Educatori a scuola per fare cosa?
|
|
- Ottaviano Lentini
- 7 anni fa
- Visualizzazioni
Transcript
1 Educatori a scuola per fare cosa?
2 I partecipanti alla Tavola rotonda Coordinatore Tavola rotonda: Dr. Marco Rasconi-Presidente LedhaMilano Provincia di Milano Massimo Pagani Assessore alle Politiche Sociali Dr. Mario Belloni-Direttore d Area per l Assessorato Istruzione e Edilizia Scolastica UPL Dr. Dario Rigamonti Direttore UPL ANCI Dr.Pier Franco Maffè- Presidente del Dipartimento Istruzione Regione Lombardia - Assessorato Famiglia, Solidarietà Sociale e volontariato Dr. ssa Rosella Petrali Direttore Unità organizzativa servizi e interventi sociali e socio-sanitari Regione Lombardia Assessorato Istruzione, Formazione e Lavoro Paolo Formigoni, Direttore Settore Sistema educativo e Istruzione. Ufficio Scolastico Regionale Uffico IV Dr.ssa Giusy Scordo
3 Sostenere l inclusione Verso una nuova organizzazione del servizio di assistenza educativa nelle scuole superiori 38 iscritti (Coordinatori di servizi, Assistenti Sociali, Educatori, Amministrativi, ) di Enti locali, Cooperative sociali, Scuole, Associazioni 3 incontri 22 ore lezioni frontali, lavori di gruppo, questionari, Educatori a scuola - Dai diritti al diritto (Merlo / De Luca) - Per fare cosa (Onger) - Come gestire il servizio? (Savino)
4 Sostenere l inclusione Verso una nuova organizzazione del servizio di assistenza educativa nelle scuole superiori Alcuni punti fissi - Il diritto allo studio non èin discussione Il problema di oggi èchi debba pagare il servizio ma è importante interrogarsi su: - Che senso e funzione abbia questo servizio - Come possa essere organizzato e gestito
5 Educatori a scuola per fare cosa? I risultati della ricerca
6 Quali sono a suo avviso il/i ruoli che l educatore può e deve svolgere nei servizi di assistenza educativa nelle scuole superiori?
7 Punti condivisi Sviluppo autonomie personali Sostegno alla socializzazione Punti critici Assistenza personale di base? Affiancamento alla didattica? Mediazione con gli insegnanti? Quali sono a suo avviso il/i ruoli che l educatore può e deve svolgere nei servizi di assistenza educativa nelle scuole superiori?
8 Quali sono a suo avviso il/i ruoli che l educatore può e deve svolgere nei servizi di assistenza educativa nelle scuole superiori?
9 Quali sono a suo avviso i pre-requisiti per poter esercitare il ruolo di educatore nelle scuole superiori?
10 Qual èa suo avviso la migliore dimensione territoriale e quindi l ente deputato per l organizzazione del servizio di assistenza educativa? Dimensione Totale territoriali Singolo Comune 10 Comuni associati 8 Ufficio di Piano 6 Uffici di Piano 4 associati Provincia 2
11 Sarebbe a suo avviso necessaria un azione continua e specifica di aggiornamento professionale degli educatori che svolgono il loro servizio nelle scuole superiori?
12 A suo avviso come l educatore dovrebbe essere coinvolto nella stesura del Pei? Educatore e PEI Sì No Non risponde Priorità Solo condivisione post stesura Fin dal primo incontro collegiale del G.L.H. Attraverso una relazione/progetto da allegare al documento Se richiesto dal G.L.H
13 A suo avviso come deve essere formalizzato il servizio educativo nella scuola superiore? Il servizio educativo nella scuola superiore Totale Intesa formale fra scuola ed ente erogatore 3 Intesa formale fra scuola ed ente gestore 2 Protocollo generale fra istituzioni 21 (es. USR/Comuni Lombardi/UPL) Linee Guida regionali sovra-istituzionali 3 Altro: Accordo di programma 1
14 In sintesi Pre requisiti Laurea EP o sociale / psicologico, buone capacità relazionali, esperienze pregresse.? Solo diploma di maturità? Aggiornamento continuo Sì Tecniche educative, disabilità, scambi di esperienze? Tecniche di animazione e didattiche? PEI sin dal primo incontro Rapporti con altre figure Collaborazione con tutti Dimensione territoriale servizio Comune (singolo o associato) Formalizzazione servizio Protocollo generale (Accordo di programma)
15 Riprendiamo i punti critici su ruolo e funzione Assistenza personale di base? Affiancamento alla didattica? Mediazione con gli insegnanti?
16 Assistenza personale di base? Sì Se previsto nel PEI perchéfinalizzata all autonomia ed alla socializzazione No Se sostitutiva dell intervento del personale ATA
17 Affiancamento alla didattica? Sì Quando èuno strumento e non un obiettivo in sé, quando (verifiche e prove d esame) serve un rinforzo emotivo, per imparare ad imparare No Se si sostituisce all insegnante ed entra nei contenuti disciplinari
18 Mediazione con gli insegnanti? Sì Se favorisce l inclusione, se comprende il gruppo classe, No Se riguarda la soluzione di conflitti, sia di carattere relazionale che sui contenuti didattici e pedagogici.
19 Lavori di gruppo martedì16 aprile-mattino. In attesa di una definizione normativa dell ente competente a garantire il servizio: Cosa inserire nell Accordo di programma, in tema di assistenza educativa nelle scuole superiori? - Che sia previsto in modo esplicito - Che preveda il coinvolgimento di tutti i soggetti pubblici e la partecipazione del privato sociale - Che definisca i contenuti essenziali del servizio (ruoli, funzioni, mansioni, ) - Che preveda la formazione, definita in base ai bisogni emersi dalle scuole e realizzata da enti locali.
20 Lavori di gruppo martedì16 aprile-mattino. In attesa di una definizione normativa dell ente competente a garantire il servizio: Quale dimensione ottimale per organizzare il servizio? Attraverso quali strumenti di gestione? - Comuni / Piani di zona Organizzazione generale del servizio e responsabilitàultima dei progetti individuali - Attivazione risorse per il supporto educativo affidata alla singola scuola superiore (dove afferiscono studenti di diversi comuni)
21 Lavori di gruppo martedì16 aprile-mattino. In attesa di una definizione normativa dell ente competente a garantire il servizio: Come possono coesistere modelli omogenei di erogazione del servizio con le esigenze dei singoli studenti? Quali i dispositivi per una risposta personalizzata? - Prevedere criteri per l erogazione delle risorse - L elemento di regolazione del servizio siano i PEI dei singoli ragazzi - Prevedere (nell accordo di programma) la partecipazione degli Enti locali e degli educatori nei GLH e nel PEI
22 Lavori di gruppo martedì 16 aprile-mattino. In attesa di una definizione normativa dell ente competente a garantire il servizio: Quali indicatori per valutare? Valutazione della qualità/ controllo dei processi Indicatori qualità Miglioramenti autonomia e autostima, relazione in classe e fuoriclasse, il raggiungimento degli obiettivi dei Pei, relazione con l educatore, insegnanti, altri operatori della scuola integrazione extra scolastica, partecipazione a tutti i progetti proposti dalla scuola Indicatori di processo Verifica realizzazione incontri, rispetti dei requisiti, realizzazione e partecipazione aggiornamento,.
23 Lavori di gruppo martedì16 aprile-mattino. In attesa di una definizione normativa dell ente competente a garantire il servizio: Quali strumenti per valutare? Questionari comuni (poche domande molto concrete) per genitori, studenti, insegnanti, educatori Utili per la valutazione del singolo progetto e sommati per l andamento servizio nella singola scuola, comune, provincia
24 Lavori di gruppo martedì16 aprile-mattino. In attesa di una definizione normativa dell ente competente a garantire il servizio: Ulteriori proposte: Prevedere un gruppo tecnico di lavoro che raccolga ed analizzi i dati, favorisca il coordinamento degli interventi, programmi la formazione, monitori l efficacia dell insieme degli interventi Elaborare linee guida partecipate, omogenee sul territorio regionale, che tengano conto delle esperienze dei territori e valorizzino le competenze maturate sul tema?
25 Come continuare il nostro percorso insieme?
PIANO ANNUALE PER L INCLUSIVITÀ a.s Finalità
ISTITUTO D ISTRUZIONE SUPERIORE MAJORANA Via Ada Negri, 14 10024 MONCALIERI (TO) Codice fiscale 84511990016 Sezione Liceale E.Majorana Scientifico - Linguistico Via Ada Negri, 14 10024 MONCALIERI Tel.
DettagliPiano Annuale per l Inclusione
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE ARTURO BENEDETTI MICHELANGELI Via Dante Alighieri, 10 20084 LACCHIARELLA (MI) Cod. Meccanografico MIIC88200 Cod. Fiscale 80124710155 02/9008096-02/90030428 MIIC88200@pec.iclacchiarella.it
DettagliScuola Liceo Scientifico A.Tosi a.s. 2017/2018. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola Liceo Scientifico A.Tosi a.s. 2017/2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità Rilevazione dei BES presenti: n disabilità certificate (Legge 104/92 art.
Dettagliwebsite:
Indice PARTE I: vv Analisi dei punti di forza e di criticità a. Rilevazione dei BES presenti 3 b. Risorse professionali specifiche c. Coinvolgimento docenti curricolari 4 d. Coinvolgimento personale ATA
DettagliScuola Istituto Comprensivo di Savignano sul Panaro a.s Piano Annuale per l Inclusione
Scuola Istituto Comprensivo di Savignano sul Panaro a.s. 2017-2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate
DettagliPiano Annuale per l Inclusione
Istituto Comprensivo De Andreis Milano a.s.2014/15 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92
DettagliQuestionario docenti Pagina 1 di 17. Nessuna risposta Per niente Poco. Poco. 8% Per niente. Molto 15% Abbastanza 70% Abbastanza.
1. AREA: CURRICOLO PROGETTAZIONE VALUTAZIONE (POLITICA SCOLASTICA) 1.1. In questa istituzione scolastica gli studenti sono assegnati alle diverse sezioni secondo modalità chiare e condivise : n.4 : n.7
DettagliScuola Istituto Achille Ricci a.s Piano Annuale per l Inclusione
Scuola Istituto Achille Ricci a.s. 2016-2017 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92
DettagliPiano Annuale per l Inclusione
Istituto Comprensivo De Andreis Milano a.s.2016/17 A. Rilevazione dei BES presenti a.s. 2016/17: N 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) 61 minorati vista 2 minorati udito 1 Psicofisici
DettagliPiano Annuale per l Inclusione
Scuola _Secondaria di I a.s. 2017/18 Pia Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi
DettagliScuola Istituto Comprensivo di Cortina d Ampezzo a.s. 2017/2018 Piano Annuale per l Inclusione
Scuola Istituto Comprensivo di Cortina d Ampezzo a.s. 2017/2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate
DettagliCURRICULO PROGETTAZIONE VALUTAZIONE. (Politica scolastica)
ISTITUTO COMPRENSIVO POLO 1 - GALATINA AUTOVALUTAZIONE D'ISTITUTO RILEVAZIONE A.S. 2016/2017 - SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DATI QUESTIONARIO DOCENTI CURRICULO PROGETTAZIONE VALUTAZIONE (Politica scolastica)
DettagliPiano Annuale per l Inclusione
Scuola IC G. Lanfranco Gabicce Mare a.s. 2017-2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92
DettagliB E L L U Z Z I - F I O R A V A N T I
B E L L U Z Z I - F I O R A V A N T I I S T I T U T O D I I S T R U Z I O N E S U P E R I O R E C. F. 9 1 3 3 7 3 4 0 3 7 5 v i a G. D. C a s s i n i, 3-4 0 1 3 3 B O L O G NA T e l. 0 5 1 3 5 1 9 7 1
DettagliPiano Annuale per l Inclusione a.s Parte I analisi dei punti di forza e di criticità
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE U. FLORIANI Scuola Infanzia - Primaria - Secondaria 1 grado Via E. Pozza, 12-36076 Recoaro Terme (VI) - Tel. 0445/75056 - Fa 0445/75174 C.M. VIIC848004 C. F. 85001410241 e
DettagliIstituto Tecnico Commerciale Statale Gino Zappa a.s. 2017/2018. Piano Annuale per l Inclusione
Istituto Tecnico Commerciale Statale Gino Zappa a.s. 2017/2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate
DettagliQUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI a.s
QUESTIONARIO VALUTAZIONE DOCENTI a.s. 0- NUMERO DI RISPOSTE N DESTINAT ARI %RISPOND ENTI NUMERO DI RISPOSTE N DESTINAT ARI %RISPOND ENTI 970 80 0,7 7 08,7 LEGENDA COLORI DIREZIONE E GESTIONE POLITICHE
DettagliScuola Secondaria di 1^ grado paritaria M. KOLBE LECCO a.s. 2017/18. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola Secondaria di 1^ grado paritaria M. KOLBE LECCO a.s. 2017/18 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate
DettagliMolto 4 6.9% Poco 5 8.6% 1.7% Per niente % Abbastanza 48. Codice Domanda: 1.1
1. AREA: CURRICOLO PROGETTAZIONE VALUTAZIONE (POLITICA SCOLASTICA) 1.1. In questa istituzione scolastica gli studenti sono assegnati alle diverse sezioni secondo modalità chiare e condivise 4 6.9% 8.6%
DettagliQUESTIONARIO DOCENTI - a.s
QUESTIONARIO DOCENTI - a.s. 2016-2017 (54 Risposte) Che tipo di incarico ha? 18% Insegnante di ruolo Insegnante non di ruolo 82% In quale scuola ordine di scuola insegna? 2 2 Scuola dell Infanzia Scuola
DettagliMinistero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia Direzione Generale
Ministero dell Istruzione dell Università e della Ricerca Ufficio Scolastico Regionale per la Puglia Direzione Generale STAFF REGIONALE Questionario DOCENTI Gentile Docente, al fine di reperire informazioni
DettagliPiano Annuale per l Inclusione - Scuola Secondaria di I grado a.s. 2018/2019
Piano Annuale per l Inclusione - Scuola Secondaria di I grado a.s. 2018/2019 Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92
DettagliPiano Annuale per l Inclusività (PAI) a.s
Piano Annuale per l Inclusività (PAI) a.s. 2017-18 Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) minorati
DettagliScuola Liceo Colucci Salutati Montecatini Terme (PT) a.s Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità
Scuola Liceo Colucci Salutati Montecatini Terme (PT) a.s. 2017-2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate
DettagliScuola LICEO SCIENTIFICO DONATELLI-PASCAL a.s. 2017/18. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola LICEO SCIENTIFICO DONATELLIPASCAL a.s. 2017/18 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A. CESARI di Castel d Azzano (VR) a.s Piano Annuale per l Inclusione
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE A. CESARI di Castel d Azzano (VR) a.s. 2015-16 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità a.s. a.s.2015.16 A. Rilevazione dei BES presenti:
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO FAENZA SAN ROCCO
ISTITUTO COMPRENSIVO FAENZA SAN ROCCO PIANO DI MIGLIORAMENTO 1. COMPOSIZIONE DEL NUCLEO INTERNO DI VALUTAZIONE NOME Marisa Tronconi Teresa Grilli Marzia Zoli Nevio Bosi Adelaide Buti Cinzia Cornacchia
DettagliPAI (Piano Annuale per l Inclusione)
ALLEGATO 4: PAI PAI (Piano Annuale per l Inclusione) ISTITUTO COMPRENSIVO VIA P. STABILINI Via Pasquale Stabilini 19 00173 Roma Tel. 0672970371; tel. e fax: 067221968; C.F. 97712510581 cod. mecc. RMIC8GA002
DettagliQuestionario di Autovalutazione rivolto ai docenti dei tre ordini di scuola Anno scolastico 2014/2015
Questionario di Autovalutazione rivolto ai docenti dei tre ordini di scuola Anno scolastico 2014/2015 I docenti dell istituzione scolastica sono complessivamente 90, dalla lettura dei questionari somministrati
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO N 5 BOLOGNA a.s. 2015/2016. Piano Annuale per l Inclusione
ISTITUTO COMPRENVO N 5 BOLOGNA a.s. 2015/2016 A.S. 2016/2017 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità Rilevazione dei BES presenti 1. disabilità certificate (Legge
DettagliQUESTIONARIO DOCENTI 78% 105/134. Esiti del questionario on-line Hanno compilato il questionario il. Totale
QUESTIONARIO DOCENTI Esiti del questionario on-line Hanno compilato il questionario il 78% Totale 105/134 ORGANIZZAZIONE E FUNZIONAMENTO DELLA SCUOLA 1.A LA DIRIGENZA SUPPORTA IL PERSONALE NELLA REALIZZAZIONE
DettagliPiano Annuale per l Inclusione (P.A.I) Anno scolastico 2015/2016
Scuole Paritarie Piano Annuale per l Inclusione (P.A.I) Anno scolastico 2015/2016 Società: Antilia srl Via Ghislandi, 57 24125 Bergamo Tel. 035/219292 Fax Amministrazione 035 2282077 Fax Segreteria 035
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO DI PORTO MANTOVANO PIANO TRIENNALE DELL OFFERTA FORMATIVA Triennio 2016/19 EX ART. 1, COMMA 14, LEGGE N.
ISTITUTO COMPRENSIVO DI PORTO MANTOVANO PIANO TRIENNALE DELL OFFERTA FORMATIVA Triennio 2016/19 E ART. 1, COMMA 14, LEGGE N. 107/2015 approvato dal Consiglio di Istituto nella seduta del 21 dicembre 2015
DettagliScuola IISS Iris Versari Cesano Maderno a.s
Scuola IISS Iris Versari Cesano Maderno a.s.2016-2017 Piano Annuale per l Inclusione Deliberato dal Collegio dei Docenti in data 17/6/16 Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione
DettagliPiano Annuale per l Inclusione A.S
ISTITUTO COMPRENVO PARITARIO SAN LEONE MAG Scuola dell Infanzia, Primaria, Secondaria di I e II grado Piano Annuale per l Inclusione A.S. 2015-2016 Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A.
DettagliPiano Annuale per l Inclusione
ISTITUTO COMPRENVO N 5 BOLOGNA a.s. 2017/2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità Rilevazione dei BES presenti 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art.
DettagliInsegnanti di sostegno Attività individualizzate e di piccolo gruppo Attività laboratoriali integrate (classi aperte, laboratori protetti, ecc.
Scuola _Secondaria di I a.s. 2016/17 Pia Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi
DettagliPiano Annuale per l Inclusione ( fotografia a.s. 2017/2018 per a.s. 2018/2019 dati rilevati alla data 4 maggio 2018)
M i n i s t e r o d e l l i s t r u z i o n e, d e l l u n i v e r s i t à e d e l l a r i c e r c a Istituto Comprensivo Statale Robbiate Via Brianza, 11/13 23899 ROBBIATE (LC) Tel: 039 511170 Fax: 039
DettagliCriteri per la valorizzazione del merito dei docenti
Prerequisito per l accesso alla valutazione:. Assenza di sanzioni disciplinari Ambiti nella L. 07, c.9 Criteri per la valorizzazione del merito dei docenti A - Qualità dell insegnamento e contributo al
DettagliScuola Istituto Comprensivo Erasmo da Rotterdam a.s. 2016/17. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola Istituto Comprensivo Erasmo da Rotterdam a.s. 2016/17 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate
DettagliGRUPPO GLH è un gruppo di studio e di lavoro del Collegio dei Docenti, aperto alla componente dei genitori e alle Agenzie territoriali, che si occupa
PERSONE: GRUPPO GLH è un gruppo di studio e di lavoro del Collegio dei Docenti, aperto alla componente dei genitori e alle Agenzie territoriali, che si occupa dell integrazione delle persone disabili.
DettagliScuola: IIS Leonardo da Vinci Maccarese (Fiumicino) a.s. 2013/2014. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola: IIS Leonardo da Vinci Maccarese (Fiumici) a.s. 2013/2014 Pia Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate
DettagliDidattica interculturale / italiano L2 Psicologia e psicopatologia dell età evolutiva (compresi DSA, ADHD, ecc.) Progetti di formazione su specifiche
Scuola Liceo ISTITUTO VITTORIA COLONNA a.s. 2016-2017 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO NATALE PRAMPOLINI
Piano Annuale per l Inclusione A.S. 2018/2019 Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) 45 minorati
DettagliScuola Istituto Comprensivo C. Carminati di Lonate Pozzolo (VA) a.s.2014/2015. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola Istituto Comprensivo C. Carminati di Lonate Pozzolo (VA) a.s.2014/2015 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità 1. A. Rilevazione dei BES presenti: % 1. disabilità
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO RONCOFERRARO a.s. 2015/2016
ISTITUTO COMPRENSIVO RONCOFERRARO a.s. 2015/2016 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei Bes presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92
DettagliScuola ISTITUTO TECNICO G. CARLI CASAL DI PRINCIPE a.s. 2018/2019. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola ISTITUTO TECNICO G. CARLI CASAL DI PRINCIPE a.s. 2018/2019 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate
DettagliScuola Secondaria di primo grado G. Nicoli di Settimo Torinese a.s. 2013/2014 Piano Annuale per l Inclusione
Scuola Secondaria di primo grado G. Nicoli di Settimo Torinese a.s. 2013/2014 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità
DettagliProtocollo di accoglienza per gli alunni e gli studenti con BES. Seconda lezione
Protocollo di accoglienza per gli alunni e gli studenti con BES Seconda lezione L azione a livello d Istituto -.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.-.- TEST
DettagliANNO SCOLASTICO Parte I analisi dei punti di forza e di criticità
tel. +39 0426-631742 fa 0426 322199 Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. RILEVAZIONE DEI BES PRESENTI: n 1. Disabilità con D.F. (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) 48 Minorati vista 1 Minorati
DettagliPiano Annuale per l Inclusione
Scuola Istituto comprensivo di Via Acerbi Pavia_a.s._2018-2019 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate
DettagliPIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE. Istituto Comprensivo "Paolo Borsellino" ALLEGATO N. 6
Istituto Comprensivo "Paolo Borsellino" Via Pastore 32, 56023 Navacchio (PI) Tel: 050 776155 - Fa 050 778888 e-mail: piic840002@istruzione.it PEC: piic840002@pec.istruzione.it ALLEGATO N. 6 PIA ANNUALE
DettagliPROCEDURE E DOCUMENTAZIONE PER ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI - Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3
MINISTERO DELL ISTRUZIONE DELL UNIVERSITA E DELLA RICERCA ISTITUTO COMPRENSIVO DI MARTINENGO Via Allegreni, 40 24057 MARTINENGO (BG) Codice Fiscale n. 92015010165 Tel. 0363 9860280 Fax 0363 9860290 - e-mail:
DettagliScuola ISTITUTO COMPRENSIVO DI BONATE SOTTO a.s. 2017/2018. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola ISTITUTO COMPRENO DI BONATE SOTTO a.s. 2017/2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A.Rilevazione dei BES presenti: n 1.disabilità certificate (Legge
DettagliPiano Annuale per l Inclusione del Liceo Scientifico A.S. 2016/2017
Piano Annuale per l Inclusione del Liceo Scientifico A.S. 2016/2017 Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3,
DettagliPiano Annuale per l Inclusione
Scuola Primaria San Giuseppe dell Apparizione a. s. 2017/2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate
DettagliPROTOCOLLO ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
PROTOCOLLO ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI PRIME TAPPE D INSERIMENTO SCOLASTICO DOPO LA SCUOLA DELL INFANZIA E DOPO LA SCUOLA PRIMARIA ALUNNI CON DISABILITÀ CERTIFICATA FASI TEMPI ATTIVITÀ PER L ALUNNO ISCRIZIONE
DettagliScuola I. C. A. Balabanoff a.s. 2017/2018. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola I. C. A. Balabaff a.s. 2017/2018 Pia Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti ( indicare il disagio prevalente ) : 1. disabilità
Dettaglidisabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) 44 N PEI redatti dai GLHO 44
Scuola : Istituto comprensivo di Rovellasca a.s. 2017/2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità Rilevazione dei BES presenti: n disabilità certificate (Legge
DettagliScuola ISTITUTO TECNICO G. CARLI CASAL DI PRINCIPE a.s. 2016/2017. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola ISTITUTO TECNICO G. CARLI CASAL DI PRINCIPE a.s. 2016/2017 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate
DettagliPIANO ANNUALE DELL'INCLUSIVITÀ a.s. 2017/2018
PIA ANNUALE DELL'INCLUVITÀ a.s. 2017/2018 COS'È IL PIA ANNUALE PER L'INCLUVITÀ Dalla Nota Ministeriale del 27 giugno 2013 Con la presente nota si ritiene opportuno ribadire. che scopo del Piano annuale
DettagliLaboratorio 1 Bisogni Educativi Speciali. Inclusione sociale ed aspetti interculturali Sistema Nazionale di valutazione
Laboratorio 1 Bisogni Educativi Speciali. Inclusione sociale ed aspetti interculturali Sistema Nazionale di valutazione La scuola è un organizzazione responsabile, che partendo dalla propria identità,
DettagliPiano Annuale per l Inclusione
Scuola: Primaria a.s. 2018/19 Pia Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 10 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI ROBBIO. Piano Annuale per l Inclusione
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI ROBBIO Viale Antonio Gramsci, 56 Robbio (PV) Piano Annuale per l Inclusione A.S. 2016/2017 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità
DettagliESITO QUESTIONARIO VALUTAZIONE -DOCENTI A.S. 2015/16 -ICS POLO OVEST - LUMEZZANE
ESITO QUESTIONARIO VALUTAZIONE -DOCENTI A.S. 0/ -ICS POLO OVEST - LUMEZZANE NUMERO DI N DESTINATA %RISPO N DESTINATA %RISPOND RISPOSTE RI NDENTI NUMERO DI RISPOSTE RI ENTI 970 80 0,7 7 7 0, LEGENDA COLORI
DettagliPiano Annuale per l Inclusione a.s. 2016/2017
SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO PARITARIA S. VINCENZO DE PAOLI Via Franchetti, 4 42121 Reggio Emilia Tel. 0522/451011 - Fax 0522/1482300 E-mail segreteria@istitutosanvincenzo.re.it PAI Piano Annuale per l
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO LEINI a.s. 2015/16. Piano Annuale per l Inclusione
ISTITUTO COMPRENVO LEINI a.s. 2015/16 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3,
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO DUCCIO GALIMBERTI Piazza Solidarietà e volontariato n Bernezzo (CN) tel. 0171/82203 fax 0171/683397
ISTITUTO COMPRENVO DUCCIO GALIMBERTI Piazza Solidarietà e volontariato n. 3-12010 Bernezzo (CN) tel. 0171/82203 fa 0171/683397 http://share.dschola.it/icbernezzo/default.asp CNIC839005@istruzione.it Piano
DettagliPROGETTO. Imparare Comunicare Agire in una Rete Educativa UNA RETE IN RETE MODALITA OPERATIVE NEL MAGENTINO: ESPERIENZE SIGNIFICATIVE
RETE DEL MAGENTINO SCUOLA POLO I.C.S. D. ALIGHIERI - VITTUONE PROGETTO Imparare Comunicare Agire in una Rete Educativa UNA RETE IN RETE MODALITA OPERATIVE NEL MAGENTINO: ESPERIENZE SIGNIFICATIVE Le scuole
DettagliPIANO DI MIGLIORAMENTO
PIANO DI MIGLIORAMENTO 2015-16 PRIORITA TRAGUARDI OBIETTIVI DI PROCESSO AREA ESITI: RISULTATI SCOLASTICI Sviluppo di un curricolo verticale e continuo in ogni disciplina; Diminuire la variabilità tra le
DettagliPiano Annuale per l Inclusione
Scuola Istituto comprensivo De Amicis a.s. 2017 2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità certificate (Legge
DettagliScuola Secondaria di Primo Grado DON MINZONI-GRAMSCI Collegno a.s. 2015/2016. Piano Annuale per l Inclusione
Scuola Secondaria di Primo Grado DON MINZONI-GRAMSCI Colleg a.s. 2015/2016 Pia Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n 1. disabilità
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO POLO EST LUMEZZANE a.s QUESTIONARIO AUTOVALUTAZIONE INCLUSIONE
ISTITUTO COMPRENSIVO POLO EST LUMEZZANE a.s. -16 QUESTIONARIO AUTOVALUTAZIONE INCLUSIONE Quali sono state le modalità della scuola per l elaborazione del Pei? Mai Raramente Spesso Sempre Quali strategie
DettagliL istituto superiore Bazoli- Polo Presta particolare attenzione all accoglienza e all integrazione degli alunni diversamente abili con dsa e disagio.
abili, dsa e disagio Programma delle attività per gli alunni diversamente L istituto superiore Bazoli- Polo Presta particolare attenzione all accoglienza e all integrazione degli alunni diversamente abili
DettagliPROTOCOLLO D ACCOGLIENZA ALUNNI BES
PROTOCOLLO D ACCOGLIENZA ALUNNI BES Contiene criteri, principi e indicazioni riguardanti le procedure e le pratiche per un ottimale INCLUSIONE DEGLI ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI, definisce compiti
DettagliPIANO TRIENNALE DELL OFFERTA FORMATIVA LEGGE N.107/2015. PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA
PIANO TRIENNALE DELL OFFERTA FORMATIVA LEGGE N.107/2015. APPENDICE 3 PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA ANNO SCOLASTICO 2017-2018 PROTOCOLLO ACCOGLIENZA PER ALUNNI CON DISABILITÀ L Istituto Comprensivo Pertini
DettagliPROTOCOLLO ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
PROTOCOLLO ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI PRIME TAPPE D INSERIMENTO SCOLASTICO DOPO LA SCUOLA DELL INFANZIA E DOPO LA SCUOLA PRIMARIA ALUNNI CON DISABILITÀ CERTIFICATA FASI TEMPI ATTIVITÀ PER L ALUNNO ISCRIZIONE
DettagliLICEO LINGUISTICO DI STATO G. FALCONE
LICEO LINGUISTICO DI STATO G. FALCONE Via Dunant, 1 24128 Bergamo -Tel. 035-400577 035 258156 fa 035254089 Cod.fisc. 95024550162 - codice meccanografico BGPM02000L Sito web: www.liceofalcone.gov.it e mail
DettagliA. Rilevazione dei BES presenti: n. minorati udito 1 DSA 4. Altro 5. Disagio comportamentale/relazionale 1. Linguistico culturale 19.
PRIMARIA PARITARIA CASA EDUCAZIONE E LAVORO a.s. 2015-16 Piano Annuale per l Inclusione Allegato del POF Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n disabilità
DettagliNorme per la promozione dell inclusione scolastica degli studenti con disabilità (art. 1, commi , lettera C, Legge 107/2015)
Norme per la promozione dell inclusione scolastica degli studenti con disabilità (art. 1, commi 180-181, lettera C, Legge 107/2015) Decreto Legislativo 13 aprile 2017, n. 66 Legge n. 104/1992 sull assistenza,
DettagliTABELLA 1 Istituto Comprensivo di Pisogne
TABELLA 1 Istituto Comprensivo di Pisogne Are a A Indicatori di competenza A1 Qualità dell insegnamento Descrittori Ai quali attribuire un peso in rapporto alla loro attinenza con RAV, PdM, PTOF 1. Innova
DettagliIstituto d Istruzione Superiore Alessandro Manzoni di Mistretta anno scolastico Piano Annuale per l Inclusione
Istituto d Istruzione Superiore Alessandro Manzoni di Mistretta anno scolastico 2017-2018 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti:
DettagliUNIVERSITA DEGLI STUDI DI UDINE REGOLAMENTO DIDATTICO DI CORSO DI LAUREA MAGISTRALE A CICLO UNICO
UNIVERSITA DEGLI STUDI DI UDINE REGOLAMENTO DIDATTICO DI CORSO DI LAUREA MAGISTRALE A CICLO UNICO Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della formazione primaria Classe di laurea magistrale
DettagliPROGETTO INCLUSIONE ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI.
PREMESSA PROGETTO INCLUSIONE ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI. La diversità è caratteristica peculiare di ogni alunno. Con questa consapevolezza ogni docente, di sostegno e/o curricolare, accoglie i suoi alunni
DettagliINCLUSIONE SCOLASTICA ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI
INCLUSIONE SCOLASTICA ALUNNI DIVERSAMENTE ABILI COLLEGIALITA' E CONTINUITA' INDIVIDUALIZZAZIONE FLESSIBILITA' COLLEGIALITA' con il coinvolgimento e la collaborazione di tutti gli adulti che operano con
DettagliPROGETTO LA RETE DEL SISTEMA INTEGRATO PUBBLICO- PRIVATO DEI SERVIZI PER L'INFANZIA DEL COMUNE DI VENEZIA. Piano delle attività
Direzione Sviluppo Organizzativo e Strumentale Settore Servizi Educativi ing. Silvia Grandese Progettazione Educativa dott.ssa Daniela Galvani Viale S. Marco, 154 30173 Mestre Tel. 041-2749537 Fax 041-2749528
DettagliISTITUTO COMPRENSIVO SESTRI a. s. 2016/17. Piano Annuale per l Inclusione
ISTITUTO COMPRENSIVO SESTRI a. s. 2016/17 Piano Annuale per l Inclusione Parte I analisi dei punti di forza e di criticità A. Rilevazione dei BES presenti: n. 1. Disabilità certificate (Legge 104/92 art.
DettagliPROGETTO DEL CENTRO DI AGGREGAZIONE GIOVANILE TEMPO INSIEME
PROGETTO DEL CENTRO DI AGGREGAZIONE GIOVANILE TEMPO INSIEME Il C.A.G. Tempo insieme è un luogo/spazio educativo, di inclusione sociale, di aggregazione e di sostegno rivolto alla fascia di età 6/18 anni,
DettagliPratiche organizzative e didattiche per l inclusione scolastica. Prof.ssa Sata Vita Alba
Pratiche organizzative e didattiche per l inclusione scolastica. Prof.ssa Sata Vita Alba BISOGNO EDUCATIVO SPECIALE Il Bisogno Educativo Speciale rappresenta qualsiasi difficoltà evolutiva di funzionamento
DettagliIIS IPSIA ITI "E. ALETTI"
DISTRETTO SCOLASTICO N. 29 I I S - I P S I A - I T I Ezio A letti T r e b i s a c c e ( C S ) I P S C T O r i o l o ( C S ) T RE B I SACCE - T E CNI CO : C H I M I C A M A T E R I A L I E B I O T E C N
DettagliPiano Annuale per l Inclusione a.s. 2017/18 1 LICEO JUVENTUS. LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE LICEO SCIENTIFICO ad indirizzo SPORTIVO
Piano Annuale per l Inclusione a.s. 2017/18 1 LICEO JUVENTUS LICEO SCIENTIFICO opzione SCIENZE APPLICATE LICEO SCIENTIFICO ad indirizzo SPORTIVO PAI Piano Annuale per l Inclusione Anno scolastico 2017
DettagliPiano Annuale per l Inclusione a. s. 2016/ disabilità certificate (Legge 104/92 art. 3, commi 1 e 3) 12
LICEO SCIENTIFICO CURIE TRADATE Via Mons. Brioschi - 21049 TRADATE (Va) - tel. 0331 842220 - Fax 0331 811080 E-mail: INFO@LICEOCURIE.IT PEC : VAPS120001@pec.istruzione.it Sito Web: WWW.LICEOCURIE.IT -
DettagliFUNZIONI RISORSE PROFESSIONALI SPECIFICHE
A.S. 2019/20 RISORSE PROFESSIONALI SPECIFICHE Referente GLHI Insegnanti di sostegno GLI Gruppo di lavoro per l Inclusione Referente BES Psicopedagogisti e referenti ASL Educatori professionali FUNZIONI
DettagliPDM 2017/2018 E RELATIVE AZIONI SVOLTE E DA SVOLGERE PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI
PDM 2017/2018 E RELATIVE AZIONI SVOLTE E DA SVOLGERE PER IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI 1. Completare il processo di omogeneizzazione tra i vari plessi dell Istituto Comprensivo, attraverso un progetto
Dettagli