Caravita Simona Carla Silvia

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1 Caravita Simona Carla Silvia Curriculum vitae et studiorum Attuale posizione accademica presente Dicembre marzo presente 1998-presente 1999-presente Dall 1 aprile 2015 Professore Associato nell area M-PSI/04, Psicologia dello Sviluppo e Psicologia dell Educazione, Facoltà di Psicologia, Università Cattolica del Sacro Cuore, Brescia. Dal 2011 componente del Collegio Docenti della Scuola di Dottorato in Psicologia, Facoltà di Psicologia, Università Cattolica del Sacro Cuore. Affidamento dell insegnamento Psicologia dell'infanzia e counselling psicologico-educativo, cdl triennale Scienze e Tecniche Psicologiche, Facoltà di Psicologia, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, a.a Affidamento dell insegnamento Psicologia dello sviluppo, cdl triennale Scienze e Tecniche Psicologiche, Facoltà di Psicologia, Università Cattolica del Sacro Cuore, Brescia, dall a.a Dall 1 dicembre 2008 al 31 marzo 2015, ricercatore nell area M-PSI/04, Psicologia dello Sviluppo e Psicologia dell Educazione, Facoltà di Psicologia, Università Cattolica del Sacro Cuore, Brescia. Cultore della Materia e Membro della Commissione d Esame per i seguenti insegnamenti: - Psicologia delle relazioni traumatiche, Facoltà di Psicologia, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, dall a.a , ,. - Psicologia dello Sviluppo, Facoltà di Psicologia, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, dall a.a Collaboratrice del Centro di Ricerca delle Dinamiche Evolutive ed Educative (in passato denominato C.R.T.I.) e dal 2008 dell Unità di Ricerca sulla Psicologia del Trauma, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano. Collaboratrice del Servizio di Psicologia dell Apprendimento e dell Educazione in Età Evolutiva, Dipartimento di Psicologia, Università Cattolica del Sacro Cuore. Incarichi accademici per l Ateneo e la Facoltà di Psicologia Università Cattolica del Sacro Cuore presente Componente della Commissione di coordinamento didattico della Scuola di Dottorato in Psicologia, Facoltà di Psicologia. Componente del Collegio Docenti della Scuola di Dottorato in Psicologia, Facoltà di Psicologia. Componente della Commissione di Ateneo della Biblioteca per la sede di Brescia. Componente della Commissione di strutturazione degli orari per il cdl triennale in Scienze e tecniche psicologiche della sede di Brescia, Facoltà di Psicologia presente Componente della Commissione Etica del Dipartimento di Psicologia.

2 Componente della Commissione Paritetica per il cdl triennale in Scienze e tecniche psicologiche della sede di Brescia, Facoltà di Psicologia. Componente della Commissione per la Guida allo studente, Facoltà di Psicologia. Titoli di studio e iter formativo 2014 Abilitazione a Professore di seconda fascia per il settore scientifico-disciplinare 11/E2, Psicologia dello sviluppo e dell educazione Premio 2008 AIP - Ordine degli Psicologi per la migliore tesi di dottorato Dal 9 luglio 2007 al 30 novembre 2008 titolare di Assegno per la collaborazione ad attività di ricerca, area M-PSI/04, Psicologia dello Sviluppo e Psicologia dell Educazione, Facoltà di Psicologia, Università Cattolica, Milano Dottorato di Ricerca in Psicologia della comunicazione e dei processi linguistici, 28 febbraio 2007, Università Cattolica, Milano Abilitazione Professionale a Psicologo (Ordine degli Psicologi della Lombardia n. 03/ 9071.), conseguita a seguito del superamento dell Esame di Stato nella II sessione relativa all anno 2004 e rilasciata dall Università Cattolica del Sacro Cuore in data 11 aprile Corso di perfezionamento in Analisi dei dati in psicologia, Università degli Studi di Firenze Laurea in Psicologia (indirizzo in Psicologia dello sviluppo e dell educazione), vecchio ordinamento (110 e Lode e Dignità di stampa), 10 settembre 2003, Università degli Studi di Pavia Laurea in Filosofia (con indirizzo in Scienze umane), vecchio ordinamento (110 e Lode), 1 aprile 1998, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano Diploma di Maturità classica, conseguito con la votazione di 59/60 presso l istituto G. Galilei di Legnano. Formazione post-lauream Pre-conference workshop Advanced longitudinal approaches for modeling individual development: Latent Growth Analysis (LGA), Latent Class Growth Analysis (LCGA), Growth Mixture Modeling (GMM), 14th Biennal Conference of the European Association for Research on Adolescence, 3 settembre 2014, Cesme- Izmir, Turchia. - Corso teorico e pratico Le nuove frontiere della ricerca nelle neuroscienze cognitive dalla neuromodulazione alla NIRS - I Modulo: Stimolazione elettrica transcranica (tdcs, tacs, trns), IRCCS Centro San Giovanni di Dio Fatebenefratelli, Università Cattolica, giugno 2014, Brescia Scuola estiva di metodologia Modelli multilivello per i dati longitudinali, organizzata da AIP Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell Educazione, presso Università di Chieti-Pescara 20-24giugno Corso Social Network Analyses for Longitudinal Data: Estimating Network Dynamics and Individual Trajectories, organizzata da Graduate School of Psychology (Finlandia), presso Università di Jyväskylä 21-23ottobre 2009.

3 2007 Corso Workshop on Latent Variable Modeling with Mplus, Università degli Studi di Firenze (Italia), settembre 2007 (Docenti: Prof. Dr. Bengt Muthén, Emeritus Professor Graduate School of Education & Information Studies, UCLA; Dr. Linda K. Muthén) Post-hoc (Ottobre-Dicembre 2006) del Gruppo di ricerca sulle relazioni tra pari, Università di Turku (Finlandia) sotto la supervisione di Christina Salmivalli (Full Professor of Psychology and Deputy Director of Department of Psychology) Studente di dottorato in visita (Novembre-Dicembre Giugno 2006) al Gruppo di ricerca sulle relazioni tra pari, Università di Turku, Finlandia, sotto la supervisione di Christina Salmivalli (Full Professor of Psychology and Deputy Director of Department of Psychology) Corso Latent Variables Mixture Modeling Using Mplus, Université de Montréal (Canada), ottobre 2006 (Docente: Prof. Dr. Bengt Muthén, Emeritus Professor, Graduate School of Education & Information Studies, UCLA) Corso Statistical Analysis with Latent Variables Using Mplus, Johns Hopkins University, Baltimore (U.S.A.), ottobre Docente: Prof. Dr. Bengt Muthén, Emeritus Professor, Graduate School of Education & Information Studies, UCLA) Corso Introduzione ai modelli di equazioni strutturali, Associazione Italiana di Psicologia (A.I.P.), Bertinoro (FO), luglio Primo e secondo semestre di tirocinio post-lauream, 15 settembre settembre 2004, Dipartimento di Psicologia, Università Cattolica del Sacro Cuore (aree di Psicologia dello Sviluppo e Psicologia Generale; Tutors: Prof. Dr. Paola Di Blasio, Dr. Marina Giampietro). - Seminario Study of the relationships within groups: theoretical implications and models of analysis, Associazione Italiana di Psicologia (A.I.P.) Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, maggio 2004 (Docente: Prof. Dr. David Kenny, Full Professor, University of Connecticut) Summer school di metodologia della ricerca in Psicologia dello Sviluppo Dimensioni socio-affettive dello sviluppo, Associazione Italiana di Psicologia, Università degli Studi di Pavia, giugno Impegni scientifici Presente Presente 2014-Presente 2013-luglio 2015 Socio ordinario della Associazione Italiana di Psicologia. Socio della Society of Research on Child Development. Socio della Society of Research on Adolescence. Componente del comitato editoriale della rivista scientifica peer-review (indicizzata su Scopus) Maltrattamento e abuso all'infanzia, edita da FrancoAngeli. Principle reviewer per la rivista scientifica Journal of Educational Psychology, edita dall American Psychological Association. Componente del Comitato Etico dell IRCCS Medea, Bosisio Parini Referee per Aggressive Behavior, Frontiers in Psychology, Psicologia clinica dello sviluppo, Ricerche di Psicologia, Social Development.

4 Visiting researcher presso la Facultad de Ciencias Sociales/Escuela de Psicologia, Pontificia Universitad Catolica de Chile, con finanziamento del grant per il progetto di ricerca Fondecyt della Pontificia Universitad Catolica de Chile, 29 giugno-6 luglio 2014, Santiago del Cile (Cile). - Visiting researcher presso la University of Applied Sciences Upper Austria, con finanziamento del grant Excellent Grant of the Upper Austria Government, ente finanziatore: Upper Austrian State Ministry of Research, Education, Youth and Women, maggio 2014, Linz (Austria). - Referee per Aggressive Behavior, Journal of Research on Adolescence, Journal of Early Adolescence, Social Development, European Journal of Developmental Psychology Componente del Comitato Organizzativo del XXVI Congresso AIP sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell Educazione (19-21 settembre 2013, Milano). Visiting researcher presso la University of Applied Sciences Upper Austria, con finanziamento del grant Excellent Grant of the Upper Austria Government, ente finanziatore: Upper Austrian State Ministry of Research, Education, Youth and Women, maggio 2013, Linz (Austria). Referee per Journal of Early Adolescence, Journal of Educational Psychology, Social development, Journal of Research on Adolescence, Merrill Palmer Quarterly Referee per Aggressive Behavior, British Journal of Developmental Psychology, Mental Health and Physical Activities, Giornale Italiano di Psicologia. Plos One, Journal of Educational Psychology. Componente dei Review Panel Rosters (Panel 8 Adolescence: Social Processes chair: Dr. Prof. A. H. N. Cillessen) per la valutazione delle submissions al congress 2013 SRCD Biennal Meeting (Seattle, Aprile 2013) Referee per Aggressive Behavior, Social Development, European Journal of Developmental Psychology. Componente dei Review Panel Rosters (Panel 5 Peer-Group Functioning chair: Dr. Prof. C. Salmivalli) per la valutazione delle submissions al congresso2012 SRA Biennal Meeting (Vancouver, 8-10 Marzo 2012) Componente l equipe del progetto di ricerca con finanziamento D1 dell Università Cattolica Incidenti domestici, competenze genitoriali e traiettorie adattive edisadattive, Coordinatore: Prof. Paola Di Blasio Referee per Journal of Early Adolescence, Journal of Educational Psychology, Journal of Primary Prevention, Social Development, Psicologia dell Educazione, Giornale Italiano di Psicologia Referee perjournal of Adolescence, Journal of Early Adolescence, Journal of Educational Psychology, Journal of Primary Prevention, Social Development, Psicologia dell Educazione Componente l equipe del progetto di ricerca con finanziamento D1 dell Università Cattolica Stress genitoriale, stili educativi e adattamento psicologico dei figli, Coordinatore: Prof. Paola Di Blasio, Linea D.1 ( ) 2008 Visiting researcher (Gennaio 2008) del Gruppo di ricerca sulle relazioni tra pari, Università di Turku, Finlandia, sotto la supervisione di Christina Salmivalli

5 (Full Professor of Psychology and Deputy Director of Department of Psychology) Referee per Social Development, Journal of Early Adolescence e Journal of Adolescence. - Componente del Review Panel Rosters (Panel 20 Childhood Relationships: Friends, Siblings, Dyadic Processes chair: Dr.Prof. C. van Lieshout) per la valutazione delle submissions al congress 2009 SRCD Biennal Meeting (Denver, 2-4 Aprile 2009) Componente della Commissione Nazionale Bullismo e scuola, entro il Comitato Nazionale Scuola e Legalità, Ministero della Pubblica Istruzione, Italia (Decreto del Direttore Generale della Direzione Generale per lo Studente del 5 marzo 2007, Roma). - Componente dell Osservatorio Provinciale di Milano sul fenomeno del bullismo e della violenza fra i giovani, istituito dall Ufficio Scolastico Provinciale di Milano (Decreto della Direzione Generale dell Ufficio Scolastico Provinciale di Milano del 31 ottobre 2007, Milano) Componente (in rappresentanza dell Ordine degli Psicologi della Lombardia) della Commissione di studio sul problema della violenza tra i giovani, Prefettura di Milano (Decreto del Prefetto della Provincia di Milano del 7 marzo 2007, Prot. n. 10.4/ Gab.). - Referee per Social Development e Journal of Adolescence Componente l equipe del progetto di ricerca con finanziamento D1 dell Università Cattolica Bullismo: processi socio-cognitivi e affettivi nella articolazione dei ruoli, Coordinatore: Prof.ssa Paola Di Blasio Referee per Maltrattamento e abuso all infanzia e Psicologia sociale Componente l equipe del progetto di ricerca con finanziamento D1 dell Università Cattolica La percezione dello sviluppo fisico e corporeo in preadolescenti e adolescenti, Coordinatore: Prof. Emanuela Confalonieri. - Referee per Sex Roles Componente l equipe del progetto di ricerca con finanziamento D1 dell Università Cattolica Gravidanza e reazioni traumatiche al parto, interno al più ampio progetto Gravidanza e narrazione del Sé, Coordinatore: Prof.ssa Emanuela Confalonieri. Insegnamenti in ambito accademico Affidamenti di insegnamenti in corsi di laurea Affidamento dell insegnamento Assessment ed empowerment delle competenze socio-cognitive (modulo di 30 ore), corso di laurea specialistica in Psicologia dello sviluppo e della comunicazione, Facoltà di Psicologia, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, a.a e Insegnamenti a contratto in corsi di laurea Addetta alle esercitazioni per l insegnamento Psicologia dello sviluppo, cdl triennale Scienze e Tecniche Psicologiche, Facoltà di Psicologia, Università

6 Cattolica del Sacro Cuore, Milano, dall a.a all a.a Addetta alle esercitazioni, per l insegnamento Psicologia dello sviluppo, corso di laurea triennale in Scienze e Tecniche Psicologiche, Facoltà di Psicologia, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, a.a , Professore a contratto dell insegnamento Psicologia dell infanzia e counselling psicologico-educativo, corso di laurea triennale in Scienze e Tecniche Psicologiche, Facoltà di Psicologia, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, a.a Docente del laboratorio di Metodi e tecniche di osservazione del comportamento infantile, corso di laurea triennale in Scienze e Tecniche Psicologiche, Facoltà di Psicologia, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, a.a Professore a contratto dell insegnamento Psicologia dell educazione, corso di laurea in Scienze dell Educazione, Facoltà di Scienze della Formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore, Brescia, a.a (secondo semestre), , (primo semestre) Docente a contratto del Laboratorio di Psicologia,collegato all insegnamento di Fondamenti storico-epistemologici dell attività psichica, entro la Scuola di specializzazione per Insegnanti di Scuola Secondaria Superiore, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, a.a , Professore a contratto dell insegnamento Psicologia Modulo in Psicologia dello sviluppo, corso di laurea in Scienze della Formazione Primaria, Facoltà di Scienze della Formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, a.a , Addetta alle esercitazioni, a completamento dell insegnamento Psicologia Generale, corso di laurea in Psicologia, Facoltà di Psicologia, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, a.a Docenze in seminari e corsi di perfezionamento 2013 Docente dell incontro Quando la relazione con i pari diventadisfunzionale: bulli e vittime, Master di I livello Operatori nella Cura Educativa della Persona e della Famiglia /Master di II livello Consulenza Interdisciplinare per Operatori nella Cura Educativa della Persona e della Famiglia, CREADA e Università Cattolica, 3 maggio Docente dell incontro Quando la relazione con i pari diventadisfunzionale: bulli e vittime, Master di I livello Operatori nella Cura Educativa della Persona e della Famiglia /Master di II livello Consulenza Interdisciplinare per Operatori nella Cura Educativa della Persona e della Famiglia, CREADA e Università Cattolica, 28 aprile Docente dell incontro Bullismo: condotta individuale e dimensioni di gruppo, corso di perfezionamento La consulenza tecnica-psicologica in ambito giudiziario, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano, 15 luglio Relatrice nel seminario internazionale Bullismo e devianza giovanile: strategie di intervento a confronto, con relatrici la Prof.ssa Dagmar Strohmeier (Upper Austria University of Applied Sciences, School of Health/ Social Sciences) e la dott.ssa Simona Ardesi (Ufficio per la mediazione penale minorile dell ambito distrettuale di Brescia; Università Cattolica del Sacro Cuore, Facoltà di Sociologia), organizzato da Facoltà di Psicologia, Università Cattolica, Brescia, 11 ottobre 2011.

7 - Relatrice nella tavola rotonda Relazioni a rischio in età evolutiva, nel Master di I livello Operatori nella Cura Educativa della Persona e della Famiglia /Master di II livello Consulenza Interdisciplinare per Operatori nella Cura Educativa della Persona e della Famiglia, CREADA e Università Cattolica, 4-5 marzo Docente a contratto entro il corso di perfezionamento Psicopatologia dell apprendimento, Dipartimento di Psicologia, Università di Parma, a.a , , , , Relatrice nel seminario internazionale Aggressività, relazioni tra pari e bullismo, con relatore il Prof. Antonius H. N. Cillessen (Radboud University, Nijmegen, The Netherlands e University of Connecticut, U.S.A), organizzato da Asag - Alta Scuola di Psicologia Agostino Gemelli, Cridee - Centro di Ricerca Sulle Dinamiche Evolutive ed Educative e Regione Lombardia, Università Cattolica, Milano, 25 febbraio Docente entro il corso di formazione Bullismo: le buone prassi di intervento in età evolutiva, Università Cattolica, Milano, 22 e 23febbraio 2008, e Benevento (NA), maggio in collaborazione con il Centro di Cultura Raffaele Calabria Relatrice nel colloquium Social Status, Empathy and Social-Cognitive Processes Related to Participation in Bullying, Radboud University, Nijmegen (The Netherlands), 11luglio Nomine a cultore della materia Docente del seminario Bullismo a scuola e modalità di intervento, presso la Facoltà di Scienze della Formazione, Libera Università di Bolzano, Bressanone, 10 e 11 maggio Cultore della Materia, per gli insegnamenti: - Strategie di coping e legami disfunzionali, a.a. 2004/2005, 2005/2006 e 2006/2007, , , Facoltà di Psicologia, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano. - Psicologia dello Sviluppo, a.a. 1999/2000, Facoltà di Scienze della Formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore, Brescia. - Psicologia Generale, a.a. 1999/2000, Facoltà di Scienze della Formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano. - Psicologia Generale A, a.a. 1999/2000, Facoltà di Scienze della Formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano. - Psicologia della Formazione, a.a. 1999/2000, Facoltà di Scienze della Formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano. - Psicologia Generale, a.a. 1999/2000, Facoltà di Psicologia, Università cattolica del Sacro Cuore, Milano. - Psicologia dell Educazione, a.a. 1998/1999, 1999/2000, Facoltà di Scienze della Formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore, Brescia. - Metodi e tecniche della Psicomotricità, a.a.1998/1999, Facoltà di Scienze della Formazione, Università Cattolica del Sacro Cuore, Milano e Brescia. Attività professionale connessa a quella accademica 2005-presente Psicologa, iscritta all Albo Professionale degli Psicologi, Ordine degli Psicologi

8 1998-presente della Lombardia n. 03/ Docente di corsi e incontri di formazione per insegnanti e genitori di scuola primaria e secondaria,educatori e psicologi, principalmente riguardanti i programmi e le metodologie di intervento di prevenzione e contrasto del bullismo: - - Incontro Bullismo: cos è come si manifesta a che età e come intervenire, nell ambito degli Incontri di formazione e ascolto per i genitori del Vigentino, organizzati da MenteCorpo, La Strada cooperativa sociale, in collaborazione con la Regione Lombardia e il Comune di Milano, 9Maggio Incontro Bullismo: processi psicologici, dinamiche di gruppo e strategie di intervento, nell ambito delle giornate di formazione Minori vittima Minori autori di reati. Percorsi multidisciplinari di intervento e tutela, organizzata da Atipica cooperativa sociale ONLUS, con il patrocinio di Associazione Italiana Psicologi, Desio, e Novembre Corso di aggiornamento per insegnanti ed educatori (di scuola dell Infanzia, scuola primaria e secondaria di primo grado) Gli interventi efficaci di prevenzione e contrasto del bullismo, organizzato dall Istituto Comprensivo Statale Via Cialdini, Meda (MI), Ottobre-Novembre Incontro di supervisione del progetto scolastico di Prevenzione e contrasto al bullismo dell Istituto Scolastico Altopascio, rivolto a docenti di Scuola dell Infanzia, Primaria e Secondaria di Primo Grado, organizzato dall Istituto Scolastico Altopascio, Altopascio (LU), 3Settembre Incontro di aggiornamento per genitori Il bullismo: analisi del problema e soluzioni. Famiglia e scuola per contrastare le prepotenze tra ragazzi, organizzato dalla Comunità Ebraica di Milano, Milano, 9 Aprile Incontro Il bullismo: processi psicologici, dinamiche di gruppo e possibili interventi, rivolto agli istruttori dei movimenti giovanili della Comunità Ebraica di Milano, Milano, 9 Aprile Corso di aggiornamento per insegnanti ed educatori (di scuola dell Infanzia, scuola primaria e secondaria di primo grado)gli interventi efficaci antibullismo, organizzato dall Istituto Comprensivo di Vermezzo, Vermezzo (MI), Novembre Corso di aggiornamento per psicologi, neuropsichiatri infantili, assistenti sociali, educatori, pedagogisti Processi di sviluppo: percorsi tipici ed atipici, modulo La violenza tra pari: il bullismo, organizzato dal Centro per il Bambino Maltrattato e la cura della crisi familiare, Milano, Novembre Corso di aggiornamento per insegnanti Conoscere il bullismo per prevenirlo e contrastarlo, organizzato dall Istituto Comprensivo Altopascio e dallo S.P.A.E.E. (Università Cattolica), Altopascio (LU), Ottobre Corso per genitori (di scuola primaria e secondaria) Il bullismo: conoscerlo per prevenirlo e contrastarlo, organizzato dall Istituto Comprensivo Giovanni XXIII, Arona (NO), Aprile Corso per insegnanti Le difficoltà attentive, emotive e il bullismo: strumenti e tecniche per gestire la classe, organizzato dalla scuola primaria Arcadia e dallo S.P.A.E.E. (Università Cattolica), Milano, Ottobre 2006 Gennaio Corso per insegnanti Potenziare le competenze educative e relazionali in

9 rapporto ad alunni difficili, organizzato dalla scuola secondaria superiore di secondo grado Istituto Professionale di Stato per l Industria e l Artigianato (IPSIA) Antonio Parma, Saronno (VA), a.s. 2006/ Corso per insegnanti Come riconoscere e gestire gli alunni prepotenti? La strutturazione e la realizzazione della proposta educativa e didattica, organizzato dalla scuola secondaria di primo grado Curiel e dal C.R.T.I. (Università Cattolica), Paullo (MI), a.s. 2005/ Corso per insegnanti Come riconoscere e gestire gli alunni prepotenti? La strutturazione e la realizzazione della proposta educativa e didattica, organizzato dalla scuola secondaria superiore di secondo grado Istituto Professionale di Stato per l Industria e l Artigianato (IPSIA) Antonio Parma, Saronno (VA), a.s. 2005/ Corso per insegnanti Preparazione al Concorso a cattedre per l'irc, organizzato dalle associazioni A.I.M.C. e U.C.I.I.M. (sezioni di Arona e Novara), Arona (NO), Febbraio Corso per insegnanti Conoscere e combattere il bullismo, organizzato dall Istituto Comprensivo Giovanni XXIII, Arona (NO), a.s. 2003/ Corso per genitori (di scuola primaria)conoscere e combattere il bullismo, organizzato da Direzione didattica di Calcinato-Ponte San Marco (BS) scuola primaria San Vito (San Vito), scuola primaria Giulia Ferraboschi (Calcinato), scuola primaria Marco Agosti (Calcinatello), scuola primaria Pedrini-Carloni (Ponte San Marco) Calcinato (BS), a.s. 1999/ Corso per genitori (di scuola secondaria)conoscere e combattere il bullismo, organizzato dalla scuola secondaria di primo grado Dante Alighieri, Calcinato (BS), a.s. 1999/ Corso rivolto a insegnanti (ed alunni)educazione alla legalità, organizzato dalla scuola secondaria di primo grado Bonvesin de la Riva, Legnano (MI), a.s. 1999/ Corso rivolto a insegnanti (di scuola dell infanzia e primaria)dinamiche di gruppo e relazione, organizzato dalla Direzione Didattica di Fino Mornasco (CO), a.s. 1999/ Corso rivolto a insegnanti di scuola dell infanzia Relazione educativa e bambino di scuola materna. Itinerari e proposte, organizzato dalla rivista Scuola Materna, con la collaborazione di Federazione Italiana Scuole Materne (F.I.S.M.), Servizio Formazione Permanente (Università Cattolica, Milano), Corso rivolto a insegnanti di scuola dell infanzia L aggressività, forma di disagio nel bambino. Il ruolo della scuola materna, organizzato dalla rivista Scuola Materna, con la collaborazione di Federazione Italiana Scuole Materne (F.I.S.M.), Verona e Vicenza, Corso rivolto a insegnanti e genitori Contrastare l aggressività a scuola, organizzato dalla scuola secondaria di primo grado di Cardano al Campo (MI), a.s. 1997/1998. Attività di supervisione di programmi di intervento finalizzati alla prevenzione ed al contrasto del bullismo:

10 - Attività di supervisione e formazione entro il progetto Né vittime, né prepotenti Interventi di contrasto al disagio giovanile e a fenomeni di prevaricazione tra coetanei, organizzato dal Comune di Arcore (MI), Relatrice nei seguenti convegni: - Più volontari meno bulli. Il volontariato come antidoto al bullismo: L esperienza di AVIS, organizzato da AVIS sede di Locate Triulzi, 17 gennaio 2014, Locate Triulzi (MI). - Più volontari meno bulli. Il volontariato come antidoto al bullismo: L esperienza di AVIS nazionale, organizzato da AVIS Nazionale, 16 marzo 2013, Milano. - Il fenomeno del bullismo e le nuove devianze giovanili. Riflessioni per un protocollo di intesa, organizzato da Comune di Milano, Città di Olbia, Chiama Milano e Prospettiva Donna, 13 ottobre 2012, Milano. - Bulli o delinquenti. Contesti di prevenzione e intervento, organizzato da Associazioni Centri Culturali, con il patrocinio del Comune di San Vittore Olona, 21 ottobre 2011, San Vittore Olona (MI). - Il fenomeno del bullismo e come contrastarlo e prevenirlo in ambiente scolastico, organizzato da Associazioni Centri Culturali, con il patrocinio del Comune di San Vittore Olona, 13 maggio 2011, San Vittore Olona (MI). - Intervento Bullismo ed interventi efficaci: dal comportamento individuale al fenomeno di gruppo, nell ambito del convegno Prevenire, contrastare, riconciliare. Il bullismo ed i suoi protagonisti nei contesti reali e virtuali, organizzato da Lions Club Pavia Le Torri e Università degli Studi di Pavia, con il patrocinio dell Ufficio Scolastico Provinciale di Pavia, della Provincia di Pavia e del Comune di Pavia, 27febbraio Relatrice dell intervento Bullismo: processi psicologici individuali e di gruppo e possibilità di intervento, nell ambito del convegno La psicologia risponde ai nuovi bisogni dei cittadini, organizzata da Ordine degli Psicologi della Lombardia, Milano, 20 Ottobre Relatrice dell intervento Il bullismo: quando lo star bene a scuola è compromesso, nell ambito della Giornata Regionale del Benessere dello Studente. Star bene con se stessi e con gli altri. Il concetto di benessere nell azione progettata delle scuole, organizzata da Ufficio Scolastico Regionale della Lombardia, Milano, 21 Aprile Il fenomeno del bullismo: cosa stiamo facendo, organizzato da Ufficio Scolastico Provinciale di Milano - Osservatorio Provinciale per la prevenzione e la lotta al bullismo, Milano, 28 Febbraio Labirinti digitali. Internet, multimedia, videogiochi, orizzonti educativi in biblioteca, a scuola, in famiglia, organizzato da Comune Fiorenzuola d Arda Settore Socio-Educativo Biblioteca Comunale, Istituto Comprensivo di Fiorenzuola d Arda, C.T.P. Fiorenzuola, con il patrocinio di Ministero per i Beni e le Attività Culturali, Regione Emilia Romagna Istituto per i beni artistici, culturali e naturali Soprintendenza per i beni librari e documentari, con la collaborazione di Associazione Italiana Biblioteche Emilia Romagna, I.P.A.A.S. G. Martora Cortemaggiore, I.S.I.S.S. Enrico Mattei

11 Fiorenzuola, Fiorenzuola (PC), 10Novembre Il fenomeno del bullismo. Esperienze, interventi e pratiche nelle scuole milanesi, organizzato da Ufficio Scolastico Provinciale di Milano, con il patrocinio della Provincia di Milano e della Presidenza del Comune di Milano, 26 Settembre Bullismo?...Parliamone, organizzato da AIMC, (sezioni di Arona e Novara), Istituto Comprensivo Giovanni XXIII (Arona), Istituto delle Marcelline e Collegio De Filippi, con il patrocinio del Comune di Arona (NO), 6 Giugno Il bullismo, organizzato da Circolo Didattico di Uboldo, Uboldo (VA), 21 Marzo Promozione del benessere a scuola: educare alle relazioni, Manno (Canton Ticino - Svizzera), 10 Maggio 2006, nel convegno Laboratorio In-Dipendenze, organizzato dall Associazione Radix Svizzera Italiana. - Fattori di rischio e strategie educative in rapporto a comportamenti adolescenziali problematici: dialogo tra genitori ed esperti, organizzato da Istituto Professionale di Stato per l Industria e l Artigianato (IPSIA) Antonio Parma, Saronno (VA), 6 Maggio Bullismo: analisi del problema e soluzioni. Famiglia e scuola uniti per combattere le prevaricazioni tra ragazzi, organizzato dall Istituto comprensivo G. Carducci, centro studi Emanuele Mounier e Comune di San Giorgio su Legnano, San Giorgio su Legnano (MI), 15 Aprile Relatrice di un incontro rivolto a genitori sul tema del bullismo, entro il corso Né vittime né prepotenti, organizzato da Associazione Atipica, entro il progetto Famiglie in formazione, Arcore (MI), 9 Marzo Bullismo: gli alunni prepotenti. Combattere le prevaricazioni tra ragazzi, organizzato da Istituto comprensivo G. Carducci, centro studi Emanuele Mounier e Assessorato alla polizia locale del Comune di Legnano, San Vittore Olona (MI), 4 Marzo Il bullismo: conoscerlo per contrastarlo, organizzato da Cooperativa sociale Punto Service e Comune di Saronno, con il patrocinio dei Comuni di Corbetta e Fagnano Olona, Saronno (VA), 23Ottobre Docente nel workshop Bambini e videogiochi, entro la giornata studio Mente e media. Bambini e ragazzi alle prese con televisione, computer, videogiochi: rischio ed avventura, organizzato da S.P.A.E.E (Servizio di Psicologia dell Apprendimento e dell Educazione in Età Evolutiva), Università Cattolica di Milano, 16 Aprile Il bullismo. I comportamenti aggressivi e prepotenti, come prevenirli e contrastarli, organizzato dalle associazioni U.C.I.I.M. e A.I.M.C (sezioni di Arona), Arona (NO), 16 Maggio Docente nel workshop Interventi per le difficoltà emotivo-relazionali: prevenire il bullismo nella scuola di oggi, entro la giornata studio Che fatica questa scuola. Difficoltà di bambini e ragazzi di oggi e possibili interventi, organizzato da S.P.A.E.E (Servizio di Psicologia dell Apprendimento e dell Educazione in Età Evolutiva), Università Cattolica di Milano, 12 Aprile Bullismo e aggressività, organizzato da Distretto scolastico 69, Sovrintendenza

12 scolastica per la Regione Lombardia Università di Milano Istituto di Pedagogia, Legnano (MI), 8 Maggio Principali pubblicazioni Volumi 1. Rivolta, E., Caravita, S., Miragoli, S., & Capraro, S. (2014). A scuola contro il bullismo. Brescia: La Scuola. 2. Caravita, S., & Colombo, B. (a cura di) (2013). Misurazione e potenziamento delle competenze socio-cognitive. Milano: Unicopli. 3. Caravita, S., & Gini, G. (2010). L (Im)moralità del bullismo. Milano: Unicopli. 4. Caravita, S. (2004). L alunno prepotente. Conoscere e contrastare il bullismo nella scuola. Brescia: La scuola. 5. Bartolomeo, A. & Caravita S. (a cura di) (2004).Il bambino e i videogiochi. Implicazioni psicologiche ed educative. Roma: Edizioni Carlo Amore. Nuclei monografici 6. Caravita, S. C. S. (a cura di) (2008). La vittimizzazione tra pari in rapporto al benessere psicologico individuale (focus monotematico). Maltrattamento e Abuso all Infanzia, 10, Miragoli, S. & Caravita, S. (a cura di) (2007). L insegnante e la realtà dell abuso all infanzia (focus monotematico). Maltrattamento e Abuso all Infanzia, 9, Caravita, S. (a cura di) (2001). Il bambino con grave disabilità psichica. Interventi integrati della scuola e delle istituzioni extra-scolastiche (nucleo monografico). Abilitazione e Riabilitazione, 10, Capitoli e articoli in volumi e in riviste con referee 9. Caravita, S. C. S., & Colombo, B. (in press). Bullying Behavior, Youth s Disease and Intervention: Which Suggestions from the Data for Research on Bullying in the Brazilian Context? Jornal de Pediatria. 10. Milani, L., Camisasca, E., Caravita, S. C. S., Ionio, C., Miragoli, S., & Di Blasio, P. (2015). Violent Video Games and Children s Aggressive Behaviors. An Italian Study. Sage Open, July-September 2015, 1-9. Doi: / Antonietti, A., Caravita, S., Colombo, B., & Simonelli, L. (2015). Blogs potentialities in learning: What are the key variables to promote cognitive empowerment? In B. Carbaugh (Ed.), Human behaviour, psychology, and social interaction in the digital era (pp ). Hershey, PA: IGI Global. Doi: / ch Camisasca, E., Miragoli, S., Caravita, S. C. S., & Di Blasio, P. (2015). The Parenting Alliance Measure: the first contribution to the validation of the measure in Italian mothers and fathers. TPM -Testing, Psychometrics, Methodology in Applied Psychology, 22(1), Gini, G., Camodeca, M., & Caravita, S. C. S. (2015). Cognitive distortions and antisocial behaviour: An European perspective. In H. Yoshizawa, A. Ohnishi, G. Gini, T.& Yoshida

13 (Eds.), Cognitive distortions of antisocial youth: Research and treatment (pp ). Kyoto: Kitaoji Publisher. 14. Camodeca, M., Caravita, S. C. S., & Coppola, G. (2014 first on-line). Bullying in preschool: The associations between participant roles, social competence, and social preference. Aggressive Behavior. DOI: /ab Sijtsema, J. J., Rambaran, J. A., Caravita, S. C. S., & Gini, G. (2014). Friendship Selection and Influence in Bullying and Defending: Effects of Moral Disengagement. Developmental Psychology, 50(8), DOI: /a Leoni, M., & Caravita, S. C. S. (2014). Vittimizzazione in situazioni di bullismo e colpevolizzazione della vittima in rapporto a dimensioni di contesto: uno studio in due città. Maltrattamento e abuso all infanzia, 16, 1, DOI: /MAL Caravita, S. C. S., Sijtsema, J. J., Rambaran, J. A., & Gini, G. (2014). Moral Disengagement Development: Peer Influences on Cognitive Self-Justification Mechanisms of Social Transgression. Journal of Youth and Adolescence. 43(2), DOI: /s Colombo B., Antonietti A., Sala R., & Caravita S. C. S. (2013). Blog Content and Structure, Cognitive Style and Metacognition. International Journal of Technology And Human Interaction, 9 (3), Doi: /jthi Caravita, S. C. S. & Miragoli, S. (2013). Coinvolgimento nel bullismo, funzionamento familiare e fruizione di stimoli televisivi violenti. Giornale Italiano di Psicologia, 2, DOI: / Caravita, S., & Donghi, E. (2013). La competenza sociale: dal pensiero all azione socialmente competente. In S. Caravita & Colombo, B. (a cura di). Misurazione e potenziamento delle competenze socio-cognitive. Milano: Unicopli, pp Capraro, S., & Caravita, S. (2013). Misurare la competenza sociale nel gruppo dei coetanei. In S. Caravita & Colombo, B. (a cura di). Misurazione e potenziamento delle competenze sociocognitive. Milano: Unicopli, pp Valle, A., & Caravita, S. (2013). Le competenze di Teoria della Mente. In S. Caravita & Colombo, B. (a cura di). Misurazione e potenziamento delle competenze socio-cognitive. Milano: Unicopli, pp Donghi, E., & Caravita, S. (2013). Competenza sociale come pensiero morale: stadi e domini. In S. Caravita & Colombo, B. (a cura di). Misurazione e potenziamento delle competenze sociocognitive. Milano: Unicopli, pp Gini, G., & Caravita, S. (2013). Competenza sociale come pensiero morale: il disimpegno morale in età evolutiva. In S. Caravita & Colombo, B. (a cura di). Misurazione e potenziamento delle competenze socio-cognitive. Milano: Unicopli, pp Camisasca, E., & Caravita, S. (2013). Le strategie di coping in bambini e adolescenti: Il Children s Coping Strategies Checklist R-1. In S. Caravita & Colombo, B. (a cura di). Misurazione e potenziamento delle competenze socio-cognitive. Milano: Unicopli, pp Caravita, S. C. S., Gini, G. &, Pozzoli, T. (2012). Main and Moderated Effects of Moral Cognition and Status on Bullying and Defending. Aggressive Behavior, 38(6), Doi: /ab Milani, L., Camisasca, E., Caravita, S. C. S.,& Di Blasio, P. (2012). Use of violent video games during school years, quality of social relations and problems of aggressive behavior. Journal of Developmental Psychology, 101,

14 28. Caravita, S. C. S., Giardino, S., Lenzi, L., Salvaterra, M., &Antonietti, A. (2012). Socioeconomic factors related to moral reasoning in childhood and adolescence: The missing link between brain and behavior. Frontiers in Human Neuroscience, September, 24 September 2012, Article number 262.doi: /fnhum Camisasca, E., Caravita, S. C. S., Milani, L., & Di Blasio, P. (2012). The Children s Coping Strategies Checklist-Revision1: A validation study in the Italian population. TPM -Testing, Psychometrics, Methodology in Applied Psychology, 19, doi: /TPM Caravita, S. C. S., & Cillessen, A. H. N. (2012). Agentic or communal? Developmental differences in the associations among interpersonal goals, popularity, and bullying.social Development, doi: /j x 31. Di Blasio, P., Caravita, S. C. S., Camisasca, E., & Milani, L., (2011). Parenting Stress and Posttraumatic Stress Symptoms after childbirth: A Longitudinal Study. Journal of Developmental Psychology/ Giornale di Psicologia dello Sviluppo, Caravita, S. C. S., V. Pöyhönen, I. Rajala, & C. Salmivalli (2011). The architecture of high status among Finnish youth. British Journal of Developmental Psychology, 29, doi: /j X x 33. Gini, G., Camodeca, M., Caravita, S. C. S., Onishi, A., & Yoshizawa, H. (2011). Cognitive distortions and antisocial behaviour: An European perspective. Bulletin of Konan University, 161, Hymel, S., Closson, L. M., Caravita, S. C. S., Vaillancourt, T. (2010). Social Status among Peers: From Sociometric Attraction to Peer Acceptance to Perceived Popularity (pp ). In P. K. Smith, C. H. Hart (Eds.), Handbook of Childhood Social Development: 2nd Edition. Malden, MA: Wiley/Blackwell. 35. Caravita, S. C. S., Di Blasio, P., & Salmivalli, C (2010). Early adolescents participation in bullying: Is ToM involved? The Journal of Early Adolescence, 30(1), doi: / Caravita, S. C. S., Di Blasio, P., & Salmivalli, C (2009). Unique and interactive effects of empathy and social status on involvement in bullying. Social Development, 18(1), doi: /j x 37. Caravita, S. C. S., Miragoli,S., & Di Blasio, P. (2009). Why should I behave in this way? Rule discrimination within the school context related to children s bullying. In L. R. Elling (Ed.), Social Development (pp ). New York: Nova Science Publishers. 38. Caravita, S. C. S., Pöyhönen,V., & Salmivalli, C (2009). Prosocial involvement in antisocial situations: Defending the victims of bullying. In T. A. Kinney & M. Pörhölä (Eds.), Anti- and pro-social communication: Theories, methods, and applications(pp ). New York: Peter Lang Publishing Group. 39. Caravita, S. C. S., & Dama, S. (2008). Vittimizzazione tra pari e sintomi traumatici nella prima adolescenza. Maltrattamento e Abuso all Infanzia,10, Dama, S., & Caravita, S. C. S. (2008). Vittimizzazione tra pari e (dis)adattamento psicologico: conseguenza o fattore di rischio?. Maltrattamento e Abuso all Infanzia, 10, Caravita, S., & Di Blasio, P. (2008). Bullismo: dall individuo al gruppo, dai contesti alle tecnologie. In S. Abruzzese (a cura di), Bullismo e percezione della legalità (pp ),Milano: Franco Angeli. 42. Caravita, S. (2008). Programmi televisivi, videogiochi e condotte aggressive: quali relazioni esistono realmente?. In M. Maggi, E. Buccoliero (a cura di), Il bullismo nella scuola primaria. Manuale teorico-pratico per insegnanti e operatori (pp ), Milano: Franco Angeli.

15 43. Caravita, S., & Di Blasio, P. (2007). Bullismo: questione di individui o di contesti? Persone, gruppo e tecnologie. Minorigiustizia, 7, Caravita, S. C. S. (2007).Locus of control e autostima in bambini italiani di scuola primaria autori e oggetto di prevaricazioni. Rassegna di Psicologia, 14, Caravita, S., & Miragoli, S. (2007). Stile educativo degli insegnanti e percezione del maltrattamento psicologico a scuola. Maltrattamento e Abuso all Infanzia, 9, Miragoli, S., & Caravita, S. (2007). La prevenzione dell abuso e del maltrattamento all infanzia all interno del contesto scolastico: rilevazione e segnalazione. Maltrattamento e Abuso all Infanzia, 9, Caravita, S., & Regalia, C. (2006). Il contrasto e la prevenzione del bullismo. In M. L. De Natale (a cura di), Pedagogia e giustizia (pp ), Milano: Pubblicazioni dell I.S.U. 48. Giampietro, M., & Caravita, S. (2006). Comportamento prevaricante e dimensioni di personalità: bulli e machiavellici in un contesto scolastico italiano. Età Evolutiva, 83, Caravita, S., & Fabio, R. A. (2006). L ADHD come fattore di rischio dei comportamenti prevaricanti in classe: uno studio pilota. Difficoltà di Apprendimento, 11, Caravita, S., & Bartolomeo, A. (2005). Bullismo nella scuola primaria e utilizzo dei videogiochi a contenuto violento: quale relazione?. Orientamenti Pedagogici, 52, Caravita, S. (2004). Videogiochi e comportamenti violenti di bambini e ragazzi. In A. Bartolomeo, S. Caravita (a cura di) Il bambino e i videogiochi (pp ). Roma: Edizioni Carlo Amore. Altre pubblicazioni 52. Boerchi, D., Camisasca, E., Caravita, S. C. S., Castelli, I., Ionio C. A., Massaro, D., Milani, L., Traficante Valvassori, D., Valle A., & Valtolina G. G. (a cura di) (2013). XXVI Congresso AIP Sezione Psicologia dello Sviluppo e dell Educazione - Pre-Atti. Vita e Pensiero, Milano. 53. Caravita, S. (2012). La strategia del bullo. Focus, 28, Caravita, S. C. S. (2012). Morality processes related to bullying as a risk factor for juvenile and adult delinquency. In Proceedings Cross-Cultural Conference 2012 (pp ), University of Applied Sciences Upper Austria, School of Management, Steyr. 55. Caravita, S. C. S., & Gini, G. (2010, Marzo). Morality in bullying: What is right and what is wrong?. In S. Swearer, S. Hymel, & P. Gillette (Eds.), Bullying at School and Online, 2nd edition. A special issue of Education.com. Retrieved from Caravita, S. (2009). Bambini aggressivi e vittime nella scuola dell infanzia. Scuola Materna dell Infanzia, in press. 57. Caravita, S. (2007). La direttiva n. 16, 5 febbraio La risposta al bullismo. Nuova Secondaria, 24(9), Caravita, S.& Di Blasio, P. (2007). Lascialo stare! Non sono fatti tuoi! Social News, 4, Caravita S. (2006). Eppur si cresce. Scuola Italiana Moderna, 14, Caravita, S. (2005). Piccoli bulli nella scuola materna. Scuola Materna dell Infanzia, 92, Caravita, S. (2005). La risposta educativa alle prepotenze tra alunni. IR - Innovazione e Ricerca, rivista elettronica, Istituto Nazionale di Documentazione per l'innovazione e la Ricerca Educativa (Ed.),

16 [Risorsa vista il 21/6/2005]. 62. Caravita, S., Mirabelli, F., & Miragoli, S. (2005). Modalità di relazione dell'insegnante in classe e percezione del disagio psicologico dell'alunno. IR - Innovazione e Ricerca, rivista elettronica, Istituto Nazionale di Documentazione per l'innovazione e la Ricerca Educativa (Ed.), [Risorsa vista il 9/5/2005]. 63. Caravita, S., Bartolomeo, A., & Rivolta, E. (2005). Come affrontare il bullismo? Scuola Italiana Moderna, 12, Caravita, S., Bartolomeo, A., & Rivolta, E. (2005). Bulli e regole a scuola. Scuola Italiana Moderna, 12, Partecipazioni a congressi Organizzazione di simposi in congressi 1. Bussey, K., & Caravita, S. C. S. (2015). Group and Personal Influences on Moral Disengagement and Aggression: New Directions in International Research. Paper-symposium a SRCD 2015 Biennal Meeting, Philadelphia (USA), Marzo, Gutzwiller-Helfenfinger, E., & Caravita, S. C. S. (2013). Exploring Core Dimensions of Moral Competence in Childhood and Adolescence Using Qualitative and Quantitative Methods. Poster-symposium a SRCD 2013 Biennal Meeting, Seattle (USA), Aprile, (Presentazioni di: Nocentini, A., Caravita, S. C. S., Palladino, B. E., Gini, G., & Menesini, E.; Camodeca, M. & Bafunno, D.; Caravita, S. C. S., De Silva, L. N., Lenzi, L., Salvaterra, M. & Antonietti, A.; Gutzwiller-Helfenfinger, E., Gasser, L. & Malti, T.; Latzko, B.; Thorberg, R.). 3. Pozzoli, T., & Caravita S. C. S. (2012). C è tutto un mondo intorno :il ruolo delle variabili contestuali nella comprensione del bullismo a scuola. Paper-symposium a AIP 2012 Psicologia Scienza Società. Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell Educazione, Chieti (Italia), settembre, (Presentazioni di: Camodeca, M. & Caravita, S. C. S.; Caravita, S. C. S., Sijtsema, J. J., & Gini, G.; Lenzi, M., Vieno, A., Santinello, M., Gini, G., Pozzoli, T., Pastore, M.; Palladino, B. E., Menesini, E.. Discussant: Fosco Fonzi, A.). 4. Gutzwiller-Helfenfinger, E., & Caravita, S. C. S. (2012). Not Caring About Right or Wrong: Developmental and Peer-context Processes in Early Adolescents' Moral Disengagement. Poster-symposium a SRA 2012Biennal Meeting, Vancouver (Canada), 08-10Marzo, (Presentazioni di: Hymel, S., Gregory, S., Trach, J., Shumka, E., & Lee, M.; Swearer, S. & Turner, R.; Gutzwiller-Helfenfinger, E., Merlin., S., & Alsaker, F.; Caravita, S..C.S., Sijtsema, J., & Gini, G.). 5. Strohmeier, D., & Caravita, S. C. S. (2010). Moral Development and Adolescent's Aggressive and Prosocial Behaviour. Paper-symposium a SRA 2010 Biennal Meeting, Philadelphia (U.S.A.), Marzo, (Presentazioni di: Malti, T., Gasser, L.,Kriesi, I. S., & Buchmann, M. C.; Caravita, S. C. S., & Gini, G.; Strohmeier, D.; Discussant: Hymel, S.). 6. Caravita, S. C. S.& Gini, G. (2008). Condotte aggressive in rapporto a fattori di contest : nuove prospettive di ricerca. Paper-symposium a XXII Congresso AIP, Sezione di Psicologia dello Sviluppo, Padova (Italia), Settembre 2008.

17 (Presentazioni di: Camodeca, M., Coppola, G., & De Sanctis, A.; Pozzoli, T.& Gini, G.; Caravita, S. C. S. & Miragoli, S.; Di Giunta, L., Castellani, V., Panerai, l., & Pastorelli, C.; Calussi, P., Nocentini, A., & Menesini, E.; Discussant: Di Blasio, P.). 7. Caravita, S., & Salmivalli, C. (2007). Empathy and involvement in bullying: direct and moderated relationships. Paper-symposium in 12th European Conference on Developmental Psychology, Jena (Germania), Agosto, (Presentazioni di: Jolliffe, D. & Farrington, D.; Caravita, S., Di Blasio, P., & Salmivalli, C.; Pöyhönen, V. & Salmivalli, C.; Gini, G., Albiero, P., Benelli, B., Matricardi, G., & Bozzoli, T.; Menesini, E., Camodeca, M., & Nocentini, A.;Discussant: Olweus D.). Presentazioni in congressi 1. Caravita, S. C. S, & Berger, C. (2015). Empathy in the peer-group. When being empathic may be not enough to behave prosocially: A study among early-adolescents. Comunicazione orale in simposio a XVIIth European Conference on Developmental Psychology, Braga (Portogallo), 8-12 settembre, 2015 (paper simposio The role of empathy in interpersonal functioning during adolescence: S. Branje). 2. Caravita, S. C. S, Strohmeier D., Di Blasio, P., & Salmivalli, C. (2015). Self-justifications of interpersonal vs. intergroup bullying: Participant roles affect moral disengagement in the two situations. Comunicazione orale in simposio a XVIIth European Conference on Developmental Psychology, Braga (Portogallo), 8-12 settembre, 2015 (paper simposio Morality and bullyvictim problems: L. Kollerová & D. Strohmeier). 3. Oliveira, W. A., Caravita, S. C. S., Silva, J. L., & Iossi Silva, M. A. (2015). A mixed method study on moral dimensions associated with bullying in a Brazilian adolescent sample. Comunicazione poster a XVIIth European Conference on Developmental Psychology, Braga (Portogallo), 8-12 settembre, Caravita, S. C. S., Di Blasio, P., & Cillessen, A. H. N. (2015). Social Competence related to Peer-Status, Bullying and Defending in Childhood and Adolescence: A Latent Class Growth Analysis. Comunicazione orale a 14 th European Congress of Psychology 2015, Milano (Italia), 7-10 Luglio Simonelli, L., Biancardi, G., Caravita, S. C. S., Antonietti, A. (2015). Judging moral and conventional rule-breaking: An experimental study assessing children and adolescent s behavioral indices. Comunicazione poster a 14 th European Congress of Psychology 2015, Milano (Italia), 7-10 Luglio Oliveira, W. A., da Silva, J. L., Caravita, S. C. S. Silva, M. A. I. (2015). Dimension analysis of conceptions of Brazilian adolescents concerning bullying. Comunicazione poster a 14 th European Congress of Psychology 2015, Milano (Italia), 7-10 Luglio Oliveira, M. A., Silva, J. L., Braga, I. F., Romualdo, C., Caravita, S. C. S., Silva, M. A. I. (2015). Concepções sobre Bullying e implicações para a Iintervenção: A Perspectiva dos Estudantes. Comunicazione orale a XI Seminário Internacional de Educação Física, Lazer e Saúde (SIEFLAS), Braga (Portogallo) 8-11 luglio, Oliveira, M. A., Silva, J. L., Braga, I. F., Romualdo, C., Caravita, S. C. S., Silva, M. A. I. (2015). Qué dicen los adolescentes sobre el bullying? Concepciones de estudiantes brasileños. Comunicazione poster a I Congreso Internacional sobre Problemáticas en Educación y Salud, Buenos Aires (Argentina), giugno Caravita, S. C. S, Strohmeier D., Di Blasio, P., & Salmivalli, C. (2015). Moral Disengagement in Interpersonal & Intergroup Bullying: Participant Roles Affect Self Justifications in the two Situations. Comunicazione orale in simposio a SRCD 2015 Biennal Meeting, Philadelphia

18 (USA), Marzo, 2015 (paper simposio Group and Personal Influences on Moral Disengagement and Aggression: New Directions in International Research. Chairs: K. Bussey & S. C. S. Caravita). 10. Berger, C., & Caravita, S. C. S. (2015). Associations of Moral Disengagement with Bullying and Acceptability of Aggression: A First Test among Chilean Adolescents. Comunicazione orale in simposio a SRCD 2015 Biennal Meeting, Philadelphia (USA), Marzo, 2015 (paper simposio Group and Personal Influences on Moral Disengagement and Aggression: New Directions in International Research. Chairs: K. Bussey & S. C. S. Caravita). 11. Caravita, S. C. S, & Berger, C. (2015). The Interplay of Machiavellianism and Empathic Components in Predicting Bullying Among Early-Adolescents. Comunicazione orale in simposio a SRCD 2015 Biennal Meeting, Philadelphia (USA), Marzo, 2015 (paper simposio When low empathy is not enough to explain bullying: New perspectives of research on the association between empathy and bullying. Chair: T. van Noorden) 12. Berger, C., & Caravita, S. C. S (2015). Why do early adolescents bully? The moderation of prestige peer norms on social and psychological motivations. Comunicazione orale in simposio a SRCD 2015 Biennal Meeting, Philadelphia (USA), Marzo, 2015 (paper simposio Perspectives on Status in the Classroom Social Ecology: A Tribute to the Legacy of Phil Rodkin: L. D. Hanish & S. D. Gest) 13. Caravita, S. C. S, Strohmeier D., & Di Blasio, P. (2014). Se la vittima è immigrata fa la differenza? Effetti di in-group e out-group dello status di immigrato per il disimpegno morale nel bullismo: uno studio sperimentale. Comunicazione orale in simposio a XXVII Congresso AIP Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell Educazione, Cosenza (Italia), settembre, 2014 (paper simposio Modelli di interazione individuo X contesto nella spiegazione del benessere e malessere nel corso dello sviluppo. Chairs: A. Nocentini & E. Menesini, Discussant: L.- Barone). 14. Sijtsema, J. J., Rambaran, A., Caravita, S. C. S., & Gini, G. (2014). Peer Selection and Influence in Defending and Bullying: Effects of Moral Disengagement. Comunicazione orale in simposio a EARA 2014, Cesme-Izmir (Turchia), 3-6 settembre, 2014 (paper simposio Parent and peer socialization of adolescents prosocial behavior. Chair: J. Van der Graaff, Discussant: L. Tilton-Weaver) 15. Sijtsema, J. J., Rambaran, A., Caravita, S. C. S., & Gini, G. (2014). Friendship Selection and Influence in Bullying and Defending: Effects of Moral Disengagement. Comunicazione orale in simposio a SRA th Biennal Meeting, Austin (USA), Marzo, 2014 (paper simposio The Role of Moral Disengagement in the Associations Between Bullying Involvement and Friendships, Moral Emotions, and Empathy. Chair: T. Van Noorden, Discussant: S. Hymel). 16. Caravita, S. C. S., Sijtsema, J. J., & Rambaran, A. (2013). Socializzazione entro le reti amicali di bullismo e difesa della vittima in rapporto al disimpegno morale: uno studio su bambini e preadolescenti. Comunicazione orale in simposio a XXVI Congresso AIP Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell Educazione, Milano settembre 2013 (paper simposio Modelli di interazione individuo X contesto nella spiegazione del bullismo. Chair: A. Nocentini, Discussant: E. Menesini). 17. De Silva, L. N., Caravita, S. C. S., Lenzi, L., Salvaterra, M., & Antonietti, A. (2013). Does Direct Personal Contact Increase the Accessibility of Moral Rules? An Experiment with Children and Adolescents. Comunicazione poster a Neuroetica: nascita di una disciplina dai laboratori alla vita quotidiana. Padova, 8-10 maggio Premiato con menzione d'onore. 18. Nocentini, A., Caravita, S. C. S., Palladino, B. E., Gini, G., & Menesini, E (2013). MDBQ - A new Measure to Assess Moral Disengagement for Bullying Situations: Comparing Different Structural Models. Comunicazione in poster simposio a SRCD Biennal Meeting 2013, Seattle

19 (USA), Aprile, (poster simposium Exploring Core Dimensions of Moral Competence in Childhood and Adolescence Using Qualitative and Quantitative Methods.. Chairs: Gutzwiller-Helfenfinger, E. & S. C. S. Caravita). 19. Caravita, S. C. S., De Silva, L. N., Lenzi, L., Salvaterra, M., & Antonietti, A. (2013). Investigating the Interplay of Cognitive and Emotional Processes in Moral Reasoning: An Experimental Design. Comunicazione in poster simposio a SRCD Biennal Meeting 2013, Seattle (USA), Aprile, (poster simposium Exploring Core Dimensions of Moral Competence in Childhood and Adolescence Using Qualitative and Quantitative Methods.. Chairs: Gutzwiller-Helfenfinger, E. & S. C. S. Caravita). 20. Camodeca, M., & Caravita, S. C. S. (2012). Competenza sociale e preferenza sociale in bambini prescolari coinvolti nel bullismo. Comunicazione in paper simposio a AIP 2012 Psicologia Scienza Società. Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell Educazione, Chieti (Italia), settembre, (paper simposium C è tutto un mondo intorno : il ruolo delle variabili contestuali nella comprensione del bullismo a scuola. Chairs: T. Pozzoli &S. C. S. Caravita). 21. Caravita, S. C. S., Sijtsema, J. J.,Rambaran, A. J., & Gini, G. (2012). Il ruolo degli amici nello sviluppo del disimpegno morale: uno studio sull evoluzione dei network sociali. Comunicazione in paper simposio a AIP 2012PsicologiaScienzaSocietà. Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell Educazione, Chieti (Italia), Settembre, 2012 (paper simposium C è tutto un mondo intorno : il ruolo delle variabili contestuali nella comprensione del bullismo a scuola. Chairs: T. Pozzoli &S. C. S. Caravita). 22. Caravita, S. C. S., Sijtsema, J. J., & Gini, G. (2012). Moral disengagement and the influence of friendship networks: The role of friendship popularity and bullying behavior. Comunicazione in poster simposio a EARA th Biennal Conference, Spetses (Grecia), 29 Agosto -1 Settembre, 2012 (paper symposium Peer relationships and problem behavior: Using a social network approach to understand influence processes. Chair: N. van Zalk. Discussant: G. J.Overbeek). 23. Caravita, S. C. S., Antonietti, A., Lenzi, L., Salvaterra, E., L. Nivarthana De Silva, & S. Giardino (2012). Development of two sets of moral dilemmas to be used in neuroethical investigation with children and adolescents. Comunicazione poster a Neuroetica. Le neuroscienze tra spiegazione della vita e cura della mente. Incontri su Neuroscienze e Società IV Edizione, (Neuroethics. Neurosciences between explanation of the life and care of mind. Meetings on Neurosciences and society. 4 th Edition)Padua (Italy), May 9 11, Caravita, S. C. S. (2012). Morality processes related to bullying as a risk factor for juvenile and adult delinquency. Comunicazione orale in paper simposio a Cross-Cultural Conference 2012, Steyr (Austria), 9 maggio 2012 (paper symposium Intercultural social work. Chair: D. Strohmeier). 25. Caravita, S. C. S., Sijtsema, J. J., & Gini, G. (2012). Moral Disengagement and the Influence of Friendship Networks: The Role of Perceived Popularity and Bullying Behavior. Comunicazione in poster simposio a SRA 2012 Biennal Meeting, Vancouver (Canada), Marzo, 2012 (poster simposio Not Caring About Right or Wrong: Developmental and Peercontext Processes in Early Adolescents' Moral Disengagement.Chairs: E. Gutzwiller- Helfenfinger & S. C. S. Caravita). 26. Antonietti, A., Demeter, K., Caravita, S., & Cena, L. (2011). Correlati cognitivi di tipi diversi di aggressività. Comunicazione poster a XX Congresso nazionale Airipa i Disturbi dell apprendimento, Prato, Ottobre 2011 (sessione tematica Clinica dell apprendimento. Discussants: C. Cornoldi, M. Armellini).

20 27. Caravita, S. C. S., Gini, G., &Camisasca, E. (2011). Influenze del contesto dei pari sui processi di disimpegno morale nelle situazioni di bullismo. Comunicazione orale a XXIV Congresso nazionale A.I.P. sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell Educazione, Genova19 21 Settembre 2011 (symposium Cognizioni morali, contesto e comportamenti antisociali in adolescenza: Chair: D. Bacchini. Discussant: P. Di Blasio). 28. Bosio, A.C, Faldi, M., Graffigna, G., Caravita, S. C. S., Lanz, M., Margola, D., Riva G. (2011). The PhD program as a career path: Lessons learned by the PhD School in Psychology at the Catholic University of Milan. Comunicazione orale a Fourth EUA-Council for Doctoral Education Annual Meeting 2011, 9-10 Giugno, Antonietti, A., Caravita, S. C. S., Lenzi, L., &Salvaterra, E. (2011). A new set of personal vs. Impersonal dilemmas for neuroethical investigation. Comunicazione poster a Neuroetica. Le neuroscienze incontrano le altre discipline. Incontri su Neuroscienze e società III Edizione, Padova (Italia), 4 6 Maggio Caravita, S. C. S., Gini, G., &Pozzoli, T.(2011). Moral disengagement for victimization in bullying: Individual or contextual processes?. Comunicazione orale a SRCD 2011 Biennal Meeting, Montréal (Quebec, Canada), 31 Marzo 2 April 2011(symposium The importance of relationship contexts for moral emotions and judgements activated in social exclusion and bullying situations: Chairs: D. Strohmeier). 31. Pozzoli, T., Gini, G., Vieno, A., &Caravita, S. C. S. (2011). Individual correlates and class norms related to defending and passive bystanding behavior in bullying: A multilevel analysis. Comunicazione orale a SRCD 2011 Biennal Meeting, Montréal (Quebec, Canada), 31 Marzo 2 April 2011 (symposium Bearing witness to bullying: How can bystanders be empowered to protect their victimized classmates?chairs: M. J. Sandstrom, M. Bartini). 32. Camisasca, E., Caravita, S. C. S., Miragoli, S& Di Blasio, P. (2010). Child and parent s psychological processes as mediators between marital conflict and child adjustment: which is more relevant?. Comunicazione orale a ESFR 5thCongress, Milano (Italia), 29 Settembre-02Ottobre Caravita, S. C. S., & Gini, G. (2010). Partecipazione al bullismo, status tra i compagni e moralità: quale profilo dei bystander?. Comunicazione orale a AIP - XXIII Congresso Nazionale della Sezione di Psicologia dello Sviluppo, Bressanone (Italia), Settembre 2010 (symposium Spettatori, seguaci e difensori nel bullismo: caratteristiche personali e influenza del contesto. Chairs: M. Camodeca, G. Gini. Discussant: E. Menesini). 34. Caravita, S. C. S., Di Blasio, P., & Salmivalli, C. (2010). Distinct Correlates of Perceived Popularity and Social Preference: Evidence From Finland and Italy. Comunicazione orale a SRA2010 Biennal Meeting, Philadelphia (U.S.A.), 11-13Marzo 2010 (symposium Cross- Cultural Perspectives on Adolescent Popularity: Evidence From Europe, Africa, and the Americas. Chairs: P. E. L. Marks, Y. R. Tak). 35. Caravita, S. C. S., & Gini, G. (2010). Rule Perception or Moral Disengagement? Associations of Moral Cognition With Bullying and Defending in Adolescence. Comunicazione orale a SRA2010 Biennal Meeting, Philadelphia (U.S.A.), 11-13Marzo 2010 (symposium Moral Development and Adolescent's Aggressive and Prosocial Behaviour. Chairs: D. Strohmeier, S. C. S. Caravita; Discussant: Hymel, S.). 36. Caravita, S. C. S., Gini, G., & Capraro, S. (2009). Rilevanza della cognizione morale e dello status nel gruppo per la prevenzione del bullismo: uno studio. Comunicazione poster presentata aaip - Giornate di Studio della Sezione di Psicologia dello Sviluppo e dell Educazione, Bari (Italia), Dicembre 2009.