ISTITUTO COMPRENSIVO 1 BOLOGNA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO 1 BOLOGNA

2 SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO G. DOZZA n. di classi 18 n. alunni 458 di cui 116 stranieri

3 ALUNNI CON CITTADINANZA NON ITALIANA Est Europa: 42 Estremo oriente:37 Maghreb: 19 America Latina: 10 Africa sub-sahariana: 6 Medio Oriente: 1 Europa comunitaria:1

4 PROGETTO PROMOZIONE BENESSERE Dipartimento Cure Primarie di Bologna Unità Operativa Complessa Consultori Spazio Giovani

5 MA DOVE SI IMPARANO I SENTIMENTI? Certamente nei primi anni, in forma appena abbozzata, in famiglia, ma soprattutto a scuola, attraverso quella maturazione che conduce l impulso all emozione e dall emozione al sentimento. Questo percorso si chiama educazione e riesce soltanto se i maestri e i professori sono capaci di aprire agli studenti le porte del cuore (U. Galimberti La Repubblica 31/08/2013)

6 DESTINATARI STUDENTI INSEGNANTI GENITORI

7 GLI STUDENTI ADOLESCENZA: CRESCITA, SESSUALITÀ, AFFETTIVITÀ Il progetto è nato dalla consapevolezza che i nostri ragazzi oggi necessitano di risposte e strumenti adeguati per affrontare i cambiamenti dell adolescenza. La complessità della nostra scuola ha richiesto l intervento di operatori con esperienze e competenze.

8 OBIETTIVI Promuovere la consapevolezza dei cambiamenti del corpo Approfondire le tematiche emozionali legate alla crescita Promuovere una crescita integrata tra affettività e sessualità Conoscere e approfondire le specificità di genere e le differenze culturali

9 Acquisire senso critico rispetto agli stereotipi proposti dalla società Aumentare le conoscenze dei ragazzi sui comportamenti a rischio e i metodi di prevenzione Conoscere il Servizio Spazio Giovani dell AUSL di Bologna

10 ORGANIZZAZIONE Attività svolte da docenti di diverse discipline sul tema Adolescenza Incontro formativo presso lo Spazio Giovani Intervento degli operatori dello Spazio Giovani di Bologna nelle classi III sull educazione socio-affettiva e sessuale

11 I DOCENTI PERCORSI DI EDUCAZIONE SOCIO AFFETTIVA E SESSUALE PER I PREADOLESCENTI Corso di formazione Life Skills Education Percorso sull educazione socio-affettiva e sessuale Condivisione di esperienze didattiche sull adolescenza

12 CORSO DI FORMAZIONE LIFE SKILLS EDUCATION Life Skills e ruolo nei progetti di educazione alla salute Life Skills come competenze trasversali utili per promuovere stili di vita sani

13 PERCORSO SULL EDUCAZIONE SOCIO AFFETTIVA E SESSUALE PER I PREADOLESCENTI Trasformazioni e sviluppo in adolescenza, sia psicologiche che fisiologiche I comportamenti a rischio nel campo della salute

14 CONDIVISIONE DI ESPERIENZE DIDATTICHE SULL ADOLESCENZA Metodi e strumenti per la promozione del benessere degli adolescenti Elaborazione di materiali condivisi tra docenti e operatori AUSL

15 I GENITORI NON LO RICONOSCO PIU! Aumento delle conoscenze relative allo sviluppo adolescenziale Potenziamento delle competenze relazionali con i figli

16 CONSIDERAZIONI I ragazzi hanno affrontato in modo nuovo, grazie alla presenza di operatori specializzati, argomenti che abitualmente trattano in maniera stereotipata. La conoscenza dello Spazio Giovani è stata importante perché il servizio diventi, in futuro, un punto di riferimento che risponda adeguatamente alle esigenze degli alunni.

17 I ragazzi, indipendentemente dalla loro provenienza geografica, hanno affrontato le tematiche adolescenziali proposte senza pregiudizi non dovendosi relazionare con adulti giudicanti. Per gli insegnanti è stato positivo essersi sensibilizzati al tema dell adolescenza mettendosi in ascolto e in gioco, imparando a seguire un percorso strutturato vedendone il risultato finale.

18 Per alcuni insegnanti è stata un esperienza che ha suggerito nuove attività interdisciplinari. Gli incontri con i genitori hanno avuto un gradimento alto perché è stata una risposta soddisfacente alle ripetute richieste di chiarimenti e di supporto.

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