! "# $ % & ' "# ( ) * + *, -., % * / 0 + 1! ! %

Documenti analoghi
Istruzione. Istruzione in cifre: alcuni dati relativi all anno scolastico 2000/2001. Maggio 2001

Istruzione. Istruzione in cifre: alcuni dati relativi all anno scolastico 2001/2002. Luglio 2002

Istruzione. Istruzione 1999/2000: alcuni dati di inizio anno

Istruzione in cifre: alcuni dati relativi all anno scolastico 2003/2004

DONNE E AGRICOLTURA IN TRENTINO. PAT - Servizio Agricoltura

Allegato tecnico. contenente dati statistici e sanitari relativi ai nuovi distretti sanitari ed alle Comunità che li compongono

La crescita demografica può avere impatti negativi sull ambiente: una popolazione crescente ha bisogno di maggiori quantità di risorse e quindi può

Gli alunni nel Lazio

Turismo in Trentino. Rapporto 2008

Allegato parte integrante Allegato A2)

Andamento dei mercati di legname tondo in Trentino

ALLEGATO E) 6. Per l anno 2015 le risorse risultano ripartite fra le Comunità e il Territorio Val d Adige secondo il presente prospetto:

Focus. Esiti degli scrutini del secondo ciclo di istruzione A.S. 2014/2015. (Novembre 2015)

15. Cultura: l istruzione della popolazione

3. Istruzione e formazione

Aggiornamento del quadro provinciale dell'offerta scolastica per il secondo ciclo d'istruzione con decorrenza dall'anno scolastico

La struttura produttiva e occupazionale a livello territoriale

PROVINCIA AUTONOMA DI TRENTO

L indagine IEA TIMSS in Trentino

Andamento dei mercati di legname tondo in Trentino

Andamento dei mercati di legname tondo in Trentino

Andamento dei mercati di legname tondo in Trentino

Andamento dei mercati di legname tondo in Trentino

LA RIORGANIZZAZIONE DELL AZIENDA PROVINCIALE PER I SERVIZI SANITARI DELLA PROVINCIA AUTONOMA DI TRENTO

Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto Conferenza Stampa Venezia, 11 settembre 2009

Andamento dei mercati di legname tondo in Trentino

Serie storica delle principali grandezze della scuola statale

PROVINCIA AUTONOMA DI TRENTO

Asili nido pubblici e privati aperti e personale. Situazione al 31/12/2003 (valori assoluti e indicatori). di cui

Aggiornamento del quadro provinciale dell'offerta scolastica per il secondo ciclo d'istruzione con decorrenza dall'anno scolastico 2016/2017

Osservatorio economico, coesione sociale, legalità 5 RAPPORTO SULLA COESIONE SOCIALE IN PROVINCIA DI REGGIO EMILIA ANNO 2016

Esiti degli esami di stato dal 1999 al 2006: un confronto longitudinale

L offerta formativa nel Lazio. Roma, marzo 2006

Popolazione residente di età superiore a 6 anni per grado di istruzione e sesso. Anno 2003 (valori assoluti e percentuali). Totale

3. Istruzione e formazione

Aggiornamento del quadro provinciale dell'offerta scolastica per il secondo ciclo d'istruzione con decorrenza dall'anno scolastico 2015/2016

Scuola di Politica per Democratici Europei

IL TURISMO POLACCO IN TRENTINO UN QUADRO AGGIORNATO

Andamento dei mercati di legname tondo in Trentino

3. Istruzione e formazione

IMMIGRATI E SCUOLA: PRESENZA E RISULTATI DEGLI STUDENTI STRANIERI NELLE SCUOLE UMBRE

Andamento dei mercati di legname tondo in Trentino

PROVINCIA AUTONOMA DI TRENTO STATI GENERALI DELL EDILIZIA

La struttura produttiva e occupazionale a livello territoriale dati 2008

ICEF - SPORTELLI CAF ACCREDITATI PRESENTI SUL TERRITORIO

3ISTRUZIONE E FORMAZIONE

Le caratteristiche strutturali delle imprese in provincia di Trento Anno 2011

Andamento dei mercati di legname tondo in Trentino

I NUMERI DELLA SCUOLA IN UMBRIA

ISTRUZIONE ,6 35,3 5,4 4,0 3,0 10,1 2,4 10,8 24,3 11,1 20,5 30,8 48,4 97,6. Percentuale femmine su totale docenti

Allegato 2. Dati relativi al mercato del lavoro ALLEGATO 2 DATI RELATIVI AL MERCATO DEL LAVORO

Rapporto sulla situazione economica e sociale del Trentino

PAROLE CHIAVE. Dati disaggregati in base al sesso. Differenze di genere. Disuguaglianze di genere. Pari opportunità tra donne e uomini.

Imprenditori di sé stessi Insieme si può

Esami conclusivi del 2 ciclo di istruzione. Giugno 2012

Da dove ripartiamo: il Rapporto 2009

Associazione Bed & Breakfast di Qualità in Trentino Assemblea dei soci 23 marzo 2010

La spesa pensionistica in provincia di Trento Anno 2012

ICEF - SPORTELLI CAF ACCREDITATI PRESENTI SUL TERRITORIO

AGGIORNAMENTO Rifiuti

(da fisso)

(da fisso) (da cell.) martedì, giovedì C.I.S.L. Servizi Trentino S.r.l Via Degasperi, /

ICEF - SPORTELLI CAF CONVENZIONATI CON UNIVERSITA DI TRENTO

Dati nazionali Corrispondenza con i dati del RAV provincia di Bolzano pag

Il Trentino in RETE. Trentino Network s.r.l.

Dicembre Gli stranieri residenti in provincia di Trento al 31 dicembre 2000

ISTITUTI COMPRENSIVI - ANNO SCOLASTICO 2012/2013 FABBISOGNO PERSONALE ATA Differenza +/- Ass. di Lab. Scol. (cat. C) Coll. Scol. (cat.

INVALSI 2017: I RISULTATI DEL PIEMONTE

PROVINCIA AUTONOMA DI TRENTO

PROVINCIA AUTONOMA DI TRENTO Progetto per lo sviluppo della riforma istituzionale. LE COMUNITA Elezioni 2015

ALUNNI CON DISABILITÀ CERTIFICATA LEGGE 104/92 PROVINCIA DI BRESCIA - ANNO SCOLASTICO

3. Inquadramento statistico e socio-economico. Dati sul territorio Dati sulla popolazione Istruzione e cultura Lavoro Attività produttive

Proposta di riorganizzazione

DISTRIBUZIONE PERCENTUALE ISCRITTI NELLA SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO ANNO SCOLASTICO ,9 11,4

Ecoacquisti Trentino. Accordo fra la Provincia autonoma di Trento e la Distribuzione Organizzata per la riduzione dei rifiuti

La popolazione di Monza. La struttura per età, sesso e stato civile

1 - Popolazione per condizione lavorativa, sesso, titolo di studio

ISTRUZIONE ,4 5,0 3,3 2,9 9,9 2,8 11,1 23,8 11,1 20,2 31,0 48,1 99,4. Variazione percentuale immatricolati anno precedente

Alcuni dati e considerazioni sulla capacità di attrazione del Politecnico di Torino e sui risultati dell attività didattica

Industria. I bilanci 2011 di 114 aziende in provincia di Trento

MICROCREDITO per IMMIGRATI. Modena,

INVALSI 2015: I RISULTATI DEL PIEMONTE Sintesi estratta dal rapporto INVALSI 2015

Alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento Rilevazioni integrative a.s

ELENCO POSTI DISPONIBILI PER ASSUNZIONI A TEMPO DETERMINATO

Istruzione. Istituto Nazionale di Statistica

MATERIALI DI LAVORO PER L AGGIORNAMENTO DEL

LA SCUOLA IN TRENTINO

- del 9,6% nella scuola primaria; - del 4,7% nella scuola secondaria di primo grado; - del 4,6% nella scuola secondaria di secondo grado.

Capitolo 2 - Istruzione

Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto. Conferenza Stampa

MATERIALI DI LAVORO PER LA

INVALSI 2016: I RISULTATI DEL PIEMONTE

Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca Ufficio Stampa

La spesa pensionistica in provincia di Trento* Anno 2011

Quanti e dove sono. Ampiezza territorio. Distanza da Trento (km) Alto Garda e Ledro - Riva d.g. Valli Giudicarie e Rendena Tione

PROVINCIA AUTONOMA DI TRENTO

RMIC8FX00A RMIC8FX00A

GLI STRANIERI RESIDENTI IN PROVINCIA DI TRENTO AL 31 DICEMBRE 2007

Scuola dell Infanzia- Scuola primaria

RAPPORTO SULLO STATO DELL AMBIENTE 2016

Transcript:

"# $ % & ' " "# ) * + *, -., % * / 0 + 1-2. 3 %

"" # $ " " % & & % ' " )

" # $ % & ' ) & '* $ +, + -. - ) / 0 " 1 " ". # )

" &23' ) 4 - " 14. ) ) # " ) ) * ) ) * * " 51* 4 6 6 " 1 Comitato di Valutazione, C/O Servizio Istruzione, Galleria Legionari 5, 38100 Trento 2 comitato.valutazione@poboxes.com 3 http://www.provincia.tn.it/pat-giunta/mod-scuola/valutaz/index.htm

7 ) + )) ) * ) 1-8# - ) 4 ) - ) ) ) ) " ) ) * 9 % ) )) ) )

"" 4 " ) * - 5 : 1 & ' + ) ; 1)) " 7-4 - % " % % )) 1,. 1 * <. ), % 1. - ) 1 4. &0 ' < &0 ' + ) 14. ".=4 4

" " " 2$ 34$354$666$666 2$ $#$666$666 2$ $3$666$666 2$ #$66$6 2$ $'44$666$666 2$ 5$#5#$666$666 2$ '$4$55$666 2$ $#6$666$666 # $#%&#''#$$% +,-. ' 2$ 34$4$666$666 2$ $666$666$666 2$ 5$456$666$666 2$ 5$666$666 2$ $63$46$666 2$ 66$666$666 2$ #$53$666$666 # '%#"% #&%#%%% # #%%%#%%%#%%% # "# %%#%%%#%%% # $ % & ' ' 2$ '$'$'6$666 2$ $466$666$666 2$ 4'$65$6 2$ 5$'34$666$666 # %# )%#%&#$'% 2$ '$345$#66$666 2$ '$'66$666$666 2$ 463$666$666 2$ 5$55$36$666 # %"#&$#" %#%%% # **)#'%%#%%%#%%% # ***#'%%#%%%#%%% ) $ $ $ $ 2$ #$#'6$666$666 2$ 4$666$666$666 & $ *+ 2$ $5$666$666 2$ 5$334$666$666,, " 2$ $#'$666$666 2$ $#'$666$666 - *+ ) $ $) $ 2$ #$35$666$666 2$ 3$64$666$666 - ) $ $) $ " 2$ 3$#34$666$666 # *#%%#%%%#%%% 2$ 6$6'3$666$666 # )"#) #%%%#%%% # )#%%%#%%%#%%% # #*"%#) *#%%%. & " # $ #)"%#%%%#%%% # $ #)%%#%%%#%%% /, ) # %#%%%#%%% # '&%#%%%#%%% % 2$ '66$666$666 2$ '66$666$666 % % ' 2$ 4$33$6#6$666 2$ 4$34#$'66$666 %, % 2$ 466$666$666 2$ 466$666$666 % * 2$ $666$666$666 2$ $666$666$666 %, % * $ 0 2$ 466$666$666 2$ 466$666$666 *1%+ 2$ $46$666$666 # %# #%)%#%%% 2$ $66$666$666 # #)&)#"%%#%%%

9 < 1 & ' * 4 ) ) &<3 ' " < 8 <3 " ) & >: ' <$. < # + " 9 ", * ) 1 4 &:/<> ' +-. 1-1 1 9 < 2333 > ) 1. >2>? % &. ) /' - 1 4 1. 0 @@>< * ++* * * 4 9 < :2 ". >>? % 5 6 " # $

% & & $ ' ''' % & & ) *+,- % & ) *) % & & ++)$ '''' % & $$, *)+ &./ 0 1 2 & 1 3/ & 1 34 5 /67 2 " A # ' ' "" )) 1. +. " # $ % & ' * ) - * - - ) % * - ) * $ % %

+ ) ) %. 1 # %, B " 1 1 ) % ) 4 # + - 1 # - 1 # 4 " # $%&&'

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

) ) ) 14. & ) @' : - 2? //:? 2 - >/ 2/ @/ " - 1 % " 7 # $ % --$ --$ ''' )- )- - $,+$,, '' ) )) ) -''-) $-+ ') )$ )+ + -)$- -'$+- ' + +' -,'')) -,)' -) ' +-, -,+-) -+$$+ --, - +- " # 7 1

135 130 125 120 115 110 105 100 Fig. 1 Incremento della spesa per la scuola degli enti locali trentini 1991-1996) 1991 1992 1993 1994 1995 1996 Incr. % assoluto a prezzi. cost.) Incr. medio per alunno a prezzi. cost.)

#"$%% " " " + ) %. " - % 7 - - & ' 1 C ) ) -, - = % $%&')* *++*$ + ) 2 / > $. A ) D 1. " - )

& ' " " )*, * - 8 3 -') -, / $- - -' -$ 5 8 " -'- + -'' 6 8 " -) - $ ) 8 6" --, + -'+ 8 9 $ ' $ ) 8 % ' -'- -) :, $ $ -'$ 6 : 2 -), -'- 8 " -' + $) 2 3, +$ " # $ % # " C ). " & >> ' ; < /3@ 7 = * % ) # $ 1 &</ /3: '* $ & >2 '* $ 5 &2 '* $ 1 &/< '

25,0 Fig. 2 Numero medio di alunni per classe nelle scuole materne ed elementari 1997-'98) 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 Valle di Fiemme Primiero Bassa Valsugana Alta Valsugana Valle dell'adige Valle di Non Valle di Sole Giudicarie Alto Garda e Ledro Vallagarina Ladino di Fassa Totale prov. Trento Scuola dell'infanzia Scuola Elementare 25,0 Fig. 3 Numero medio di alunni per classe nelle scuole medie e secondarie 1997-'98) 20,0 15,0 10,0 5,0 0,0 Valle di Fiemme Primiero Bassa Valsugana Alta Valsugana Valle dell'adige Valle di Non Valle di Sole Giudicarie Alto Garda e Ledro Vallagarina Ladino di Fassa Totale prov. Trento Scuola Media Scuola Sec. Superiore + ) : $ / - - ) * % -. # $ * *

$ " % ) " *. ) 2/? @<:? >? ><2 0 $ - % ) 1 E= / " ) / " 0 % + ' # )* 8 3 ) +, /, $ 5 8 ",,-,, $ 6 8 " $ - ' 8 6", ' $' 8 9,,, $- 8 % $ $ $- $ :,,,$, '- 6 : 2 $) +,$ 8 " - ) 2 3 $+,),+ + ' ' $ - + $) + '+, '$ & $# $' $-,- ) &4 " # " *. /001 + $ ) $ * * ) ) &>/? />@? ) '

), " " )* 8 3 '' '' ''' ''' / '' '' ''' ''' 5 8 " '' -' )' ''' 6 8 " ') )),$) ''' 8 6" '' - ') ''' 8 9 '' -) $ ''' 8 % '' ) $,) ''' : '' )+, ''' 6 : 2 '',+$ )- ''' 8 " '' +$, + ''' 2 3 '' -)$,- ''' # " 4 @? ) <' & " # " )* " 8 3 +- / - 5 8 " )' 6 8 " ++ 8 6" +)) 8 9 + 8 % '$ : - 6 : 2 )' 8 " ) - 2 3 -$, ' = ) # % ) - % " % ) & @ 2'#

$ 1 & 2: '* $ & 2< '* $ 5 & :@ '* $ 5 & @ < '

Fig.4 Rapporto alunni-insegnanti nella scuola materna ed elementare 1997-'98) 12 10 8 6 4 2 0 Valle di Fiemme Primiero Bassa Valsugana Alta Valsugana Valle dell'adige Valle di Non Valle di Sole Giudicarie Alto Garda e Ledro Vallagarina Ladino di Fassa Trentino Italia Sc. infanzia prov.le Sc. elem. statale Fig.5 Rapporto alunni-insegnanti nella scuola media e secondaria 1997-'98) 12 10 8 6 4 2 0 Valle di Fiemme Primiero Bassa Valsugana Alta Valsugana Valle dell'adige Valle di Non Valle di Sole Giudicarie Alto Garda e Ledro Vallagarina Ladino di Fassa Trentino Italia Sc. media statale Sc. sec. sup. statale, ) -

9 - + ) + -* # # )* 8 3 + / - ' 5 8 " $ 6 8 " $ 8 6" + 8 9 ' 8 % ' -) : ' $ 6 : 2 ' ) 8 " - 2 3 - + # " 9 - D & / ' - & ' % & 7 4 F ' ) * "+* * - *. ) ) % -

) * 9 ) ) C ) 9 % + ) 3. " ) - - " & /' - - * 7 @ > C C4 4 A - 3 & /<<' " :<<? :3:? 7

. " /" " 2/ " /3 /00401 /00105 /00401 /00105 8 3 $ $ / - ) ) 5 8 " ' ' ) ' 6 8 " ) ' 8 6" - -, 8 9 + -' 8 % - ' : - - - 6 : 2 ' ' - ) 8 " ), 2 3 ' ' ) ) # " 9 $ ) - 8 1 ) - # 2# - /2?G, " " )* /00105 /00401 #,, ) $ # -) -, + +$ # - + -),+,) # - ' # " 4 -.. -

1 6 : :> &3@ 2: ' / /@2 + 9 +6 6 6 & 6 1=" ' ) 6 8 " " "". $

&""''' " ") * -*) ) *+ *- " 1. - ". % ) 1 * - %., )) % )) 0 ) - ) 1 ) 1 ) )) )8 7 - )) ' ). = 9. + - )

- " - # /006708 /008704 /004701 /001705 % )+ ) ++ )$+ +'' % -, -++ --, --++- % +', )$ ),+ )+- % $-) $)) $- - $')- 7;7621,+,,$-,, 9 - <3 3-1 - ) ) ". % ) - <: @3</ * 4 - : @>3 9 $ 4 - ) " * & )/ '

)* 0 8 3 ' ', '' / '+ ' - 5 8 " )- + 6 8 " -' + ' 8 6" -) + '+ 8 9 -- ) '- 8 % ' -' '' :, -) ') 6 : 2 -) -' ', 8 " -$ - ' 2 3 ', '' ', # " 1 $ /332 +. + ) > ) # $ - * $ * $ &' - &$ /:3' 1 ) ) @ 9 /67 % % $ /004 7

& ' >3? & ' 22?* &" ' >:?. % ) & 3? ' 0 9. )

," " )* -"$*) $, & 9 & 9 8 3 $ - ) )) $) ) / )-$ $ +' ) 5 8 ",, )$ $ --' ' -' 6 8 " )$), - --', - 8 6" +,- -$ $ ++' +$,$ 8 9 - )- $',$ )) 8 % +, -+ + ) $, : '+ ) -,, + - 6 : 2, -' $$- $ 8 " -- '$ +) ),', -)+ ) 2 3 )+,, +' + -"$*) $ - & 9 & 9 8 3 ', -, ),,, )+ - / - ' + ), ) 5 8 " +) +-, -$ 6 8 " -,,,- + ) 8 6" ++)) --$ -, $,) +-- 8 9 -, -,, ) 8 % ++ -- - ' $ : '+- $ $ +) - 6 : 2 $,, ), + 8 " -+, - ),$ $) 2 3 -$ $ ) - # "

, 0 )* -"$*) $ ".$. -. + * +.) + +) - 5)4 )3 4)6 3) #)' ) ')' )3 3)4 )# 6) 66)6 0 - $ 6) #) ')4 )4 )' ) 5) 6)' 6)6 )6 66)6 $ ) ) 6)5 5)6 6) 6)6 ) ) 6)5 6)5 66)6 9 0, ) ')3 ) ) ')# #) )' 6) ) #)6 ) 66)6 0, )4 ') )# 6)# #)' ) ) ') #) 4)3 #)# 66)6 0, ) ') ) )4 ) ) ) #)3 ')4 3)# #) 66)6 0 7 )# 3) 5)# )4 )3 ) 5)4 6)4 4) 6) )4 66)6 0 % #)6 ) #) ) #) ') )6 4) )' 6) ) 66)6 ) 3)5 ) 6)5 #) 6) 5)# ')6 6) ')' )4 66)6 2 5) 4)3 )' #)# 5)# 6)# ) ') 4)6 )# 3)5 66)6 0, ) 4)# )' 4)4 ) ') #)6 5) 4)5 4) 3)' 66)6 2 - #) 3)3 ) 3)3 #)' ) )# ) )5 5)6 5) 66)6,-.# - $/ "/' $/' %/' $%/' / %/ /' &/ &/% */& %%/%, Fonte: elaborazione Servizio Istruzione su dati PAT *:+&')* *++ +$; C & 1 /00608 /00804 /00401 /00105 71979; $-- $-, $) $' 7626-9 10 71979; ) $ 7626, $'' $+ 9 11 71979; $,),-$ 7626,),, 10 " +<$ 11 "

. + ) 11, ' 2 23? +. 1 - % & " ' ) : : ) % 2 $" $ /" )* " 8 3 ' - / ) ++$ 5 8 ",' +) $) 6 8 ",$ ' $) 8 6" $' +- - 8 9-8 %,++ ) :,, $' 6 : 2 '- $) $$ 8 " $-+ +), 2 3 )' # " 1 C4 33? @ < * 5 % ) % 1 @ < >? 4 5 <3?

4 ) ' ' * '' 100,0 Fig. 6 Tassi di partecipazione al sistema scolastico e formativo tra 14 e 18 anni 90,0 80,0 70,0 60,0 50,0 40,0 30,0 20,0 10,0 0,0 Sc. sec. Valle di Fiemme F.P. Primiero Bassa Valsugana Alta Valsugana Valle dell'adige Valle di Non Valle di Sole Giudicarie Alto Garda e Ledro Vallagarina Ladino di Fassa Totale prov. Trento A % ) 1 ) + $*.+$; * "*$$ + + & ) < ' " 8 ) - % " 5 >/? - ) ) &<

' 9 1 # $ - - ) " ) )) 1 9 ) D )) * $ - - - 1 ) )) ) ) " )* + * : : 8 3 ' ' '' ' '' / ' '' '' '' '' 5 8 " '$ '+ '' '' '+ 6 8 " '+ ' '- '' '' 8 6" ') ' ' ') ', 8 9 '' ') '' ') ', 8 % '' '' '' '' '' : ') ') ') ') ' 6 : 2 ') '' '' '' 8 " '' ' ') '' ') 2 3 ' '' '' '' '' # "

" )* + * 8 3,' $ / -$ 5 8 " )+ '+ 6 8 " -) ) - 8 6" )- )' 8 9 + )' -+ 8 % ' '' ) : +- + + 6 : 2 + - $ 8 " +, ) ) 2 3 + +$ )- # " )* + * : : 8 3, -,, - / +) '' -$ '' '' 5 8 " - '' '' 6 8 " - $ + +) 8 6" '+,), -$ 8 9 $' )+ - )' 8 % $ -, - '' '' : + $ ' ' 6 : 2 -, ' - ) 8 " '$ $+,$ )- 2 3 --' + ), '' '' # ", %. 9 ) ) /3 / // ) * - -

) ". 1 B< # $ <@:? @ * $ <@? 2 * $ @:? : * $ /<? * $ ::<? < * $ /? * $ 22? /3. 2 2 $ 3 *9 +* 0105 +* 0804 ) '+ ', '+ & ''+ + + - $+, $) - - $+ ), +, +, ' -$ -$, $,,$,,$ - - -' + a)il valore superiore a 100 si spiega per la presenza a scuola di alunni immigrati Fonte: Elaborazione Servizio Istruzione su dati PAT 1 " $ "#$ )* *, /<- 2<- =<- +* $ ', '' ''+ -,' - ', ) ' $$ ' ', '+ + '- ' $) - $+, '' ' - $+ *# "

1 "#$ )* *, /< 2< =< 6< 8< 4< +* ) '+ ', '+ + + +$ '+ $+, - ),-$ ' $+, )$ ) ', +, ' + + ) ') -$ $ '$ - +) '',,$ - +-, '- - -' +) ' *# " 0 * )) ) 2B: # <>2?'* $ @ &<@:? $ % ) % < ::<? B< 2? 2B: - D )) + ) + ) / <? & ' - " / & ' >2? :? 4 > D?

4 @ & ' 2/? @? 4 2 :>>? 2? ) 4 : :? 2? 4 @H 2>? D //? 4 " < 8 @>? @? )) Fig.7 Tassi di scolarità per età 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 13 14 15 anni In ritardo anni Regolari anni In anticipo 16 anni 17 anni 18 anni 19 anni 20 anni & : @@:?' 12 =2 = 7 >? + 7,

"$&:; >&): + /> - 4 ) " ".$. &$ 3 - ', -, ' 8 3 -, - ' / ' - -+ ' 5 8 " ) - +, 6 8 " -+ ) + -, ) - 8 6" $, )) - + 8 9 -) ' - -' $ + ) 8 % + ) ) - $ : - ' ' $ -' ) 6 : 2, ) - - + 8 " $ ' ) $' $ ++ - 2 3 - ', )' ' -. + *) +.)) + +). + -& $ 3 - $ ' ',) 8 3 ', ' ' ' $ ' / ' - ' ' ' ' )' 5 8 " -$ ' $ ' ) 6 8 " - + ' + )' 8 6" ' -, $ $' )$,' 8 9 +, +, ' + -$ 8 % $ - ' ) - :, - ' ) --$ 6 : 2 - +- ) -) ' -+ 8 " + ) - ' $ $ 2 3 - ' + ' ', # 7 >/2< :/<? " %

" # $ ' ) * +,, "# %#& &#" ""#& "#% ""# # &#- &#. "# "# % ) ) 4 1% 4 7 5 1 5 &<@: <>?' <? + < + % " #. / 33 <:? 1 13 2 " 2 2 14 Come già rilevato in precedenza, trattandosi di valori assoluti molto bassi, è bene però valutare con prudenza i dati relativi a questo comprensorio.

Fig.8 Livelli di scolarità post-obbligo in Trentino e in Italia 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 1992/93 1993/94 1994/95 1995/96 1996/97 1997/98 Tasso scuola + FP TRENTINO Tasso di scolarità TRENTINO Tasso di maturità TRENTINO Tasso scuola + FP ITALIA Tasso di scolarità ITALIA Tasso di maturità ITALIA % - " - % # $ )) $. @ < - )) 3? - 8# $ < * $ 1 * >: <? " C

* % & '* " # 15? )-$,-$@ > 3/ $+, $)@ > " " & $' ) @ 7;7621 +-$+ $'@ 9 <2? 9 )) 2? & 23 ' 15 %

*"$ + """ + - @< 3 + - @ )) ". - -. ) )) / ), + - ) )). &')* &+* ' 4 C :B B< ::? :? @? 7 /: >@3 2:: 1 #" # " )*

8 3,' ' )- $ ' - ' ) / )' ' +' + ',' -+ ' ) 5 8 ",) ' -$ - ' $- $' ' '' 6 8 " ))) ' --' ' -$) '' ' 8 6" +'- ), ') +- ) $)+ -, - +)+ 8 9 -,+ ' $', ' -, '$ ' +$ 8 % - ' ) $ ', ' ', : -,, ',) ) ' -) - ' ) 6 : 2 -+$ ' $$ - ' -), $ ', 8 " -'+) ))$) - - +)+ ), + --' 2 3 )+ ' +' + ' ' -, ' +' + 4 / @ > / " " +1 B - 1 B - ) # :B B< 22 2 ) - /> <3 2 &/ ) ) ' " )) B <B - :3 4 ) )) )) 1 - " ) >33 :3 C )' 7 >3<? @B2 - @3? B< 4

@B2 2B: :<?. 9 4 2B: B< - # 1 & /?' 5 & <?' 7 & @2?' 4 & /:?' % 0 F & @?' + - # 4 F + &% >?' &% /?' 4 + 5 &% 3/?' C ) 9 1 - % ) 4 4 4 F + & @<? :?' 9 - & 2? <?' 1 2B: - # 4 &% <2?' 1 &% <@?' F &% :?' 4 &% 2?' 4 F + &% 2/?' 0 &% >/?' + - # 5 & :?' & ><?' 7 & /?' + 5 & /?' - 1 - & @3 23?' 1 4 4 4 F + - + 5 + 3?

& " # )* 8 3 '' +$ ' / '' ++- +$ 5 8 " '+ - $' 6 8 " ' +'', ' 8 6" ') +,-' 8 9,' ' 8 % '+ '+ $' : ' )' ) 6 : 2 '' '',+ 8 " '' +' )- 2 3 '' ') $ # " ' 1% " ) C & <? @B2 :@? B<' 1 +1 B )) 6 C 5 )) 4 7 2B: & /<? />:?' - B< >/? /? 7 - B /? = )) & ) ) '

% # # )* 3 +- )) )-, )+, )+ '' - '' 8 3,,+ -' '' ) '- '' ) '' / ) '' ) '' '' ', 5 8 " -, + '$ + )$ ' '' -+ ' 6 8 " ', )$ $+ )- -, ' '' '' 8 6" $ +'- $ -- - ' '' ', ') 8 9,+ )- - ', )-$ '' '' ' '' 8 % - - -)+ '+ )) '' '' '- : $ +,, '- - ' '' -, ' 6 : 2 +) -, ' $ '+ '' ', ' 8 ", + -'' ) $ +- '' -$ '' 2 3 - )' ++ ') +$ '' '' - ') ' # " ""+')* *+ 2*.+-*) *++ 3 ) 4+ " @ / +1 B ), # $ * $ ) * $ ) - ) " - )) 7 ) ) %

C % " / / # I - 7 > F I I ), " ) - ) / -. 7 - )) " / / 9 " " )) - / / 6) " )) -, -. ) * )) + 2 < < @: % : - 4 C ) )) )

, - " ) -

,"- "" + 7 6" 6 C. 7 # '* $ 6 ) 5 &" """ $ * & "=4$.";;' ).)* &++5+%*''')* ) +) * ) +) ) 6+ 7 8 6 *+*-*)$* * -* 7 / ) < 64 &"=4' >/ /3 32< 3> " " 6-4+ & 4 ) + ' F ) 6 $ ) * $ 6 ) * $ ) ) 16. 2

1 - &" ' @ &""" '. 9 8 # 2 /0 1 " 2 / / $ 3 4 # # $ 4 4 4 4 41 # # 4 # $ 54/6 4 4 44 # 4 5 / 7 $" # 2 4 4 7 #" 4 4 1# # # 1 # 4' +"7C4F"7= C=+ > 5 6"14= > 6 "=4$4+ ) 6 5 & ' 6

0 F D 0 " 6 5 9 &/ $ C >' % &:>:3 $ C @/' 7 ) 6 " &2:>< ::2' " 5 &>' 9 &/' 0 &/' &>2' C * # 5 :32 0 F 2 " - % ) # C : ) 0' +6"7C4F"7= C=+ 7 - * & $ ' 6 ) & ' 9 & "14= ' 17 A6 B C? C /6%1 + 7

+ ) /050702 * + /00270= "$ * /00= : /004701 "$ * /001 : 6 " 6 " 8 8.?%.?%.?%,),' ) - ) ++ +, - ' ) + - + )),)$, ) ),',',' ', +$+ )' 9 ) # @2 >* /2 ; % - ) ) ## $ # " # # /00= /001 /00= /001 - - - - $) )' $')' $ ' )--,$$ )' - ),+, --$ +,,''' ) -, )+ ) 6 $' +)$ +)$,-+,) +'- ) ' ) 5 $'$ )$ )' + )+,,' ', - -'', + ' ',,,$, --+ $'$ -,$' ',+, ),',, -) )$,$- + --) ++$ -)-, )+ )',, +- +) - +-$ +,' ') 34 18 A2D 3 B : 5 6 % /6%1 $

4 ) ) ) * :, * % ) "" ++ ) -,$) -' $' +), " )) '+' )/' 7 # 4 " + % 6 ## $ # " # # /00= /001 /00= /001 - - - - 6 + )$$ $, --$,)$- ) '$ ' 5,-+,,'',,',,$+ $+ C C,$,,$ C C,+ ', - 6, $' ' +, --,,+ +) - 5,,$ $'- - $) -'+,,) ),$ ) 6,$,- -,-, +),,+- $+ $''' -$ ) 5,$, +, '+, +) -),+,'+ +,

4 % 7 - ) 6 J % ) 8 ) ) 6 ) "" + ',, + '- +)), " $+ $' ' "7"C=7K4 C=++= 4"40"+" C" 5E7CE," 1,7.=FF" C" 4+540=."KK4K"E7= 4 ) ) L 6 6 4 6 9 ) ) " ) % ' + + ) & ) /' 6-9 M M> 8 "

,$$ # $ & % /00= /001 /00= /001. ' '' +- +'+ 3 )$,$ $+ $+' & % /00= /001 /00= /001.,++ )-+ )) '$ 3,,' $),) ', /' + 4 7 >' 7 ) + ) - ) 4 - ) % + ) - + ) >3

.,$$ " @.?% @.?% ' ' '' -- )$', +' +- '',$ +, +),,) + ),+ '' - $+) ) -+ '+, # @.?% @.?% ' ' ++ ++ $, +) ' $$ '' )),+ ' --,, )'' '' +-- $' - +) )'' ' @' + 4 - )) 4 ) +,+$,- $, )' ' $+,, 6 *7 +?507@02 "$ *?0= "$ *?01 + - - -,+ -' $ +-$ - + ' ' -$' $+ -,' 7 ''' ''' '''

4 ) 5 6 6 6 7 % ) $ 6 ) * "$* ') ) $ *.+ +&)) *$' -* 1 -. " >@ 6) & ' & ' # ) ) &N"N NN ' + - 6 *. 6 6 ) 19 A621 +B " / 5" D/6%1. D# 5"

1 ) ) " 7777777777777777777 " AA AA # - + 1 < ) + + -' 7 ) +, )+ " = - * - F 6 :$ @22< /> &23?' //@ &@>?' " - <@ &<:>? 6' @/3 &@2?' @/ &232?' 1 & ' # " 7 -'' +$ ++' $ 7 " -'$ +- +' +$- 7 +$ ''' $+ ''' + )) % " - & 5 ' - + - D

" + / >@ &:<?' " 9, 6>? ) 3? + ) > F ) ## " #. ' C ) ' ) + C $ -' -+ C -+ +' )$ - C - -', -$ C )+ ' -$ - * ) &/@? /3?'D &/<? 3?' &><? @3?' &:? /3?' + % &/@? /3:' " & ' & ' % 6 4 $ 5 * )

+ # - 8 3 -' / -', 5 8 " $ 6 8 " -' 8 D6" -$ 8 9-8 % $+ : $) 6 : --+ 8 " -+ # " 64 F * 64 7 * 6 F F 1) ) ) - % ). -'+ -? %,,. -' --'. "" 0 )-' ))-. "" 0,$ ' /"". +, /"". )- )+ 9 E +' 9 E )$ =6 & '

%*: -** "*$*)&+ " + ",', " ",),$ " +?" $- 3 + " )+ 2"" " + ),- + ) &</?' ) &:<?' ) &:?' ")) 9 19 ) &:?' &::?' C &@@?' 9 ) * 6 $ E

.""/%+' "- 5)*.$')* $ &+ *)$ * $-')* "$* )+* : -,. - 1 ) > # ) & $ )$ )) ' +6 D # ) ) ) * % ) 6 6)) :H 4 ) 51 # $ * $ 6 & - 6 '* $ 6" 6" " ) 51 1 4 ; 1)) " & ' 20 % A? B +C

)). # " ) C 6 D D % * 6 D " 6" F 1 51 $ +6 6 2 : " 6 :B 6 ; 1)) " 1 4 6) 2 - ) " " ) &' 6 6 " 1 " C + C 6" 5 ) 6" 6 6 51 # D & ' C - 6 #

>@ /2 "." 6 :B +6 51 6" * 6 # O % 51 ) 6 P +6 6 & ) ) ) ' " %, 6 B< ) " 6 1 : ) = # $ " 5 * $ ". 5 1 9 6 + )) ) 76 6 ) $ + ) ) 6 ) ) ) $ +6-21 /6%1 7 $ F " "" & "",&

) ) ) $ ) 7 % 6 & ' " &. ' 7 5 )) 51 ". D. # 6". "1 & 6 6))' " ) & ) ' & ' + $""$ ) + -*$ *+ +:$ "$:)+* 7 * D 6 # )) 4 - % 6 8 " 6 ) :$ F 7 ) 9 4'. " # 22 D 7 D; D6" 2 9 D A $ @

6 # * :$ * 7 % * 0', # 4 D # &2/? '* % 6 7 >2?* ) ) % ) 7 &:? <<?'* % & ' & ' & '* 6<@? @<? 2? 6)) & % ) # '* ', )) ) ) ) 4 # )) /2? &//? '* 6 #. 0 & 6 6 ' )) @ ) >3 1 )) 6 &

D 1 '* 6 9 6 & 6 6 '* & : '* 6)) 6 * &@2?' + % + )) 6 6 " 8 = ) ) % E ) 6 # 6 1 ) ) ) )) ) B & ' 6 ) $ 6 $ 9 " 6E 23 ) 6 ) # ' 6 6 23 ; D6" 2 -C-,

+6 D ) 6 & 5 1 5 '* )' 6 &F 4 F +'* ' & ' &0 '* ' $ &4 64'* ' & 7' 9+ %B &"')+ *++* * $&* + % ) 6E " ' 6 : < 6 @B2* C 6 & 6-2?'. # & 6 '. * # $ % # - 6 6 & ) 6 6 $ '* $ 6 # - 6 $ $ ) 6 $ 6 6 )) & '

+6 6-6 * & ' " 9 6 $ 6 ) 6 # 6 ; 6 # * ) D # ) * % ) $ & ' 9 D $ % 6 % % $ ) )* ) + $ D D 9 " % 6 6 * 6 6 )) $ " ) ) 6 6 6 ) ) # 6 $ M>$@ M3$ M<$<< $ " $

$ 6 &:? 2?' & 6 :? /? '* & ) >/' Tab. 32 - Inserimento lavorativo e qualità dell occupazione dei diplomati esclusi gli indirizzi liceali). 3 7. 3 7. 3 7. 3 7. 3 7 ) $ # $. 3 7 * $+. 3 7 $ # $ %. 3 7. 3 7 + %. 3 7 4 6" 2 C ;?51755?0370/?0=706,) -, ', )) + +' -) +' )- ++- $ )+,, -,' $-,$ ) '$ + -) ' +,),$ +,,,$ ) +' $, -$ - '- )- -- )- - ),) + + +), )-), -)$ ') -+ $) ) - ) ),-) ),' ' -,, +$ ) ) ), ),- ) ) )$ )' -) - ) )+ -) ), '',, C ) - # $ ) 6 *

$ % ) 6 & $ '* $ ) B $ & 6 ) ' " & ' % ) # 22? 2? 6 * # 6 * - 6 6 6 6 C D D 6 ) D 6 & 6 ' % ) ) % 6 $ &' )) & ) ' + M)6 9 4 &><? /3? 6 ' 6 % % 9

) ) & ' & ' M 6 & ' " & ' 8, ) 6

0 " " " - " %'+ 11" + " 4 6 & ' - ) - ) 6 " ) 6 % 1 4. 6 1 1 9 1. " * 6 &2B: @B2 ' - )

' &*% 0 7 % 9 % % 9 % 6 -, )) ), $- $ - /00608 7 % 9 % % 9 % 6 -- $ $ +- ', +,, )+ - 7 % 9 % % 9 % 6 $ +- +) - +$ )), "## + - /001 " # ". % >? 6<? " - &@/? < '. 2? @/? ' 1% B ))

' " " % <,& % +< & % <,& % 9 % 9 $ ) -+ -- $ -+ -' - @ 9 E 6 % 7 6. C. 6 % - ) 1 )). ) B< = 9 &+ )) +* * +* "$)"+ $*$ B* *++&*)' + 1 4. ) 3 / &7 ' +1 / )) : 4 ) ) A ) 6 ) 1

+6 1 ) 6 ) - # '6 & '* )' * ' * ' * ' * ' )) ) * ' 1 : F 1 ) 1 ) ) 7 ) 6 C 6 1 D ) ) 6

9 % ) 3 6 B<. & ' /" 5 ' )* % 1,, )+ 9 E --++- %.,) ) 9 E )+- %. % ' ' 9 E +' *# " % ' " " ' 6 52 ' )* % ) -- %. -+ %. % -', *# " ) ' + * 1 # )* % 1 ' %. ' $ %. % $ + *# " 6. = 6 ) 6 " B

% % B ' + * *- )* % -) ' $ '+ % $ '' -$ ') %. % ' ' ') '' *# " )) " 6)) + 6 6))

"* "*$ + &+ )) +* + ) > 2 : 7" 8 " " % '-,, ' ) + +', '$'+ -'' + +,, ' % -- ) )++, $) $,', ) ' % --, ') - ) +,'$, -$-- $ ' - + +,+ 7 ' )'')' $$ ++), ) )-'' $)) $))+ 9 : - < 2< 1 C -. 8 " "# " % +$+, $ ----, '+,,$$ -),' % -, $ -'-)- ))+ )-++, )-$+$ - -, $- % -,+,++ -$ ++$', )',) -'-,$ $' - 1 ) ) + ) )

% " - % 1 B< - ) 1 ) # :< 1 ) @ ) 7" # )* C/333 C/333 % --,$ )') % ) +- +'+ % +-$,)'

<< C 1 )) @32 2. 4 $ 4 6. 1 4. @< / C - ) O P & ' 6 1 4. 6-9 7 << 1 4 # 6 6 * 6 % O6 P 6 6 ; 6 9 ) O P. "9 # 1 4 4 & ' 6J 6 6" C 6 6 1 ) 1 - @>> /@ : * & ' " 6 ) 6 OP ) &OC P' ) C ) )) Q 6 6 Q 1

% 6 6 ) < '* ) $ 1 4 ". " $ 1,. " $ C 4 4 1 " 1. # R C 4. $ % $ 1 5 &. ' & ' " R E ; 4 + R ) 5 5 ) " $ 1 &.' * $ 1 + =L + %, R 1 4 - $ ).. $ F 1. %, $ C +64 # " $ C 4 4 $ - / $ C. & # 0 1 $ C. / $ ) )) ) R 4. * % R C 1, 4.* 6 0 + 2 $. 2 $ E 5 +. / 3 $ C ;. 2 # $. ) 2, R. J $ $. 24 & - $ 1 24 9

# $ 1 1. ) 4 $ 1 4 4,F * $ C 1 + % % $ " 5 2, $ " 1 F $. $ " " =. ", R 1 F $. #, $ F 6 6. $ $ 1 & % % $ " '' $ 4 4 ) $ 1 1 * % R 1 6". + 5 $ C 4. $ 1. - $ 1 4F &4 ' 2, 6 $ F ) ) 2 % $ 1 64 J 6 64 1 1 &.' $ 2 $ 25 &, $ C C 1. # 4 $ C ) $ 1 471 &4 ' * 7 $ $ $+ / " $,$ $ 4' 2 $ $ $ %8 R 25 9

#"" 2+" 3 " >/? & $ ' - * 3? &/ $ > ' - * /? & ' - " &@@? ' - 4 ' ' ' # è migliorato 53% 38 20e - 18i è rimasto uguale 7% 5 2e - 3i è peggiorato 39% 28 14e - 14i non saprei 1% 1 esterno Fig.9 La scuola trentina negli ultimi dieci anni 1% 39% 53% 7% è migliorato è rimasto uguale è peggiorato non saprei " - 0 - C

3*$BD + *- + $*)) )*.+ &+- * )) * 5 -.+$ :- *++* $ " *; " > & - & ' Fig.10 Perché è migliorata 12% 7% 27% 18% 18% 18% E migliorata l offerta, grazie all Iprase e personale aggiornato E aumentata l offerta formativa: Più apertura scuola territorio Competenze provinciali Più risorse e strutture Razionalizzazione ' =6 6 : 1- < 1-; " % - 6 / " 5 6 6 % # 6" ) +6 ) % ; 6 # $

$ % & & ' &.' $ @ < ; - % 6 )' =6 6 &)9 :/? R ><?' 5 == 5 6 6 +6 & 6 ' ; 6 9 - ) 6 6 ' 1% 4&567.#68 + - D - % 4 % ) * ; % " ; % % ) 6 *. % 6- ) ) ))

' + : - < -; + % * 6 & " ' 8 6- % 6 %. " ' 1% : - < -; 8 6 ' + : 1- < 1-;? 6 ) ) 6" 3*$BD5 + *- + *5 $- &.&+* :- *++* $ " *;. D % ) " &" ) ' 0 ) ) C # - B. " #

3*$BD + &+ $*)) )*.+ &+- )) *5 "*..$ : - *++* $ " *; - 8 &@ '# ; + :*- +- < -; + D F # ) # > 1 # F ) * 6-6 * - & ' ; 6-6- *. ) * &> @ * 4 * * & '* 6 1 1 * ) * 6 > + # * * % ) * )' + 6 :- 1- < 1-; ) =)= ),, # ) $ 6 * ) * % *

* ) % + ) # & % ' * + ) * * % % C ' :- ; "

##%' """ " 1 )) 9 3 8 &+; *++5*$ $&+ *++5"$ * ) *.))..$) :- & * <; 1% 6,6 23? 5 ) 6 = - 6 % 6,6 ) ) * *. % ) 6, ) 6-2 $ * $&&$* *$ "++$* &$9? # >?1 R :>?'.. 9 6 ), 9 6 6 * * * 6 6 * -"**)'* "$:)+ : & -* < -; +6 6 ) 6 = ) D. 6-

- 6-6-,$')* &) &+ B* &)') :- -* < -; ) ) 6 = 5 ) * * 7 2?332, %&+ * *$$$ :*- & -* < *-;. 6 # + - 6-6- ) 6 6 * 9 C ;. 6=

#& 1" '' 33 6 ) * -"**)'* "$:)+ : & -* < -; + 6 - //? ) 6 6 9, 6 ; 6-6 4 * 6 & ) ' ; # E. ) " 6 * 6- # )) " % :>? 6 6- D 6 6-6 ) 6 C 6-6 % ) = # 6- B 1 #. *

7 ) 6 8 * 6 * 6 &+; *$ $-: &9? # :<?1 R >/?' +6 6 - " % /3 > &2@?' - % ) 6 ; 6 ' 5 ). 6 6. ) * B

#*1" +%% + ) 3 @> @ * -"**)'* "$:)+ : "* --) $:.* )+ "+; &&9? # >/?1 R :<?', # ) % ) ) 6 * ; 6 5 ) ) B % 6 6 ) 6 ) ) 6 ). 5 )) # )* 6 )) 6 )) ))B $ % 9 " + % 6 % # ) 6 6 ) @ )) ))) 6

&+; *++*$ $-: &9? # 2?1 R /2?' ) 6 9 - ) * 6= 6" * 6 # 6- % D D D * 9 C 6 6 ) 6 6 B % ' % %&+ *$$$ : & 1-* < 1-; F % 6 % & '# % 6 % 6 % 6 5 A+*$$ )') & ' " ) # +6 6. " ). # = " ) % =6 %

#, ' "+-"' >2 @/ ) )# $ * $ )) &)*)& *+ 2""$ :+&')* &$)9? # @?1 R 2>?' + ))# 6. # ) L 7 * 7 ; 9 5 6 B B ) % 1="* 6 6 C 6 ) ; 6- % /2/ 2&+ *+ &-8 +$* +5&$**$*)'+; )*$* &++ "+ &9? # @@?1 R 2:?' C %

6 ; 6 = 6-6 6 % C % 6 1 ) ) # Q* B * ) $

#." 6 6 6 % ) & 6" ', 9 # 6 6 & ) ' O P )) 6 4 & 6-6 ' 6". 6, ) + % ) 7 ) # % 8 & 6 ' * Q % Q

+6 " ))# 7 1 ) )) % # 6 6 7 6 9 % 6 =6 6 & " ' ) 6 6 8 6 9 6 ) ) & ' C 6 O P 9 & ' 6 ) & 8 '# & 6 '. 6 ) 9 )) % # ) & ' 6 " % 6 6 ) ) * 9 6

#0 "" 4,#9/,:8 7 ' - 9 & $ )' - +? $ / $ > ' -? & > $ > ' -? $ '? - $? ) /3 $ < -? $ / $ > - *? ) @ $ @? : %,; < =6 6 6"? + / $ < =6 6 # )? <$2 1% )? 2$< )? $: 1%? * > $? $ /$>

: %,; < &)? ) $ $? + : $ @? : % ' 6 "? $ 2 $9 3 $ 9 $ >. 9 $ < $ )9 * / $ : % &? & // $ @? /2 $ / : &? $& < $ >< & '? < $ :? + $ > $: 4 = / $)? $ / $/@? @ $ < &E 6 '

1 ) -

&"$" 4 " $ 6 " 6" 1 # 6 6 " ) " - 6 ) 6 9 6 ) + # " 6 ) B 1 " 6 ) ) + # $ $ ) $ $

6 6 & ' ) # > B> + 6 6 ) 6 > C 8 ) > D + 9 ) " # 6 6 +6 ) 6 $ + ) 6" ) D %$&-*) "*$ +5)+ & 7 1 & 6 ' + - & 1 ' - 6 6" 6 # 1 6" "

7 )) + 6 6 ) 6 " - ) 6 # " - " 6 ) )) 6 B " 6)) & &$* &) )&+* :+&')* +6 # - 6 =6 6 6 " 6, &+2>B>' )) & /B>' 6 ) 6-6 ) )) 6 ) 6 $ 6 )) 6 6 6 )) " 6 )) " )) 7 6 7 9 D - 6

) + $""$ ))&+* :+&')* " 7 ) 6 )) 1 )) 6 ) % " )) ) 6 1=" * )) F ) # $ ) 1="* $ 6 7 ) ) 4 7 # $ ) * $ * $, ) # ' & ', ) ) + 9 # ) $

+ ) $. - 6 ) " 4 ) " D ) $ )' 1 & ' ) - - 4 ) ) % 6 4 6 ) - # 6 6 6 1=" " ) 1=" % 6 " % " - ) 6 6 6 % ) A) B*- "*$ + $""$, $ 6 )) # % ' = > # + )) # #

" # $ 6 6 & ' ) 6 & $ '* $ # 6 " 6 1 # $ # * $ $ $ * $ " # B ; ) )) " 6 " # $ # )) * $ 6 # & ' & '*

$ 6 # * $ 6 # * $ 6 6# & ) ' & & ' B * $ J # * $ # ) # " 6 $ & '* $ 6 & 8 '* $ * $ 4 % 7 ) 1=" 4 6) 1=" 6 )) # $ # )) 6 * $ # 6) & # '

$ # - * $ # ) 6 8 ) 6) - 6 9 9+ $&-*) *++ :+&')* + ) ) 6 6" 6 " 6 +6 6" - ) A) -)&+* &+'' 4 % = )) & ' 6 + ) ) ) ) S ) 6

1 - " 7 ) 26 " 4 :" 6 2 1? " 7 : 3. : /

&#" + - """ + " ) " )). +6 ) # $ 6 * $ B & ' + ) 1. O P 6 - D # " - )

&&""" %*: *++5).)* + 1 4. ) 3 / &7 ' +1 / )) : 4 ) ) 1 ) 6 & ' )) ) " 1 6. C 9 7 * -*+. *++ $*$ +6 6 ) C 6,. # ' ) )' 7 ) " )) 6 ) 6. )

6 " 6 6 ' + T 6 6. 6 & >33 ' ) ' T $ ) L 6 6 )) )) ) 4 6 6 & /23 ' ' " T 6 $ 4 & ) $ 333 '

&*"$" " + 1 6 $ " &2H >H /H ) 2H '. - # $ 6 * $ ) % * 6 6 " " # %? ', @**A++: 445647 447644 4446$888 $8886$88 &8 9 9 + 9.8 + 9 / + 8 9 9 + &8 9 + / 9 / 9 + 9 + " <B ) " & ' 7

2H 7 B/333 " % ) 1 7 ) " " /333B/33 # $ * $ ) * $ & <B'. " 8 9 " B 6. 4 % " 8 - :B. "=4.";; 8

&, "$+ "" +- ""$ + "" " +1 B 1. * ). C - ) 4 " - ) 6" - + 1 # $ * $ * $ * * " + +" B< " ) <B 7 >@ ) " # $ <B >H *

$ 3B/333 /H 2H * $ /33B/33 2H >H 9 F - " ) " ) " 9,

&."-"' ""$ ' + + # $ & '* $ # * $ & '# - " * $ F ) # $ * $ * $ * $ * $ B $ & '* $ & ) '* $ 6 &) 6 '* $ * $ ) * $

+ B B # $ E * $ EE* $ B # * $ * $ & '* $ ) & J I'* $ B $ B

&0" +%+- 1 ) ) ) ) )# ".4. ; 1)) " 8 E= )) " 5 9 )) 9 # ) - - 8 ) + ) # $ ) * $ ' - ) 9 ) * $ & ' - * $ )) " ) )), = * $ ) % 9 9

* $*$ B* &) *- )$-: &++ $&')* - - ) "? ) $ $ F ) # * 9 ) 3 )$ $ $ $ + % # &) $ $ + " &' - ) 4 #

# ' + : 9 9 9 + 4 ) # = + 5= # % ) -, ) UL &' / & I' &)) I' & I' & I' " 7 9 & ' 9 ) 8 1D - - " ) % - )* 8 - ) - " -

Fig.12 Il processo produttivo dell'istruzione SISTEMA FORMATIVO rende disponibili RISORSE UMANE RISORSE EDUCATIVE RISORSE STRUTTURALI SERVIZI progettano e realizzano usate per la usate per la che supportano la OFFERTA FORMATIVA AGLI STUDENTI CHE SVILUPPANO Capacità Competenze UTILI Per sè Per la società 4 " ) )) ; &3' % - ) ) ) )) # ) +) )) & I' &) $ - - ) )) C + & - '

) ) & ' ) # )) ) ) % % )) ))

" " ) &> ) ' ) # - - 4 23 % % - " % - " ) # ) 1 " 8 # - ) %. 3 -., 8 B B, *+ &" ' 8, + ))

*"$" " # +$; 2 C $ )) % )). 1 *+9 > ) < ' ' 1 9 ) & )) )) ' ** )$9, ' 8 ' ', $9 8 B B ' = 6-6E= O) / 5 * ' ) ) "" + )E ' P - 6E=. - % 1 * - D - % & ) 6 % 6 7 6 7 27 + " +

2 F )) # $ C ' > C ', J * $ ' ' * $ ) * $ ' ) * $ ' " 5 5 )) )) E $ )) & ' )) ) ) )) ) * ) - D ', ' > E,, E ' +:*++ ""$*)-*) * + >&+')* *++) *.)-*) 2 " ). 4 "

E " "=4$4+ 5 " > & ' 1 ) 9 ) 1 - <@ C # 4 F C4 7 * 0 2 + 1 - # $ * $ 1 1 F # $ ' * $? ', 1 " )) " ) 9

1 '' ' &" $ ' & " 1 + )) " " 9 ' / + + " "* * + $** + 2 C - E 7. $9 C + % ) # $. " = " - 8 '' 8 ++ ) ' 3 " 1 ) + )) 2 " /333 6".4.

2 + - * ' ) ' D ) % " ) - % 6 C ) C ) 0 1 " )) + % - ) % + - ' ', )) # $ )) % * $ )) ) % ) ) % * $ ))). + ) *. )) ) & '

% - % 0 ' # # & ) ' " )) +).& $)*$ * +$$B-*) *+ &$$&+&- + 2 A ) ). ) " % % ) ) 4 6 + 23 ) 2 7 ) ) 6 + 6 ) 9

* 6 9 * )) ' % ' > O P ; 0 & ' )) & ' " )) # $ * $ 8 > '' ) )*.$')* &+>$-')*>+:$ 2 + ". 1 + " 6 ) 51 6 )) 1 - & 1 ' 1% 2 +6 )) 6 )) 5

' F, GE ' F G 8 )) E 51 # %, F G 5 ' 5 ' 4 1 6 ) 6 6 6 D ) 6 6 5 " : ') 5 ; 5 ' 7 % ) = 6 % ) D ) 6 % $ % $ & M6 '

*#"$"'" - 3. 1 - ) ) ) - 8 -. 0 8 '. D # $ ) * $ * $ )* $ D,,. ',, *. 9 - D " - - ) - 1. H 8

' =", = = % # ' 1. " * - 6E= 6 O P F # O 8 2 ) 22%?F. O # 2 ) ) ) H F F. 4 % O P 1 6" ' & - ',. - OP - - % " /' " ), ) ) # - F ) ) ; 1)) " % 28 OCSE, Esami delle politiche nazionali dell istruzione, Armando ed., 1998.

)) ; " - % # ) -. % A ) ) 1 ). - E > ' 8 ' 1 ) # $ 1 ) D ) "" / ) )) )) ) - E? 1. % * & ' 4 - % ) # $ I? E )) )) ) ) J $ ' > & ' >' 1 4 )) <

C D ) ) + )) - ) + & ' 9 - ) " ) ) )) # ) ) ) % ) ) )) )

*&1 -; "-" " + " / ). - ) -: % +<2? " 2? )) )) ) * )) # / " / ) ) =I = A J ) H J "H " ) K ) ) ) ": 2 8 > + ) * # ) ) & > ) 2

7 A / "? : 7 C '' " >2? % * < >/ E % # 2 &? & & & " ) ". ), 8 ' 8