coinvolgere!tre!differenti!coorti,!costituite!da!scuole!dell infanzia,!classi! prime!e!classi!seconde!della!scuola!primaria.!le!scuole!saranno!individuate!a!seguito!di!autocandidatura!e!il! gruppo!di!coordinamento!del!progetto!costituirà!un!campione!di!alunni!per!ciascuna!coorte. Il! percorso! prevede! la! sperimentazione! di! schede! didattiche!! raccolte! in! un! kit!! a! supporto! dell insegnamento!e!dell apprendimento!della!lettura!e!della!scrittura!(letto/scrittura)!della!lingua!italiana! fondato!sull impianto! teorico!a!base!linguistica!del!pls!e!costituito!dai! materiali!didattici!in!tale!ambito! sviluppati!nel!triennio!di!attività!2011n2013. Le!schede!didattiche,!differenziate!per!livello!scolare!(infanzia,!classi!prime,!classi!seconde)!e!articolate!per! competenze,! abilità! e! scopi! didattici! di! dif^icoltà! crescente,! saranno! suddivise! in! gruppi! fra! le! scuole! partecipanti!e! testate,! nell ambito! delle! normali! attività!didattiche! curricolari,!nel! corso!del!primo!e! del! secondo!quadrimestre!dell anno!scolastico.!esse!potranno!quindi!essere!utilizzate!dagli!insegnanti,!per!le! competenze!e!abilità!esercitate,!in!sostituzione!o!in!concomitanza!con!i!materiali!normalmente!utilizzati!per! l insegnamento!della!lettonscrittura. Il!gruppo!di!coordinamento!di!PLS!fornirà!supporto!agli!insegnanti!delle!scuole!partecipanti!per!permettere! loro!di!individuare!i!periodi!dell anno!scolastico!in!cui!le!schede!dovranno!essere!applicate!e!testate!agli! alunni,!nel!rispetto!dei!tempi!previsti!dalla!propria!programmazione!didattica!e!dei!bisogni!del!gruppon classe. Gli! insegnanti! dovranno! raccogliere!! sulla! base! di! materiale! preformato! che! verrà! fornito! in! accompagnamento!a!quello!didattico!!i!risultati!ottenuti!con!l applicazione!della!scheda!sia!a!livello! individuale!che!di!classe,!nonché!le!loro!osservazioni!in!merito!agli!errori!degli!alunni!e!alle!procedure!di! correzione!dell errore!adottate!secondo!quanto!indicato!dalla!scheda!didattica. Inoltre,! a! inizio! e! ^ine! dell anno! scolastico! e! in! speci^iche! fasi! acquisizionali! del! percorso,! dovrà! essere! prevista!la!somministrazione!di!schede!dette!strategiche,!effettuata!tuttavia!da!osservatori!esterni!alla! scuola,!collaboratori!del!gruppo!di!ricerca,!in!modo!da!rendere!il!più!possibile!omogenee!le!modalità!di! somministrazione!e!comparabili!i!risultati!ricavabili!dall interazione!dialogica!con!gli!alunni. Gli!insegnanti!che!aderiranno!alla!sperimentazione!si!impegneranno:! a!partecipare!ai!seguenti!momenti!di!formazione!iniziale,!in!itinere!e!^inale: o 5N6!settembre!2013:!dalle!ore!9:00!alle!ore!18:00; o 10!ottobre!2013:!:!dalle!ore!9:00!alle!ore!17:00; o Gennaio!2014!(data!da!de^inire):!dalle!ore!9:00!alle!ore!17:00; o Aprile!2014(data!da!de^inire):!dalle!ore!9:00!alle!ore!17:00; o Giugno!(data!da!de^inire):!dalle!ore!9:00!alle!ore!17:00;!! a!sperimentare,!secondo!le!indicazioni!ricevute,!le!schede!che!verranno!loro!consegnate!per!essere! testate!nella!classe;! a!fornire!al!gruppo!di!ricerca!le!informazioni!e!i!dati!concordati!a!proposito!dell andamento!della! sperimentazione;! a!contribuire!all organizzazione!delle!fasi!di!somministrazione!delle!schede!strategiche.
Si! ricorda! che! la! partecipazione! alla! formazione! è! prevista! ai! sensi! dell art.! 64,! comma! 3,! del! CCNL! del! comparto!scuola!per!il!quadriennio!2006/2009,!che!reca!disposizioni!in!materia!di!fruizione!del!diritto!alla! formazione. A! integrazione! dei! momenti! di! formazione! e! a! supporto! delle! attività! di! sperimentazione! gli! insegnanti! potranno!fruire:! del!servizio!di!consulenza!messo!a!disposizione!dall USAS!per!il!chiarimento!di!dubbi!metodologici! e!per!il!sostegno!organizzativo!sia!attraverso!l ambiente!amico!sia!attraverso!la!presenza!nei! gruppi!di!programmazione!e/o!di!area!disciplinare;!! della!disponibilità,!per!le!fasi!di!applicazione!delle! schede!didattiche,!di! uno/due!tirocinanti!per! sezione/classe,! selezionati! fra! gli! studenti! frequentanti! il! Corso! di! laurea! in! Scienze! della! Formazione! Primaria! e! appositamente! formati! per! compiti! di! supporto! e! af^iancamento! nelle! attività!didattiche!e!in!quelle!di!raccolta!dei!dati. Gli! obiettivi! della! sperimentazione! si! pongono! a! più! livelli,! che! riguardano! tanto! i! risultati! della! ricerca! scienti^ica!di!settore!quanto!le!sue!ricadute!sull ef^icacia!delle!pratiche!didattiche!e!la!promozione!di!buone! prassi!nell ambito!dell insegnamento!della!lettonscrittura.!in!sintesi,!il!primo!anno!di!sperimentazione,!cui! potranno!seguire!ulteriori!indagini!e!azioni!sul!campo,!si!propone!di:!! testare!l adeguatezza!delle!schede!didattiche!in!ogni!loro!aspetto:!estetica,!comprensibilità,!ef^icacia! esaustività,! e! in! ogni! sua! parte!! linguistica,! didattica,! relativa! alla! correzione! dell errore!! raccogliendo!commenti,!precisazioni,!modi^icazioni!e!inserimenti!provenienti!dagli!insegnanti!per! una!successiva!versione!de^initiva!del!kit;! testare! l ef^icacia! e! la! completezza! dell intero! percorso! didattico! costruito! attraverso! l azione! combinata! dei! ricercatori! e! degli! insegnanti! coinvolti! nel! PLS! nel! triennio! precedente.! La! sperimentazione! sistematica! dei! materiali! consentirà! di! ricevere! un! feednback! sull effettiva! funzionalità!della!proposta!didattica,!e!quindi!di!individuare!eventuali!lacune!del!kit,!sia!per!quanto! concerne!i!contenuti!sia!nella!proposta!organizzativa!e!sequenziale!dei!materiali;! veri^icare!la!validità!dei!presupposti!pedagogicondidattici!sottostanti!il!percorso!didattico!previsto! dal! PLS,! i! quali! mirano! a! individuare! e! suggerire! speci^iche! strategie! metodologiche! per! il! monitoraggio!dei!processi!acquisizionali,!per!il!trattamento!dell errore!in!chiave!metacognitiva,!per! la!realizzazione!di!una!didattica!capace!di!differenziazioni!internindividuali!!volta!al!recupero!di! alunni!in!dif^icoltà!ma!anche!alla!promozione!dei!talenti!!e!competente!nella!valutazione;! veri^icare! la! solidità! dell ipotesi!linguistica! alla! base! dell impianto!teorico!del!pls,!ipotesi! che! prevede!l esistenza!di!una!stretta!correlazione!tra!l apprendimento!della!lettura!e!della!scrittura!e!le! caratteristiche!costitutive!della!lingua!oggetto!di!studio.!tale!assunto,!a!partire!dal!quale!il!percorso! didattico! previsto! si! articola! in! categorie! e! scopi! didattici! che! rispecchiano! le! speci^icità! dell ortogra^ia!della!lingua!italiana,!va!corroborato!da!evidenze!concrete!che!possano!confermare!o! eventualmente! smentire! l esistenza! delle! tappe! acquisizionali! e! delle! sequenze! implicazionali! ipotizzate;! raccogliere!dati!che!consentano!di!de^inire,!pur!con!tutte!le!cautele!legate!alla!concomitanza!delle! numerose!variabili!che!intervengono!nell ambito!di!un!processo!complesso!come!quello!indagato,! alcuni!parametri!di!riferimento!per!la!de^inizione!di!standard! relativi!alle!tappe!e!modalità!di! apprendimento! della! lettonscrittura! in! lingua! italiana,! ai! quali! gli! insegnanti! possano! fare! riferimento!per!la!programmazione!delle!loro!attività!didattiche!e!la!loro!regolazione;! rispondere!alla!necessità!degli!insegnanti!di!disporre,!oltre!che!di!riferimenti!teorici!aggiornati,!di! materiali! e! strumenti! ad! essi! connessi! strettamente,! che! fungano! da! base! o! modello! per! la! predisposizione!di!ulteriori!materiali!adattati!ai!bisogni!delle!singole!realtà.
Allegato!2 Progetto!lettoDscrittura!!D!Anno!scolastico!2013/2014 SPERIMENTAZIONE!E!VALIDAZIONE!DEI!MATERIALI!DIDATTICI DEL!PROGETTO!LETTO>SCRITTURA!(PLS) Modulo!di!adesione ISTITUZIONE!SCOLASTICA Docente!referente!per!l istituzione Sezioni!di!scuola!dell infanzia!disponibili!n!!!!!!!!!!!!!!!! Bambini!di!5!anni!coinvolti!n!!!!!!!!!!!!!! Classi!prime!della!scuola!primaria!disponibili!n!!!!!!!!!!!!!!!! Bambini!coinvolti!n!!!!!!!!!!!!! Classi!seconde!della!scuola!primaria!disponibili!n!!!!!!!!!!!!!!!! Bambini!coinvolti!n!!!!!!!!!!!!! Aosta, Visto del Dirigente scolastico