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1 IST. GELASIO CAETANI PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE DI FILOSOFIA PER LE CLASSI TERZE DEL LICEO ECONOMICO SOCIALE (LES) A.s Alla luce delle INDICAZIONI NAZIONALI che, sul versante delle conoscenze, considerano imprescindibile per l insegnamento della FILOSOFIA nelle CLASSI TER - ZE DEL LES la trattazione di SOCRATE, PLATONE, ARISTOTELE, AGOSTINO, TOMMASO il Dipartimento di Scienze umane ha fissato un LEMMARIO di massima che può servire a delimitare il campo semantico di riferimento delle varie unità didattiche. In considerazione altresì del MONTE ORE STIMATO sulla media del nu - mero di lezioni effettivamente svolte nell anno scolastico precedente, il Dipartimento lascia liberi i docenti di seguire la tradizionale impostazione storica o di programmare la propria attività didattica per problemi (LA NATURA, LA CONOSCENZA, LO STATO-IL GOVERNO-LE LEGGI, LA FELICITÀ TRA BENE E PIACERE). Gli obiettivi da raggiungere nel corso del triennio sono: a) padronanza del LESSICO; b) sviluppo di COMPETENZE DI CONTESTUALIZZARE, CONCETTUALIZZARE, ARGOMENTARE, PROBLEMATIZZARE. Sono state fissate per le classi TERZE delle sezioni A, B, C le VOCI ESSENZIALI DEL LEMMARIO e sono stati selezionati i BRANI ANTOLOGICI che il Reale/Antiseri, Il mondo delle idee, Ed. La Scuola, (sezz. A e B) e il Massaro La meraviglia delle idee, Paravia, (sez. C) offrono nel vol 1. Ogni docente, nel redigere la propria programmazione, terrà conto dei vincoli forniti dalle IN, della curvatura di indirizzo ( RAPPORTO INDIVIDUO/SOCIE- TÀ), dei suoi interessi e delle sue conoscenze, nonché degli interessi e delle conoscenze dei diversi gruppi classe e del numero di valutazioni concordate in sede diparti - mentale (2 nel trimestre e 3 nel pentamestre). Per la Filosofia esse potranno essere di tre tipi: a) orali; b) 4 quesiti singoli a risposta sintetica (8-10 righe) da svolgere in un ora; c) un argomento a trattazione sintetica da sviluppare in un massimo di 40 righe. La trattazione sintetica potrà essere corredata da brani antologici o parole chiave da utilizzare necessariamente in un numero dato rispetto alla rosa di voci più ricca che verrà proposta. Particolare cura ogni docente presterà infine ai PDP degli alunni con DSA o BES. Il Dipartimento si impegna, infine, ad armonizzare - laddove possibile - la programmazione di questi contenuti/competenze in relazione ai percorsi di al - ternanza scuola/lavoro che verranno via via organizzati dal nostro Istituto. BRANI ANTOLOGICI LEMMARIO

2 REALE-ANTISERI (SEZZ. A/B) PARMENIDE - T03 DEMOCRITO - T06 SOCRATE - T02 PLATONE - T02 ARISTOTELE - T02 AGOSTINO - T02 TOMMASO - T01 MASSARO (SEZ. C) SOCRATE - T2 PLATONE - 1/T3 PLATONE - 4/T2 ARISTOTELE - 2/T2 ARISTOTELE - 4/T1 AGOSTINO - 2/T2 AGOSTINO - 3/T3 TOMMASO - 2/T1 TOMMASO - 2/T3 Arché, essere, non-essere, atomismo. Dialogo, scrittura, ti estì (=che cos è?), ironia, aporia, confutazione, maieutica. Anamnesi, dottrina delle idee, immortalità dell anima. Scienze del necessario, scienze del possibile. Metafisica, sostanza, atto potenza, quattro cause. Virtù, eudemonismo, male come ignoranza del bene, temperanza, giustizia, virtù come habitus, medietà, virtù etiche e dianoetiche. Eros, amicizia. Vita buona, vita contemplativa, felicità, piacere, tetrafarmaco, atarassia, passioni, virtù, vizio, indifferenti, dovere. Nòmos, physis, utile, convenzionalità delle leggi, disuguaglianza naturale. Comunismo platonico, temperanza, giustizia, educazione del cittadino, leggi. Manicheismo, male, peccato, pelagianesimo, predestinazione, libero arbitrio, prescienza divina, grazia. Argomento ontologico, cinque vie. IST. GELASIO CAETANI PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE DI FILOSOFIA PER LE CLASSI QUARTE DEL LICEO ECONOMICO SOCIALE (LES) A.s

3 Alla luce delle INDICAZIONI NAZIONALI che, sul versante delle conoscenze, considerano imprescindibile per l insegnamento della FILOSOFIA nelle CLASSI QUARTE DEL LES la trattazione della RIVOLUZIONE SCIENTIFICA, GALILEI, IL PROBLEMA DEL METODO E DELLA CONOSCENZA (CON RIFERIMENTO A CARTE - SIO, HUME E KANT), IL PENSIERO POLITICO MODERNO (CON RIFERIMENTO AD ALMENO UN AUTORE SCELTO TRA HOBBES, LOCKE E ROUSSEAU), L IDEALISMO TEDESCO (CON PARTICOLARE RIFERIMENTO A HEGEL), il Dipartimento di Scienze umane ha fissato un LEMMARIO di massima che può servire a delimitare il campo semantico di riferimento delle varie unità didattiche. In considerazione altresì del MONTE ORE STIMATO sulla media del numero di lezioni effettivamente svolte nell anno scolastico precedente lascia liberi i docenti di seguire la tradizionale impostazione storica o di programmare la propria attività didattica per problemi. Gli obiettivi da raggiungere nel corso del triennio sono: a) padronanza del LESSICO; b) sviluppo di COMPETENZE DI CONTESTUALIZZARE, CONCETTUALIZZARE, ARGOMENTARE, PROBLEMATIZZARE. Sono state fissate per le classi QUARTE delle sezioni A, B, C le VOCI ESSENZIALI DEL LEMMARIO e sono stati selezionati i BRANI ANTOLOGICI che il Massaro, La comunicazione filosofica, Paravia offre nel vol 2. La filosofia moderna. Ogni docente, nel redigere la propria programmazione, terrà conto dei vincoli forniti dalle IN, della curvatura di indirizzo (RAPPORTO INDIVIDUO/SOCIETÀ), dei suoi interessi e delle sue conoscenze, nonché degli interessi e delle conoscenze dei diversi gruppi classe e del numero di valutazioni concordate in sede dipartimentale (2 nel trimestre e 3 nel pentamestre). Per la Filosofia esse potranno essere di tre tipi: a) orali; b) 4 quesiti singoli a risposta sintetica (8-10 righe) da svolgere in un ora; c) un argomento a trattazione sintetica da sviluppare in un in un massimo di 40 righe. La trattazione sintetica potrà essere corredata da brani antologici, anche in vista della possibile partecipazione degli alunni alle Olimpiadi della Filosofia, dove viene richiesto lo svolgimento di una dissertazione filosofica. Particolare cura ogni docente presterà infine ai PDP degli alunni con DSA o BES. Il Dipartimento recepisce le in - dicazioni del Collegio dei docenti in merito al mese di ripasso dedicato al consolidamento delle conoscenze/competenze maturate nell anno precedente (prime due settimane di settembre) e nel corso del presente anno (una settimana a fine gennaio e una a fine marzo). Il Dipartimento si impegna, infine, ad armonizzare - laddove possibile - la pro - grammazione di questi contenuti/competenze in relazione ai percorsi di alternanza scuola/lavoro che verranno via via organizzati dal nostro Istituto. BRANI ANTOLOGICI LEMMARIO

4 GALILEI - T11 GALILEI - T14 BACONE - T16 CARTESIO - T19 CARTESIO - T22 HOBBES - T41 HOBBES - T42 LOCKE - T53 LOCKE - T56 ROUSSEAU - T69 HUME - T61 Scienza moderna (caratteristiche), meccanicismo, qualità oggettive e soggettive, metodo, ipotesi, esperimento, deduzione, induzione, eliocentrismo, leggi astronomiche, infinità dell universo, scoperte astronomiche di Galileo, tecnica, metodo induttivo, teoria degli idoli, gravitazione universale, regole del metodo newtoniano. Metodo cartesiano, evidenza, intuito, deduzione, dubbio, cogito. Critica dell innatismo, sensazione, riflessione, idee semplici e complesse, critica dell idea di sostanza, critica dell idea di causa. Rivoluzione copernicana della conoscenza, fenomeno noumeno, estetica, analitica e dialettica trascendentale, Io penso. Volontà buona, legge morale, massime, imperativi, antinomia etica, postulati della ragion pratica, primato della ragion pratica. Stato e Chiesa, sovrano assoluto, tolleranza. Realismo politico, virtù e fortu - na, ragion di Stato, sovranità, tre forme di governo, divisione dei poteri. Stato di natura, diritto di natura, legge naturale, patto di unione e di sudditanza, diritti naturali. Patto sociale, diritti inalienabili, diritto di resistenza, separazione dei poteri, liberalismo. Uguaglianza naturale e origine della disuguaglianza, contratto sociale, volontà generale, democrazia diretta. Il sistema hegeliano nella sua articolazione generale (Idea in sé, per sé, in sé e per sé), la dialettica. Dialettica dello spirito oggettivo (diritto astratto, moralità, eticità). Storia universale, spirito del popolo, spirito del mondo, astuzia della ragione. KANT - T78 KANT - T81 KANT - T84 KANT - T87 HEGEL - T102 HEGEL - T109 HEGEL - T111

5 IST. GELASIO CAETANI PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE PER I FILOSOFIA NELLE CLASSI QUINTE DEL LICEO ECONOMICO SOCIALE (LES) A.s Le INDICAZIONI NAZIONALI, sul versante delle conoscenze, considerano imprescindibile per l insegnamento della FILOSOFIA nelle CLASSI QUINTE DEL LL la trattazione dei seguenti temi e autori: SCHOPENHAUER, KIERKEGAARD, MARX, POSITIVISMO E REAZIONI AL POSITIVISMO, NIETZSCHE. Lasciano invece libertà di scelta rispetto alla trattazione di almeno quattro autori o problemi della filosofia del Novecento. Il Dipartimento di scienze umane, pertanto, stabilisce di optare per: 1) PRAGMA- TISMO (PEIRCE, JAMES E DEWEY PER GLI ASPETTI EPISTEMOLOGICI E POLITICI); 2) INTERPRETAZIONI E SVILUPPI DEL MARXISMO (GRAMSCI, LUKÀCS, SCUOLA DI FRANCOFORTE); 3) TEMI E PROBLEMI DELLA FILOSOFIA POLITICA (SCHMITT, ARENDT, HABERMAS ET ALII); 4) GLI SVILUPPI DELLA RIFLESSIONE EPISTEMOLOGICA, CON PARTICOLARE ATTENZIONE ALLE SCIENZE SOCIALI (CIRCOLO DI VIENNA, KUHN, POPPER). In considerazione altresì del MONTE ORE STIMATO sulla media del numero di lezioni effettivamente svolte nell anno scolastico precedente il Dipartimento lascia liberi i docenti del LES di seguire la tradizionale impostazione storica o di programmare la propria attività didattica per problemi (STORIA E SOCIETÀ, IL SINGOLO E L ESISTENZA, LA FINE DEL SOGGETTO). Gli obiettivi da raggiungere nel corso del triennio sono: a) padronanza del LESSICO; b) SVILUPPO DI COMPETENZE DI CONTESTUALIZZARE, CONCETTUALIZZARE, ARGOMENTARE, PROBLEMATIZ- ZARE. Il Dipartimento ha fissato per le classi QUINTE delle sezioni A, B, C, le VOCI ESSENZIALI DEL LEMMARIO e ha selezionato i BRANI ANTOLOGICI tra quelli offerti dal Massaro La comunicazione filosofica, Paravia, Voll. 3 A/B. Ogni docente, nel redigere la propria programmazione, terrà conto dei vincoli forniti dalle IN, della curvatura di indirizzo (RAPPORTO INDIVIDUO-SOCIETÀ), dei suoi interessi e delle sue conoscenze, nonché degli interessi e delle conoscenze dei diversi gruppi classe e del numero di valutazioni concordate in sede dipartimentale (2 nel trimestre e 3 nel pentamestre). Per la Filosofia tali prove potranno essere di tre tipi: a) orali; b) 4 quesiti singoli a risposta sintetica da svolgere in un ora (8-10 righe); c) un argomento a trattazione sintetica da sviluppare in un massimo di 40 righe. La trattazione sintetica potrà essere corredata da brani antologici, anche in vista della possibile partecipazione degli alunni alle Olimpiadi della Filosofia, dove viene richiesto lo svolgimento di una dissertazione filosofica. Particolare cura ogni docente presterà infine ai PDP degli alunni con DSA o BES. Il Dipartimento recepisce le indicazioni del Collegio dei docenti in merito al mese di ripasso dedicato al consolidamento delle conoscenze/competenze maturate nell anno precedente (prime due settimane di settembre) e nel corso del presente anno (una settimana a fine gennaio e una a fine marzo). Il Dipartimento si impegna, infine, ad armonizzare - laddove possibile - la programmazione di questi contenuti/competenze in relazione ai percorsi di alternanza scuola/lavoro che verranno via via organizzati dal nostro Istituto. AUTORI E NUCLEI TEMATICI

6 ARTHUR SCHOPENHAUER KARL MARX POSITIVISMO FRIEDRICH NIETZSCHE Il mondo della rappresentazione comela critica al misticismo logico di He-1. - La critica dello Stato moderno edel termine positivo ) - T23 dionisiaco e impulso apollineo - La metafisica da arti- Caratteri generali (il significatoil periodo giovanile: La nascita della tragedia - Impulso velo di Maya - Il corpo come via di ac-gecesso alla cosa in sé - Caratteri e mani-l idealfestazioni della Volontà di vivere - LeLa critica dell economia capitalistica etre stadi - La classificazione delle morte di Dio - Ateismo e rifiuto delle illusioni metafi- di una democrazia sostanziale -2. Auguste Comte * - La legge deista : a confronto con Schopenhauer e Wagner - La vie di liberazione dal dolore - T1 la problematica dell alienazione - Il ma-scienzterialismo storico - Struttura e sovra-gresso dell umanità. dell oltre-uomo (Über-mensch) - La dottrina dell eterno - Culto della scienza e pro-siche - Così parlò Zarathustra - Caratteristiche SØREN KIERKEGAARD struttura - La dialettica della storia - La 3. John S. Mill - I principi dell eticaritorno - La volontà di potenza come arte e come attività La polemica con Hegel - Il primatocritica degli ideologi della Sinistra he-utilitaristica - Il Capitale - Merce, lavoro emica e politica - T30 - La concezione econo-ermeneutica - T44 dell esistenza sull essenza - Il primatogeliana della singolarità sull universalità - Il pri-plus-valormato della possibilità sulla necessità - Glidel capitalismo - La rivoluzione e la dit-della specie - La lotta per l esistenza - Tendenze e contraddizioni4. Charles Darwin - L evoluzione stadi della vita. - Angoscia, disperazione etatura del proletariato - I tratti essenzialie la teoria della selezione naturale fede -T7 della futura società comunista - T14 5. Herbert Spencer * - Caratteri e limiti della conoscenza - La legge dell evoluzione: dall inorganico al superorganico - L evoluzione della società. * Cenni sugli autori già ampliamente trattati negli anni precedenti in Scienze Umane IL PRAGMATISMO 1. Il programma del pragmatismo INTERPRETAZIONI E SVILUPPI DEL MARXISMO TEMI E PROBLEMI DELLA FI- LOSOFIA POLITICA IL CIRCOLO DI VIENNA E GLI SVILUPPI DELLA RIFLESSIONE EPISTEMOLOGICA 2. Charles S. Peirce - La conoscenza1. Antonio Gramsci - Il concetto1. Carl Schmit - La teoria ge-lnerale concezione scientifica del mondo e la critica alla me- come attività di ricerca - Come si forma una credenza di egemonia culturale - T22 - Il moderno principe del politico - T133 - Latafisica - Schlick e Carnap: fisicalismo e criterio di veri- critica a liberalismo e parlamenta-ficabilitrismo - Il problema di Hume: critica all induzione - 3. William James - L utilità pratica2. La Scuola di Francoforte e la - Lo stato di eccezione - Il Il problema di Kant : il problema della demarcazione - come criterio di valutazione delle critica della civiltà occidentale - nòmos della terra Karl R. Popper - Dal criterio di verificabilità a quello di azioni e delle teorie - T79 Adorno/Horkheimer e la Dialettica2. Hannah Arendt - L indaginefalsificabilità - La critica alla psicoanalisi e al marxismo 4. John Dewey - Il pensiero come strumento - La nozione di esperienza - La logica dell indagine - T81 - La dell Illuminismo - T73 - Adorno: dalla critica dell industria culturale alla Teoria estetica - Marcuse: l uomo sulle origini del totalitarismo - La- Il progresso della scienza tra congetture e confutazioni banalità del male - T139 - La con-dizione umana: lavoro, opera, voluzionaria - La nozione di paradigma e la questione T121 - Thomas Kuhn - Scienza normale e scienza ri- visione democratica della scuola e della società unidimensionale, il principio di prestazione - Eros e civiltà azione - Lo spazio della politica dell incommensurabilità dei paradigmi - T129

7 LEMMARIO ESSENZIALE Velo di Maya, Volontà di vivere, ascesi. Esistenza, angoscia, possibilità. Alienazione, materialismo storico, ideologia, plusvalore, comunismo, lotta di classe, egemonia, reificazione, coscienza di classe. Positivo, progresso, selezione naturale. Utilitarismo, massimizzazione della felicità. Morte di Dio, nichilismo attivo e passivo, superuomo (oltre-uomo), volontà di potenza, eterno ritorno. Credenza, volontà di credere, situazione problematica, strumentalismo. Democrazia, uguaglianza, scuole nuove, educazione. Dialettica dell illuminismo, ragione strumentale, ragione critica, industria culturale, repressione addizionale. Totalitarismo, terrore, banalità del male, lavoro, opera e azione. Verificabilità, fisicalismo, falsificabilità, congetture, confutazioni, paradigma, scienza normale e rivoluzionaria.