FORMATO EUROPEO PER IL CURRICULUM VITAE

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Federica Gatto
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1 FORMATO EUROPEO PER IL CURRICULUM VITAE INFORMAZIONI PERSONALI ESPERIENZA LAVORATIVA 04/ in corso 05/ / / /2011

2 partecipanti; -Tutoraggio e gestione logistica aula (gestione materiale didattico; visite guidate in città limitrofe). -Colloqui monitoraggio percorso e supporto per stage pratico. Nome e indirizzo del datore di lavoro Tipo di azienda o settore Tipo di impiego Principali mansioni e responsabilità 09/ /2011 COFIMP - Bologna (Bologna) Corsi di e corsi di aggiornamento professionale Coordinatore di settore nella Gestione percorsi formativi utenti in cassa integrazione-mobilità, anche immigrati: progetto di tirocinio finalizzato alla ricollocazione professionale. Principali competenze: -Selezione corsisti: colloqui e somministrazione test psicoattitudinali. -Conduzione interviste qualitative e redazione statistiche demografiche per raccolta informazioni su esperienza professionale, strategie di ricerca attiva lavoro e conoscenza principali forme di finanziamento professionale (FI, FSE, Forma.Temp) per analisi qualità servizi COFIMP. -Stesura percorso formativo: bilancio di competenze, tutoraggio, gestione logistica aula. -Utilizzo applicazioni software gestionali Procig (PROFORMA) e SIFER: data entry, predisposizione documentazione certificazione qualità per la Regione Emilia Romagna (certificazione percorsi formativi, presenze e rimborso spese). Nome e indirizzo del datore di lavoro Tipo di azienda o settore Tipo di impiego Principali mansioni e responsabilità 02/ /2010 SEFoRA Lab. - Cesena (Forlì e cesena) Istruzione universitaria e post-universitaria; accademie e conservatori Ricercatore universitario Tirocinio nell'ambito del progetto di ricerca sull'apprendimento tramite tecnologie didattiche e strumenti Web 2.0 per scopi scolastici e professionali: Studio del mantenimento della rete sociale e professionale con l'utilizzo Siti di Social Networking (SSN) da parte degli studenti universitari in periodi di transizione e spostamento residenziale, supervisione: Dott. Elvis Mazzoni, Università di Bologna. Principali competenze: -Ricerca bibliografica e approfondimenti letteratura inerente in banche dati e riviste scientifiche. -Elaborazione versione italiana questionario U.S.A.: Utilizzo SSN da parte degli studenti universitari e applicazione ricerca. -Pubblicazione delle ricerche scientifiche relative. ISTRUZIONE E FORMAZIONE di studio 10/ /2009 Alma Mater studiorum di Bologna Psicologia Clinica e di Comunità: Principali materie: Psicologia, generale, Ps. Sociale, Ps. dello sviluppo, Ps. Clinica, Metodologie della ricerca in psicologia Tesi: Siti di Social Networking e Transizioni negli Adulti Emergenti. La tesi riguarda l'utilità di strumenti Web 2.0 nell'acquisizione di informazioni e competenze utili da parte dei giovani che cambiano residenza per ragioni di studio/lavoro. Relatore: Dott. Mazzoni, Alma Mater Studiorum, Bologna Laurea - vecchio o nuovo ordinamento Laurea specialistica - nuovo ordinamento (corsi di secondo livello di 2 anni) 106/110 Pagina 2 Curriculum Vitae di

3 di studio 10/ /2006 Università degli studi di Firenze Psicologia Clinica e di Comunità: Principali materie: Psicologia, generale, Ps. Sociale, Ps. dello sviluppo, Ps. Clinica, Metodologie della ricerca in psicologia. Laurea - vecchio o nuovo ordinamento Laurea di primo livello - nuovo ordinamento (corsi di 3 anni) 94/110 di studio 09/ /2002 Liceo Scientifico A.Roiti, Ferrara Italiano, Latino, Matematica, Fisica, Biologia Diploma di istruzione secondaria superiore che permette l'accesso all'universita' Diploma di istruzione secondaria superiore di liceo scientifico 85/100 Tipo di corso Ambito disciplinare Corso Qualifica conseguita 01/ /2013 Durata 1 Anni Facoltà di Psicologia, Università degli studi di Padova Corso di specializzazione Servizi alla persona Life Design and Career Counseling-Orientamento e Progettazione Professionale Formazione specialistica per intraprendere la professione di Orientatore Professionale: acquisizione di conoscenze e competenze riguardanti: -Le variabili psicologiche implicate nella costruzione delle aspirazioni e capacità di scelta riguardanti il proprio futuro professionale; -Conoscenze e tecniche per svolgere interventi sia individuali che pubblici (in scuole, università e centri istituzionali) volti a favorire la scelta professionale e l'inserimento lavorativo dei ragazzi frequentanti o in uscita da scuole e università, comprese le persone svantaggiate o con disabilità; -Elaborazione di strategie di ricerca attiva e inserimento nel mondo del lavoro; -Conoscenze e competenze di tipo economico-sociale sul mercato del lavoro Diploma di Corso di Perfezionamento Universitario PERSONALI MADRELINGUA ALTRE LINGUE Capacità di lettura Capacità di scrittura Capacità di espressionene orale Italiano Inglese buono buono scolastico INFORMATICHE Creazione di presentazioni utilizzando power point Pagina 3 Curriculum Vitae di

4 Livello Livello Livello Livello Livello Word o altri prodotti di videoscrittura Tecniche navigazione internet,download,salvataggio Strumenti per chat e forum Tecniche di gestione della posta elettronica RELAZIONALI Ottime capacità comunicative e di ascolto e chiarezza nella comunicazione di informazioni. Abilità interpersonali e di mediazione delle esigenze e rapporti tra la clientela e la società per cui lavoro ORGANIZZATIVE Capacità organizzative che si concretizzano nel ragionamento per obiettivi e nella qualità e accuratezza per i dettagli. ARTISTICHE Ballerino amatoriale di salsa cubana ALTRE CAPACITA' E COMPETENZE Conoscenze sulle normative nazionali su apprendistato e tirocini e relative leggi regionali, libretto formativo del cittadino e programmi Europa 2020 e Italia 2020, derivanti dall'esperienza a COFIMP PUBBLICAZIONI Autore(i) Autore(i) 12/2011 Articolo On the importance of social network sites in the transitions which characterize 'emerging adulthood' ICST Transactions on e-education and e-learning This contribution proposes a theoretical reflection which attempts to analyze the efficacy of Social Network Sites in facilitating and supporting emerging adults during their education and vocational training and the important transitions which they have to face as they develop. 12/2010 Articolo Riflessioni sull efficacia del Social Networking nel supportare gli adulti emergenti Form@re (Open Journal per la Formazione in Rete) Il contributo illustra l'importante apporto dei Siti di Social Networking come importanti artefatti sociotecnologici nel supportare gli adulti emergenti (fascia d'età compresa tra i 18 e 30 anni) durante le importanti transizioni scuola-lavoro, scuola-università, università-lavoro. 11/2010 Report Utilizzo delle Lavagne Interattive Multimediali a Scuola Pagina 4 Curriculum Vitae di

5 Autore(i) Lilopera Rassegna scientifica specialistica riguardante storia, utilizzo e possibilità offerte dalla Lavagna Interattiva Multimediale in contesti scolastici Italiani non pubblicata ma realizzata per un progetto dell'associazione Lilopera. Autorizzo il trattamento dei miei dati personali ai sensi del D. L. 30 giugno 2003 n. 196 "Codice in materia di protezione dei dati personali" Pagina 5 Curriculum Vitae di

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