C U R R I C U L U M V I T A E E L A B O R A T O S U L L A B A S E D E L F O R M A T O E U R O P E O INFORMAZIONI PERSONALI Nome PURPURA ANTONIO da visita Telefono 338 3727435 Biglietto Docente in pensione, specializzato nei trattamenti educativi e cognitivi nei soggetti con minorazioni Psicofisiche e sensoriali, mediatore Feuerstein Applicatore autorizzato Feuerstein Instrumental Enrichment Program per la riabilitazione e il potenziamento cognitivo P.A.S. Basic e P.A.S. 1, 2, 3 livello Valutazione dinamica della propensione all apprendimento L.P.A.D. (Leerning Potential Assessment Devis) E-mail antonio.purpura@libero.it Nazionalità Italiana Data di nascita 08-06-1949 ESPERIENZA LAVORATIVA Date (da a) Dal 2006 in pensione. Tipo di azienda o settore ( scuola, azienda privata, libera professione,...) Dal 15/09/1993 al 31/08/2006 Ministero della pubblica istruzione Scuole medie statali di Milano e provincia Docente di sostegno specializzato di ruolo Presa in carico ed educazione di ragazzi di scuole medie statali, per l integrazione di disabili nelle classi di appartenenza Anno 1998-2003 Ha collaborato con l incarico di Docente con la dott.ssa Montoli Neuropsichiatria dell UONPIA ospedale di Niguarda per il trattamento di un caso di Prader Willy con metodica Feuerstein. Anno 2003 Con l incarico di Docente, collaborazione con l OPPI Organizzazione per la preparazione professionale degli Insegnanti, Incarico relativo al corso Fondo Sociale Europeo, rete dei servizi ai disabili: formazione degli operatori. Obiettivo 3.C4, progetto n 30833, Presa di coscienza del metodo P.A.S. e della pedagogia basata sulla mediazione del prof. Reuven Feuerstein
Anno 2003 Collaborazione quale consulente per Insieme Intelligenti, associazione onlus,milano, per il loro sportello d ascolto aperto a genitori e insegnanti di bambini disabili. Ruolo/i lavorativo/i svolto/i Dal 21/02/2002 al 02/05/2002 In qualità di Docente, ha tenuto il corso di aggiornamento Programma sulle dinamiche di apprendimento mediato: introduzione alla teoria, metodo, strumenti del prof. Reuven Feuerstein per i Docenti dell Istituto Comprensivo Locchi.Milano Ha collaborato e programmato con l incarico di Docente con la dott.ssa Montoli Neuropsichiatria dell UONPIA ospedale di Niguarda, il trattamento di un piccolo gruppo di alunni portatori H della scuola media statale Cassinis di Milano con i primi strumenti del P.A.S. (Programma di arricchimento strumentale) del prof. Reuven Feuerstein. Anno1999 Con l incarico di Docente, ha collaborato nel Progetto d integrazione delle attività scolastiche attuazione legge. 162/98 S.M.S. Cassinis Milano Anno 1996 Collaborazione, come membro di commissione del distretto scolastico n 82, Milano, alla redazione dei regolamenti e applicazione della legge quadro sull handicap per l inserimento del disabile nelle scuole del medesimo distretto. Principali mansioni e responsabilità Ministero della pubblica istruzione Dal 03/12/1981 al 14/09/1993 Scuole medie statali di Milano e provincia Docente abilitato di Educazione Artistica, supplente annuale del Provveditorato agli studi di Milano, utilizzato su cattedra di sostegno. Dal 31/10/1979 al04/12/1981 Scuole medie statali di Milano e provincia Docente abilitato di Educazione Artistica, supplente annuale del Provveditorato agli studi di Milano. Dal 09/01/78 al 10/09/1979 Scuola Magistrale Statale Virgilio Milano Docente di Disegno e storia dell Arte, supplente con nomina del Preside. Dal 01/11/1976 al 30/09/1977 Docente di arte applicata a tempo determinato per i corsi della Regione Lombardia. Dal 19 /01/ 1976 al 31/ 05/ 1976 Docente specialista di Arte applicata per le attività parascolastiche. Direzione didattica di Cologno Monzese
ISTRUZIONE E FORMAZIONE Date (da a) Nome e tipo di istituto di istruzione e/o formazione Titolo di studio e/o qualifica conseguita Luglio 2008 Diploma LPAD (Leerning Potential Assessment Devis) valutazione dinamica della propensione all apprendimento Rilasciato da The International Center for the Enhancement of Leerning Potential in collaborazione con: Università Ca Foscari di Venezia- Centro d eccellenza per la ricerca didattica e la formazione avanzata. Università di Antwerp, coordinatore del progetto Europeo INCLUES. Febbraio-Marzo 2008 Diploma di applicatore del programma di arricchimento strumentale BASIC del Prof. Reuven Feuerstein rilasciato da ICELP The International Center for the Enhancement of Learning Potential Hadassah- Wizo-Canada Research Institute,a firma del prof. Reuven Feuerstein. E Mediationarca agenzia accreditata al MIUR Anno 2002-2003 Diploma di applicatore del programma di arricchimento strumentale del metodo prof. Reuven Feuerstein 3 livello. rilasciato da ICELP The International Center for the Enhancement of Learning Potential Hadassah- Wizo-Canada Research Institute,a firma del prof. Reuven Feuerstein. Applicatore autorizzato P.A.S. 3 livello Anno 2000-2001 Diploma di applicatore del programma di arricchimento strumentale del metodo prof. Reuven Feuerstein 1 & 2 livello rilasciato da ICELP The International Center for the Enhancement of Learning Potential Hadassah- Wizo-Canada Research Institute, a firma del prof. Reuven Feuerstein. Applicatore autorizzato P.A.S. 1 e 2 livello. Anno 1991-1993 Ministero della Pubblica Istruzione Università Milano -Provveditorato agli studi di Milano Diploma di specializzazione polivalente (psicofisica e sensoriale) conseguito nel1993 con punti 30/30, tesi finale Sordità e comprensione del testo. Itinerari didattici per la comprensione di testi scritti nella scuola media. Anno 1974-1975 Ministero della pubblica istruzione Sovrintendenza Scolastica Regionale per la Lombardia Corso abilitante ordinario indetto, ai sensi dell art.1 della legge 6-12-71, n 1074 e dell art. 2 della legge 14 agosto 1974, n 358 per l anno scolastico 1974/75 conseguendo, con la discussione orale sostenuta il giorno 09/03/1976, l abilitazione all insegnamento di Educazione Artistica con punti 92/100. Anno 1968 Ministero della Pubblica Istruzione Liceo Artistico di Palermo Diploma di maturità Artistica
CORSI DI AGGIORNAMENTO E CONVEGNI Novembre 2009 ARRCAONLUS Percorsi Cognitivi Giornata degli Applicatori La valutazione dinamica L.P.A.D. tra testi e contesti organizzata dal ARRCAOnlus in collaborazione con l ICELP (The International Center for the Enhancement of Learning) di Gerusalemme e I Licei Stefanini di Mestre (VE) Maggio 2009 Convegno su I bambini, ascoltiamoli per saperli aiutare Patrocinato da: Provincia di Milano Ministero dell istruzione, dell Università e della ricerca Uff. Scolastico Reg. per la Lombardia. Associazione Amici del N.I.S.O. The International Association of Lions Clubs distretto 1081b4 Giugno 2007 ARTELIER Associazione Clinico Culturale Onlus -CESVOV e Provincia di Varese Corso di formazione Salute e conoscenza una clinica per incontrare il soggetto nella psicosi e nell angoscia 18 maggio 2007 Facoltà di scienze della formazione Università degli studi di Milano Bicocca giornata di studio Qualità dell integrazione qualità della società Date (da a) Settembre 2006 Dipartimento di scienze dell educazione Università di Bologna Il superamento degli handicap di persone con deficit teorie, metodologie e prassi di riferimento al fine di orientare progetti di integrazione. Settembre 2006 Anfas- onlus di Cinisello Balsamo Lezione seminariale del Prof. Gustavo Pietropoli Charmet Promuovere benessere a scuola: esplorare le possibilità dell integrazione Anno 2004 AICE Lombardia con patrocinio del Ministero dell Università della ricerca Epilessia e scuola Anno 2003 Mediation A.R.R.C.A. Alessandria onlus, ente riconosciuto dal M.I.U.R. Convegno Nazionale Imparare Insieme per lavorare in gruppo, riflettendo su Cooperative Leerning. Anno 2002 Distretto scolastico n 82 e UOMPIA (Azienda Ospedaliera Niguarda) Seminario Inserimento scolastico degli alunni con disabilità nello spettro Autistico
CIESSEVI onlus per la formazione Milano La valutazione dinamica del potenziale di apprendimento del prof. Feuerstein ( LPAD) Istituto Comprensivo Locchi Milano Corso di Informatica II livello COSPES Milano L aggressività degli adolescenti nei contesti educativi: Famiglia e scuola Università CA Foscari di Venezia & Scuola Interateneo di specializzazione per la formazione degli Insegnanti Convegno Nazionale di studio Educabilità e Apprendimento Anno 2000 Ministero della Pubblica istruzione, Direzione Regionale per la Lombardia. Seminario per Dirigenti e Docenti Gli Istituti comprensivi: un luogo per il cambiamento Anno 2000 Provveditorato agli studi Milano Sinergie di risorse per l integrazione di alunni con gravi disabilità Anno 1998 S.M.S. di via Paisiello Cinisello/ B Utilizzo di tecnologie multimediali e telematiche nella didattica Anno 1997 Provveditorato agli studi Milano Apprendere con la televisione Anno 1997 Italia Nostra Corso su. L arte specchio della storia Anno 1997 Provveditorato agli studi Milano La didattica dell educazione stradale Anno 1983 Ripamonti Ortofonista Istituto di Audiologia Università Milano Problemi di apprendimento dei dislessici.
CAPACITÀ E COMPETENZE PERSONALI Acquisite nel corso della vita e della carriera ma non necessariamente riconosciute da certificati e diplomi ufficiali. CAPACITÀ E COMPETENZE RELAZIONALI Maturate in situazioni lavorative nelle quali la comunicazione e il lavoro di equipe sono fondamentali. Capacità di ascolto e osservazione in situazioni sia di bisogno sia di lavoro, per raccogliere informazioni adeguate e chiare che possano essere utili a definire o discutere un problema. Capacità comunicativa e intenzionale con un comportamento di cooperazione e condivisione. Capacità di sintesi nelle esposizioni di casi che necessitano l esposizione di un quadro riepilogativo ed esaustivo in equipe. ( le sopra elencate competenze sono state acquisite con corsi di formazione, ricerca, rapporti di lavoro, collaborazioni con equipe mediche psichiatriche e con esperienze formative negli anni, come da elenco curriculum). CAPACITÀ E COMPETENZE ORGANIZZATIVE Ad es. coordinamento e amministrazione di persone, progetti, ecc. Counseling didattico e psicopedagogico su casi di disabilità psicofisiche e sensoriali. Capacità di pianificazione di progetti educativi e psicopedagogici anche ad alta difficoltà. Capacità organizzative e di coordinamento per l esecuzione di progetti Strategie e pianificazione per la soluzione di problemi inerenti il potenziamento, la riabilitazione e l evoluzione cognitiva. Capacità organizzativa, progettuale ed esecutiva di un giornalino di Istituto e suo mantenimento finanziario autonomo. (Tali capacità sono state acquisite tramite corsi di formazione, esperienze fatte nella scuola e ricerche personali ). CAPACITÀ E COMPETENZE TECNICHE Con computer, attrezzature specifiche, ecc. Conoscenza dei principali pacchetti software ( office Word, presentazione power point, photoshop, publisher, Excel, Internet, Outlook Express. (Tali capacità sono state acquisite tramite corsi di formazione, esperienze fatte nella scuola e ricerche personali ). ALTRE CAPACITÀ E COMPETENZE Competenze non precedentemente indicate. Capacità artistiche espressive e manuali (creta, pittura, scultura, vetrate d arte con legature a piombo e Tiffany, scultura di monili in cera, per fusioni a cera persa, acquaforte sbalzi in metallo. Capacità di realizzare oggetti di falegnameria Designer di oggettistica (Tali capacità sono state acquisite tramite formazione scolastica, corsi di formazione e di ricerca personale). ALLEGATI 1. Dichiarazione Istituto Comprensivo Locchi 2. Dichiarazione UONPIA Ospedale Niguarda di Milano 3. Dichiarazione Istituto Comprensivo Locchi Per l eccellenza degli obiettivi raggiunti Su richiesta possono essere prodotte fotocopie di tutti i titoli e corsi, menzionati nel curriculum Autorizzo il trattamento dei miei dati personali in base al DLGS.196/03 Antonio Purpura