Università degli Studi di Torino Questionario sulla valutazione della didattica Anno accademico: 2013/2014 Report Dipartimento Rapporto statistico generale DIPARTIMENTO DI ECONOMIA "COGNETTI DE MARTIIS" - TRIENNALE N. di questionari compilati (anno di frequenza 2013/2014): 665
PROFILO PERSONALE LEGENDA Questa sezione riporta le indicazioni riguardanti le "caratteristiche personali" ed il "profilo universitario" degli studenti, fornendo dei dati che permettano al docente di inquadrare la tipologia di classe a cui ha impartito le lezioni. Per tutte le domande viene fornita una frequenza percentuale di studenti che hanno scelto ciascuna possibile modalità di risposta. Le percentuali sono relative a tutti i questionari compilati e sommando quindi a 100 solo considerando anche la percentuale dei non rispondenti (alla voce ''). Per le domande inerenti il voto di maturità e il numero crediti CFU già conseguito all'atto della rilevazione, viene calcolato anche il valore medio dell'insegnamento, al fine di una più facile lettura del dato. Sesso Maschio Femmina 81 75 1974 1977 1983 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 Anno di Nascita 1.92% 2.56% 2.56% 12.18% 23.72% 49.36% 1.92% 0.00% Tipo di maturità Classica Linguistica Tecnica Industriale Tecnica per Geometri Altro 7.69% 3.21% Scientifica Artistica 36.54% 1.92% 9.62% Tecnica Commerciale 23.72% 7.69% Magistrale 3.21% 5.13% 60-64 65-69 70-74 75-79 80-84 85-89 90-94 95-99 100 20.51% 12.18% 19.23% 7.05% 12.18% 10.90% 1.92% 5.77% 3.85% 2.56% Voto di maturità (in centesimi) MEDIA 75,11 1995 2009 2010 2011 2012 2013 2014 8.97% 5.13% 82.69% 0.00% Anno di immatricolazione all'universita' Nessun lavoro Lavoro saltuario Lavoro part-time Lavoro a tempo pieno Condizione lavorativa 65.38% 21.15% 7.05% 2.56% 3.85% Domicilio Torino Provincia di Torino Piemonte Altro 43.59% 41.67% 11.54% 1.92% VITA UNIVERSITARIA 0-15 16-30 31-45 46-60 61-75 76-90 91-105 106-120 121-180 181-240 241-300 >300 24.36% 33.33% 10.26% 5.77% 1.92% 1.92% 1.92% 3.21% 4.49% 0.00% 0.00% 12.18% Numero crediti (CFU, nuovo ordinamento) Lezioni frequentate Utilizzo ricevimento studenti Meno di 25% Da 25% a 50% Da 50% a 75% Più di 75% 3.85% 8.97% 32.05% 51.92% 3.21% (dato derivante dai questionari) Mai Sporadicamente Più volte 23.74% 4.81% 1.18% 70.27%
GIUDIZIO DEGLI STUDENTI LEGENDA Questa sezione riporta le indicazioni riguardanti i giudizi di effettiva valutazione espressi dai rispondenti sui diversi aspetti dell'attività didattica, e rappresenta quindi il nucleo fondamentale della scheda. Il raggruppamento logico dei quesiti in cinque sezioni è lo stesso utilizzato nel questionario sottoposto agli studenti. Per tutte le domande di questa sezione lo studente ha scelto una risposta fra quattro alternative: - Valutazione di "netta insoddisfazione" (DECISAMENTE NO) - Valutazione di "moderata insoddisfazione" (PIU' NO CHE SI') - Valutazione di "moderata soddisfazione" (PIU' SI' CHE NO) - Valutazione di "completa soddisfazione" (DECISAMENTE SI') Oltre alla frequenza percentuali ottenute su ciascuna alternativa viene riportato visivamente un "indice di soddisfazione" (alla voce omonima) che può oscillare da un minimo di -1 (tutti gli studenti rispondenti hanno fornito valutazione di netta insoddisfazione) ad un massimo di +1 (tutti gli studenti rispondenti hanno fornito una valutazione di netta soddisfazione). Il valore centrale, che rispecchia una situazione di esatto bilanciamento tra giudizi negativi e positivi è 0. valori superiori a 0 indicano una prevalenza di giudizi positivi, mentre valori inferiori a 0 indicano una prevalenza di giudizi negativi. INSEGNAMENTO Decisamente NO Più NO che Si' Più Si' che NO Decisamente SI' Conoscenze preliminari 0.19 11.46% 19.00% 40.72% 22.17% 6.64% Carico di studio 0.41 5.73% 12.07% 43.74% 33.94% 4.52% Materiale didattico 0.46 4.68% 11.16% 41.33% 38.46% 4.37% Modalità d'esame 0.50 3.77% 11.31% 37.10% 43.44% 4.37% DOCENZA Decisamente NO Più NO che Si' Più Si' che NO Decisamente SI' Orari lezioni 0.65 1.66% 5.13% 34.84% 52.94% 5.43% Stimolo interesse 0.36 6.79% 15.08% 40.57% 32.58% 4.98% Chiarezza espositiva 0.39 7.24% 11.46% 41.18% 33.94% 6.18% Attività integrative 0.45 4.52% 8.90% 32.88% 31.83% 21.87% Coerenza svolgimento 0.56 2.71% 6.18% 39.06% 42.84% 9.20% Reperibilità docente 0.60 3.17% 4.52% 33.63% 44.80% 13.88% INTERESSE Decisamente NO Più NO che Si' Più Si' che NO Decisamente SI' Interesse 0.50 4.68% 8.90% 38.46% 42.53% 5.43%
Università degli Studi di Torino Questionario sulla valutazione della didattica Anno accademico: 2013/2014 Riepilogo delle valutazioni fornite dagli studenti Rapporto statistico generale DIPARTIMENTO DI ECONOMIA "COGNETTI DE MARTIIS" - MAGISTRALE N. di questionari compilati (anno di frequenza 2013/2014): 922
PROFILO PERSONALE LEGENDA Questa sezione riporta le indicazioni riguardanti le "caratteristiche personali" ed il "profilo universitario" degli studenti, fornendo dei dati che permettano al docente di inquadrare la tipologia di classe a cui ha impartito le lezioni. Per tutte le domande viene fornita una frequenza percentuale di studenti che hanno scelto ciascuna possibile modalità di risposta. Le percentuali sono relative a tutti i questionari compilati e sommando quindi a 100 solo considerando anche la percentuale dei non rispondenti (alla voce ''). Per le domande inerenti il voto di maturità e il numero crediti CFU già conseguito all'atto della rilevazione, viene calcolato anche il valore medio dell'insegnamento, al fine di una più facile lettura del dato. Sesso Maschio Femmina 95 105 1963 1964 1966 1975 1978 1980 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 Anno di Nascita 1.00% 1.50% 1.00% 3.50% 2.00% 3.50% 11.00% 20.00% 29.00% 1991 1992 Anno di Nascita 23.50% 1.50% 0.00% Tipo di maturità Classica Linguistica Tecnica Industriale Tecnica per Geometri Altro 19.00% Scientifica 45.50% 11.50% Artistica 0% 4.50% Tecnica Commerciale 6.50% 3.00% Magistrale 7.00% 2.50% 60-64 65-69 70-74 75-79 80-84 85-89 90-94 95-99 100 11.50% 5.50% 19.00% 13.00% 16.00% 8.50% 9.00% 3.50% 6.50% 5.50% Voto di maturità (in centesimi) MEDIA INSEGNAMENTI 78,43 2005 2006 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 1.00% 1.50% 2.00% 5.50% 18.00% 3.50% 6.50% 61.50% 0.00% Anno di immatricolazione all'universita' Condizione lavorativa Domicilio Nessun lavoro Lavoro saltuario Lavoro part-time Lavoro a tempo pieno 58.50% 29.50% 5.50% 3.00% 3.50% Torino Provincia di Torino Piemonte Altro 54.50% 23.00% 7.50% 10.00% 5.00% VITA UNIVERSITARIA 0-15 16-30 31-45 46-60 61-75 76-90 91-105 106-120 121-180 181-240 241-300 >300 11.50% 23.50% 8.50% 1 4.50% 5.00% 1.50% 5.00% 0.00% 0.00% 29.00% Numero crediti (CFU, nuovo ordinamento) Lezioni frequentate Utilizzo ricevimento studenti Meno di 25% Da 25% a 50% Da 50% a 75% Più di 75% 2.00% 6.00% 23.00% 65.50% 3.50% (dato derivante dai questionari) Mai Sporadicamente Più volte 29.08% 8.02% 1.98% 60.92%
GIUDIZIO DEGLI STUDENTI LEGENDA Questa sezione riporta le indicazioni riguardanti i giudizi di effettiva valutazione espressi dai rispondenti sui diversi aspetti dell'attività didattica, e rappresenta quindi il nucleo fondamentale della scheda. Il raggruppamento logico dei quesiti in cinque sezioni è lo stesso utilizzato nel questionario sottoposto agli studenti. Per tutte le domande di questa sezione lo studente ha scelto una risposta fra quattro alternative: - Valutazione di "netta insoddisfazione" (DECISAMENTE NO) - Valutazione di "moderata insoddisfazione" (PIU' NO CHE SI') - Valutazione di "moderata soddisfazione" (PIU' SI' CHE NO) - Valutazione di "completa soddisfazione" (DECISAMENTE SI') Oltre alla frequenza percentuali ottenute su ciascuna alternativa viene riportato visivamente un "indice di soddisfazione" (alla voce omonima) che può oscillare da un minimo di -1 (tutti gli studenti rispondenti hanno fornito valutazione di netta insoddisfazione) ad un massimo di +1 (tutti gli studenti rispondenti hanno fornito una valutazione di netta soddisfazione). Il valore centrale, che rispecchia una situazione di esatto bilanciamento tra giudizi negativi e positivi è 0. valori superiori a 0 indicano una prevalenza di giudizi positivi, mentre valori inferiori a 0 indicano una prevalenza di giudizi negativi. INSEGNAMENTO Decisamente NO Più NO che Si' Più Si' che NO Decisamente SI' Conoscenze preliminari 0.30 8.25% 18.68% 38.65% 30.51% 3.91% Carico di studio 0.39 6.73% 13.03% 42.02% 35.18% 3.04% Materiale didattico 0.37 9.23% 14.22% 35.29% 38.55% 2.71% Modalità d'esame 0.45 8.90% 11.62% 30.84% 46.04% 2.61% DOCENZA Decisamente NO Più NO che Si' Più Si' che NO Decisamente SI' Orari lezioni 0.70 2.06% 3.15% 31.05% 60.04% 3.69% Stimolo interesse 0.31 10.86% 17.81% 32.79% 35.50% 3.04% Chiarezza espositiva 0.32 11.07% 16.50% 32.25% 36.70% 3.47% Attività integrative 0.46 5.86% 6.30% 22.48% 30.94% 34.42% Coerenza svolgimento 0.57 3.04% 8.36% 33.66% 46.15% 8.79% Reperibilità docente 0.60 5.10% 4.13% 28.77% 48.43% 13.57% INTERESSE Decisamente NO Più NO che Si' Più Si' che NO Decisamente SI' Interesse 0.53 3.58% 10.21% 35.29% 45.93% 4.99%
SUGGERIMENTI CORSI DI STUDIO NON A DISTANZA: 1 - Alleggerire il carico didattico complessivo 2 - Aumentare l'attività di supporto 3 - Fornire più conoscenze di base 4 - Eliminare dal programma argomenti già trattati in altri insegnamenti 5 - Migliorare il coordinamento con altri insegnamenti 6 - Migliorare la qualità del materiale didattico 7 - Fornire in anticipo il materiale didattico 8 - Inserire prove d'esame intermedie 9 - Attivare insegnamenti serali Suggerimenti studenti 1 2 3 4 5 6 7 8 9 13.86% 20.67% 23.57% 4.22% 8.82% 17.96% 12.10% 21.49% 3.34%
ORGANIZZAZIONE DI QUESTO INSEGNAMENTO 1 - Le conoscenze preliminari possedute sono risultate sufficienti per la comprensione degli argomenti previsti nel programma d'esame? 2 - Il carico di studio dell'insegnamento è proporzionato ai crediti assegnati? 3 - Il materiale didattico (indicato e disponibile) è adeguato per lo studio della materia? 4 - Le modalità d'esame sono state definite in modo chiaro? DOCENZA 5 - Gli orari di svolgimento di lezioni, esercitazioni e altre eventuali attività didattiche sono rispettati? 6 - Il docente stimola / motiva l'interesse verso la disciplina? 7 - Il docente espone gli argomenti in modo chiaro? 8 - Le attività didattiche integrative (esercitazioni, tutorati, laboratori, etc...) sono utili all'apprendimento della materia? 9 - L'insegnamento è stato svolto in maniera coerente con quanto dichiarato sul sito Web del corso di studio? 10 - Il docente è reperibile per chiarimenti e spiegazioni? INTERESSE 11 - E' interessato/a agli argomenti trattati nell'insegnamento? Rrappresentazione del risultato medio ottenuto per ciascuna domanda (X: domande, Y: valori medi tra -1 e 1) Rrappresentazione dello scostamento riferito ai valori anno precedente (X: domande, Y: valori medi tra -1 e 1)