Documentazione percorso progetto di educazione musicale. Scuola dell Infanzia Il Panda 3 A. Anno scolastico

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1 Documentazione percorso progetto di educazione musicale Scuola dell Infanzia Il Panda 3 A Anno scolastico ) ESPERIENZA DI ASCOLTO ED APPRENDIMENTO DI CANZONI LEGATE ALLE STAGIONI SAPORI D AUTUNNO DUE FUNGHETTI TRALLALA INCONTRARONO IN UN BOSCO DUE CASTAGNE AGNE AGNE CHE MANGIAVANO CASTAGNE. RIT. SAPORI D AUTUNNO CHE INCONTRI OGNI ANNO TI FANNO PENSARE CHE BELLO SOGNARE SAPORI D AUTUNNO CHE SCOPRI PIAN PIANO TI FANNO PENSARE CHE BELLO CANTARE. MENTRE L UVA GRAN REGINA COMANDAVA A TUTTI I FRUTTI DI PIGIARE A PIU NON POSSO PER AVERE VINO ROSSO. RIT. SAPORI D AUTUNNO PIOGGIA, VENTO, LAMPI E TUONI FESTEGGIAVANO L AUTUNNO ED INSIEME TUTTI QUANTI SALUTAVANO I PASSANTI. RIT. SAPORI D AUTUNNO TESTO E MUSICA: M. PICCININNO, F. SATALINO

2 2) Esperienza di rilassamento nella Palestra della nostra Scuola con la musica in sottofondo il vento del deserto e lettura di una breve favola di Esopo da parte dell insegnante. Il vento e il sole di Esopo Un giorno il vento e il sole cominciarono a litigare. Il vento sosteneva di essere il più forte e a sua volta il sole diceva di essere la forza più grande della terra. Alla fine decisero di fare una prova. Videro un viandante che stava camminando lungo un sentiero e decisero che il più forte di loro sarebbe stato colui che sarebbe riuscito a togliergli i vestiti. Il vento, così, si mise all'opera : cominciò a soffiare,e soffiare, ma il risultato fu che il viandante si avvolgeva sempre più nel mantello. Il vento allora soffiò con più forza, e l'uomo chinando la testa si avvolse un sciarpa intorno al collo. Fu quindi la volta del sole, che cacciando via le nubi, cominciò a splendere tiepidamente. L'uomo che era arrivato nelle prossimità di un ponte, cominciò pian piano a togliersi il mantello. Il sole molto soddisfatto intensificò il calore dei suoi raggi, fino a farli diventare incandescenti. L'uomo rosso per il gran caldo, guardò le acque del fiume e senza esitare si tuffò.

3 Il sole alto nel cielo rideva e rideva!! Il vento deluso e vinto si nascose in un luogo lontano. L insegnante appoggia un foglio di quotidiano sul corpo di ogni bambino domandandogli di respirare lentamente e di provare a sentire il foglio che sale e che scende sulla pancia. Poi chiede ai bambini di iniziare a strappare la carta cercando di creare delle strisce lunghe per giocarvi. Correre nella palestra con la carta, liberi come il vento. 3) Esperienze varie di strumenti musicali: i triangoli Stimolando l attenzione sul corretto utilizzo (come si impugna per produrre un bel suono), in cerchio uno ad uno.

4 Provare a suonare i legnetti, creando un orchestra e guardare alcuni compagni muoversi liberamente nel cerchio con i suoni prodotti 4) Esperienza di body percussion Il balletto dei pulcini nei loro gusci 22 marzo 2014 laboratorio pomeridiano

5 Disposti in cerchio, proviamo a chiudere gli occhi per ascoltare una musica una volta aperti, condividiamo il nostro pensiero Laboratorio musicale Il balletto dei pulcini nei loro gusci 22 marzo 2016 Seduti in cerchio ascoltiamo una musica con gli occhi chiusi e poi raccontiamo ai nostri amici cosa abbiamo pensato un treno con la faccia che andava sulle rotaie gialle Ci.E. Mi sembrava una banda musicale! D.E. Il correre della macchina rossa di Car A.N. Un unicorno che saltava e che dopo un treno lo schiacciava! B.F. Io ho pensato che uno aveva tutte le foglie in testa ed andava sugli alberi e poi cadeva! R.M. Ho pensato ad un trattore che aveva incontrato un altro trattore e poi sono diventati amici, poi sono andati a sbattere sopra il carrellone!! Si.N. agli angeli che suonano F.F. io che vado con la Iolanda sull unicorno andiamo in paradiso! S.M ho pensato alla banda che ballavano insieme! T.I..ho sognato che ero un Re pieno di soldi, ci compravo eh, lui li vendeva, così poteva mangiare mangiava le patate, la piadina ed il formaggio e poi anche il prosciutto! G.E.

6 La musica mi ha fatto ricordare quando è nato Gesù. Ho ricordato quando Gesù era piccolo, era nella capanna tra il bue e l asino Sa.N. Ho sognato una nave che era caduta in acqua S.A. che Niccolò ed Alessandro e ci siamo visti nell acquario i pesci che stavano nuotando noi stavamo dando da mangiare ai pesci P.R. Io sono andato al parco sullo scivolo e sono caduto giù dalla scale. Mi stavo arrampicando, ma mio fratello mi ha fatto uno sgambetto non l ha fatto apposta!! F.D. i lego.costruisco i giochi a casa e a scuola costruisco tutto! V.M. Io ho pensato che ero andato sopra il tetto del treno che era una FrecciaRossa, anzi, era Italo! Po c era la stazione che io e V.M. eravamo sul tetto e poi siamo ritornati giù a saltare poi c era un palo che strisciava nel filo, ma c era un ramo e noi.saltavamo! T.F. Nuovo ascolto della musica con occhi chiusi apertura di un pacco sorpresa da parte di F.D. (scelto con la conta a-bi-bo ) che mostra poi agli amici un cestino con uova e pulcini.

7 Eva mostra il libro allegato al cd musicale con l illustrazione della musica il balletto dei pulcini nei loro gusci. I bambini mettono a posto le sedie ad i tavoli e l insegnante invita i bambini a disporsi in cerchio per ballare. Guardatemi provate ad eseguire i miei movimenti come se foste davanti ad uno specchio. Seguono prove di body percussion: piede, mano, piede, mano, batti un dito, batti due dita.piede, mano, piede, mano, batti un dito, due dita, tre dita, quattro dita, braccia aperte, ecc

8 Dai Quadri di un esposizione Modest Mussorgsky Il balletto dei pulcini nei loro gusci Eva mostra ai bambini un disegno che riproduce il quadro sopra. Invita i bambini a prendere la propria valigetta personale per creare tanti pulcini e uova.

9 I bambini creano con le mani immagini meravigliosamente belle. con tanta fantasia. ognuno con il proprio stile

10 . poi, in piccoli gruppetti, dipingono il cartellone con le tempere utilizzando il blu scuro, per il mare, ed il chiaro, per il cielo Ed infine, dopo avere incollato le creazioni, ecco qua il prodotto finale, bellissimo! Complimenti a tutti!! 5) ESPERIENZA: LA MUSICA DELLE EMOZIONI Laboratorio musicale 23 marzo 2016 Ascoltiamo la canzone Ninna o e, in cerchio, riferiamo un pensiero agli amici

11 Io che dormo su una nuvoletta e quando c è la pioggia chiamo il sole S.M. A niente, perché mi da noia N.G. L amore che uno quando deve aiutarlo e riportare su, mi piace l amore quando qualcuno mi porta al parco giochi G.M.S. Quando dei signori fanno la pace Sa.N. Una carriola piena di albicocche, sì, perché le albicocche sono la mia frutta preferita!! Z.S. Ho pensato ad una città di gelato! D.E. Ho pensato che quando uno si arrabbia ci deve pensare, perché c è il cuore e nel cuore c è l amore R.M. Suonava il violino sopra il palco P.R. Dei signori che facevano i disegni V.M. Ho pensato che io e V.M. usavamo il lego grande costruivamo delle cose Ci.E. Ho pensato che mio fratello suonava pianoforte con la maestra del post T.I. Ho pensato ad un pittore che disegnava F.D. Ho pensato alle onde del mare F.F. C era un camione che portava dei bins per mettere la frutta Si.N. Avevo gli occhi aperti! Giocavo in un giardino che raccoglievo le margherite T.A. Ho pensato agli Skylander che sono mostri belli buoni A.N. Ho pensato all amore dei bambini che si fanno male, in difficoltà C.M. A dei signori che prima litigavano e poi dopo si danno le botte e fanno la pace S.N. Un pagliaccio che aveva aperto un uovo, perché dentro c era un pulcino ero felice G.E. Una freccia rossa T.F. ed ora ascoltiamo la canzone In the hall of the mountain : e diciamo una parola ai compagni

12 Tamburo T.F., Veloce G.E., Musica S.A., Suonare C.M, Hulk A.N., Babbo N.G., Mamma S.N., Cane F.F., Fantasmi F.D., Nascondersi T.I., Dinosauri C.E., Casa P.R., Tartaruga R.M., Flash D.E., Pesci Z.F., Thor Sa.N., Bimbo G.M.S., Pasqua S.M. T.A V.M Proviamo con il viso ad esprimere la felicità e la rabbia, insieme. Poi apriamo le buste contenenti le immagini di persone serene (busta azzurra) ed arrabbiate (busta rossa), portate gentilmente dalle famiglie. L avviso di seguito Gentilissimi genitori, per un attività legata alle emozioni, avremmo bisogno cortesemente di due immagini: una di una persona serena ed una di una persona arrabbiata, possibilmente entro mercoledì 16 marzo.

13 Le immagini potranno essere trovate su riviste, ma anche scaricate dal pc. Grazie tante per la collaborazione! 8 marzo 2016 Le insegnanti I bambini sono invitati infine a prendere liberamente un immagine con un viso felice ed una con un viso arrabbiato e di incollarlo sul libricino delle emozioni. L attività sarà completata poi con una creazione personale, a fianco delle due immagini. 6) ESPERIENZA: FILASTROCCA DEI COLORI

14 Musica per imparare, giocando, come si possono formare i colori secondari, partendo da quelli primari (rosso, giallo, blu) e scoprendo che con il bianco ed il nero i colori possono diventare più chiari e più scuri RIT. FILASTROCCA DEI COLORI E TUTTI SIAM PITTORI. FILASTROCCA DEI COLORI GIALLO, ROSSO E BLU. NOI SIAMO IL ROSSO E IL GIALLO, FACCIAMO INSIEME UN BALLO E PER COMBINAZIONE ESCE FUORI L ARANCIONE. NOI SIAMO IL GIALLO E IL BLU, CORRIAMO IN SU E IN GIU, QUALCUNO POI SI PERDE E SI RITROVA IN VERDE. RIT. FILASTROCCA DEI COLORI. NOI SIAMO IL ROSSO E IL BLU, GUARDIAMO SEMPRE IN SU STIAM SOTTO LE LENZUOLA, FINCHE NON SIAMO VIOLA! NOI SIAMO IL ROSSO E IL NERO, SIAM COMPLICI DAVVERO E COL GIALLO SUL BALCONE FACCIAMO UN BEL MARRONE. FILASTROCCA DEI COLORI NOI SIAMO IL BIANCO E IL ROSSO, RIDIAMO A PIU NON POSSO, POI CI METTIAMO IN POSA ED ESCE FUORI IL ROSA. E POI TANTI COLORI

15 LA MANNA DEI PITTORI. OGNUN FA LA SUA PARTE PER DARCI UN TOCCO D ARTE. RIT. FILASTROCCA DEI COLORI Eva canta la canzone ai bambini con il supporto del cd musicale, mescolando sul momento i colori per scoprire insieme cosa succede magia!!! Un particolare del cartellone.

16 Mescolare con le dita, divertendoci e cercando di non uscire dai rettangoli Le insegnanti della 3 A Frontali, Diamante, Monello Aprile 2016