AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING

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1 AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING TURISMO a.s.2016/17 1

2 PECUP DELL ALUNNO - OBIETTIVI COMUNI A1 C1 C2 C3 C4 C5 L1 L2 L3 L4 Manifestare la consapevolezza dell importanza che riveste la pratica dell attività motorio-sportiva per il benessere individuale e collettivo e esercitarla in modo efficace. Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. Progettare: elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti. Comunicare: - comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali); - Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). Collaborare e partecipare: interagire in gruppo, Comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità. Padronanza della lingua italiana: Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti Padronanza della lingua italiana: Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Padronanza della lingua italiana: Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi. 2

3 L5 SES4 L 10 M1 M3 ST1 P1 ST3 SES1 Comprendere l importanza del linguaggio del corpo ai fini della comunicazione. Collocare le esperienza personali in un sistema di regole fondato sul riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. Prestare attenzione allo sviluppo della interiorità in un contesto globale di crescita della persona Utilizzare le tecniche e le procedure operative del calcolo numerico e letterale. Analizzare ed interpretare con strategie appropriate i problemi matematici. Osservare ed analizzare i fenomeni individuando le relazioni che intercorrono tra essi esprimendole anche in termini quantitativi. Conoscere le principali norme di sicurezza nell ambito scolastico e nell ambiente in cui si vive. Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Individuare il problema economico nella complessità delle sue relazioni e nella diversità delle sue soluzioni. 3

4 SETTORE ECONOMICO C6 C7 C8 M4 ST2 ST4 SES6 Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline. Individuare collegamenti e relazioni: individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica Acquisire ed interpretare l informazione: acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni. Analizzare dati sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi usando i vari strumenti di calcolo Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partite dall esperienza a tutela dell ambiente. Utilizzare software applicativo nelle sue funzioni avanzate (Word, Excel, Power point), internet e servizi di rete (posta elettronica, motori di ricerca, costruire blog e usare social network. Riconoscere nel tessuto economico di appartenenza le variabili inerenti alle dinamiche e al funzionamento del mercato. 4

5 ASSE CULTURALE PER COMPETENZE ASSE DEI LINGUAGGI ASSE MATEMATICO ASSE SCIENTIFICO- TECNOLOGICO ASSE STORICO- ECONOMICO- SOCIALE 5

6 INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE FINANZA, MARKETING E TURISMO PROFILO D USCITA DEL PRIMO BIENNIO PECUP dell alunno Asse Dei Linguaggi L1 L2 L3 L4 L5 Padronanza della lingua: Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti. Padronanza della lingua: Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Padronanza della lingua: Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi. Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi. Comprendere l importanza del linguaggio del corpo ai fini della comunicazione. 6

7 INDIRIZZI: AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING - TURISMO PROFILO D USCITA DEL PRIMO BIENNIO PECUP dell alunno Asse Matematico M1 M2 M3 M4 Utilizzare le tecniche e le procedure operative del calcolo numerico e letterale. Confrontare ed analizzare le principali figure geometriche. Analizzare ed interpretare con strategie appropriate i problemi matematici. Analizzare dati sviluppando deduzioni e ragionamenti sugli stessi usando i vari strumenti di calcolo. 7

8 INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE FINANZA, MARKETING E TURISMO PROFILO D USCITA DEL PRIMO BIENNIO PECUP dell alunno Asse scientifico-tecnologico ST1 ST2 ST3 ST4 ST5 Osservare ed analizzare i fenomeni individuando le relazioni che intercorrono tra essi esprimendole anche in termini quantitativi. Analizzare qualitativamente e quantitativamente fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall esperienza a tutela dell ambiente. Essere consapevole delle potenzialità delle tecnologie rispetto al contesto culturale e sociale in cui vengono applicate. Utilizzare software applicativo nelle sue funzioni avanzate (Word, Excel, Power point), internet e servizi di rete (posta elettronica, motori di ricerca, costruire blog e usare social network. Costruire e interpretare grafici inerenti ai risultati dell attività economia. 8

9 INDIRIZZO AMMINISTRAZIONE FINANZA, MARKETING E TURISMO PROFILO D USCITA DEL PRIMO BIENNIO PECUP dell alunno Asse storico-economico-sociale SES1 SES2 SES3 SES4 SES5 SES6 SES7 Individuare il problema economico nella complessità delle sue relazioni e nella diversità delle sue soluzioni. Utilizzare e produrre testi multimediali. Comprendere il cambiamento dei tempi storici e conseguentemente le diversità dei fenomeni giuridici, economici e geografici. Collocare le esperienza personali in un sistema di regole fondato sul riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione a tutela della persona, della collettività e dell ambiente. Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socioeconomico per orientarsi nel settore produttivo del proprio territorio. Riconoscere nel tessuto economico di appartenenza le variabili inerenti alle dinamiche e al funzionamento del mercato. Orientare l alunno ad aprirsi alla alterità e alla trascendenza, nonché offrire gli strumenti per una interpretazione della tradizione culturale italiana. 9

10 COMPETENZE TRASVERSALI C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7 C8 A1 Competenze Trasversali Imparare ad imparare: organizzare il proprio apprendimento, individuando, scegliendo ed utilizzando varie fonti e varie modalità di informazione e di formazione (formale, non formale ed informale), anche in funzione dei tempi disponibili, delle proprie strategie e del proprio metodo di studio e di lavoro. Progettare: elaborare e realizzare progetti riguardanti lo sviluppo delle proprie attività di studio e di lavoro, utilizzando le conoscenze apprese per stabilire obiettivi significativi e realistici e le relative priorità, valutando i vincoli e le possibilità esistenti, definendo strategie di azione e verificando i risultati raggiunti. Comunicare: - comprendere messaggi di genere diverso (quotidiano, letterario, tecnico, scientifico) e di complessità diversa, trasmessi utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali); - Rappresentare eventi, fenomeni, principi, concetti, norme, procedure, atteggiamenti, stati d animo, emozioni, ecc. utilizzando linguaggi diversi (verbale, matematico, scientifico, simbolico, ecc.) e diverse conoscenze disciplinari, mediante diversi supporti (cartacei, informatici e multimediali). Collaborare e partecipare: interagire in gruppo, Comprendendo i diversi punti di vista, valorizzando le proprie e le altrui capacità, gestendo la conflittualità, contribuendo all apprendimento comune ed alla realizzazione delle attività collettive, nel riconoscimento dei diritti fondamentali degli altri. Agire in modo autonomo e responsabile: sapersi inserire in modo attivo e consapevole nella vita sociale e far valere al suo interno i propri diritti e bisogni riconoscendo al contempo quelli altrui, le opportunità comuni, i limiti, le regole, le responsabilità. Risolvere problemi: affrontare situazioni problematiche costruendo e verificando ipotesi, individuando le fonti e le risorse adeguate, raccogliendo e valutando i dati, proponendo soluzioni utilizzando, secondo il tipo di problema, contenuti e metodi delle diverse discipline. Individuare collegamenti e relazioni: individuare e rappresentare, elaborando argomentazioni coerenti, collegamenti e relazioni tra fenomeni, eventi e concetti diversi, anche appartenenti a diversi ambiti disciplinari, e lontani nello spazio e nel tempo, cogliendone la natura sistemica, individuando analogie e differenze, coerenze ed incoerenze, cause ed effetti e la loro natura probabilistica Acquisire ed interpretare l informazione: acquisire ed interpretare criticamente l'informazione ricevuta nei diversi ambiti ed attraverso diversi strumenti comunicativi, valutandone l attendibilità e l utilità, distinguendo fatti e opinioni. Manifestare la consapevolezza dell importanza che riveste la pratica dell attività motoriosportiva per il benessere individuale e collettivo e esercitarla in modo efficace. 10

11 ASSI MATERIE REFERENTI LINGUAGGI ITALIANO PULIZZI ROBERTO. LINGUA STRANIERA PIPITONE VINCENZA EDUCAZIONE FISICA CASCIO NINFA MATEMATICO MATEMATICA VALLONE CONCETTA. SCIENTIFICO- SCIENZE INTEGRATE LO CICERO C. TECNOLOGICO INFORMATICA INGIANNI ANNALISA STORIA PULIZZI ROBERTO STORICO-SOCIALE DIRITTO TERRANA MARIA ANGELA GEOGRAFIA IANNARINO GIUSEPPE RELIGIONE MANDIRA. ECONOMIA AZIENDALE VIRZI MICHELE 11