PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE

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1 Pag 1 di 14 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE Disciplina Educazione Fisica a.s. 2017/2018 Classe: 1 Classe: 1 Classe: 1 Classe: 1 Sez. B Sez.D Sez. F Sez. G INDIRIZZO: Trasporti e Logistica Docente : Prof.ssa / Prof. Rosella Pau

2 Pag 2 di 14 ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA Profilo generale della classe 1B: la classe è costituita da 16 studenti e 2 studentesse. L età è compresa tra i 14/16 anni, alcuni studenti svolgono attività sportiva a livello agonistico. Alunni con bisogni educativi speciali (alunni diversamente abili e con disturbi specifici dell apprendimento): Profilo generale della classe 1D: la classe è costituita da 17 studenti e 2 studentesse. L età è compresa tra i 13/16 anni, alcuni studenti svolgono attività sportiva a livello agonistico. Alunni con bisogni educativi speciali (alunni diversamente abili e con disturbi specifici dell apprendimento): Profilo generale della classe 1F: la classe è costituita da 19 studenti e 1 studentessa. L età è compresa tra i 13/16 anni, alcuni studenti svolgono attività sportiva a livello agonistico. Alunni con bisogni educativi speciali (alunni diversamente abili e con disturbi specifici dell apprendimento): Profilo generale della classe 1 G: la classe è costituita da 17 studenti e 2 studentesse. L età è compresa tra i 13/15 anni, alcuni studenti svolgono attività sportiva a livello agonistico. Alunni con bisogni educativi speciali (alunni diversamente abili e con disturbi specifici dell apprendimento): Livelli di partenza rilevati: non rilevati Livello Livello Livello Livello Livello N. N. N. N. N. PERCORSI MULTIDISCIPLINARI/INTERDISCIPLINARI Obiettivi minimi: - acquisire senso di responsabilità: rispettare le regole, partecipare, essere puntuali rispetto agli impegni presi - possedere capacità di collaborazione con i compagni e gli insegnanti - possedere autonomia operativa Al fine di creare occasioni e spazi di valorizzazione personale di ogni allievo si proporrà una scelta di attività il più ampia possibile dando spazio a progetti e collaborazioni con le Federazioni o Associazioni Sportive che fanno attività promozionale. Verranno utilizzati dei percorsi metodologici che prevedono una introduzione graduale della difficoltà. COMPETENZE DA ACQUISIRE ALLA CONCLUSIONE DEL PRIMO BIENNIO: - sapersi relazionare socialmente nel gruppo - saper praticare attività sportive (saper risolvere situazioni problematiche) - possedere informazioni fondamentali sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni

3 Pag 3 di 14 ARTICOLAZIONE ORARIA Sono previste due ore di attività pratica Piano di lavoro relativo al primo anno COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE n. 1comprende l importanza del rispetto delle regole Impara a lavorare in gruppo, abituandosi alla collaborazione e cooperazione gioca rispettando le regole Conosce il concetto di regola n.2 Macromodulo Giochi Sportivi partecipa rispettando le regole esegue i giochi proposti con sufficiente padronanza dei fondamentali Impara a lavorare in gruppo, abituandosi alla collaborazione e cooperazione Esegue in modo soddisfacente alcuni fondamentali Conosce l obbiettivo del gioco in attacco e in difesa Conosce le principali regole dei giochi proposti n. 3 Sport Acquatici progetto curriculare in collaborazione con gli Istruttori Federali Nuoto n. 4 Sport Acquatici progetto curriculare in collaborazione con gli Istruttori Federali Canoa Polo n.5 Sa utilizzare elementari nozioni igienico-sanitarie Impara a galleggiare e procedere nell acqua. Azione delle braccia nella fase subacquea e aerea, coordinazione gambe braccia, respirazione. Sviluppo dell equilibrio in barca e controllo della barca Adotta comportamenti adeguati per evitare infortuni Sviluppa la propria acquaticità. Stile libero e dorso Conosce l obiettivo del gioco ed esegue con sufficiente padronanza le manovre dinamiche Conosce nozioni di primo soccorso METODOLOGIA DIDATTICA Lezione frontale Lezione partecipata : Modello deduttivo(sguardo d insieme, concetti organizzatori anticipati) Modello induttivo (Analisi di casi, dal particolare al generale) Modello per problemi (Situazione problematica, discussione) Cooperative learning Brainstorming STRUMENTI DIDATTICI

4 Pag 4 di 14 Libri di testo Web-Quest Testi di consultazione Siti web Fotocopie Manuale o altro. Sussidi multimediali LIM Lavagna luminosa Computer TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA Verifiche orali Prove grafiche Prove scritte Prove pratiche Risoluzione di problemi Relazioni tecniche e/o sull attività svolta Osservazioni sul comportamento (partecipazione, Esercizi attenzione, puntualità nelle consegne, rispetto delle regole e dei compagni/e)

5 Pag 5 di 14 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE Disciplina Educazione Fisica a.s. 2017/2018 Classe: 2 Classe: 2 Sez.B Sez.D INDIRIZZO: Trasporti e Logistica Docente : Prof.ssa Rosella Pau

6 Pag 6 di 14 ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA Profilo generale della classe 2B: la classe è costituita da 18 studenti e 3 studentesse. L età è compresa tra i 14/18 anni, alcuni studenti svolgono attività sportiva a livello agonistico. Alunni con bisogni educativi speciali (alunni diversamente abili e con disturbi specifici dell apprendimento): Profilo generale della classe 2D: la classe è costituita da 16 studenti e 3 studentesse. L età è compresa tra i 14/17 anni, alcuni studenti svolgono attività sportiva a livello agonistico. Alunni con bisogni educativi speciali (alunni diversamente abili e con disturbi specifici dell apprendimento): Livelli di partenza rilevati: non rilevati Livello Livello Livello Livello Livello N. N. N. N. N. PERCORSI MULTIDISCIPLINARI/INTERDISCIPLINARI Obiettivi minimi: - acquisire senso di responsabilità: rispettare le regole, partecipare, essere puntuali rispetto agli impegni presi - possedere capacità di collaborazione con i compagni e gli insegnanti - possedere autonomia operativa Al fine di creare occasioni e spazi di valorizzazione personale di ogni allievo si proporrà una scelta di attività il più ampia possibile dando spazio a progetti e collaborazioni con le Federazioni o Associazioni Sportive che fanno attività promozionale. Verranno utilizzati dei percorsi metodologici che prevedono una introduzione graduale della difficoltà. COMPETENZE DA ACQUISIRE ALLA CONCLUSIONE DEL PRIMO BIENNIO: - sapersi relazionare socialmente nel gruppo - saper praticare attività sportive (saper risolvere situazioni problematiche) - possedere informazioni fondamentali sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni ARTICOLAZIONE ORARIA Sono previste due ore di attività pratica Piano di lavoro relativo al secondo anno COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE n. 1 Comprende l importanza del rispetto delle regole Impara a lavorare in gruppo, abituandosi alla collaborazione e Conosce il concetto di regola

7 n.2 Macromodulo Giochi Sportivi Partecipa rispettando le regole Esegue i giochi proposti con sufficiente padronanza dei fondamentali cooperazione Gioca rispettando le regole Impara a lavorare in gruppo, abituandosi alla collaborazione e cooperazione Esegue in modo soddisfacente alcuni fondamentali Pag 7 di 14 Conosce l obbiettivo del gioco in attacco e in difesa Conosce le principali regole dei giochi proposti n.3 Qualità motorie Attività a carico naturale, esercizi di preacrobatica generale, esercizi ai grandi attrezzi Rielaborazione degli schemi motori Esegue in modo soddisfacente gli esercizi proposti Conosce la differenza tra carico naturale e sovraccarico n.4 Sa utilizzare elementari nozioni igienico-sanitarie Adotta comportamenti adeguati per evitare infortuni Conosce nozioni di primo soccorso Lezione frontale METODOLOGIA DIDATTICA Lezione partecipata : Modello deduttivo(sguardo d insieme, concetti organizzatori anticipati) Modello induttivo (Analisi di casi, dal particolare al generale) Modello per problemi (Situazione problematica, discussione) Cooperative learning Brainstorming STRUMENTI DIDATTICI Libri di testo Web-Quest Testi di consultazione Siti web Fotocopie Manuale o altro. Sussidi multimediali LIM Lavagna luminosa Computer TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA (specificare il numero) Verifiche orali Prove scritte Risoluzione di problemi Osservazioni sul comportamento (partecipazione, attenzione, puntualità nelle consegne, rispetto delle regole e dei compagni/e) Prove grafiche Prove pratiche Relazioni tecniche e/o sull attività svolta Esercizi

8 Pag 8 di 14 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE Disciplina Educazione Fisica a.s. 2017/2018 Classe: 3 Sez. B INDIRIZZO: CONDUZIONE DEL MEZZO NAVALE Docente : Prof.ssa Rosella Pau

9 Pag 9 di 14 ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA Profilo generale della classe 3 B: la classe è costituita da 16 studenti e 3 studentesse. L età è compresa tra i 15/18 anni, alcuni studenti svolgono attività sportiva a livello agonistico. Alunni con bisogni educativi speciali (alunni diversamente abili e con disturbi specifici dell apprendimento): presenti Livelli di partenza rilevati: non rilevati Livello Livello Livello Livello Livello N. N. N. N. N. Obiettivi minimi: - acquisire senso di responsabilità: rispettare le regole, partecipare, essere puntuali rispetto agli impegni presi - possedere capacità di collaborazione con i compagni e gli insegnanti - possedere autonomia operativa Al fine di creare occasioni e spazi di valorizzazione personale di ogni allievo si proporrà una scelta di attività il più ampia possibile dando spazio a progetti e collaborazioni con le Federazioni o Associazioni Sportive che fanno attività promozionale. Verranno utilizzati dei percorsi metodologici che prevedono una introduzione graduale della difficoltà. COMPETENZE DA ACQUISIRE ALLA CONCLUSIONE DELTERZO ANNO: - saper produrre risposte motorie adeguate alle richieste e al contesto - sa individuare le categorie di esercizi che sviluppano le diverse capacità motorie - saper praticare attività sportive (saper risolvere situazioni problematiche) - possedere informazioni fondamentali sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni ARTICOLAZIONE ORARIA Sono previste due ore di attività pratica Piano di lavoro relativo al terzo anno COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Sa applicare elementi motori per consolidare e rielaborare gli schemi motori Sa orientarsi nello spazio e nel tempo Esegue correttamente i principali fondamentali dei giochi proposti n.1 Macromodulo sport e giochi di squadra Possiede capacità organizzativa nel gruppo Partecipa alla competizione rispettando le regole n.2) Qualità motorie Attività a carico naturale, esercizi di preacrobatica Sa applicare elementi motori per consolidare e rielaborare gli schemi motori Sa orientarsi nello spazio e nel Conosce e applica le principali regole dei giochi sportivi Conosce le caratteristiche dei principali fondamentali dei giochi proposti Sa produrre risposte motorie adeguate alle richieste e al contesto

10 generale, esercizi ai grandi attrezzi tempo Pag 10 di 14 n.3 Capacità motorie condizionali Sa eseguire correttamente gli esercizi proposti n.4 apparato locomotore informazioni fondamentali sulla tutela della salute e sulla prevenzione degli infortuni Sa individuare le categorie di esercizi che sviluppano le diverse capacità motorie Sa descrivere le funzioni dell apparato locomotore Sa individuare elementi di rischio legati all attività motoria Conosce le qualità condizionali Conosce gli interventi di primo soccorso per le esigenze più frequenti METODOLOGIA DIDATTICA Lezione frontale Lezione partecipata : Modello deduttivo(sguardo d insieme, concetti organizzatori anticipati) Modello induttivo (Analisi di casi, dal particolare al generale) Modello per problemi (Situazione problematica, discussione) Cooperative learning Brainstorming STRUMENTI DIDATTICI Libri di testo Web-Quest Testi di consultazione Siti web Fotocopie Manuale o altro. Sussidi multimediali LIM Lavagna luminosa Computer TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA 2 a quadrimestre Verifiche orali Prove grafiche Prove scritte Prove pratiche Risoluzione di problemi Relazioni tecniche e/o sull attività svolta Osservazioni sul comportamento (partecipazione, Esercizi attenzione, puntualità nelle consegne, rispetto delle regole e dei compagni/e)

11 Pag 11 di 14 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA DISCIPLINARE Disciplina Educazione Fisica a.s. 2017/2018 Classe: 4 Classe: 4 Sez. B Sez. C INDIRIZZO: CONDUZIONE DEL MEZZO NAVALE Docente : Prof.ssa Rosella Pau

12 Pag 12 di 14 ANALISI DELLA SITUAZIONE DI PARTENZA Profilo generale della classe 4B: la classe è costituita da 16 studenti e 3 studentessa. L età è compresa tra i 16/18 anni, alcuni studenti svolgono attività sportiva a livello agonistico. Alunni con bisogni educativi speciali (alunni diversamente abili e con disturbi specifici dell apprendimento): non Profilo generale della classe 4C: la classe è costituita da 19 studenti e 2 studentesse. L età è compresa tra i 16/19 anni alcuni studenti svolgono attività sportiva a livello agonistico. Alunni con bisogni educativi speciali (alunni diversamente abili e con disturbi specifici dell apprendimento): non Livelli di partenza rilevati: non rilevati Livello Livello Livello Livello Livello N. N. N. N. N. PERCORSI MULTIDISCIPLINARI/INTERDISCIPLINARI Obiettivi minimi: - acquisire senso di responsabilità: rispettare le regole, partecipare, essere puntuali rispetto agli impegni presi - possedere capacità di collaborazione con i compagni e gli insegnanti - possedere autonomia operativa Al fine di creare occasioni e spazi di valorizzazione personale di ogni allievo si proporrà una scelta di attività il più ampia possibile dando spazio a progetti e collaborazioni con le Federazioni o Associazioni Sportive che fanno attività promozionale. Verranno utilizzati dei percorsi metodologici che prevedono una introduzione graduale della difficoltà. COMPETENZE DA ACQUISIRE ALLA CONCLUSIONE DEL 4 ANNO - Saper applicare elementi motori per consolidare e rielaborare gli schemi motori di base - Saper produrre risposte motorie adeguate alle richieste e al contesto - Conosce le caratteristiche dei principali fondamentali dei giochi proposti ARTICOLAZIONE ORARIA Sono previste due ore di attività pratiche Piano di lavoro COMPETENZE ABILITA CONOSCENZE Sa applicare elementi motori per consolidare e rielaborare gli schemi motori di base n.1 Capacità condizionali e coordinative Sa riconoscere nella realizzazione di un movimento o di una abilità gli aspetti coordinativi e le componenti di Conosce gli aspetti condizionali e coordinativi del movimento

13 tipo condizionale n.2 Macromodulo sport e giochi di squadra Possiede capacità organizzativa nel gruppo Partecipa alla competizione rispettando le regole n.3 Stretching individuare e migliorare i propri livelli di mobilità Sa applicare elementi motori per consolidare e rielaborare gli schemi motori Sa orientarsi nello spazio e nel tempo Esegue correttamente i principali fondamentali dei giochi proposti Individua i muscoli interessati nella esecuzione degli esercizi Pag 13 di 14 Conosce e applica le principali regole dei giochi sportivi Conosce le caratteristiche dei principali fondamentali dei giochi proposti Conosce gli elementi di base della metodica dello stretching METODOLOGIA DIDATTICA Lezione frontale Lezione partecipata : Modello deduttivo(sguardo d insieme, concetti organizzatori anticipati) Modello induttivo (Analisi di casi, dal particolare al generale) Modello per problemi (Situazione problematica, discussione) Cooperative learning Brainstorming STRUMENTI DIDATTICI Libri di testo Web-Quest Testi di consultazione Siti web Fotocopie Manuale o altro. Sussidi multimediali LIM Lavagna luminosa Computer TIPOLOGIA DI PROVE DI VERIFICA (specificare il numero) Verifiche orali Prove grafiche Prove scritte Prove pratiche Risoluzione di problemi Relazioni tecniche e/o sull attività svolta Osservazioni sul comportamento (partecipazione, Esercizi attenzione, puntualità nelle consegne, rispetto delle regole e dei compagni/e)

14 Pag 14 di 14 CRITERI E GRIGLIE DI VALUTAZIONE Verrà utilizzata la griglia di osservazione di classe relativa ai seguenti indicatori: Impegno, Partecipazione, Frequenza, Comportamento antinfortunistico. La scheda è utile all insegnante per valutare il raggiungimento o meno di certi obiettivi ed è uno strumento da mostrare all alunno per fargli acquisire consapevolezza dei propri atteggiamenti. Per la valutazione di specifiche performance saranno utilizzate delle schede di osservazione. Livello scarso - non possiede le conoscenze richieste - non sa applicare le conoscenze - disinteressato a qualsiasi proposta didattica, assume comportamenti non adeguati Livello insufficiente - non possiede la maggior parte delle conoscenze richieste - non sa applicare semplici elementi motori per consolidare e rielaborare gli schemi motori di base - assume comportamenti non adeguati (non si riconosce nel gruppo, non riconosce e non rispetta i diversi ruoli) Livello quasi sufficiente - possiede parzialmente le conoscenze richieste - sa applicare, se guidato, elementi motori per consolidare e rielaborare gli schemi motori di base - partecipa quasi regolarmente alle attività, ma non rispetta dl tutto gli impegni presi Livello sufficiente - conosce gli aspetti fondamentali degli argomenti oggetto delle unità didattiche - sa applicare elementi motori per consolidare e rielaborare gli schemi motori di base - partecipa alle attività Livello buono - conosce gli aspetti fondamentali degli argomenti oggetto delle unità didattiche - sa produrre risposte motorie adeguate alle richieste e al contesto - possiede autonomia operativa e capacità organizzativa nel gruppo Livello ottimo - le conoscenze sono complete e ben strutturate - sa produrre risposte motorie adeguate alle richieste e al contesto - sa rielaborare gli apprendimenti acquisiti con possibilità di tranfert - possiede autonomia operativa e capacità organizzativa nel gruppo