Progetti informatica e alfamedialità

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1 Progetti informatica e alfamedialità Responsabile: ins Marchesi Antonella PREMESSA Le tecnologie dell informazione e della comunicazione innescano incessantemente mutazioni profonde nei processi di produzione, di trasmissione e di acquisizione del sapere e della cultura. I linguaggi multimediali e audiovisivi se, da un lato, costituiscono un potente tramite di conoscenza, dall altro pongono il bambino nel ruolo di spettatore. Il progetto intende superare la sola lettura dell informazione per portare il bambino verso un ruolo attivo di attore e regista della conoscenza. L attuazione di quanto previsto dal PNSD (Piano nazionale scuola digitale) è la naturale evoluzione di quanto già attuato da diversi anni nell Istituto con i progetti di sviluppo delle Nuove Tecnologie e dell alfamedialità: promuovere attività di informatica nella consapevolezza che l utilizzo delle nuove tecnologie nell ambito delle attività a scuola si configura come uno strumento potente in campo didattico, offrire a tutti i protagonisti della scuola, alunni e docenti, nuovi stimoli e nuove possibilità di accesso alla conoscenza, favorire l inclusione, stimolare negli alunni lo sviluppo le abilità logiche. Nel nostro istituto è sempre stata presente una Commissione informatica formata da i responsabili di laboratorio e coordinata da un docente con assegnazione di funzione strumentale. Dall anno secondo le indicazioni del PNSD è stato istituito il Team Digitale e la figura dell Animatore Digitale. OBIETTIVI GENERALI E FORMATIVI Offrire agli alunni nuove possibilità di accesso alla conoscenza Offrire agli alunni occasioni per interagire con più linguaggi in sequenza logica e non

2 Stimolare le abilità logico-cognitive Potenziare tanto la capacità didattica quanto quella di apprendimento Avvicinarsi alle nuove tecnologie fin dall età della prima infanzia Attuare e potenziare percorsi educativo didattici per tutti gli alunni e in particolare per gli alunni diversamente abili o in situazione di svantaggio scolastico. Utilizzare e mettere a disposizione degli studenti contesti di apprendimento sicuri e ambienti intesi come luoghi fisici o virtuali, ma anche come spazi mentali e culturali, organizzativi ed emotivo/affettivi insieme. Incoraggiare l'apprendimento collaborativo e interattivo. Promuovere l'accesso all'esperienza di apprendimento (apprendimento a distanza); Promuovere la consapevolezza del proprio modo di apprendere, al fine di "imparare ad apprendere". Realizzare percorsi in forma di laboratorio, per favorire l'operatività e allo stesso tempo il dialogo e la riflessione su quello che si fa. Migliorare la qualità e l'efficacia dell'istruzione in quanto utilizzando l'aula virtuale come modalità di apprendimento, si elabora un modo positivo di apprendere e di studiare, caratterizzato dalla Collaborare, migliorare la qualità e l'efficacia dell'istruzione, utilizzando l'aula virtuale come modalità di apprendimento (partecipazione attiva e dalla personalizzazione dei percorsi di apprendimento) Ampliare tecnologie tipiche dell integrazione con tecnologie a vantaggio dell inclusione Inventare, sperimentare e diffondere modalità e strategie didattiche innovative e inclusive, anche mediante l uso delle tecnologie, in classe Favorire l apprendimento con l utilizzo di tutti i canali sensoriali, emotivi e cognitivi Stimolare e sviluppare la creatività, la percezione, l attenzione, la memoria Favorire l autonomia creativa Sviluppare le facoltà artistico-intuitive e tecnico-riflessive Sviluppare ed integrare tutti i linguaggi (del corpo, della parola parlata, scritta, stampata e del linguaggio delle immagini) Promuovere la trasversalità dei saperi Conoscere e saper utilizzare il linguaggio audiovisivo cinetico Saper leggere ed interpretare un video o un immagine Saper comunicare attraverso un video Saper utilizzare i mezzi tecnologici per la comunicazione Conoscere i linguaggi multimediali e del corpo Saper spettacolarizzare un evento su carta e su schermo FS e animatore digitale OBIETTIVI GENERALI PREFISSATI per organizzazione ed attuazione del progetto Fissare gli obiettivi della Commissione e dei progetti in conformità con il POF e il PNSD Coordinare e gestire le NT del circolo e i nuovi progetti di informatizzazione Convocare e coordinare la commissione per l informatica e il TEAM Organizzare e gestire l attività multimediale

3 Predisporre certificazioni, indagini, monitoraggi Tenere i contatti necessari con soggetti istituzionali, il territorio, altre scuole Aggiornare e promuovere il sito web della scuola Promuovere la formazione continua da parte di docenti Promuovere le iniziative del MIUR per la diffusione delle TIC secondo il PNSD Coordinare le attività dei plessi per l area alfamediale e informatica Obiettivi generali Attuare progetti per realizzare una connettività senza fili all interno degli edifici scolastici dell Istituto e per il potenziamento delle risorse informatiche dell istituto anche attraverso la stesura di progetti PON- FESR Promuovere la formazione continua Favorire la progettualità nella scuola favorendo il legame e l interazione con gli enti territoriali. Trasformare ambienti didattici tradizionali in ambienti didattici che promuovano l apprendimento interattivo. Favorire l utilizzo di sistemi di catalogazione, conservazione e documentazione come l uso del registro elettronico online e l uso di cloud computing per l archivazione di dati, immagini, ecc. Permettere agli studenti di fruire di risorse digitali nella didattica in classe. OBIETTIVI SPECIFICI FS e animatore digitale o Favorire l'accesso ai servizi in rete telematica da parte di tutte le componenti scolastiche o Aggiornare il sito della scuola o Aggiornare la documentazione del circolo o Promuovere il sito della scuola o Gestire le attrezzature dei plessi di Latte o Favorire l autoformazione dei docenti attraverso la condivisione di informazioni, la proposta di iniziative, l adesione a progetti o Promuovere le attività proposte dal MIUR in corso d anno MODALITA DI REALIZZAZIONE (METODOLOGIA) ATTIVITA PREVISTE/CONTENUTI PNSD e Curricolo verticale: è prevista l incentivazione di percorsi formativi per lo sviluppo del pensiero computazionale anche, ma non solo, attraverso attività di coding da svolgersi in tutte le classi/sezioni. A tal fine per questo anno scolastico si prevedono momenti di autoformazione tra i docenti per la condivisione di buone pratiche.

4 Sito istituzionale: la scuola, nel percorso relativo all utilizzo delle nuove tecnologie, riorganizzerà il sito web della scuola in modo da rendere più agevole l accesso e la fruizione da parte degli utenti rispondendo ai criteri indicati dalla legge Stanca sull accessibilità dei siti amministrativi entro il mese di dicembre. Registro elettronico e posta elettronica: tutte le classi e sezioni utilizzano il registro elettronico; ogni docente usufruisce di una casella di posta di Istituto. Tutte le comunicazione e circolari della direzione/segreteria passano attraverso l di plesso. Animatore digitale e Team: la scuola ha individuato la figura dell animatore che, coadiuvato dal Team, ha funzione di collegamento tra il PNSD e la scuola. Verranno proposti momenti di formazione e autoformazione. La scuola aderisce al Progetto Scuola digitale Liguria. Commissione informatica: ogni plesso ha un proprio responsabile di laboratorio. Formazione: la formazione avverrà su più livelli: sono previsti percorsi di autoformazione e di condivisione di buone pratiche, di formazione con personale interno del Team e Animatore preceduta da un progetto di Formazione dell Istituto Franchi. Pertanto la formazione sarà articolata in sei momenti: Convegno sulla sicurezza 12 settembre 2016 per docenti Convegno sulla sicurezza 25 ottobre 2016 per ragazzi e famiglie Formazione uso didattico LIM entro dicembre Formazione Istituto Franchi docenti sulle TIC entro febbraio Formazione docenti sulle TIC con personale interno nel secondo quadrimestre Momenti di autoformazione e condivisione di buone pratiche in corso d anno PON FESR Connettività, acquisto attrezzature: la scuola lo scorso anno ha partecipato a progetti Ministeriali ed europei legati ai finanziamenti PON per potenziare la rete internet e la connessione delle scuole, per la creazione di ambienti di apprendimento fondati sulle TIC, per la creazione di un atelier creativo polo. L utilizzo delle attrezzature sarà possibile solo da quest anno. In particolare si sottolineano quanto portato avanti grazie ai finanziamenti: Ampliamento dei punti di accesso alla rete Wireless e LAN con potenziamento del cablaggio fisico ed aggiunta di nuovi apparati (hub, switch, ecc). Acquisto di numerose LIM: l obiettivo è di fornire gradualmente tutte le classi della LIM che consentono un approccio stimolante alle discipline. Acquisto di tablet in un ottica di accesso multiplo alla conoscenza e promozione dell uso di device personali (BYOD) per aiutare le scuole a ragionare in termini di sostenibilità, replicabilità e flessibilità. L Istituto ha redatto un proprio regolamento proprio al fine di regolamentare l utilizzo di device personali a scuola da parte degli alunni. Sicurezza: consapevoli dell importanza e diffusione che la tecnologia e i vari strumenti tecnologici rivestono per i ragazzi, che accedono con sempre maggior facilità e frequenza ai social networks e ad internet in generale, i docenti dell Istituto hanno adottato le Linee di orientamento per la navigazione sicura, per la prevenzione e il contrasto del bullismo e in

5 particolare del cyberbullismo. In questo percorso saranno coinvolte anche le famiglie. E previsto infatti un Convegno a loro dedicato. Aule virtuali: la scuola ha attivato il servizio Google app for education, utilizzato negli scorsi anni solo dalle scuole medie. La creazione dell Aula Virtuale ha l obiettivo principale di mettere a disposizione degli studenti un ambiente in cui condividere materiali multimediali di studio, appunti, testi e links e di avviare la creazione di una comunità di apprendimento attiva e in linea con gli stili di apprendimento dei ragazzi. Da quest anno anche alcune classi della scuola primaria utilizzeranno i servizi didattici di Google. Classi 2.0: nella scuola media di Roverino in alcune sezioni è stata attività l azione 2.0 con l intento di modificare gli ambienti di apprendimento attraverso un utilizzo costante e diffuso delle tecnologie a supporto della didattica quotidiana (vedi progetto specifico) Continuità: sono previsti progetti di continuità per avvicinare i bambini alle nuove tecnologie fin dall età della prima infanzia (vedi progetto specifico). Attivita Alfamedialità: si intende percorrere un itinerario formativo di espressione, di lettura, di scrittura, di comunicazione scandito in fasi progressive, relazionate psicologicamente all età degli alunni con momenti di attività negli ambienti interni ed esterni alla scuola e l utilizzo del computer e delle diverse attrezzature tecnologiche. Quest anno è stato richiesto un finanziamento con l Avviso prot. n 5403 del 16 marzo Avviso pubblico per la realizzazione da parte delle istituzioni scolastiche ed educative statali di atelier creativi e per le competenze chiave nell ambito del Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD) per l allestimento di un atelier creativo situato nella scuola secondaria di Roverino ma a disposizione di tutte le scuole/sezioni, dove possono convergere tutte le attività relative al progetto e sarà un pololaboratorio altamente specializzato. E previsto infatti una zona di ripresa e una di montaggio video oltreché uno spazio con tavoloni per la parte più manipolativa. In caso di finanziamento per l allestimento di Atelier creativi (Avviso prot. n 5403 del 16 marzo 2016) è prevista una collaborazione con la Rete di Scuole Alfamediali, il Comune, l Assoc. Cult. LIBER TEATRUM, la Soc. WANA SERVICE. In particolare sono previste le seguenti attività didattiche: Progettazione, stesura e realizzazione di interviste, storytelling Realizzazione di libri, racconti, testimonianze, ricerche e traposizione in video Visione e analisi di films e ipertesti Ascolto e letture comunicative Produzione di video, ipertesti, registrazioni, giornalini, manifesti, menabò, fumetti Registrazioni e riprese Montaggio di un ipertesto o di un video Utilizzo della tecnica del racconto e della drammatizzazione Costruzione di storyboard MODALITA DI COORDINAMENTO DEL PERSONALE DELLA SCUOLA (DOCENTE E ATA) COINVOLTO/CONTATTATO DA PARTE DELLA FS

6 Attività di collaborazione e contatti con i fiduciari, i referenti dei progetti, con le Fs, i collaboratori, con il personale della segreteria, con il Team e la commissione Disponibilità al supporto ai docenti nei plessi o per posta elettronica o per telefono per software o uso del registro Incontri con la FS incaricata dell aggiornamento del POF e con il DSGA Incontri di commissione/team COLLABORAZIONE CON ENTI E/O ASSOCIAZIONI Contatti con il provider Collaborazione con altre scuole attraverso gli animatori digitale Partecipazione alla discussione online sui temi inerenti al PNSD per una ricaduta sulla scuola Partecipazione Progetto Scuola Digitale Liguria Contatti con la Rete di scuole Alfamediali ORGANIZZAZIONE DELLE ATTIVITA /INTERVENTI Suddivisione degli incarichi di laboratorio per i membri della commissione informatica Ipotesi delle ore da richiedere per il supporto al progetto NT Convocazione della commissione quando necessario Organizzazione sito Inserimento sistematico delle news Controllo e aggiornamento sistematico funzionamento sito Comunicazioni ai plessi Gestione corsi di aggiornamento NT e registri Gestione finanziamenti PON (progettazione e realizzazione) Stesura progetti Aggiornamento dati Monitoraggi SUDDIVISIONE Gestione dell Offerta Formativa Laboratori di informatica Responsabile (FS) Marchesi Attività / ore aggiuntive Gestione laboratorio di Latte, sito web, coordinamento, collaborazione con gli Uffici e il personale, animatore digitale, coordinamento PON Vice Barbero Gestione laboratori di Nervia, LIM e posta + TEAM insegnanti Muratore Angela Gestione laboratori di Roverino, PON, LIM e posta + TEAM Triveri Gestione computer di Torri Cossu Gestione laboratori attività medie Roverino, classi 2.0 PON + TEAM Giuliano Gestione laboratori attività medie Ventimiglia alta Pozzati Gestione laboratorio attività primaria di Ventimiglia alta

7 Spizzica Gestione laboratori attività infanzia Per gli interventi tecnici i referenti, se necessario, si sono rivolti alla signora De Leo (tecnico individuato nel Team). DESTINATARI Alunni di di scuola secondaria di 1 grado, primaria e dell infanzia, docenti, famiglie TEMPI I tempi di realizzazioni del progetto sono triennali per quanto riguarda i traguardi previsti nel PTOF. Le attività svolte nelle classi seguono la progettazione annuale dell sitituto e delle classi in conformità con il PNSD VERIFICA Viene effettuata una verifica della effettiva realizzazione del progetto ad ogni fine quadrimestre VALUTAZIONE questionari e autovalutazione degli apprendimenti Prove per la valutazione degli apprendimenti nelle classi coinvolte Previsione di spesa come da scheda finanziaria: COSTI 190 ore destinate ai docenti dei plessi (fondo d istituto) Ore per la formazione Istituto Franchi come da contratto 60 acquisto di due cartucce per stampante per il plesso di Airole Totale 50 ore destinate ai docenti dei plessi (fondo d istituto) in base alle esigenze emerse durante l anno 100 euro spese di stampa per la realizzazione di manifesti/giornalini Ventimiglia, 14 ottobre 2016 Antonella Marchesi

8 Scuola dell infanzia di Latte PROGETTO INFORMATICA: Le insegnanti della scuola dell infanzia di Latte svolgeranno il progetto informatica con le seguenti attività e modalità: bambini di 5 anni: primo approccio all utilizzo del computer settimanalmente compatibilmente con le altre attività. Attività: conoscenza delle varie parti del computer, utilizzo del mouse ed uso di semplici software Attività di coding prevista dal progetto continuità PROGETTO ALFAMEDIALITA : Le insegnanti della scuola dell infanzia di Latte svolgeranno il progetto alfamedialità con le seguenti attività e modalità: Ideazione e realizzazione di cartelloni esplicativi e veicolativi di messaggi relativi alle diverse giornate, nazionali od internazionali, dedicate a commemorazioni o ad eventi (p.es:giornata internazionale della pace, giornata nazionale in memoria delle vittime dell immigrazione, giornata della memoria etc ) o latro relativo alla progettazione di plesso. I cartelloni saranno realizzati con varie tecniche dopo circle time e conversazioni sull argomento (affrontato in modo semplice e propositivo), ogni cartellone avrà scritte o slogan. Scuola di Airole PROGETTO ALFAMEDIALITA : Realizzazione del progetto dal titolo "Calendariamo" svolto in un ottica di continuità con la scuola dell infanzia Partirà a fine ottobre e si concluderà a fine aprile. Avrà cadenza quindicinale e verrà svolto in verticale con i bambini dell'infanzia del plesso; saranno coinvolti tutti gli alunni della primaria. Il prodotto finale sarà un calendario realizzato al pc utilizzando programmi PAINT e WORD.

9 SCUOLA DELL INFANZIA DI NERVIA PROGETTO ALFAMEDIALITA : PRIMI PASSI VERSO LA MULTIMEDIALITA Anno scolastico 2016/2017 RESPONSABILE Casà Maria Grazia PREMESSA: Questo progetto è pensato per permettere ai bambini di fare le prime esplorazioni con il computer e per svolgere alcune attività utilizzando questo strumento in modo giocoso e divertente favorendo la comunicazione e l espressione stimolandoli all uso integrato dei linguaggi anche attraverso le tecnologie. Nelle nuove indicazioni nazionali si sottolinea come: i bambini si confrontano con i nuovi media e con i nuovi linguaggi della comunicazione, come spettatori e come attori. La scuola può aiutare i bambini a familiarizzare con l esperienza della multimedialità (la fotografia, il cinema, la televisione, il digitale), favorendo un contatto attivo con i media e la ricerca delle loro possibilità espressive e creative. Infatti i bambini approderanno al mondo audiovisivo-multimediale attraverso un percorso che si muoverà dal linguaggio parlato, ascoltato, alla lettura di immagini stampate, all elaborazione grafica su carta, nella rielaborazione di alcune esperienze didattiche

10 attraverso la drammatizzazione e la visione in gruppo delle foto e dei filmati effettuati nel corso delle diverse attività. OBIETTIVI SPECIFICI La scuola si pone come soggetto mediatore tra i bambini e le nuove tecnologie, con l obiettivo di: Conoscere alcune funzioni del PC e il loro uso (mouse, tastiera, stampante, etc.). Stimolare la capacità di osservare e memorizzare attraverso la gratificazione che scaturisce dalla possibilità di rivedere a distanza di tempo ciò che si è prodotto Rielaborare le esperienze attraverso il linguaggio verbale e non verbale: i disegni, la drammatizzazione e la visione di foto e filmati Acquisire una rudimentale autonomia nell uso del computer Conoscere ed usare programmi di grafica e di scrittura adatti all età: paint Word. OBIETTIVI FORMATIVI - Favorire il bisogno dei bambini di sperimentare, provare, sbagliare e quindi imparare nuove procedure - Avvicinare i bambini all uso del computer - Consolidare le esperienze realizzate in sezione, nel gruppo, durante le uscite didattiche attraverso la visione di foto e filmati che hanno documentato le diverse attività. MODALITA DI REALIZZAZIONE (METODOLOGIA) L attività si svolgerà in gruppo con racconti, produzioni grafico pittoriche, osservazione dal vero, prove pratiche nell angolo informatico del plesso solo per i bimbi di 5 anni. ATTIVITA PREVISTE/CONTENUTI -Lettura delle immagini (3-4-5-anni) -Scopriamo come è fatto un computer, quali sono le sue parti principali (5 anni) - Impariamo ad accendere e spegnere in maniera adeguata il computer. (5 anni) - Scopriamo cosa possiamo fare con il PC. (5 anni)

11 - rielaborazione grafica di una esperienza (4-5-anni) - Impariamo a disegnare utilizzando il programma Paint. (5 anni) - Scriviamo il nostro nome utilizzando Word. (5 anni) -Rielaborazione delle esperienze attraverso la visione delle foto e dei filmati (3-4-5 anni) Realizzazione di calendari e cd individuali che raccolgono gli elaborati degli alunni, le foto e le riprese video delle esperienze didattiche DESTINATARI Tutti gli alunni anni di anni della scuola dell infanzia. Tutto l'anno scolastico 2016/2017 TEMPI VERIFICA E VALUTAZIONE Le insegnanti si atterranno ai criteri e alle modalità stabilite in sede di programmazione di Istituto, la verifica sarà effettuata in itinere tramite: L osservazione dei bambini Conversazioni in piccolo e/o grande gruppo Prove oggettive Schede strutturate Analisi degli elaborati La valutazione verrà effettuata al termine del progetto. COSTI (eventuali) I costi sono i seguenti: 13 ore da 17,50 lorde da F.I.S. per le docenti: sez. A h. 3 Casà h. 2 Moraglia, sez. B h. 2 Premoli h. 2 Coppola sez. C h. 2 Cimato - h. 2 Sferlazza per la realizzazione di calendari e cd individuali con filmati ed elaborati digitali dei bambini. Ventimiglia, 26/09/2016 La fiduciaria Maria Grazia Casà