MODELLO DI PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARE ISTITUTO IIS SILVIO CECCATO ANNO 2017/2018 SCOLASTICO INDIRIZZO SERVIZI COMMERCIALI CLASSE 1 SEZIONE A DISCIPLINA TECNICA PROFESSIONALE DOCENTE LAZZARIS DIEGO QUADRO ORARIO (N. 5 ore settimanali nella classe) 1. FINALITA riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio analizzare dati e interpretarli sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi anche con l ausilio di rappresentazioni grafiche, usando consapevolmente gli strumenti di calcolo e le potenzialità offerte da applicazioni specifiche di tipo informatico. 1
2. ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA PROFILO GENERALE DELLA CLASSE (caratteristiche cognitive, comportamentali, atteggiamento verso la materia, interessi, partecipazione..) La classe si compone di n 18 alunni, il livello della classe è medio basso dal punto di vista cognitivo e dell'apprendimento; il comportamento viceversa risulta adeguato al contesto scolastico dimostrando un discreto interesse verso la materia anche se permangono difficoltà nell'acquisizione dei contenuti o concetti chiave. LIVELLI DI PROFITTO DISCIPLINA D INSEGNAMENTO TECNICA PROFESSIONALE LIVELLO BASSO (voti inferiori alla sufficienza) N. Alunni 5 30% LIVELLO MEDIO (voti 6-7) N.Alunni 13 70% LIVELLO ALTO ( voti 8-9-10) N. Alunni (%) PROVE UTILIZZATE PER LA RILEVAZIONE DEI REQUISITI INIZIALI: Test d'ingresso, esercizi. 3. QUADRO DEGLI OBIETTIVI DI COMPETENZA ASSE CULTURALE: Linguaggi/matematico/scientifico tecnologico Competenze disciplinari Obiettivi generali di competenza della disciplina definiti all interno dei Gruppi Disciplinari 1 Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico 2 Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio economico del proprio territorio 3 Individuare e accedere alla normativa civilistica e fiscale relativa alla fattura propria delle imprese. 2
ARTICOLAZIONE DELLE COMPETENZE IN ABILITA E CONOSCENZE COMPETENZE ABILITA /CAPACITA CONOSCENZE 1. Utilizzare le tecniche e le procedure di calcolo aritmetico ed algebrico rappresentandolo anche sotto forma grafica. 1. applicare gli strumenti di calcolo percentuale e di riparto ai problemi economico aziendali. Interpretare e rappresentare con grafici e 1. Rapporti e proporzioni, calcoli percentuali e riparti. 2. Riconoscere le caratteristiche del sistema socio economico. tabelle i vari dati. 2. Riconoscere i diversi elementi costitutivi dell'azienda; distinguere le diverse tipologie e identificare le attività svolte all'interno dell'azienda. 2. L'azienda e i suoi elementi costitutivi; tipologie di azienda; attività svolte all'interno dell'azienda. 3. Individuare ed accedere alla normativa civilistica e fiscale. 3. Riconoscere le fasi del contratto di vendita ed i suoi elementi essenziali ed accessori. 3. Le fasi della vendita; obblighi del compratore e venditore; elementi del contratto di vendita. 4. Individuare ed accedere alla normativa civilistica e fiscale. 4. Compilare il DDT e consegna, e la relativa fattura 4. Documenti di compravendita; tecniche di calcolo nella fattura. 4. CONTENUTI DEL PROGRAMMA (E possibile esporli anche per moduli ed unità didattiche, indicando i rispettivi tempi di realizzazione. Specificare eventuali approfondimenti) Modulo A unità 1-6 con riferimento al testo fine novembre; Modulo B unità 1-4 fine dicembre; Modulo C unità 1 5 gennaio febbraio; Modulo D unità 1 7 marzo giugno. 5. MODULI INTERIDISCIPLINARI (Tra discipline dello stesso asse o di assi diversi) - Descrizione dell architettura didattica - La parte interdisciplinare viene svolta con gli insegnanti di trattamento tesi e diritto relativamente ai moduli del contratto di vendita e documentazione della compravendita. 6. ATTIVITA PROGRAMMATE PER GLI STUDENTI 3
Uscite aziendali da concordare 7. METODOLOGIE Lezione frontale, laboratorio di informatica e lavori di gruppo. 4
8. MEZZI DIDATTICI a) Testi adottati: Futuro impresa e professione 1 edizione Tramontana. b) Eventuali sussidi didattici o testi di approfondimento: Eserciziario c) Attrezzature e spazi didattici utilizzati: aula, laboratorio di informatica, lim. d) Altro: 9. MODALITA DI VALUTAZIONE E DI RECUPERO TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Prove scritte 1per ogni sezione di recupero Prove orali 1per ogni sezione di recupero MODALITÀ DI RECUPERO SCANSIONE TEMPORALE N. verifiche sommative previste per il trimestre 2 ed il pentamestre 3. MODALITÀ DI APPROFONDIMENTO Recupero curricolare: Recupero initinere Recupero nelle finestre previste dal collegio docenti Esercizi di livello..... Attività previste per la valorizzazione delle eccellenze.. 5
10. COMPETENZE TRASVERSALI DI CITTADINANZA Quale specifico contributo può offrire la disciplina per lo sviluppo delle competenze chiave di cittadinanza individuate dal Consiglio di classe. Formulare delle ipotesi operative, indicando attività e metodologie didattiche per alcune o tutte le competenze qui elencate A) COMPETENZE DI CARATTERE METODOLOGICO E STRUMENTALE 1. IMPARARE AD IMPARARE: organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategiee del proprio metodo di studio e di lavoro. 2. PROGETTARE: elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti. 3. RISOLVERE PROBLEMI: affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adegua te, accogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline. 4. INDIVIDUARE COLLEGAMENTI E RELAZIONI: individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica. 6
5. ACQUISIRE ED INTERPRETARE LE INFORMAZIONI: acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni. B) COMPETENZE DI RELAZIONE E INTERAZIONE 6. COMUNICARE: comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali) o rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). 7. COLLABORARE E PARTECIPARE: interagire in gruppo, comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. C) COMPETENZE LEGATE ALLO SVILUPPO DELLA PERSONA, NELLA COSTRUZIONE DEL SÉ 8. AGIRE IN MODO AUTONOMO E RESPONSABILE: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri di ritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità. Data 10.11.2017 Firma Diego Lazzaris 7