AVA - Rapporti di Riesame annuale

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1 AVA - Rapporti di Riesame annuale Denominazione del Corso di Studio : Corsi di Laurea in Scienze Motorie Classe : 33 D.M. 509/99 e L22 - D.M. 270/04) Sede : Brescia Primo anno accademico di attivazione: 2002 e 2009 Gruppo di Riesame Componenti obbligatori Prof.ssa / Prof. Maria Lorenza Muiesan (Responsabile del CdS) Responsabile del Riesame Sig.ra/Sig. Nicolò Ermini (Rappresentante gli studenti, corso di laurea L-22) Altri componenti 1 Prof. Claudio Orizio (Vicepresidente CdS e Responsabile QA CdS) Prof. Luigi Caimi (Docente del CdS ed ex Presidente CdS) Prof. Ugo Ranzetti (Docente del CdS) Dott.ssa Marzia Campari (Tecnico Amministrativo con funzione U.O.C. Servizi Didattici Dipartimento Scienze Cliniche e Sperimentali) Sono stati consultati inoltre: Sig. Lucio Carreri (Tecnico Amministrativo con funzione U.O.C. Servizi Didattici Dipartimento Scienze Cliniche e Sperimentali) Dott.sa Sabrina Bellingeri (Tecnico Amministrativo con funzione U.O.C. Servizi Didattici Dipartimento Scienze Cliniche e Sperimentali) Dott.ssa Monica Bonfardini (Responsabile Amministrativo Dipartimento Scienze Cliniche e Sperimentali) Signor Italo Rossi (Segreteria Studenti Università di Brescia) Il Gruppo di Riesame si è riunito, per la discussione degli argomenti riportati nei quadri delle sezioni di questo Rapporto di Riesame, operando come segue: 25 novembre e 3 dicembre ) Raccolta dei dati pertinenti alla conduzione dell attività di riesame disponibili dai report presenti nella banca dati di Ateneo, dalla documentazione a disposizione del Corso di Studio e dalle segnalazioni provenienti dal rappresentante degli Studenti. In particolare: 1.1) la valutazione sulle modalità di ingresso è stata condotta utilizzando dati e indicatori forniti dall Amministrazione dell Università di Brescia, relativi all AA 2012/13 1.2) La valutazione della didattica è stata condotta utilizzando: 1 Elenco a titolo di esempio, dimensione e composizione non obbligatorie, adattare alla realtà dell Ateneo

2 a) le RELAZIONI DI SINTESI SULLA VALUTAZIONE DELL'ESPERIENZA UNIVERSITARIA da parte degli Studenti che hanno frequentato gli studi nell anno accademico 2012/13. b) il rapporto statistico generale relativo all AA 2012/13 della Amministrazione dell Università degli Studi di Brescia e visualizzabile su U-GOV. 5 dicembre Invio per via telematica della bozza di Rapporto di Riesame ai membri del Gruppo di Riesame - Raccolta ed inserimento delle precisazioni/correzioni e stesura del Rapporto da sottoporre al Consiglio di Corso di Laurea Integrato in Scienze Motorie e in Scienze e Tecniche delle Attività Motorie Preventive e Adattate per approvazione. 12 dicembre Presentato, discusso e approvato in Consiglio del Corso di Studio. Sintesi dell esito della discussione del Consiglio del Corso di Studio 2 La Prof Muiesan e Il Prof. Orizio illustrano in dettaglio il Report di Riesame per il CdS in Scienze Motorie e a seguire per il CdL Sc. e tec. delle att. Mot. prev. e adattate, rispettivamente. Nel corso della ampia discussione si esprime soddisfazione sul complessivo gradimento del CdS da parte degli studenti e si pone evidenza su alcuni punti relativi in particolare al CdS di Scienze Motorie, ed in particolare: a. numero dei laureati. La rilevazione statistica relativa al numero di laureati nell anno 2012 ha evidenziato un numero di studenti abbastanza basso di cui una percentuale non elevata entro l anno di corso. Si auspica che le azioni correttive proposte e ancora in parte da intraprendere possano dare risultati tangibili nell attuale anno accademico e successivo b. gradimento delle infrastrutture. Si è osservato nell arco del secondo semestre , un aumento del tasso di gradimento delle infrastrutture da parte degli studenti. Si esprime soddisfazione per la istituzione della Commissione Didattica (composta da il Presidente del CdS Prof Muiesan, il Vicepresidente del CdS Prof Orizio, il Prof Ranzetti ed il Prof Assanelli ed i rappresentanti degli studenti, signor Ermini; la commissione si è riunita due volte nel corso dell anno con un miglioramento del rapporto tra studenti e docenti ed una più pronta soluzione dei problemi rilevati dagli studenti nel corso dell anno (utilizzazione delle infrastrutture didattiche, partecipazione ai tirocini per l acquisizione dei crediti 2 Adattare secondo l organizzazione dell Ateneo 2

3 formativi). Il Consiglio unanime approva. I - Rapporto di Riesame annuale sul Corso di Studio 1 - L INGRESSO, IL PERCORSO, L USCITA DAL CDS 1-a AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI Obiettivo n. 1: Aumento numero laureati in corso Azioni intraprese: Si è favorita l interazione tra studenti e docenti nella acquisizione dei CFU all interno dell anno di corso, sollecitando gli studenti a anticipare la progettazione del lavoro di tesi per una positiva e più rapida chiusura dell elaborato e programmare la produzione dell elaborato della prova finale durante l ultimo anno di corso. E stata istituita una Commissione Didattica che si è insediata dopo la sessione pasquale degli esami di profitto (aa ), ed in tale sede è stata messo a punto un questionario atto a rilevare i maggiori problemi che gli studenti incontrano per la acquisizione dei CFU e per la produzione dell elaborato finale. Il Questionario è stato consegnato a settembre al personale della segreteria studenti allo scopo di ottenere informazioni dirette sulle eventuali criticità del C.d.L. Il Questionario verrà distribuito e somministrato agli studenti del III anno, ovvero ai verosimili laureandi in Scienze Motorie durante il secondo semestre E stata istituita la possibilità che lo studente possa acquisire una parte dei CFU legati alla prova finale tramite altre attività qualificate a scelta dello studente stesso. E stata proposta la istituzione di tutor che assistano gli studenti nel loro percorso di apprendimento, che devono tuttavia essere ancora identificati e nominati. Tutti i nuovi sistemi di interazione proposti sono ancora in fase di completamento dello sviluppo e diventeranno effettivi a partire dall aa 2013/14. Stato di avanzamento dell azione correttiva: nell anno 2012 si è osservato un lieve aumento dei laureati in corso, sebbene il numero si mantenga tuttora basso. La verifica finale delle azioni correttive si baserà sulla valutazione del numero dei laureati nelle prime due sessioni dell aa 2013/14 quando i nuovi criteri saranno stati applicati almeno per un intero aa. Le azioni intraprese sono infatti rivolte agli studenti che stanno frequentando il terzo anno nell anno accademico , e che potranno conseguire la laurea nelle tre sessioni previste per l aa e nel successivo aa A 12 mesi (marzo 2014) potranno essere comunque valutati il gradimento 3

4 dell iniziativa da parte degli studenti e l outcome in termini di CFU acquisiti rispetto allo stesso periodo degli aa precedenti. L obiettivo dovrebbe essere riprogrammato per l anno

5 1-b ANALISI DELLA SITUAZIONE SULLA BASE DEI DATI Attrattività Test in ingresso, numero domande aa 2012/13 per 120 posti programmati (+ 5 studenti extracomunitari): 366 studenti. Iscritti: Totale: 520 suddivisi 411 (maschi 302, femmine 109) nuovo ordinamento 109 (maschi 67, femmine 42) vecchio ordinamento Immatricolati : 108 (86 M e 21 F) Iscritti al I anno : 122 (99 M e 23 F) Residenza: Brescia e provincia 362 (281 nuovo ordinamento; 81 vecchio ordinamento), resto Lombardia 143 (115 nuovo ordinamento, 28 vecchio ordinamento), altre regioni italiane 15 (nuovo ordinamento) Diploma maturità degli immatricolati: Liceo 44, altri (istituto Tecnico o Professionale) 64. Non è disponibile il dato relativo al voto alla maturità: (manca) Esiti didattici Crediti acquisiti (numero medio nel ): 30 (numero medio dei tre anni di corso del nuovo ordinamento) e 19 (numero medio dei tre anni di corso del vecchio ordinamento) suddivisi nel modo seguente per anno di corso Anno Esami sostenuti Crediti Crediti medi per carriera ,00 26, ,00 28, ,00 41,03 Nuovo ordinamento ,00 15, ,00 10, ,00 19,39 Vecchio ordinamento Esami profitto (voto medio nel 2013): manca Iscritti regolari al II anno: 117 (erano 122 e hanno avuto 5 abbandoni al primo anno); Studenti fuori corso: 72/411 = 17 % nuovo ordinamento; 108 fuori corso +1 ripetente vecchio ordinamento. 5

6 Tasso di abbandono o rinuncia: 8 studenti = 1.9% sul totale degli iscritti (5 studenti al 1 anno = < 1 % dei totali iscritti e 4 % degli immatricolati al 1 anno). Laureabilità Numero laureati in corso (2012): 15 (aa tutti in corso) e 38 (8 aa vecchio ordinamento in corso) Voto medio di laurea (2012): manca il dato Tempo medio per arrivare alla laurea (laureati nel 2013): 3.2 anni nel 2012 Internazionalizzazione Due studenti hanno frequentato con soddisfazione, grazie al progetto Erasmus; corsi presso l Università di Wroclaw (Polonia). Nell ambito della internazionalizzazione è stato tuttavia attuata una posizione di visiting professor, con responsabilità di un corso opzionale, e tale azione potrebbe rappresentare la base per futura mobilità internazionale. Commenti. Relativamente all attrattività del corso il numero delle domande ai test di ammissione è aumentata rispetto all anno La maggior parte delle domande proviene dalla città e provincia di Brescia, sebbene sia aumentato il numero di studenti immatricolati provenienti da tutta la regione Lombardia e da altre regioni d Italia. Si precisa inoltre che il numero delle domande di ammissione al CdS dell anno in corso evidenzia un ulteriore incremento, in parte legato alle modifiche delle procedure di ammissione al CdS effettuate per conformità alle altre sedi universitarie del Nord Italia (solo con prova scritta a quiz, rispetto alla prova di ammissione precedente che prevedeva anche la valutazione delle capacità teoricopratiche alla attività motoria con valore percentuale del 50 % del punteggio finale), ma anche alla attività promozionale fatta dalla Università di Brescia nelle giornate di Open day. Gli esiti didattici mostrano 2 punti di criticità, relativi all elevato numero di studenti fuori corso, soprattutto nell ambito del vecchio ordinamento del CdS ed al ritardo nel conseguimento della Laurea. Rispetto all aa , il numero dei laureati in corso è risultato comunque in aumento, sebbene ancora basso. Tale incremento suggerisce che le modifiche apportate al piano di studi potrebbero aver migliorato l organizzazione complessiva del corso di studi. La somministrazione dei questionari dovrebbe consentire per il prossimo anno accademico di raccogliere informazioni più dettagliate, necessarie per una più scrupolosa valutazione degli esiti didattici e della laureabilità. Si auspica inoltre che in futuro sia possibile ottenere una valutazione del numero di studenti laureati 6

7 in corso rispetto agli aventi diritto perché iscritti al III anno di corso, nell anno accademico e non nell anno solare. Ciò potrebbe permettere una migliore valutazione dell effetto determinato dalla attuazione delle azioni correttive proposte e messe in atto a partire dall aa Rimane da sottolineare un dato che può aver influito e tuttora influisce sulla rilevazione di studenti fuori corso e sulla laureabilità. Una elevata percentuale di studenti svolge attività a tempo parziale (lavorativa o sportiva) durante la frequenza universitaria e tale fenomeno, se da un lato testimonia l intraprendenza degli studenti e/o la loro eccellenza in alcune pratiche sportive a livello agonistico nazionale e internazionale, dall altro limita la aderenza agli schemi della proposta didattica, ed allunga i tempi necessari per il conseguimento dei crediti e la preparazione dell elaborato finale. 1-c INTERVENTI CORRETTIVI Obiettivo n. 1: Aumento del numero di laureati in corso Azioni da intraprendere: Valutazione delle azioni correttive già intraprese a partire dal ed in particolare : -Analisi dettagliata della acquisizione dei crediti formativi e dello svolgimento delle attività integrative attualmente proposte e/o suggerimenti per l attuazione di nuove attività nei tempi previsti. -Miglioramento ulteriore della interazione tra studenti e docenti nella acquisizione dei CFU all interno dell anno di corso, sollecitando gli studenti a anticipare la progettazione del lavoro di tesi per una positiva e più rapida chiusura dell elaborato e programmare la produzione dell elaborato della prova finale durante l ultimo anno di corso. Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: La Commissione Didattica, in base ai risultati del questionario messo a punto nel 2013 e somministrato nell aa , potrà migliorare la articolazione tra attività integrative, percorso di apprendimento e obiettivi formativi. La relazione finale della Commissione Didattica dovrà contenere anche l eventuale proposta di attività aggiuntive o cambiamenti di metodologie didattiche. La nomina di tutor già proposta ed approvata potrà rappresentare un ulteriore mezzo per riportare direttamente alla Commissione Didattica ed al CdS le criticità eventualmente emerse. Il CdS favorisce lo svolgimento dei tirocini opzionali e obbligatori nelle diverse strutture ove esso viene svolto, mediante la organizzazione di Corsi di formazione generale e specifica in materia di salute e sicurezza sui luoghi di lavoro, così come previsto dall accordo Stato-Regioni (luglio 2013) per attività a 7

8 rischio basso, agli studenti iscritti ai diversi anni del Corso di Laurea dell area Scientifica in Scienze Motorie. Il primo corso si è tenuto nel mese di dicembre Per quanto riguarda l internazionalizzazione si auspica che nell ambito del progetto di Ateneo Health & Wealth siano stimolati gli scambi di docenti e discenti a livello internazionale, anche in virtù del rapporto già avviato di collaborazione con un Visiting Professor. Tutti i nuovi sistemi di interazione, avviati a partire dall aa 2013/14, potranno essere valutati in corso di anno (sessione estiva del e dopo la III sessione, nel marzo 2014). 8

9 2 L ESPERIENZA DELLO STUDENTE 2-a AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI Obiettivo n. 1: Adeguamento delle attività integrative proposte Azioni intraprese: Analisi delle attività integrative attualmente proposte e suggerimenti di nuove. Stato di avanzamento dell azione correttiva: La Commissione Didattica, istituita dopo la sessione di esami Pasquale 2013, ha messo a punto il questionario da somministrare agli studenti del III anno di corso per verificare le criticità che gli studenti riconoscono durante il CdS, con l obiettivo di raggiungere una migliore articolazione tra attività integrative, percorso di apprendimento e obiettivi formativi. Appena disponibili i dati del questionario verrà stilata una relazione relativa alle informazioni raccolte ed alle eventuali proposte di attività aggiuntive o cambiamenti di metodologie didattiche. La chiusura dei lavori della Commissione Didattica dovrà pertanto slittare alla metà dell aa (termine 1 semestre ). La verifica non potrà esser fatta se non alla fine dell aa sulla base dei risultati degli esami di profitto e della valutazione della didattica. Obiettivo n. 2: Miglioramento nell organizzazione dei corsi e nella capacità di valutazione delle prove di fine corso d insegnamento Azioni intraprese: Analisi della struttura organizzativa dei corsi e delle modalità di verifica di fine corso d insegnamento Stato di avanzamento dell azione correttiva: La Commissione Didattica ha analizzato l organizzazione dei corsi al fine di evidenziare eventuali criticità nella distribuzione oraria delle lezioni e delle modalità di svolgimento delle verifiche delle competenze acquisite. Il consiglio del CdS ha approvato alcune modifiche del piano di studi per consentire agli studenti di acquisire i crediti formativi in modo più graduale e progressivo nell arco del CdS. A partire da giugno si è verificato il passaggio delle modalità di iscrizione e registrazione delle prove di esame sul sistema ESSE3, che è attualmente funzionante a pieno regime dopo una prima fase di rodaggio ; tale sistema facilita la programmazione delle prove di esame per i diversi corsi nelle sessioni di esame. Sono stati approfonditi e migliorati gli accordi che consentono agli studenti l utilizzo delle infrastrutture disponibili, anche per la preparazione delle prove di esame, senza la necessità di dover ricorrere a strutture esterne. Il lavoro della Commissione Didattica proseguirà per tutto l aa La verifica non potrà essere completata se non alla fine dell aa sulla base dei risultati degli esami di profitto e della valutazione della didattica. 9

10 2-b ANALISI DELLA SITUAZIONE SULLA BASE DI DATI, SEGNALAZIONI E OSSERVAZIONI 3 Dall analisi dei questionari sulla valutazione dell esperienza universitaria da parte degli studenti che hanno frequentato gli studi nell aa la valutazione complessiva del CdS L2 Scienze Motorie è stata complessivamente buona, con un punteggio medio di Dalla analisi dei singoli punti sono emersi i seguenti Punti di forza: la accettabilità del carico complessivo degli insegnamenti, il rispetto degli orari della didattica, la disponibilità dei docenti per chiarimenti, la adeguatezza delle strutture delle aule e dei locali utilizzati per la didattica, l interesse complessivo per le materia oggetto di studio. Punti di debolezza: Insufficienza delle conoscenze preliminari per la comprensione degli argomenti trattati. Organizzazione complessiva del corso di studi. Carico di studio non proporzionato ai crediti assegnati. Commenti: La Commissione Didattica analizzerà tutti e tre i punti di debolezza. a) per quanto riguarda il primo sarà importante verificare se le modifiche delle prove di ammissione al CdS introdotte per l aa (solo con prova scritta a quiz, rispetto alla prova di ammissione precedente che prevedeva anche la valutazione delle capacità teorico-pratiche alla attività motoria) ha comportato l accesso a studenti con un background culturale e conoscenze preliminari migliore; se invece venisse confermata la insufficiente preparazione propedeutica agli insegnamenti previsti, essa verrà tenuta in considerazione soprattutto nello svolgimento degli insegnamenti previsti nel 1 anno di corso. b) per quanto riguarda la organizzazione didattica complessiva la Commissione Didattica e il CdS hanno già apportato delle modifiche allo scopo di facilitare lo studente nella acquisizione dei crediti e si auspica che i risultati possano diventare tangibili nel corso dei prossimi anni accademici. c) per quanto riguarda il punto relativo alla adeguatezza delle strutture esso si è invertito rispetto ai questionari dell anno precedente ( ) e riporta sostanziale soddisfazione degli studenti, legata alla frequentazione delle nuove avanzate strutture messe loro a disposizione. Le informazioni relative alla valutazione dell esperienza universitaria da parte dei laureandi nell anno 2012 indicano che i laureandi sono per il 33 % appartenenti al vecchio ordinamento e circa il 53 % al nuovo ordinamento. La dichiarazione di 3 Le segnalazioni possono pervenire da soggetti esterni al Gruppo di Riesame tramite opportuni canali a ciò predisposti; le osservazioni vengono raccolte con iniziative e modalità proprie del Gruppo di Riesame, del Responsabile del CdS durante il tutto l anno accademico. 10

11 frequenza alle lezioni risulta elevata (> 75 % nel 92 % di coloro che hanno risposto) ed il grado di soddisfazione rispetto al corso di studi è abbastanza buono (67 %), con gradimento delle infrastrutture e del supporto fornito per l attività di tirocinio o stage (70%). Per quanto riguarda la attività lavorativa la metà degli studenti svolge attività lavorativa continuativa a tempo parziale e circa il 15 % a tempo pieno, mentre solo il 3 % non svolge alcuna attività lavorativa. La maggior parte degli studenti laureandi (80 %) non ha usufruito della biblioteca e/o prestito libri e un terzo degli studenti non ha usufruito del servizio di ristorazione. Rimane da sottolineare un dato che può aver influito sul giudizio espresso sulla organizzazione della didattica: un elevata percentuale degli studenti svolge attività a tempo parziale (lavorativa o sportiva) durante la frequenza universitaria. Tale fenomeno da un lato testimonia l intraprendenza degli studenti e/o la loro eccellenza in alcune pratiche sportive a livello agonistico nazionale e internazionale, ma dall altro limita la aderenza agli schemi della proposta didattica, ovviamente non adattabile nei tempi e nei modi alle esigenze degli impegni extrauniversitari. A tale proposito, il CdS ha espressamente fatto richiesta agli Uffici amministrativi e Legali di chiare indicazioni che regolamentino la esenzione (temporanea) degli studenti che svolgono attività sportiva a livello agonistico nazionale e internazionale o circa la possibilità di applicare un regime di frequenza a tempo parziale, a vantaggio della carriera degli studenti che svolgono attività lavorativa o sportiva durante la carriera universitaria Per quanto riguarda la possibilità di svolgere esperienza all estero, si auspica che la presenza di un corso opzionale al 3 anno di corso istituito questo anno con la presenza di un Visiting Professor proveniente, possa rappresentare uno stimolo a futuri scambi internazionali 2-c INTERVENTI CORRETTIVI Obiettivo n. 1: Organizzazione complessiva del corso di studi, con ridistribuzione del carico di studio in proporzione ai crediti assegnati. Azioni da intraprendere: Verificare i risultati delle modifiche già apportate nel 2013 dalla Commissione Didattica e dal CdS per quanto riguarda le modalità di accesso al CdS (esame di ammissione ) e la distribuzione degli insegnamenti e crediti formativi nell ambito del CdS, atte a facilitare lo studente nella acquisizione dei crediti. Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: La raccolta del numero di crediti formativi e delle valutazioni agli esami di profitto nel corso del 1 e 2 anno di corso potranno dare una indicazione sulla correttezza delle modifiche apportate. La Commissione Didattica raccoglierà le istanze degli studenti a tale proposito. 11

12 Responsabili del processo: CdS, Commissione Didattica del CdS e Segreteria didattica del CdS Scienze Motorie e del Dipartimento di Scienze Cliniche e Sperimentali. 12

13 3 L ACCOMPAGNAMENTO AL MONDO DEL LAVORO 3-a AZIONI CORRETTIVE GIÀ INTRAPRESE ED ESITI Obiettivo n. 1: Migliorare la conoscenza sulla tipologia occupazionale dei laureati del Corso Azioni intraprese: Si è proposto lo sviluppo di un sistema informativo che mantenga i contatti con i laureati stessi, consentendo di valutare nel tempo la loro collocazione nel mondo del lavoro e l adeguatezza delle competenze fornite dal CDS. Stato di avanzamento dell azione correttiva: Ricerca dei contatti: entro maggio 2013 E tuttora in fase di stesura la lettera ed il questionario da inviare ai laureati entro dicembre 2013 (prevista per maggio 2013). Successivamente si procederà immediatamente all invio del questionario, con successiva raccolta dati e loro inserimento entro marzo 2014 (prevista per ottobre 2013) Responsabili del processo: CdS, Commissione Didattica del CdS e Segreteria didattica del CdS Scienze Motorie e del Dipartimento di Scienze Cliniche e Sperimentali. Obiettivo n. 2: Potenziare contatti ed incontri con portatori di interessi nel mondo del lavoro Azioni intraprese: Contatti ed incontri degli Studenti e dei Laureandi con aziende pubbliche e private e diversi portatori di interessi nell area di competenza. Iniziativa autonoma del presidente e del coordinatore e richiesta scritta a tutti i Docenti del Corso per giungere alla individuazione di una lista di potenziali stakeholders. Contatto informale con gli stessi per verificarne l interessi e necessità in rapporto alla formazione professionale dei laureati del CDS. Organizzazione di incontri dei portatori di interesse con studenti, laureandi e laureati. Stato di avanzamento dell azione correttiva: Tutte le azioni sovraelencate sono state intraprese e vengono mantenute. 3-b ANALISI DELLA SITUAZIONE, COMMENTO AI DATI I dati si riferiscono alle rilevazioni, ad un anno dalla laurea, operate dalle indagini STELLA. Interviste del 2009, 2010, 2011 e Valori % per i primi 4 dati, assoluti per gli ultimi due. Lavora Cerca Studia Altro Totale laureati Intervistati % 3.7 % 22.2 % 0 %

14 % 8.8 % 32.4 % 2.9 % % 7.5 % 37.5 % 0 % % 14 % 45.7 % 0 % Laureati triennali 2011 intervistati nel 2012 Non sono disponibili dati sulle caratteristiche dei laureati che lavorano (sesso, tipo di contratto, settore) nè sulla coerenza tra lavoro svolto e titolo di studio acquisito. Commento. E evidente come al procedere del contrarsi delle disponibilità economiche nel mondo del lavoro cui questo tipo di laureati principalmente si rivolge (palestre e società per attività sportive etc) il numero di laureati che lavorano ad un anno dal conseguimento della laurea si va riducendo. Circa la metà (46 %) procede negli studi (Laurea Magistrale, Fisioterapia, etc) per acquisire competenze che possano consentire di lavorare in strutture di riabilitazione post acuto o di intraprendere la carriera docente nelle scuole medie di primo e secondo grado o di svolgere ruoli in ambito assistenziale. Potrebbero essere implementati i contatti con enti o imprese con cui si sono stretti accordi per le attività di stage o tirocinio degli studenti durante il corso degli studi, e l acquisizione del loro parere sulla preparazione effettiva degli studenti rispetto a quella attesa. Potrebbero essere considerati correttivi alla proposta formativa per ampliare lo spettro delle possibili opportunità di impiego professionale, e tra questi si auspica che si possano creare future opportunità nell ambito del progetto di Ateneo Health and Wealth. 3-c INTERVENTI CORRETTIVI Obiettivo n. 1: Migliorare la conoscenza sulla tipologia occupazionale dei laureati del Corso Azioni intraprese: Il CdS si è impegnato a sviluppare un sistema informativo che mantiene i contatti con i laureati stessi, consentendo di valutare nel tempo la loro collocazione nel mondo del lavoro e l adeguatezza delle competenze fornite dal CdS. Ciò potrebbe consentire di avere informazioni più dettagliate sulle caratteristiche dei laureati che lavorano (sesso, tipo di contratto, settore) e sulla coerenza tra lavoro svolto e il titolo di studio acquisito. Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: Tale azione deve essere svolta tramite la ricerca dei contatti, la stesura di una lettera e di un questionario, che verrà regolarmente inviato ai laureati ad un anno circa dalla laurea. La ricerca dei contatti è stata eseguita entro maggio E tuttora in fase di stesura la lettera ed il questionario da inviare ai laureati entro dicembre 2013 (prevista per maggio 2013) Si procederà immediatamente all invio del questionario, con successiva raccolta dati e loro inserimento entro marzo 2014 (prevista per ottobre 2013). 14

15 Responsabili del processo: CdS, Commissione Didattica del CdS e Segreteria didattica del CdS Scienze Motorie e del Dipartimento di Scienze Cliniche e Sperimentali. Obiettivo n. 2: Potenziare contatti ed incontri con portatori di interessi nel mondo del lavoro Azioni intraprese: Contatti ed incontri degli Studenti e dei Laureandi con aziende pubbliche e private e diversi portatori di interessi nell area di competenza. Tali contatti dovrebbero essere estesi alla valutazione dei riscontri da parte dei datori di lavoro circa il livello di competenze osservato nei laureati del Corso. Iniziativa autonoma del presidente e del coordinatore e richiesta scritta a tutti i Docenti del Corso per giungere alla individuazione di una lista di potenziali stakeholders. Contatto informale con gli stessi per verificarne l interessi e necessità in rapporto alla formazione professionale dei laureati del CDS. Organizzazione di incontri dei portatori di interesse con studenti, laureandi e laureati. Potrebbe ampliare lo spettro delle possibili opportunità di impiego professionale, l eventuale partecipazione ad attività previste dal progetto di Ateneo Health and Wealth, in considerazione del fatto che l'esercizio come strumento di prevenzione primaria e secondaria e lo healthy ageing sono pilastri del programma di Ateneo Health&Wealth@Unibs Modalità, risorse, scadenze previste, responsabilità: Contatti ed incontri degli Studenti e dei Laureandi con aziende pubbliche e private e diversi portatori di interessi nell area di competenza. Tali contatti dovrebbero essere estesi alla valutazione dei riscontri da parte dei datori di lavoro circa il livello di competenze osservato nei laureati del Corso. Contatto informale con i datori di lavoro per verificarne l interessi e necessità in rapporto alla formazione professionale dei laureati del CDS. Valutazione del riscontro da parte dei datori di lavoro circa il livello di competenze osservato nei laureati del Corso, per verificare gli interessi e necessità in rapporto alla formazione professionale dei laureati del CdS. Iniziativa autonoma del presidente e del coordinatore e richiesta scritta a tutti i Docenti del Corso per giungere alla individuazione di una lista di potenziali stakeholders. Organizzazione di incontri dei portatori di interesse con studenti, laureandi e laureati. Responsabili del processo: CdS, Commissione Didattica del CdS e Segreteria didattica del CdS Scienze Motorie e del Dipartimento di Scienze Cliniche e Sperimentali. 15