Il Progress Test Esperienza dei C.L. in Logopedia

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1 Conferenza Permanente dei corsi di laurea Professioni sanitarie Portonovo settembre 2013 Il Progress Test Esperienza dei C.L. in Logopedia

2 Il Progress Test Logopedia è stato somministrato al termine degli anni accademici 2009/10 e 2010/11 nei CdL di: Padova Modena e Reggio Emilia Perugia Torino Roma La Sapienza (Policlinico e Ariccia) Roma Tor Vergata (Centro e Tivoli) Per l anno 2011/12 si sono aggiunti CdL di Verona Milano (via Alba, don Gnocchi, Mantova, IRCCS Medea)

3 Sedi e studenti che hanno partecipato a. a. ATENEI (sedi) STUDENTI (8) (8) (13) 501

4 studenti per anno a. a. 1 anno 2 anno 3 anno

5 Questionario agli studenti Conoscenza del PT Sostegno tutoriale prima della prova (modalità e persona che l ha condotto) Numero e complessità delle domande Modalità della somministrazione (adeguatezza del fascicolo e del foglio domande) Contenuti: % di discipline non ancora svolte % di quesiti che rispecchiano il programma svolto % di argomenti non trattati in discipline svolte Adeguatezza della sede

6 Questionario: campione di 61 studenti (2 sedi) aa. 2010/11 5) a tuo avviso, il numero di domande è stato eccessivo adeguato scarso non risponde ) a tuo avviso, la complessità delle domande è stata elevata adeguata bassa Non risponde

7 Questionario: dati su 61 studenti (2 sedi) aa. 2010/11 9) In merito ai contenuti dei quesiti, in quale %: b) I quesiti hanno rispecchiato il programma svolto nelle discipline di riferimento: 5-20% 21-49% 50-70% % Non risposto c) Le discipline 3 3 di riferimento 8 erano 32 già state 15 svolte ma gli argomenti dei quesiti non sono stati trattati: 5-20% 21-49% 50-70% % Non risposto

8 Dati complessivi Per valutare l andamento degli apprendimenti, riteniamo sia opportuno considerare i dati di una coorte, e non di coorti diverse nello stesso anno accademico Inoltre, alcuni insegnamenti e tirocini vengono effettuati in anni diversi Al momento, due coorti hanno partecipato ad almeno due anni di somministrazione

9 COORTE MEDIE NAZIONALI (aa , e )

10 Coorte Nelle ultime 3 aree (quelle più professionalizzanti) l apprendimento è netto e continuativo Aree «critiche»: Biologia-anatomia-fisiologia linguistiche I dati della coorte (due anni di somministrazione) confermano il trend positivo nelle ultime 3 aree, per il momento non le aree critiche

11 COORTE MEDIE NAZIONALI (aa e )

12 Possibilità di miglioramento nella somministrazione L inserimento dei dati è lungo e laborioso; soprattutto nei CdL che non hanno personale dedicato, questo ha creato disagi e ritardi: i risultati di un anno sono stati disponibili durante od al termine dell estate successiva Per l anno accademico che si conclude, la somministrazione avverrà anche per via informatica, consentendo l alleggerimento del lavoro di elaborazione dei dati e velocizzando il feedback inviato agli studenti La procedura di informatizzazione è in via di attuazione, grazie al Centro e-learning di UNIMORE e potranno accedervi tutti i cdl di Logopedia interessati

13 Il PT Logopedia informatizzato..

14 Modalità informatizzata Sono stati inseriti il fascicolo e il questionario di gradimento già utilizzati Il test sarà disponibile alla pagina: progresstest.logopedia.dolly.unimore.it, per la finestra temporale che ogni ateneo indicherà, da qualunque postazione con accesso internet gli studenti: si iscrivono con: matricola, indirizzo , sede, anno frequentato; l iscrizione vale per un solo tentativo (per evitare che lo rifacciano da casa) ogni studente potrà vedere i suoi risultati (per area), salvarli in Excel per confrontarli quando riceverà quelli complessivi della sede e quelli nazionali Al termine del test, ogni sede potrà vedere le sue medie (e le percentuali) per quesito, per area e totali, ed esportarle in Excel. Un delegato nazionale raccoglierà i risultati delle sedi, per sommarli a quelli delle sedi che procederanno con la versione cartacea

15 Fino ad ora Il PT si sta dimostrando uno strumento utile per la valutazione progressiva delle conoscenze nel corso del triennio Aumenta le possibilità di confronto tra sedi e di miglioramento in itinere dei curricula È necessario raccogliere dati con lo stesso strumento per più anni, per monitorare le stesse coorti. in futuro La suddivisione delle aree e formulazione quesiti devono essere perfezionati ( es. adeguamento a L.270) L aumento di sedi e di studenti partecipanti potrà rendere i dati più solidi

16 GRAZIE