CIRCOLARE N. 11. Ai docenti neoimmessi MUSCARA MORENO GIANFILIPPO

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1 I.I.S. FORTUNATO FEDELE C.M. ENIS00800B Sede legale: Piazza Europa, Agira (EN) Cod. fiscale Liceo delle scienze umane - C.M. ENPM00801V Piazza Europa, 6 Agira - Tel Fax Istituto tecnico - C.M. ENTD00801N Via Palermo, Regalbuto Tel./Fax Istituto Tecnico C.M. ENRF Via Lo Giudice, Gagliano C.to Tel Fax Istituto Professionale C.M. ENRH00801G Via Dante, Centuripe Tel/Fax Posta elettronica: enis00800b@istruzione.it Posta elettronica certificata: enis00800b@pec.istruzione.it Sito web: Agira, 04/10/2018 CIRCOLARE N. 11 Ai docenti neoimmessi MUSCARA MORENO GIANFILIPPO MACCORA ALESSANDRO Ai Docenti tutor LUCIANO MARIO CASTIGLIONE PROSPERO e p.c. al D.S.G.A Oggetto: adempimenti neoassunti 2018/19 e rispettivi tutor. Si invitano i signori docenti neoassunti ed i rispettivi Tutor a prendere visione della presente circolare e i relativi allegati per conoscere le novità introdotte sul periodo di formazione e di prova dei docenti neoassunti in ruolo, introdotte con il D.M. 850/2015, circa le caratteristiche del percorso formativo, gli obblighi di servizio e professionali, le modalità di svolgimento e di valutazione. Si coglie l'occasione per ricordare che il "quadro di sintesi del percorso formativo per i docenti neoassunti" prevede 7 steps per il periodo di formazione con la relativa descrizione delle attività formative, degli obiettivi, della quantificazione delle ore da destinare ai diversi momenti, ecc. Il modello del percorso formativo è indicato nella Nota Miur Prot n del Il percorso prevede le seguenti fasi: > Redazione di un Bilancio delle competenze iniziale, da parte del docente neoassunto con la collaborazione del docente tutor; > Incontro formativo propedeutico, con i docenti a cura dell'amministrazione territoriale; > Laboratori formativi sotto la responsabilità dell'usr/ambito territoriale e/o visite in scuole innovative (eventualmente solo per alcuni docenti); > Peer to peer con il coinvolgimento del docente tutor; > Formazione on-line (Piattaforma INDIRE); > Bilancio delle competenze finale; Si sottolinea che il Bilancio delle competenze deve essere inteso come un'occasione di riflessione in vista di un miglioramento futuro, un'opportunità per la rilevazione dei bisogni formativi di ciascun neoassunto. Il Bilancio delle competenze costituisce una sorta di "carta di identità" del docente neoassunto e allo stesso tempo rappresenta il punto di partenza da cui si snoderanno le attività formative previste per i neoassunti.

2 Per le sue caratteristiche, il Bilancio delle competenze dovrà essere redatto in forma di autovalutazione strutturata dal docente neoassunto con la collaborazione del docente tutor. Al fine di consentire la redazione del conseguente "Patto per lo sviluppo professionale", che dovrà essere sottoscritto dal Dirigente scolastico e dal docente neoassunto, il Bilancio delle competenze iniziale dovrà essere consegnato e depositato agli atti della scuola in una data che sarà successivamente comunicata. Ruolo del tutor In questo quadro, si preannuncia la valorizzazione e il riconoscimento della figura del tutor accogliente che funge da connettore con il lavoro sul campo e si qualifica come mentor per gli insegnanti neo-assunti, specie di coloro che si affacciano per la prima volta all insegnamento. Il profilo del tutor si ispira alle caratteristiche del tutor accogliente degli studenti universitari impegnati nei tirocini formativi attivi (cfr. DM 249/2010). Visita a scuole che realizzano attività didattiche particolarmente innovative A domanda degli interessati e senza oneri per l Amministrazione, saranno programmate per un massimo, per la Sicilia, di 303 unità a cura delle Scuole-polo, visite di singoli docenti neo-assunti o di piccoli gruppi, a scuole accoglienti che si caratterizzano per una consolidata propensione all innovazione organizzativa e didattica finalizzata a favorire il confronto, il dialogo e il reciproco arricchimento. Le visite dovranno suscitare motivazioni, interesse, desiderio di impegnarsi in azioni di ricerca e di miglioramento. Per la scelta delle scuole da visitare, si potrà fare riferimento a scuole con progetti innovativi riconosciuti o comunque verificati dall USR, che provvederà ad aggiornare l elenco pubblicato il 3/01/2017. Questa attività potrà avere la durata massima di due giornate di full immersion nelle scuole accoglienti, ed è considerata sostitutiva (in parte o in toto) del monte-ore dedicato ai laboratori formativi, per una durata massima di 6 ore nell arco di ogni giornata Auguro ai due docenti in anno di prova di affrontare serenamente l'anno scolastico e le attività connesse all'anno di formazione e di prova con spirito costruttivo, con l obiettivo di assicurare il successo formativo dei nostri alunni. Il Dirigente Scolastico Prof.Serafino Lo Cascio Firma autografa omessa ai sensi dell art. 3 del D. Lgs. n. 39/1993.

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