Concorso per posti di Allievo Ordinario a.a Profilo dei candidati

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1 Concorso per posti di Allievo Ordinario a.a Profilo dei candidati 15 novembre 2006

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3 Indice I candidati al concorso di primo livello 1 Regione di residenza Voto di maturità Le scuole di provenienza I candidati al concorso di secondo livello 9 Curriculum formativo Indagine conoscitiva 11 iii

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5 Concorso di Primo Livello La seguente tabella riporta i dati sulla partecipazione al concorso per allievo ordinario di primo livello suddivisa per sesso e Settore di domanda. Mettendo in relazione questi dati con il numero di posti disponibili è possibile, attraverso il numero di domande per posto, evidenziare quale sia l entità della domanda in rapporto ai posti disponibili e quali siano successivamente le potenzialità di selezione dell esaminatore. Tabella 1: Le domande di partecipazione al concorso di primo livello Classe Accademica Settore Candidati Totale Posti (a) Domande Maschi Femmine disponibili per posto Scienze Sociali Economia (5+2) 8,14 Giurisprudenza (5+6) 14,86 Scienze Politiche (5 2) 9, Scienze Sperimentali Agraria (4 2) 1,50 Ingegneria ,09 Medicina (9+1) 21, Totale a Ai 15 posti messi a concorso per la Classe Accademica di Scienze Sociali vanno aggiunti altri 6 posti destinati ai primi candidati idonei ed assegnati nel modo seguente: 2 al Settore di Economia e 6 al Settore di Giurisprudenza. Nel caso del Settore di Scienze Politiche il numero dei posti a concorso è stato invece ridotto di due unità. Per il calcolo del numero di domande per posto si è pertanto assunto che il numero posti disponibili coincidesse con il numero di posti effettivamente assegnati sulla base degli allievi risultati idonei dopo le prove di selezione. 1

6 2 I candidati al concorso di primo livello Rispetto alla situazione del concorso 2005/06 il numero delle domande ha subito una lieve flessione (5,31%). Le maggiori variazioni riguardano l incremento delle domande nei settori di Ingegneria (+10 domande), Scienze Politiche (+5 domande) ed Economia (+2 domande). In calo invece Medicina e Chirurgia ( 29 domande), Giurisprudenza ( 15 domande) ed Agraria ( 11 domande). In crescita è anche la partecipazione delle donne, che si attesta al 44,60% contro il 43,83% del precedente concorso. La Figura 1 mostra l adattamento di una regressione polinomiale ai dati, attraverso la quale si evidenzia la lieve flessione nel trend di crescita delle domande. Figura 1: Andamento del numero di candidati al concorso Il grafico riportato in Figura 2, confronta il numero delle domande per l ammissione al primo anno pervenute nei concorsi 2005/06 e 2006/07. Tabella 2: Variazione percentuale del numero di candidati tra gli ultimi due concorsi Classe Accademica Settore Anno % 2005/ /07 Scienze Sociali Economia ,64 Giurisprudenza ,61 Scienze Politiche , ,43 Scienze Sperimentali Agraria ,71 Ingegneria ,10 Medicina , ,22 Totale ,31

7 Regione di residenza 3 Figura 2: Confronto del numero di domande tra gli ultimi due concorsi Regione di residenza La Toscana continua a rappresentare per la Scuola la regione di più alto afflusso delle domande sebbene resti confermata la tendenza ormai quinquennale di aumento della provenienza extraregionale delle domande. Il tasso di extraregionalità si attesta infatti al 74,15%, stabile rispetto alla crescita registrata negli ultimi anni. Nella tabella 3 è riportata la graduatoria delle regioni italiane ordinate per numero di domande a concorso. Tabella 3: Regioni di provenienza delle domande di primo livello Regione Candidati % Regione Candidati % di residenza di residenza Toscana ,84 Emilia R. 23 3,39 Puglia 79 11,66 Sardegna 17 2,51 Lazio 63 9,30 Basilicata 15 2,21 Sicilia 54 7,97 Marche 12 1,77 Campania 51 7,53 Umbria 12 1,77 Calabria 41 6,05 Molise 11 1,62 Liguria 34 5,02 Piemonte 11 1,62 Lombardia 28 4,13 Friuli V.G. 3 0,44 Veneto 23 3,39 Trentino 2 0,29 Abruzzo 23 3,39 Nella graduatoria complessiva, la Puglia, Lazio, Sicilia e Campania confermano le posizioni acquisite nel corso dei precedenti concorsi.

8 4 I candidati al concorso di primo livello Figura 3: Provenienza delle domande Tabella 4: Area geografica di provenienza delle domande Area Candidati Totale % Maschi Femmine Nord ,31 Centro ,70 Sud ,98 Rispetto all anno precedente la distribuzione del tasso di extraregionalità evidenzia un aumento del numero di domande dal Sud e dal Centro a scapito del Nord Italia (la cui cui quota scende dal 21 al 18%). In dettaglio, la provenienza dei candidati extraregionali è pertanto così distribuita:

9 Regione di residenza 5 Figura 4: Provenienza delle domande extraregionali Figura 5: Variazione assoluta dei candidati extraregionali rispetto al concorso 2004/05 Tabella 5: Tasso di extraregionalità per Classe Accademica, sesso e Settore Classe Accademica Settore Extraregionalità Scienze Sociali Economia 68,42 Giurisprudenza 77,66 Scienze Politiche 64,06 71,11 Scienze Sperimentali Agraria 66,66 Ingegneria 74,40 Medicina 77,20 75,66

10 6 I candidati al concorso di primo livello La figura 6 permette di rilevare, sulla base della combinazione tra il numero di domande e l extraregionalità delle stesse, il posizionamento di ciascun Settore nel contesto generale della Scuola per numero di domande ed extraregionalità dei candidati. Figura 6: Relazione tra numero di domande e provenienza extraregionale Rispetto alle posizioni occupate nel precedente concorso si è assistito ad una traslazione verso sinistra (minore extraregionalità) del Settore di Economia. Poichè il ridotto numero dei candidati del Settore di Agraria non consente un posizionamento attendibile, la sua posizione nel grafico è solo indicativa. Voto di maturità Il voto medio alla maturità si mantiene sostanzialmente invariato rispetto al concorso dell anno precedente, attestandosi su un valore di 96,28/100 (DS 7,54), mentre il voto mediano è pari a 100/100. Tabella 6: Votazione conseguita al diploma Classe di voto Candidati % , , ,97 Totale Si tratta di un risultato di particolare prestigio per la Scuola, che testimonianza l ottimo livello qualitativo di chi decide di rivolgersi ad una formazione d eccellenza e che permette alla

11 Le scuole di provenienza 7 Scuola di condurre un opera di selezione particolarmente severa. Un maggior dettaglio sulla distribuzione del voto di maturità è contenuto nella Figura 7. Figura 7: Distribuzione del voto di maturità dei candidati al concorso Nella successiva tabella sono riportati i dettagli delle distribuzioni dei voti di maturità per Settore. Tabella 7: Voto di maturità per Settore Settore Complessivo Eco. Giu. Sc.Pol. Agr. Ing. Med.& C. Scuola Media 94,53 96,58 95,00 87,17 96,04 97,21 96,28 Std Dev. 8,92 6,91 8,52 13,70 7,62 6,42 7,54 Mediana Le scuole di provenienza La graduatoria delle principali scuole fornitrici di candidati è un valido strumento per verificare da quali istituti provengano il maggior numero di domande e da quali si sia registrata una certa continuità. La sottostante tabella mostra i 677 candidati al concorso 2006/07 suddivisi per tipo di maturità conseguita.

12 8 I candidati al concorso di primo livello Tabella 8: Scuole di provenienza Tipo scuola Candidati % Tipo scuola Candidati % Liceo Scientifico ,09 Altro 7 1,03 Liceo Classico ,90 Baccalaurea 5 0,07 Ist. Tec. Industriale 22 3,24 Liceo Pedagogico 4 0,59 Ist. Tec. Commerciale 15 2,21 Ist. Tec. Agrario 3 0,44 Liceo Linguistico 23 3,39 Ist. Magistrale 2 0,29 Ist. Tec. Geometri 7 1,03 Tabella 9: Scuola dei candidati Tipo Scuola Candidati % Licei ,39 Istituti Tecnici 47 6,94 Altro 18 2,65

13 I candidati al concorso di secondo livello La seguente tabella riporta i dati sulla partecipazione al concorso per allievo ordinario di secondo livello suddivisa per sesso e Settore di domanda. Mettendo in relazione questi dati con il numero di posti disponibili è possibile, attraverso il numero di domande per posto, evidenziare quale sia l entità della domanda in rapporto ai posti disponibili e quali siano successivamente le potenzialità di selezione dell esaminatore. Tabella 10: Le domande di partecipazione al concorso 2004/05 di secondo livello Classe Accademica Settore Candidati Totale Maschi Femmine Scienze Sociali Economia Giurisprudenza Scienze Politiche Scienze Sperimentali Agraria Ingegneria Totale

14 10 I candidati al concorso di secondo livello Curriculum formativo Rispetto al precedente concorso cresce la partecipazione dei candidati provenienti dalle regioni del Nord e de Sud Italia Tabella 11: Area geografica di provenienza delle domande Area Candidati Totale % Maschi Femmine Nord ,80 Centro ,85 Sud ,33

15 Indagine conoscitiva Ai candidati al concorso di primo livello che hanno compilato la domanda di ammissione è stato sottoposto un breve questionario che permettesse di rilevare quali fossero stati gli step decisionali e le principali motivazioni alla base della presentazione della domanda. Di seguito sono elencati i risultati delle domande sottoposte. Come hai conosciuto la Scuola Sant Anna? (max tre risposte) Candidati % f Navigando su Internet ,84 a Dai professori della scuola frequentata ,06 k Da amici, familiari o conoscenti in generale ,14 i Da amici, familiari o conoscenti chesono allievi o ex-allievi ,95 della Scuola Superiore Sant Anna e Leggendo il manifesto del bando 82 7,61 d Da annunci su giornali o riviste 47 4,36 g Partecipando alla Scuola Estiva di Orientamento di Volterra 47 4,36 h Da amici, familiari o conoscenti che hanno partecipato alla 29 2,69 Scuola Estiva di Orientamento di Volterra l Dalla preiscrizione all Università di Pisa 24 2,23 b Dalla visita alla mia scuola di allievi della Scuola Superiore 19 1,76 Sant Anna c Dai saloni di orientamento 13 1,21 m Altro (specificare) 41 3,80 La maggioraza dei candidati dichiara di avere preso per la prima volta conoscenza della Scuola attraverso internet (23,84%) ed attraverso i professori del proprio liceo (21,06%). Di seguito sono riportate le testate giornalistiche indicate da candidati. 11

16 12 Indagine conoscitiva Tabella 12: Testate giornalistiche indicate Testata N. % Testata N. % La Repubblica 22 48,89 Il Tirreno 1 2,22 Corriere della sera 6 13,33 La Nazione 1 2,22 Il Sole 24 ore 5 11,11 Le Scienze 1 2,22 Espresso 3 6,67 Quotidiani vari 1 2,22 Quark 3 6,67 Scuola & Formazione 1 2,22 Guida allo studente 1 2,22 Nel campo di risposta libera sono state raccolte tutte quelle voci non strutturate all interno del questionario. Tabella 13: Campo di risposta libera N. N. Da amici e conoscenti 13 DVD sulla Scuola Estiva di Orientamento 1 Da familiari 10 Fiera dello Studente Bari 1 Scuola Estiva d Orientamento 5 mi e arrivata per posta la possibilita di iscrivermi 1 Guida Censis-La Repubblica 2 Olimpiadi di Matematica 1 Televisione 2 Scuola di scherma Diciolo 1 Bando recapitato a casa 1 Tramite la Normale Superiore di Pisa 1 Convegno c/o Palazzo Bonaguro 1 Vivendo a Pisa 1 Hai visto la campagna promozionale della Scuola Superiore Sant Anna apparsa sui quotidiani? Candidati % a Sì ,00 b No ,00 Se sì, scegli tra gli aggettivi proposti che meglio esprimono la tua valutazione a Efficace 93 45,59 b Formale 29 14,22 c Elengante 23 11,27 e Attraente 23 11,27 d Giovane 20 9,80 f Informativa 12 5,88 g Sgradevole 2 0,98 h Altro 2 0,98 La campagna promozionale della Scuola sembra avere goduto di un buon apprezzamento da parte dei candidati.

17 Quale importanza ha avuto la reputazione del polo universitario di Pisa nella scelta di accedere alla Scuola? 13 Tabella 14: Reputazione del polo universitario di Pisa Candidati % b Abbastanza influente ,50 a Decisiva ,16 c Poco influente ,31 d Ininfluente 78 11,06 e Non saprei 28 3,97 Complessivamente quasi il 70% dei candidati ha dichiarato che l Università di Pisa ha avuto un ruolo influente nella decisione di presentare domanda alla Scuola. Ritieni di aver avuto sufficienti informazioni sulla Scuola per fare la tua scelta in maniera consapevole? Candidati % a Sì ,70 b No ,30 Se no, su quali argomenti avrebbe desiderato ricevere più informazioni? d Corsi interni 56 20,74 b Organizzazione 52 19,26 e Servizi offerti 42 15,56 a Finalità della Scuola 36 13,33 c Docenti 30 11,11 f Modalità di svolgimento del concorso 26 9,63 g Preparazione al concorso 25 9,26 h Altro 3 1,11 Il livello e la quantità di informazioni ricevute dai candidati in merito al concorso è stata oltremodo adeguata. Le indicazioni fornite sugli aspetti rimasti lacunosi o meritori di ulteriori approfondimenti mostrano una certa equidistribuzione. Ha partecipato o intende partecipare ad altri concorsi per l ammissione a Scuole o Università che offrono formazione d eccellenza? Oltre il 70% di chi ha presentato domanda intende partecipare ad altri concorsi per l ammissione a Scuole o Università che offrono formazione d eccellenza.

18 14 Indagine conoscitiva Tabella 15: Partecipazione o intende partecipare ad altri concorsi Candidati % a Sì ,50 b No ,50 In quale momento hai fatto la tua scelta universitaria? Candidati % b Durante la quinta superiore ,41 c Parecchio tempo fa ,54 a Durante degli ultimi anni di scuola superiore ,31 d Dopo gli esami di maturità 90 12,77 e A ridosso della scadenza per l immatricolazione 28 3,97 La scelta di presentare domanda avviene generalmente negli ultimi anni di scuola superiore (42,41%). Solo il 4% dichiara di avere preso questa decisione a ridosso della scadenza per l immatricolazione. Come è avvenuta la scelta di presentare domanda di ammissione alla Scuola Superiore Sant Anna? Candidati % a Ho preso questa decisione da solo ,89 c Su consiglio di un professore della scuola frequentata 92 13,05 b Su consiglio di un parente 81 11,49 i amico, familiare, conoscente che è stato allievo della Scuola 44 6,24 h amico, familiare, conoscente che è allievo della Scuola 23 3,26 f Dopo aver partecipato alla Scuola di Volterra 19 2,70 g Dopo aver conosciuto un allievo della Scuola 18 2,55 d amico, familiare, conoscente che ha partecipato alla Scuola di Volterra 17 2,41 e amico, familiare, conoscente in generale 5 0,71 k altro (specificare) 12 1,70 Quasi il 56% dei candidati dichiara di avere preso questa decisione in piena autonomia.

19 15 Tabella 16: Campo di risposta libera Conoscendo un allievo della SNS Su consiglio professore universitario Dopo aver ricevuto il DVD della Scuola Estiva di Volterra Dopo aver visitato la scuola e fatto un colloquio Interesse nei servizi offerti L unica scuola superiore ad avere corsi d ingegneria Orientamento Normale Perché ho sempre desiderato studiare qua Su consiglio di docenti universitari Su consiglio di un familiare non frequentante Visionando il DVD Volterra 2005 Perché hai scelto la Scuola Superiore Sant Anna? (massimo tre risposte) Candidati % a Per l ottima preparazione che offre ai propri allievi ,57 d Per le prospettive di lavoro che offre ,92 e Per la possibilità di un precoce avviamento alla ricerca ,06 c Per i servizi offerti (alloggio, mensa, etc,) ,34 b Per motivi economici 126 6,53 f Per la possibilità di avere una formazione completa, dal 105 5,44 punto di vista universitario e umano h Per la sua fama 54 2,80 g Per mettermi alla prova 33 1,71 i Perché mi è stata consigliata 12 0,62 k Per il desiderio di rendermi autonomo dalla famiglia 0 L ottima preparazione fornita insieme all aspettativa di una formazione completa raccolgono ben oltre il 50% delle risposte. Qualora non dovesse risultare tra i vincitori del concorso, che decisione potrebbe prendere per la sede universitaria? Candidati % c Altra Università ,93 b Università di Pisa ,60 a Non so 95 13,48 La percentuale delle indicazioni che esprimono l Università di Pisa come sede universitaria indicata alternativa è assai elevata. Di seguito sono riportate le altre sedi indicate.

20 16 Indagine conoscitiva Sede universitaria prescelta come alternativa Sede N. Sede N. Sede N. Roma 42 Palermo 7 Politecnico di Torino 2 Firenze 37 Parma 7 Sassari 2 Milano 36 Perugia 7 Venezia 2 Bologna 21 Cattolica 5 Ancona 1 Padova 17 Salerno 5 Brescia 1 Napoli 16 La Cattolica 4 Cagliari 1 Pavia 14 Tor Vergata 4 Catanzaro 1 Bari 13 Lecce 3 Cattolica di Piacenza 1 Genova 12 Roma Tre 3 Chieti 1 Torino 12 Trieste 3 Cosenza 1 La Sapienza 11 Udine 3 Forlì 1 Siena 9 Campobasso 2 Londra 1 Politecnico di Milano 8 L Aquila 2 Manchester 1 Bocconi 8 L Aquila 2 Modena (Accademia Esercito) 1 Catania 8 Ferrara 2 Pisa 1 LUISS 8 Modena 2 L ultima tabella riporta le percentuali di riga dei rispondenti alle domande su come vengano percepiti (in modo positivo o negativo) alcuni aspetti legati all immagine della Scuola Sant Anna.

21 17 Che immagine hai della Scuola Superiore Sant Anna? Molto Negativo Neutro Positivo Molto Non negativo positivo rilevante Selettività 0,14 1,84 4,82 11,21 43,83 38,16 Qualità della didattica 0,43 0,57 0,28 2,41 19,60 76,70 Sfida con se stessi 4,12 0,71 0,85 10,23 40,06 44,03 Collegialità 3,27 1,14 1,42 19,60 43,75 30,82 Qualità del percorso formativo 0,43 0,57 0,14 3,55 26,70 68,61 Rapporto numerico docenti/studenti 2,84 0,85 1,14 10,23 27,70 57,24 Rapporto interpersonale docenti/studenti 3,41 0,57 0,57 16,34 33,10 46,02 Competitività 5,26 1,56 5,40 17,76 38,92 31,11 Strutture 2,13 0,57 0,71 10,23 39,77 46,59 Impegno nello studio 1,71 0,57 0,85 6,12 39,40 51,35 Lontananza da casa 22,81 1,72 12,34 36,59 15,78 10,76