SCHEDA PROGETTO PER L IMPIEGO DI VOLONTARI IN SERVIZIO CIVILE IN ITALIA

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1 (Allegato 1) SCHEDA PROGETTO PER L IMPIEGO DI VOLONTARI IN SERVIZIO CIVILE IN ITALIA ENTE 1) Ente proponente il progetto: Federazione SCS/CNOS SALESIANI 2) Codice di accreditamento: NZ ) Albo e classe di iscrizione: Nazionale 1 CARATTERISTICHE PROGETTO 4) Titolo del progetto: UNA CASA PER TUTTI 5) Settore ed area di intervento del progetto con relativa codifica (vedi allegato 3): SETTORE: EDUCAZIONE E PROMOZIONE CULTURALE AREA: CENTRI DI AGGREGAZIONE (BAMBINI E GIOVANI) CODIFICA: E01 6) Descrizione dell area di intervento e del contesto territoriale entro il quale si realizza il progetto con riferimento a situazioni definite, rappresentate mediante indicatori misurabili; identificazione dei destinatari e dei beneficiari del progetto: A causa delle difficili condizioni economiche cui versano la maggior parte delle famiglie della provincia di Messina risulta loro difficile poter dare risposta al bisogno di assistenza, socializzazione e sostegno espresso dai figli. I servizi ludico ricreativi, sportivi e di sostegno allo studio offerti sul territorio sono per lo più a pagamento. Si parla allora di povertà educativa intendendo la privazione da parte dei bambini e degli adolescenti della possibilità di apprendere, sperimentare, sviluppare e far fiorire liberamente capacità, talenti e aspirazioni. Si ritiene possibile intervenire, prevenire e contrastare questa situazione di disagio socio-educativo, vissuto da bambini e giovani, offrendo loro la possibilità di partecipare gratuitamente alle attività proposte dai Centri di aggregazione dei Salesiani presenti nella città di Messina e Barcellona Pozzo di Gotto (ME). Il progetto sarà articolato in una prima parte con la descrizione generale dell Area d intervento con l analisi dei bisogni rilevati e del Contesto territoriale. A seguire, per ogni Sede di Attuazione Progetto si provvederà alla descrizione: del contesto territoriale locale 1

2 della domanda di servizi analoghi e della relativa offerta presente nel contesto. Si presenteranno altre realtà operanti nei territori descritti, ma queste sia per metodologie d intervento che per aspetti organizzativi (orari di apertura non giornalieri, selezione dei destinatari con preclusione per i soggetti con maggiore svantaggio e immigrati, collocazione nel territorio, attività proposte, servizi a pagamento, inadeguatezza a far fronte a situazioni di disagio conclamato) non riescono a rispondere ai bisogni individuati. dei destinatari e beneficiari DESCRIZIONE DELL AREA D INTERVENTO Le povertà minorili destano certamente grande preoccupazione, soprattutto in Italia ai tempi della crisi. Basti pensare che il numero di bambini ed adolescenti in Sicilia costretti a vivere in condizioni di povertà assoluta - ovvero impossibilitati ad accedere a un paniere minimo di beni - è passato negli ultimi cinque anni da 500 mila (2007) a oltre 1 milione (2012), con un incremento del 30% soltanto nell ultimo anno analizzato. Nel maggio 2014 Save the Children ha elaborato per la prima volta in Italia il nuovo Indice di Povertà Educativa (IPE) che misura la deprivazione educativa dei minori in Italia. I risultati sono stati pubblicati nel rapporto: La Lampada di Aladino - L Indice di per misurare le povertà educative e illuminare il futuro dei bambini in Italia dal quale ricaviamo dati utili per la descrizione della nostra area d intervento. L IPE delinea, infatti, un paese che offre minori opportunità proprio laddove ce ne sarebbe più bisogno. Nelle regioni dove vive il maggior numero di bambini in povertà economica si manifestano infatti i livelli più elevati di povertà educativa, sia in termini di (scarsa) offerta di servizi di qualità, che di partecipazione dei minori alle attività ricreative e culturali. La Sicilia - che nel 2012 mostrava tassi assai elevati di povertà relativa con percentuali oscillanti tra il 33 e il 42% - si colloca saldamente ai vertici della speciale classifica IPE. Per un bambino, povertà educativa significa essere escluso dall acquisizione delle competenze necessarie per vivere in un mondo caratterizzato dalla economia della conoscenza, dalla rapidità, dalla innovazione. Allo stesso tempo, povertà educativa significa anche la limitazione dell opportunità di crescere dal punto di vista emotivo, delle relazioni con gli altri, della scoperta di se stessi e del mondo. POVERTA CULTURALE In una recente pubblicazione dell Università di Catania ci sembra riscontrare una fotografia utile della condizione giovanile in Sicilia: I giovani meridionali debbono fare i conti con un esperienza dell età giovanile specificatamente problematica. La loro condizione rischia sovente di identificarsi con la dimensione della mancanza: mancanza di opportunità per progettare il proprio futuro, anzitutto sotto il profilo lavorativo; ma anche mancanza di possibilità per vivere in modo qualitativamente significativo il presente. Il tempo quotidiano extrascolastico ed extra-lavorativo assume non di rado più i caratteri di tempo noioso che quelli di importante tempo del senso. Altri dati li ricaviamo dalla sezione del dossier realizzato annualmente dal Sole-24 Ore che prende in considerazione vari parametri sulle condizioni di vita delle province nella voce del tempo libero la Sicilia risulta essere al 19 posto su venti regioni e le province siciliane sono tutte nella parte finale della classifica. Ragusa si classifica 84 perdendo ben tre posizioni rispetto al dossier dell anno precedente. Liana Maria Daher (docente di Sociologia generale e di Metodologia della ricerca sociale presso la Facoltà di Scienze della Formazione dell Università di Catania), ha attivamente collaborato a questa parte del progetto mettendoci a disposizione un suo studio su Prevenire il rischio giovanile: il ruolo delle agenzie di socializzazione svolto in occasione del convegno "L'oratorio: la sfida educativa". Definisce con chiarezza l area di intervento su cui il progetto intenderà intervenire: In una realtà sociale come quella appena descritta, l idea di prevenzione assume sempre più un valore fondamentale La sfida più urgente, oggi, è prevenire favorendo situazioni di vita che possono 2

3 aiutare il giovane e la sua famiglia a vivere la propria vita arricchita da sani rapporti interpersonali, radicata su valori ben saldi e progettualità qualitativa. L oratorio-centro giovanile, ambiente centrale della realizzazione dell intervento, è un luogo che risponde in parte alle esigenze su indicate. È il luogo dove è possibile educare con metodo e mettere in atto una vera e propria prevenzione educativa che consenta al minore di distogliersi dagli impulsi trasgressivi o, quanto meno, ridurli al minimo. Guardando all assetto di stabilità relazionale i dati non sono confortanti il tasso di separazione e divorzi in Sicilia è il più alto rispetto alle altre regioni del Sud. I minori destinatari del progetto provengono da famiglie disagiate (economicamente e culturalmente), da nuclei ad alto numero di componenti e/o in disgregazione. Il disagio provato dai minori che non hanno la possibilità di sperimentare in famiglia una base sicura, a partire dalla quale potere fare esperienza del mondo, può essere manifestato anche attraverso forme comportamentali devianti quali: incapacità al rispetto delle regole, abbandono scolastico, difficoltà di integrazione nel contesto sociale, bullismo e, infine, nei casi più estremi l esperienza della micro criminalità. Molto spesso, infatti, i casi di abbandono, di evasione ed insuccesso scolastico sono la punta dell iceberg di una realtà fortemente a rischio che propone in alternativa la cultura della microcriminalità, della illegalità e della vita di strada. ANALISI DEI BISOGNI RILEVATI NEI DESTINATARI DEL PROGETTO I problemi che si riscontrano unanimemente nei destinatari delle sedi di attuazione progetto sono: Difficoltà di integrazione nel contesto sociale a causa delle scarse opportunità sul territorio di luoghi d incontro, di momenti di socializzazione aggregativa e di occupazione del tempo libero dove poter avere occasioni di accrescimento culturale e di sostegno allo studio Deprivazione socio/culturale, la maggior parte dei destinatari proviene da famiglie disgregate che non forniscono agli adolescenti e ai giovani gli strumenti sociali e culturali necessari per una vita piena e serena. Molti di loro, infatti, mostrano problemi sia nel rendimento scolastico, dato che l ambiente familiare sottovaluta il ruolo di una buona istruzione, che nell ambito delle relazioni con i propri coetanei. Di seguito per ogni sede si riportano gli indicatori dei problemi emersi: Difficoltà di integrazione nel contesto sociale indicatore 1: numero di minori che manifestano incapacità a rispettare le regole e comportamenti antisociali; indicatore 2: numero di minori che non sono inseriti in attività di gruppo e non partecipano rimanendo ai margini delle attività del centro di aggregazione Deprivazione socio/economica delle famiglie Indicatore 1: numero di minori con un basso rendimento scolastico (bocciati, con una media inferiore alla sufficienza) indicatore 2: numero di minori che hanno difficoltà a fare amicizia e rapportarsi in maniera corretta con i propri coetanei. 3

4 CODICE SAP BISOGNI EMERSI INDIRIZZO SEDE Ispettoria Salesiana Sicula Via Lenzi 24, Messina (ME) Ispettoria Salesiana Sicula Via Largo Alpi 1, Messina (ME) Ispettoria Salesiana Sicula Via San Giovanni Bosco 6, Barcellona PG (ME) Difficoltà di integrazione nel contesto sociale Indicatore 1 Incapacità a rispettare le regole Indicatore2 Incapacità a coinvolgersi nelle attività con il gruppo NUMERO GIOVANI INDIVIDUATI Deprivazione socio/economica delle famiglie Indicatore 1 Basso rendimento scolastico Indicatore 2 Corrette Relazioni interpersonali TOTALE DESCRIZIONE DEL CONTESTO TERRITORIALE Povertà economica e culturale, scarse opportunità di luoghi e momenti di integrazione sociale e di occupazione del tempo libero, rappresentano le cause della situazione attuale, presente soprattutto nelle zone che vengono comunemente considerati a rischio, dove vi è maggiore disagio sociale, disoccupazione, scarso reddito familiare e carenza di risorse e sostegni ai quali fare riferimento. Dal report dell ISTAT del luglio 2013 su La povertà in Italia è emerso che la povertà è sempre maggiormente diffusa al Sud (in Sicilia sono povere il 27,3% delle famiglie) e si conferma la forte associazione tra povertà, bassi livelli d istruzione, bassi profili professionali ed esclusione del mercato del lavoro. Incidenza % povertà relativa dati 2012 Famiglie con figli minori Mezzogiorno e Isole (Fonte: Istat) con 1 figlio minore 5,8 7,6 8,3 7,1 26,0 32,7 13,5 15,7 con 2 figli minori 7,3 10,9 8,5 12,3 30,5 34,3 16,2 20,1 con 3 o più figli minori 12,4 17,4 * * 50,6 40,2 27,8 28,5 con almeno 1 figlio minore 6,8 9,5 9,0 10,3 29,7 33,9 15,6 18,3 Di seguito si riportano i dati ISTAT ( della popolazione dei minori da 6 a 25 anni (cioè il target group) delle città interessate dalle attività del progetto. FASCIA D ETÀ 6 25 ANNI Popolazione residente al 1 Gennaio 2013 POPOLAZIONE RESIDENTE MASCHI POPOLAZIONE RESIDENTE FEMMINE TOT. POP. RESIDENTE MASCHI + FEMMINE Messina Barcellona P.(ME)

5 SAP DESCRIZIONE SPECIFICA DEL CONTESTO TERRITORIALE LOCALE 1 ISPETTORIA SALESIANA SICULA VIA LENZI 24, MESSINA L Istituto San Domenico Savio si trova tra i due quartieri cosiddetti a rischio della città di Messina, Gravitelli e Monte Piselli, compresi nella IV Circoscrizione, a cui fanno capo le frazioni del centro urbano e le frazioni vicine:gonzaga - Torre Vittoria - San Raineri - Galletta. Da un analisi sulla densità abitativa della città è la troviamo così distribuita: periferia sud (I e II Circoscrizione) 49,1%, con la seguente distribuzione interna: S. Lucia Sopra Contesse (10,2%), Bordonaro (9,5%), Aldisio-Gazzi (5,9%), Contesse-Minissale (3,9%), CEP (3,4%) periferia nord (V Circoscrizione) 22,9%, è caratterizzata dal più basso reddito pro capite, da alti valori di abbandono scolastico, da una presenza strutturale di disagio abitativo centro (IV Circoscrizione) 19%, le provenienze più frequenti sono quelle dai villaggi di Camaro-Bordonaro e Mare Grosso; villaggi extra urbani 9%, anche qui la provenienza prevalente è dell'entroterra sud della città. Dai territori di quest'area della città provengono la maggior parte dei minori entrati in contatto con il circuito penale Un analisi più dettagliata delle povertà evidenzia come il quartiere di Camaro (III Circoscrizione) sia tra quelli che vive oggi in condizioni di emergenza sociale, proprio in relazione alle condizioni giovanile e familiari. I dati sulla dispersione scolastica correlati a quelli dei minori denunciati ai Servizi Sociali confermano la condizione strutturale di disagio culturale e fisico cui sono sottoposti i ragazzi e gli adolescenti, particolarmente nella IV circoscrizione, cioè quella dove il progetto intende intervenire. I ragazzi che accedono al centro di aggregazione non sono solo quelli del quartiere ma anche da altre zone, in particolare da quella disagiata di Giostra e un po da tutto il resto della città durante il periodo estivo. Dai territori di quest'area della città provengono la maggior parte dei minori entrati in contatto con il circuito penale: 19%, le provenienze più frequenti sono quelle dai villaggi di Camaro-Bordonaro e Mare Grosso; villaggi extra urbani 9%, anche qui la provenienza prevalente è dell'entroterra sud della città. L'Oratorio è centro di aggregazione e di crescita in cui i ragazzi e i giovani possono trovare gli strumenti (sport, musica, teatro, danza, spiritualità, formazione...) per poter maturare la coscienza e la consapevolezza di essere dono e ricchezza per se stessi e per gli altri. L aspetto educativo diventa fondamentale per offrire dei validi strumenti di crescita ai ragazzi e ai giovani che scelgono di frequentare l Oratorio. L obiettivo è di costruire una generazione, che spesso risulta solo essere affascinata dalla fugace apparenza e che perde facilmente i propri punti di riferimento. Durante l anno si articola un cammino formativo per fasce d età. Alla base dei percorsi, già seguiti con successo negli anni precedenti, c è il Sistema Preventivo di don Bosco, un progetto educativo sempre attuale che permette di: maturare la consapevolezza di se stessi e degli altri, progettare la propria vita,vivere la propria spiritualità con serenità. Di seguito riportiamo i dati fornitici dalle sedi sul numero di minori raggiunti nell ultimo anno di attività: ETA Doposcuola Cortile Attività Laboratori Attività Grest formative sportive Genitori 5

6 2 ISPETTORIA SALESIANA SICULA - VIA LARGO ALPI 1, MESSINA GIOSTRA L oratorio Salesiano della Parrocchia di S. Matteo è situato nel quartiere Giostra in una delle zone più degradate della città di Messina. Si tratta di una delle zone più popolose, e più a rischio, della città. Solo il territorio appartenente alla parrocchia dove si trova la SAP conta di circa abitanti. Fa parte della Circoscrizione V "Antonello da Messina" (comprende le frazioni della zona Nord): Villaggio Svizzero - Basile - Ritiro - Scala Ritiro - San Licandro - Regina Elena - San Michele - SS. Annunziata - Paradiso. Il quartiere di Giostra è citato spesso dai giornali per episodi legati alla malavita organizzata, baby gang ed episodi di microcriminalità. Dai territori di quest'area della città provengono la maggior parte dei minori entrati in contatto con il circuito penale: periferia nord (V Circoscrizione) 22,9%, il quartiere in cui si presenta il maggior numero di casi è Giostra-Villa Lina (8,8%). Ancora persiste, nell intera zona interessata dalla Parrocchia, la presenza di baracche e di una vera e propria cultura della baracca che porta interi nuclei familiari, di generazione in generazione, a vivere sotto lo stesso tetto di amianto, con gravi carenze igienico-sanitarie per presenza di topi, condutture fognarie fatiscenti o addirittura inesistenti e/o altri fattori riscontrati anche dalle aziende sanitarie locali e che sono comunque sotto gli occhi di tutti. Di seguito riportiamo i dati fornitici dalle sedi sul numero di minori raggiunti nell ultimo anno di attività: ETA Doposcuola Cortile Attività Laboratori Attività Grest formative sportive Genitori Molto vasta è anche la sensazione di abbandono da parte delle istituzioni che riscontra la maggior parte della popolazione del quartiere. L Oratorio Salesiano di S. Matteo è l unico grande centro di aggregazione per minori e giovani della zona che da oltre 90 anni si occupa dell accoglienza e della formazione di tanti ragazzi di strada con disagio sociale, attraverso varie iniziative e attività nel corso di tutto l anno. È il cuore pulsante dell intero quartiere. 3 ISPETTORIA SALESIANA SICULA - Via San G. Bosco 6, Barcellona P. G. (ME) Il territorio di Barcellona Pozzo di Gotto è esteso circa 58,89 km², molto densamente popolato e ricco, è delimitato da quattro confini naturali: il mare Tirreno; il torrente Mela; il versante tirrenico dello spartiacque dei Peloritani e il torrente Termini o Patrì. Nell autunno del 2011 è stata interessata da una violenta alluvione che ha lasciato scenari a dir poco apocalittici. Il torrente Longano, uno dei principali del territorio, è esondato, invadendo tutte le vie barcellonesi e provocando ingenti danni a causa del fanco che ha sommerso negozi distrutti, cantinati ed abitazioni a pian terreno. La popolazione si è trovata impreparata a tali eventi e si sono accentuate quelle condizioni di disagio (povertà economica e culturale, scarse opportunità di luoghi e momenti di integrazione sociale, forte ingerenza mafiosa nelle attività del territorio con reclutamento di affiliati nella fascia giovanile) che già caratterizzano il contesto sociale ed economico della città 6

7 specialmente nella fascia giovanile sia italiana che straniera della popolazione. Dati sul territorio: - abitanti di cui minori così suddivisi: dai 7 ai 14 anni; 1520 dai 14 ai 18 anni; dai 18 ai 24 anni. - Immigrati residenti 820 di cui minori 254 (135 frequentano le scuole statali) Di seguito riportiamo i dati fornitici dalle sedi sul numero di minori raggiunti nell ultimo anno di attività: ETA Doposcuola Cortile Attività formative e catechesi Laboratori Attività sportive Genitori Grest 7) Obiettivi del progetto: OBIETTIVO GENERALE Offrire opportunità di integrazione, all interno di un progetto globale di sostegno socio/educativo, a minori, giovani e famiglie che vivono situazioni di difficoltà sociorelazionale e disagio economico. OBIETTIVI SPECIFICI OBIETTIVO Incrementare la partecipazione alle attività di socializzazione, culturali e ludico ricreative dei minori con difficoltà di integrazione Ridurre il numero di minori con scarso rendimento scolastico Incrementare le competenze relazionali dei minori con difficoltà INDICATORE DI RISULTATO L obiettivo sarà raggiunto se alla fine del progetto il 40% dei destinatari individuati in ogni sede: - dimostrerà un incremento della capacità del rispetto delle regole - parteciperà ad almeno 2 attività di gruppo L obiettivo specifico verrà raggiunto se alla fine del progetto il 60% dei destinatari con scarso rendimento scolastico sarà promosso L obiettivo sarà raggiunto se alla fine del progetto il 40% dei ragazzi con STRUMENTI DI VERIFICA - Somministrazione di un questionario ad hoc sul rispetto delle regole all inizio e alla fine del progetto. - Risultati scolastici dei destinatari - Analisi delle schede di valutazione scolastica dei destinatari dell anno in corso e di quello precedente. - Registri presenze attività - Fogli presenze gite e 7

8 nei rapporti interpersonali difficoltà a relazionarsi con i coetanei - Parteciperà ad almeno 2 attività di gruppo - Sarà presente durante i momenti di socializzazione (gite, feste, ecc.) - Avrà migliorato del 30% le proprie capacità relazionali feste - Somministrazione di un questionario all inizio e alla fine del progetto. 8) Descrizione del progetto e tipologia dell intervento che definisca in modo puntuale le attività previste dal progetto con particolare riferimento a quelle dei volontari in servizio civile nazionale, nonché le risorse umane dal punto di vista sia qualitativo che quantitativo: 8.1 Complesso delle attività previste per il raggiungimento degli obiettivi AZIONE AZIONE 1 Socializzazione e Coinvolgimento destinatari ATTIVITA Attività 1 IMPLEMENTAZIONE E LOGISTICA DELLE ATTIVITA Pubblicizzazione delle iniziative - Elaborazione e diffusione del materiale pubblicitario cartaceo (volantini, locandine, brouches, gadget ), contenente tutte le indicazioni sulle attività previste (luogo, giorno e ora dello svolgimento, modalità d iscrizione, fasce d età ammesse, modalità di realizzazione). - Distribuzione nelle scuole e nei luoghi di naturale aggregazione dei giovani (piazze, bar, pub, ludoteche, parrocchie) da parte dei volontari nei fine settimana tutte le settimane nei primi due mesi di avvio del progetto, e un fine settimana al mese durante il periodo di svolgimento dell intervento. Predisposizione dei locali - Preparazione ambienti (aule studio per il recupero scolastico, sale per la realizzazione dei laboratori artistici, cortile e palestre per le attività sportive e di gioco libero) - Sistemazione e predisposizione del cortile per l accoglienza e l assistenza dei ragazzi durante il gioco libero Attività 2 ANIMAZIONE DEL TEMPO LIBERO - Riunione settimanale dell equipe per rendere più efficaci gli interventi con un attenzione particolare ai bisogni dei ragazzi che mostrano più difficoltà ad inserirsi nei gruppi. 8

9 - Organizzazione e animazione dei giochi all aperto con coinvolgimento mirato dei ragazzi che tendono a stare ai margini - Organizzazione e animazione di tornei in sala giochi (dama, scacchi, giochi da tavolo, tennis tavolo ) controllando il rispetto delle regole nello svolgimento delle varie partite - Gite e uscite di gruppo con mete naturalistiche e culturali - Attività d intrattenimento (feste in periodi particolari dell anno come natale, carnevale e festività religiose) AZIONE 2 Animazione ludico ricreativa Attività 1 ATTIVITÀ SPORTIVE E RICREATIVE Le attività sportive interne o esterne ai Centri di aggregazione (dalle semplici uscite delle squadre, ai tornei o al sostegno nella gestione degli allenamenti) saranno gestite da operatori e allenatori dell Associazione Polisportive Giovanili Salesiane (PGS) (vd. Accordo di partenariato). I ragazzi divisi per fasce d età potranno partecipare ai momenti sportivi secondo le loro capacità sotto la costante guida degli allenatori. Nei vari centri sono presenti tutte le categorie dello sport: dal CAS (centro avviamento sportivo) alle sezioni pulcini, giovanissimi, esordienti, allievi, juniores e 1 categoria. I momenti che radunano maggiormente giovani da tutte le città sono i tornei interregionali tra le squadre dei centri di aggregazione delle diverse città. Gli allenamenti si svolgeranno in media due o tre volte a settimana con partecipazione a campionati zonali / provinciali Queste le specialità sportive a squadre che si praticano: - calcio - volley - judo - basket - tennis tavolo - pattinaggio - pallamano - hockey Attività 2 ATTIVITÀ CULTURALI Le attività culturali verranno gestite da operatori dell Associazione Cinecircoli Giovanili Salesiani (CGS) - (vd. Accordo di partenariato). Saranno guidati dagli animatori/educatori dei vari centri secondo competenze specifiche e i gruppi saranno creati secondo le attitudini mostrate dai minori. Si svolgeranno nelle sale attrezzate della SAP per tre giorni la settimana dopo l attività del sostegno scolastico e per la durata di circa un ora e mezza. - Teatro ed espressione (rassegna teatrale delle varie 9

10 compagnie dilettantistiche) - Musical e spettacoli di canto corale (saggi di danza e spettacoli musicali) - Organizzazione di eventi, manifestazioni e attività ricreative (conferenze su tematiche di attualità; serate famiglia dove si trattano problematiche familiari; proiezione di film per ragazzi e adulti) - Attività formative (incontri a piccoli gruppi e per fasce d età, raduni cittadini, provinciali e regionali di a scadenza periodo e della durata o di due ore pomeridiane fino a week end di convivenza) su tematiche di interesse giovanile (comunicazione efficace, espressione corporea, affettività, gestione dei conflitti, progetto professionale e di vita) AZIONE 3 Sostegno allo studio Attività 3 LABORATORI Saranno guidati dagli animatori/educatori dei vari centri secondo competenze specifiche. Si svolgeranno nelle sale attrezzate della SAP per tre giorni la settimana dopo l attività del sostegno scolastico e per la durata di circa un ora e mezza. - danza (aerobica, break dance, gag,latino americana) - musica (Corsi di batteria, chitarra acustica ed elettrica, basso e tastiera) - teatro ed espressione corporea - giornalismo: partecipazione alla redazione di articoli dei giornalini dei centri o di riviste a tiratura provinciale - sala regia e video espressioni: i giovani interessati riprendono con telecamere semiprofessionali le attività e gli spettacoli o saggi di fine anno del centro e li presentano nei momenti di festa comune o vengono messi in rete sul canale del Movimento Giovanile Salesiano. Attività 1 Il doposcuola è attivo dal lunedì al venerdì dalle 15 alle 18, i ragazzi vengono divisi per classi e affidati ad uno o più educatori a seconda del numero dei partecipanti. Ogni responsabile tiene un registro in cui vengono annotati i compiti svolti e le ore dedicate allo studio, in modo tale che ogni genitore può sempre verificare l andamento del percorso di sostegno. Ove necessario, siamo disponibili a tenere i contatti con le scuole ed i docenti, anche per concordare percorsi personalizzati di apprendimento - Predisposizione delle aule studio con divisione dei bambini per classi o per materie - Fornitura gratuita di materiale didattico (quaderni, penne, matite, gomme) per i minori con disagio economico ricevuti da sponsor e partner - Predisposizione di sussidi didattici per facilitare 10

11 l apprendimento (schede tematiche, esercitazioni pratiche, verifiche in itinere, test a risposta multipla o aperta) Attività 2 - Verifica della trascrizione sul diario dei compiti assegnati dagli insegnanti - Assistenza individuale o di gruppo durante lo svolgimento dei compiti per casa - Ripetizione individuale o tra pari delle materie orali Attività 3 Potenziamento di singole materie in cui i destinatari risultano deficitari (italiano, matematica e inglese): - Italiano:produzione di messaggi orali e scritti, conoscenza delle funzioni e delle strutture della lingua italiana. Corsi di recupero della lingua italiana - Matematica: esecuzione delle quattro operazioni, calcolo con uso delle tabelline, utilizzo delle informazioni necessarie per risolvere i problemi con operazioni aritmetiche, conoscenza dei sistemi e delle unità di misura, riconoscere le varie figure geometriche - Inglese: comprensione e produzione di messaggi orali e scritti di uso quotidiano, rispettare le convenzioni di scrittura e le regole grammaticali conosciute. DIAGRAMMA DI GANTT Avvio Ottobre AZIONE Attività1 1 Attività2 AZIONE Attività1 2 Attività2 Attività3 AZIONE Attività1 3 Attività2 Attività3 1 mes e 2 mes e 3 mes e 4 mes e 5 mes e 6 mes e 7 mes e 8 mes e 9 mes e 10 mes e 11 mes e 12 mes e 8.2 Risorse umane complessive necessarie per l espletamento delle attività previste, con la specifica delle professionalità impegnate e la loro attinenza con le predette attività SAP 1 Numero Professionalità n. ore sett. dedicate al progetto Ispettoria 1 Responsabile centro 40 Salesiana Sicula 3 Educatore salesiano 30 Via Lenzi 24, 15 Animatore 25 Messina 15 Catechista 18 1 Psicologo 25 2 Educatori 25 professionali 20 Genitori Animatori Sportivi 20 2 Manutentori (logistica, 15 11

12 pulizie) SAP 2 Numero Professionalità n. ore sett. dedicate al progetto Ispettoria 1 Responsabile centro 40 Salesiana Sicula 3 Educatore salesiano 30 Via largo alpi 1, 20 Animatore di gruppo 25 Messina 50 Genitori volontari Catechisti 10 1 Psicologo Animatore attività ludiche Allenatori 20 SAP 3 Numero Professionalità n. ore sett. dedicate al progetto Ispettoria 1 Responsabile centro 40 Salesiana Sicula 4 Educatore salesiano 30 Via san Giovanni 30 Animatore 25 Bosco 6, 8 Volontari Ass. Ex 15 Barcellona PG allievi (ME) 15 Formatori volontari 15 adulti 4 Volontari Ass. Cataffi 20 per attività teatraleartistico-musicale 12 Allenatori PGS Or.Sa Allenatori PGS don Bosco 2000 per hockey 20 2 Personale per pulizia e manutenzione Ruolo ed attività previste per i volontari nell ambito del progetto Ogni volontario coordinato dal responsabile del centro, dall OLP e dalle figure professionali coinvolte, diverrà parte integrante, previa informazione e formazione specifica, e protagonista nell équipe che realizzerà gli interventi previsti dal progetto. In particolare, essi affiancheranno gli educatori responsabili dell attività di animazione e formative e si occuperanno dell accoglienza e dell assistenza durante le ore pomeridiane. Verranno coinvolti nelle riunioni organizzative e gestionali del Centro assumendo essi stessi un ruolo attivo e propositivo (previa informazione e formazione specifica) nell équipe che realizzerà gli interventi previsti dal progetto. Parteciperanno a tutte le attività formative della sede nonché alle attività ricreative come momento aggregativo con i minori e con gli operatori della sede. Parteciperanno ad una riunione settimanale dell equipe per: - determinare contenuti, metodologie e strumenti di attuazione dei servizi - instaurare rapporti di confronto e cooperazione tra i volontari e l equipe dell ente Saranno coinvolti in esperienze di socializzazione attraverso: - partecipazione dei volontari a momenti di convivenza e confronto informale con l OLP e le altre figure professionali dell Ente per approfondire le relazioni umane - Condivisione di giornate d incontro e confronto su tematiche specifiche - Presentazione in occasione di manifestazioni pubbliche presso scuole e servizi sociali del territorio dell esperienza dei volontari e delle attività del progetto L equipe educativa con la presenza di tutti i volontari del servizio civile si incontrerà settimanalmente per la programmazione e gestione delle diverse attività e nei periodi che 12

13 precedono le festività e le attività estive gli incontri di ideazione, organizzazione e realizzazione saranno quotidiani. Per ognuna delle attività affidate al volontario vi saranno momenti d incontro, formazione, studio, programmazione e verifica. In dettaglio a partire dall avvio del progetto supporteranno le risorse umane coinvolte nelle seguenti attività delle varie azioni: AZIONE AZIONE 1 Socializzazione e Coinvolgimento destinatari ATTIVITA Attività 1 IMPLEMENTAZIONE E LOGISTICA DELLE ATTIVITA Pubblicizzazione delle iniziative - Elaborazione e diffusione del materiale pubblicitario cartaceo (volantini, locandine, brochure, gadget ), contenente tutte le indicazioni sulle attività previste (luogo, giorno e ora dello svolgimento, modalità d iscrizione, fasce d età ammesse, modalità di realizzazione). - Distribuzione nelle scuole e nei luoghi di naturale aggregazione dei giovani (piazze, bar, pub, ludoteche, parrocchie) da parte dei volontari nei fine settimana tutte le settimane nei primi due mesi di avvio del progetto, e un fine settimana al mese durante il periodo di svolgimento dell intervento. Iscrizione alle attività - Compilazione dei moduli d iscrizione con autorizzazione dei genitori per i minorenni - Informatizzazione delle iscrizioni dei ragazzi con creazione di cartelle individuali dove segnare le presenze - Assegnazione della squadra di appartenenza ai partecipanti - Divisione in squadre dei partecipanti, assegnando ai ragazzi che mostrano comportamenti asociali ruoli di responsabilità e di leadership Predisposizione dei locali - Preparazione ambienti (aule studio per il recupero scolastico, sale per la realizzazione dei laboratori artistici, cortile e palestre per le attività sportive e di gioco libero) - Sistemazione e predisposizione del cortile per l accoglienza e l assistenza dei ragazzi durante il gioco libero Attività 2 ANIMAZIONE DEL TEMPO LIBERO - Riunione settimanale dell equipe per rendere più efficaci gli interventi con un attenzione particolare ai bisogni dei ragazzi che mostrano più difficoltà ad inserirsi nei gruppi. - Organizzazione e animazione dei giochi all aperto con coinvolgimento mirato dei ragazzi che tendono a stare ai margini - Organizzazione e animazione di tornei in sala giochi 13

14 (dama, scacchi, giochi da tavolo, tennis tavolo ) controllando il rispetto delle regole nello svolgimento delle varie partite - Gite e uscite di gruppo con mete naturalistiche e culturali - Attività d intrattenimento (feste in periodi particolari dell anno come natale, carnevale e festività religiose) AZIONE 2 Animazione ludico ricreativa Attività 1 ATTIVITÀ SPORTIVE E RICREATIVE Le attività sportive interne o esterne ai Centri di aggregazione (dalle semplici uscite delle squadre, ai tornei o al sostegno nella gestione degli allenamenti) saranno gestite da operatori e allenatori dell Associazione Polisportive Giovanili Salesiane (PGS) (vd. Accordo di partenariato). I ragazzi divisi per fasce d età potranno partecipare ai momenti sportivi secondo le loro capacità sotto la costante guida degli allenatori. Nei vari centri sono presenti tutte le categorie dello sport: dal CAS (centro avviamento sportivo) alle sezioni pulcini, giovanissimi, esordienti, allievi, juniores e 1 categoria. I momenti che radunano maggiormente giovani da tutte le città sono i tornei interregionali tra le squadre dei centri di aggregazione delle diverse città. Gli allenamenti si svolgeranno in media due o tre volte a settimana con partecipazione a campionati zonali / provinciali Queste le specialità sportive a squadre che si praticano: - calcio - volley - judo - basket - tennis tavolo - pattinaggio - pallamano - hockey Attività 2 ATTIVITÀ CULTURALI Le attività culturali verranno gestite da operatori dell Associazione Cinecircoli Giovanili Salesiani (CGS) - (vd. Accordo di partenariato). Saranno guidati dagli animatori/educatori dei vari centri secondo competenze specifiche e i gruppi saranno creati secondo le attitudini mostrate dai minori. Si svolgeranno nelle sale attrezzate della SAP per tre giorni la settimana dopo l attività del sostegno scolastico e per la durata di circa un ora e mezza. - Teatro ed espressione (rassegna teatrale delle varie compagnie dilettantistiche) - Musical e spettacoli di canto corale (saggi di danza e spettacoli musicali) 14

15 - Organizzazione di eventi, manifestazioni e attività ricreative (conferenze su tematiche di attualità; serate famiglia dove si trattano problematiche familiari; proiezione di film per ragazzi e adulti) - Attività formative (incontri a piccoli gruppi e per fasce d età, raduni cittadini, provinciali e regionali di a scadenza periodo e della durata o di due ore pomeridiane fino a week end di convivenza) su tematiche di interesse giovanile (comunicazione efficace, espressione corporea, affettività, gestione dei conflitti, progetto professionale e di vita) AZIONE 3 Sostegno allo studio Attività 3 LABORATORI Saranno guidati dagli animatori/educatori dei vari centri secondo competenze specifiche. Si svolgeranno nelle sale attrezzate della SAP per tre giorni la settimana dopo l attività del sostegno scolastico e per la durata di circa un ora e mezza. - danza (aerobica, break dance, gag,latino americana) - musica (Corsi di batteria, chitarra acustica ed elettrica, basso e tastiera) - teatro ed espressione corporea - giornalismo: partecipazione alla redazione di articoli dei giornalini dei centri o di riviste a tiratura provinciale - sala regia e video espressioni: i giovani interessati riprendono con telecamere semiprofessionali le attività e gli spettacoli o saggi di fine anno del centro e li presentano nei momenti di festa comune o vengono messi in rete sul canale del Movimento Giovanile Salesiano. Attività 1 Il doposcuola è attivo dal lunedì al venerdì dalle 15 alle 18, i ragazzi vengono divisi per classi e affidati ad uno o più educatori a seconda del numero dei partecipanti. Ogni responsabile tiene un registro in cui vengono annotati i compiti svolti e le ore dedicate allo studio, in modo tale che ogni genitore può sempre verificare l andamento del percorso di sostegno. Ove necessario, siamo disponibili a tenere i contatti con le scuole ed i docenti, anche per concordare percorsi personalizzati di apprendimento - Predisposizione delle aule studio con divisione dei bambini per classi o per materie - Fornitura gratuita di materiale didattico (quaderni, penne, matite, gomme) per i minori con disagio economico ricevuti da sponsor e partner - Predisposizione di sussidi didattici per facilitare l apprendimento (schede tematiche, esercitazioni pratiche, verifiche in itinere, test a risposta multipla o aperta) Attività 2 - Verifica della trascrizione sul diario dei compiti assegnati 15

16 dagli insegnanti - Assistenza individuale o di gruppo durante lo svolgimento dei compiti per casa - Ripetizione individuale o tra pari delle materie orali Attività 3 Potenziamento di singole materie in cui i destinatari risultano deficitari (italiano, matematica e inglese): - Italiano:produzione di messaggi orali e scritti, conoscenza delle funzioni e delle strutture della lingua italiana. Corsi di recupero della lingua italiana - Matematica: esecuzione delle quattro operazioni, calcolo con uso delle tabelline, utilizzo delle informazioni necessarie per risolvere i problemi con operazioni aritmetiche, conoscenza dei sistemi e delle unità di misura, riconoscere le varie figure geometriche - Inglese: comprensione e produzione di messaggi orali e scritti di uso quotidiano, rispettare le convenzioni di scrittura e le regole grammaticali conosciute. 9) Numero dei volontari da impiegare nel progetto: 6 10) Numero posti con vitto e alloggio: 0 11) Numero posti senza vitto e alloggio: 6 12) Numero posti con solo vitto: 0 13) Numero ore di servizio settimanali dei volontari, ovvero monte ore annuo: 30 14) Giorni di servizio a settimana dei volontari (minimo 5, massimo 6) : 6 15) Eventuali particolari obblighi dei volontari durante il periodo di servizio: Accompagnare, insieme agli altri operatori della sede, i destinatari in gite in montagna o al mare della durata di una o più giornate Mettersi alla guida dei mezzi della comunità o propri per accompagnare i destinatari alla partecipazione di partite di calcio, tornei sportivi, feste o manifestazioni presso gli altri centri di aggregazione Utilizzare i distacchi temporanei dalle sede di servizio secondo termini di legge 16

17 per partecipare a manifestazioni esterne e/o momenti ricreativi, sportivi, gite Partecipare ad incontri di formazione, anche residenziale e di verifica, organizzati dall ente proponente il progetto, sino alla fine dell anno di servizio Presenza, con turnazione dei volontari, nei giorni prefestivi e festivi per garantire una continuità di presenza con i destinatari e per partecipare ai momenti di convivenza organizzati dal centro in occasioni di feste importanti per la vita dell Oratorio Centro giovanile Flessibilità oraria secondo le esigenze delle varie attività e incremento delle presenze nei mesi di giugno e luglio per le attività del Grest Usufruire dei giorni di permesso anche durante la chiusura estiva della sede di attuazione. 17

18 16) Sede/i di attuazione del progetto, Operatori Locali di Progetto e Responsabili Locali di Ente Accreditato: N. Sede di attuazione del progetto Comune Indirizzo Cod. ident. sede N. vol. per sede Nominativi degli Operatori Locali di Progetto Cognome e nome Data di nascita C.F. Nominativi dei Responsabili Locali di Ente Accreditato Cognome e nome Data di nascita C.F

19 17) Eventuali attività di promozione e sensibilizzazione del servizio civile nazionale: L attività di promozione e sensibilizzazione sarà così organizzata: Strumenti di promozione: - realizzazione di strumenti specifici: logo; gadget, manifesti, depliants, locandine Si tratta di materiale prodotto in proprio dai salesiani a livello nazionale e locale sia con il logo nazionale dell UNSC che di quello del Servizio Civile con i Salesiani - messa on line sul sito della Federazione SCS/CNOS di materiale informativo e dei progetti (dopo l approvazione). Inoltre verranno creati una serie di links a siti dell'associazionismo, siti del non profit, delle parrocchie, delle università ed istituti scolastici; ecc. - messa on line sul sito del Movimento Giovanile Salesiano Sicilia di materiale informativo sul Servizio Civile e link del sito del Coordinamento Ispettoriale del Servizio Civile Modalità di pubblicizzazione del progetto: - momenti di informazione presso i gruppi, movimenti, realtà parrocchiali e oratoriane giovanili presenti nei centri salesiani; - attività di animazione e sensibilizzazione previste in ambito di pastorale giovanile (stand, testimonianza di volontarie in servizio, ) nei momenti aggregativi rivolti ai giovani dell Ispettoria Salesiana e dell arcidiocesi di Catania; - distribuzione del materiale informativo sopra indicato negli ambienti salesiani (scuole, centri di formazione professionale, parrocchie e oratori); - attività di animazione e sensibilizzazione con distribuzione di materiale informativo,locandine e volantini nelle segreterie, mense, aule studio e in occasione di meeting per gli studenti delle varie facoltà universitarie di Catania; - distribuzione di locandine e volantini nei centri informagiovani dei vari comuni interessati; - pubblicazione di articoli sulla stampa locale ed incontri all interno degli Istituti Scolastici territorio della provincia di Catania. - Spot radiofonici su Radio don Bosco FM 98MHZ ( Internet (sito e ): -sito internet dell ente promotore ( circa 100 accessi giornalieri univoci) e la relativa mailing list (circa contatti prevalentemente giovani) - siti internet della sede di attuazione progetto - sito internet ( ) dell Ufficio regionale del Servizio Civile dell Ispettoria Salesiana Sicula e pagina facebook - siti internet e pagina facebook dei centri giovanili e delle associazioni partner - siti di associazioni socio sportive, e culturali: sito regionale dell Associazione sportiva salesiana - siti di associazioni di impegno sociale: Salesiani Laici Cooperatori di Sicilia Movimento Giovanile Salesiano di Sicilia Newsletter, depliant, riviste e quotidiani: - articoli informativi sul quotidiano della provincia coinvolta nel progetto (quotidiano La Sicilia e settimanale diocesano Prospettive); - distribuzione di tra volantini e manifesti; - newsletter della Soc. Coop. Soc. Centro Orizzonte Lavoro che viene inviata settimanalmente, con informazioni su opportunità lavorative, bandi e concorsi a livello sia regionale che nazionale, a giovani in prevalenza disoccupati. - Numero ore espressamente dedicate all attività di sensibilizzazione: 30 ore 19

20 18) Criteri e modalità di selezione dei volontari: 19) Ricorso a sistemi di selezione verificati in sede di accreditamento (eventuale indicazione dell Ente di 1^ classe dal quale è stato acquisito il servizio): 20) Piano di monitoraggio interno per la valutazione dell andamento delle attività del progetto: Si rinvia al Sistema di monitoraggio verificato in sede di accreditamento SI 21) Ricorso a sistemi di monitoraggio verificati in sede di accreditamento (eventuale indicazione dell Ente di 1^ classe dal quale è stato acquisito il servizio): 22) Eventuali requisiti richiesti ai canditati per la partecipazione al progetto oltre quelli richiesti dalla legge 6 marzo 2001, n. 64: NESSUNO 23) Eventuali risorse finanziarie aggiuntive destinate in modo specifico alla realizzazione del progetto: 24) Eventuali reti a sostegno del progetto (copromotori e/o partners): Per una migliore realizzazione del progetto si è costituita una rete che vede attivi Enti non profit, Enti profit e Università. Per entrare nel dettaglio del loro concreto apporto alle attività del progetto si rimanda alla documentazione allegata. ENTI NON PROFIT: POLISPORTIVE GIOVANILI SALESIANE - COMITATO REGIONALE SICILIA Codice Fiscale , rappresentante legale: Siragusa Maurizio Maria, nato a Catania, il 12/08/1971 Apporto rispetto le attività del punto 8.1: Prestazione volontaria e gratuita di 25 allenatori e 4 dirigenti della associazione PGS alle attività sportive previste dal progetto. COMITATO REGIONALE CINECIRCOLI GIOVANILI SOCIO CULTURALI SICILIA Codice Fiscale , rappresentante legale: Bellocchi Armando, nato a Chiaramente Gulfi (RG), il 14/12/1954 Apporto rispetto le attività del punto 8.1: Prestazione volontaria e gratuita di 15 esperti nell ambito artistico espressivo per i laboratori previsti dal progetto 20

21 ENTI PROFIT: ANDIMODA di Rovetto Simona P. IVA Legale rappresentante Rovetta Simona Apporto rispetto le attività del progetto di Animazione del tempo libero attraverso attività formative, sportive e ludiche e Attività sportive e ricreative: Fornitura e acquisizione di abbigliamento e gadget per attività sportive e ricreative a favore dei destinatari del progetto UNIVERSITA Partita IVA Direttore Legale Rappresentante Franco Di Natale Centro di Pedagogia Religiosa don Giovanni Cravotta, con sede in Messina via del Pozzo 43, aggregato alla facoltà di Teologia dell Università Pontificia Salesiana di Roma Apporto rispetto le attività: Realizzazione di azioni di sensibilizzazione, orientamento, informazione e diffusione dati sugli esiti delle azioni progettuali. 25) Risorse tecniche e strumentali necessarie per l attuazione del progetto: SAP 1 Quantità Risorse tecniche e strumentali Ispettoria 3 Cortili con campo di calcio a 5, basket e volley Salesiana 4 Saloni per giochi al chiuso Sicula 1 Teatro 250 posti Via Lenzi 24, 1 Chiesa Messina (ME) 8 Ambienti studio e per riunioni formative 2 Sala Musica e danza 2 Sale per laboratori artistici 1 Bar 30 Materiale per attività ricreative (tennistavolo, calcio balilla, giochi da tavolo, amplificazione e strumenti per laboratorio audio-video ) 60 Attrezzature per allenamenti e abbigliamento sportivo 8 Automezzi (pulmini e/o automobili) 6 Attrezzature informatiche e di stampa SAP 2 Quantità Risorse tecniche e strumentali 3 Cortili con campo di calcio a 5, basket e volley 2 Saloni per giochi al chiuso 1 Teatro 350 posti 1 Chiesa 10 Ambienti studio e per riunioni formative 2 Sale per laboratori artistici (musica e coro) 1 Bar 30 Materiale per attività ricreative (tennistavolo, calcio balilla, giochi da tavolo, amplificazione e strumenti per laboratorio audio-video ) Ispettoria Salesiana Sicula Via Largo Alpi 1, Messina Giostra 50 Attrezzature per allenamenti e abbigliamento sportivo 21

22 2 Automezzi (pulmini e/o automobili) 4 Attrezzature informatiche e di stampa SAP 3 Quantità Risorse tecniche e strumentali Ispettoria Salesiana 3 Campi all aperto (calcio a 11, calcio a 5,basket e volley) Sicula 2 Spogliatoi sportivi Via san 1 Tribuna con 250 posti Giovanni Bosco 3 Saloni per giochi al chiuso 6, Barcellona 1 Teatro 360 posti (unico in città) PG (ME) 1 Sala musicale insonorizzata (aperta ai gruppi musicali della città) 4 Ambienti studio e per riunioni formative 2 Sale per laboratori artistici 1 Biblioteca con libri per ragazzi ed enciclopedie 1 Sala audiovisivi con videoteca con 2 videoproiettori 3 Tv 2 Impianti audio di oltre Watt 1 Impianto luci 1 Bar 25 Materiale per attività ricreative (tennistavolo, calcio balilla, giochi da tavolo, amplificazione e strumenti per laboratorio audio-video ) 50 Attrezzature per allenamenti e abbigliamento sportivo 2 Automezzi (pulmini e/o automobili) 8 Attrezzature informatiche e di stampa CARATTERISTICHE DELLE CONOSCENZE ACQUISIBILI 26) Eventuali crediti formativi riconosciuti: - E stato stipulato un accordo tra l Ente e le Università degli Studi di Catania, Palermo, Messina ed Enna le quali ha deliberato di convalidare fino ad un massimo di 8 crediti formativi per via delle 114 ore di formazione svolta. CFR. ACCORDI ALLEGATI 27) Eventuali tirocini riconosciuti : E stata stipulata una convenzione tra l Ente e le Università degli Studi di Catania, Palermo, Messina ed Enna le quali hanno deliberato di convalidare le ore del tirocinio previste per le attività esterne fino ad un massimo del 70%. CFR. ACCORDO ALLEGATO 28) Competenze e professionalità acquisibili dai volontari durante l espletamento del servizio, certificabili e validi ai fini del curriculum vitae: 22

23 Per la certificazione di competenze e professionalità acquisite dai volontari l Ente si affiderà ad un ente terzo, identificabile nell ASSOCIAZIONE CNOS FAP Regione Sicilia, con sede legale in Catania (CT) Via Cifali 7, codice fiscale P. Iva iscritto al REA n. CT , in possesso della certificazione di qualità secondo le norme UNI EN ISO 9001:2008, rilasciata il 13/01/2003 con scadenza il 12/01/2015 da CERMET Soc. srl. Regolarmente accreditato come Ente di Formazione Professionale presso l Assessorato Regionale del Lavoro Dipartimento Regionale della Formazione Professionale della Regione Sicilia per l ambito di orientamento, formazione professionale, utenze speciali e FAD con il seguente codice di accreditamento AH0520_09 L ente ASSOCIAZIONE CNOS FAP Regione Sicilia riconosce e certifica a richiesto dell interessato le seguenti competenze e professionalità acquisibili dai volontari durante l espletamento del servizio, certificabili e validi ai fini del curriculum vitae: CAPACITÀ E COMPETENZE RELAZIONALI CAPACITÀ E COMPETENZE ORGANIZZATIVE CAPACITÀ E COMPETENZE PROFESSIONALI E/O TECNICHE - animazione culturale verso giovani - capacità di lavorare in team e per progetti - capacità di lavorare in un ambiente multiculturale - capacità di gestione dei processi comunicativi interni ed esterni - capacità di ascolto - capacità relazionali con soggetti privi di relazioni familiari - capacità di programmare ed attuare percorsi formativi - competenze nell organizzazione e gestione di momenti ricreativi - capacità di problem solving - organizzazione e gestione di attività di gruppo - capacità di strutturare percorsi formativi e sussidi scolastici - elaborazione di percorsi di gruppo mirati al raggiungimento di un obiettivo - organizzazione e gestione di laboratori artistici e ricreativi con riutilizzo di materiale di riciclo - competenze nell ambito socio-educativo - competenze informatiche (pacchetto office) Formazione generale dei volontari 29) Sede di realizzazione: La formazione generale viene svolta in: incontri residenziali (3gg.) presso l Hotel Emmaus, Via Cassone Zafferana, CT incontri di 1 giorno in una stessa sede, per facilitare la partecipazione dei volontari, presso: Messina, Via Lenzi ) Modalità di attuazione: In proprio, presso l ente con formatori dell ente. E previsto, occasionalmente, l intervento di esperti sulle tematiche e/o sulle tecniche utilizzate. 23