LICEO GINNASIO JACOPO STELLINI

Транскрипт

1 LICEO GINNASIO JACOPO STELLINI Piazza I Maggio, Udine Tel Fax Codice fiscale [email protected] - Indirizzo Internet: - PEC: [email protected] PROGRAMMI SVOLTI ANNO SCOLASTICO 2015/2016 CLASSE 3 SEZ. A PROF. OLGA MAIERON MATERIA GRECO (abbinata a LATINO) Udine, lì 8 GIUGNO 2016 Il Docente Prof. Olga Maieron (firmato nel cartaceo originale) 1

2 PREMESSA AL CONSUNTIVO. La docente ha scelto di lavorare per generi-argomenti e percorsi anche attualizzanti e antropologici, atti a stimolare negli allievi una riflessione sulle permanenze del classico nella cultura europea. Gli allievi sono stati guidati ad acquisire un metodo di studio maggiormente autonomo, anche attraverso metodologie di verifica ed esposizioni di contenuti con modalità interattive. La classe ha dimostrato interesse per gli argomenti letterari sviluppati e ha offerto riflessioni positive sul lavoro svolto. La disciplina viene insegnata dalla docente assieme a latino, perciò sono stati possibili collegamenti agevoli ogni volta che si presentasse l occasione nei due ambiti culturali (cfr. consuntivo di latino). La docente ha ritenuto opportuno curare particolarmente il testo in prosa attraverso una traduzione accompagnata da commento volto ad effettuare anche un ripasso sistematico di argomenti morfo-sintattici e concentrando le letture e le esercitazioni sul testo narrativo-mitico-storicodescrittivo, con l obiettivo primario di aiutare tutti gli allievi, particolarmente quelli in difficoltà, a migliorare i risultati nelle prove scritte. A tal fine, sia prima (in preparazione) che dopo le verifiche scritte, sono stati effettuati momenti di recupero in itinere (38 ore in totale). L epica omerica è stata trattata ottimizzando i tempi con l aiuto di schede sintetiche e di momenti didattici in cooperative. La docente ha, inoltre, anticipato alcuni argomenti letterari per permettere agli allievi di collegare le tematiche comuni tra greco e latino (Cicerone e l oratoria es.- cfr. programma consuntivo di latino) e per fruire della partecipazione alla rappresentazione delle Nuvole di Aristofane. Quindi sono state introdotte le parti generali dell oratoria e quelle riguardanti l origine e la funzione del teatro antico greco, con cenni alla questione della nascita della tragedia e del ruolo della commedia politica dentro la cornice politica/culturale della polis. D altra parte il completamento delle letture dei lirici è rinviato al prossimo anno, come previsto dal programma preventivo. Inoltre si è insistito sul concetto di cambiamento ed evoluzione linguistica della lingua greca, collocando sempre i testi nel loro contesto storico di produzione, non effettuando solo il mero esercizio di traduzione (es. le scelte di tradurre testi in koinè). Una parte dell orario delle lezioni è stato ceduto anche alle attività di ASL (17 ore), previste da quest anno in tutte le terze, perciò la docente ha dovuto rivedere la programmazione preventiva. TESTI IN ADOZIONE LUIGI ENRICO ROSSI-ROBERTO NICOLAI, Letteratura greca, l età arcaica, vol.1, Cappelli ed., Bologna ANNA MARIA GIANNETTO MARINA GISIANO, Meltèmi, versionario, Zanichelli Bologna LETTERATURA GRECA GENERI - AUTORI TEMI TESTI Dal vol.1- ( letteratura e testi) e dal libro di versioni/autori Meltèmi Introduzione al programma di greco e alle problematiche della tradizione letteraria. Presentazione dei collegamenti col mondo romano : mappa concettuale e appunti della docente, con riferimento ai percorsi antropologici possibili con indicazioni di metodo. Introduzione, pp.4-10 (la nascita della letteratura, gli strumenti, i generi letterari). Cosa leggiamo della letteratura greca: sintesi delle pp Dal vol.1 e da schede della docente: Analisi della poesia Itaca di Konstantinos Kavafis: introduzione alle tematiche omeriche del nostos e della nostalgia di Odisseo (Tematica della permanenza; materiali della docente). La produzione aurale prima di Omero, pp Unità 1. (Contesto) Età delle colonizzazioni e delle tirannidi, pp e sintesi della docente. Unità 2. Prima di Omero, pp ; EPICA - Unità 3. Omero. I poemi omerici prodotto di un intera cultura, pp.33-38; lingua, stile, formularità, pp.43-46; genesi e composizione dei poemi, enciclopedia tribale, 2

3 questione omerica, oralità, pp ; la teoria di Felice Vinci: la questione omerica continua (materiali della docente); ripresa di alcune conoscenze storiche riguardo al medioevo ellenico, i poemi omerici, la leggenda di Omero, il mondo degli aedi e dei rapsodi, la figura dell aedo, il pubblico, le forme del canto epico, la formularità, caratteristiche della lingua omerica (in sintesi), la società omerica, i rapporti con gli dei (materiali sintetici della docente); L Odissea, (in sintesi la trama), lettura dell esametro e regole di lettura metrica (appunti della docente); il tema del nostos; Il tema di Ares e di Afrodite: la funzione del cantore, confronto tra il ruolo di Demodoco e il ruolo di Omero, concetto dell'ομηρίζειν (appunti della docente), i nomi parlanti (es. Penelope) con materiali della docente; i κλέα ανδρων che le donne ricamano; visione della parte finale del film Ulisse di rossi, a commento delle pp (il ritorno e la vendetta di Ulisse). Lettura commento e traduzione dei seguenti passi: Proemio dell Odissea, T.12, pp.91-93,vv.1-10; anche con materiali della docente (ricerca di parole chiave); Differenze tra il latino di Livio Andronico e greco omerico, difficoltà di traduzione dal greco al latino. Lettura in classe del libro V dell'odissea: contrasto tra il tema della mortalità con quello dell'immortalità( contrasto tra aggettivi αθάνατος e βρώτος) e sottolineatura di tutti gli epiteti del libro V per casa, individuazione delle caratteristiche omeriche dal testo. Odissea V, vv , Calipso e Ulisse (il saluto e l ultimo colloquio: oratoria dei due protagonisti) Odissea VIII, vv , Demodoco; VIII, vv , le lacrime di Ulisse; VIII, vv , Alcinoo e i giochi; VIII, vv , Alcinoo parla a Ulisse; VIII, vv , il banchetto e la gara; VIII, vv , Demodoco canta l oime di Ares; Odissea, IX, vv , l antro di Polifemo; Odissea XI, vv ,l abbraccio alla madre; Odissea, XIII, vv , descrizione di Itaca; Odissea, XIII, vv , Ulisse; Odissea XIX, vv , XIX, vv ; XIX, vv , Omilia tra Penelope e Ulisse; Odissea, XIX, vv , Penelope parla allo straniero; TTT.21,22,23, il riconoscimento del cane Argo, di Euriclea, la gara con l arco, la prova del letto, pp (lettura di parti in italiano e visione della parte finale del film sopra menzionato). Unità 4. Il ciclo epico: la Batracomiomachia (sintesi della docente), pp Unità 5. Esiodo : (Dal vol.1) biografia e opere; scheda sintetica della docente, riferimento alle pp del cap. 5; (di questo autore è prevista la ripresa attraverso le letture antologiche in concomitanza con Virgilio in latino, per collegamento di genere) Unità 6. NARRATIVA (Testo descrittivo/morale) La favola: sintesi della docente, pp Da Meltemi, pp , Il piacere del racconto. Apollodoro : scheda sull autore, p.189; n. 51, p.87 (Odisseo ed Eolo, re dei venti); n.169,p.194 (L inganno del cavallo parte I); n. 170, p.194, (L inganno del cavallo parte II); n.163,p.190, (Orfeo ed Euridice); n. 164, p. 191 (La nascita di Paride); n. 165 p.191(origine del nome Ellesponto ); n. 168 p.193, (Dioniso e Penteo). L utilizzo del mito in Platone scheda a p. 309 (Meltemi) e sintesi della docente. Testi: dal Protagora, n. 328, p. 310 (Antropologia platonica parte I); n. 329 p. 310 (Antropologia platonica parte II); n. 330 pag. 311 (L educazione dei figli). 3

4 La letteratura cristiana (Vangeli), la narrazione ellenistica e le caratteristiche della koinè, nell ambito della riflessione storico/linguistica della lingua greca, con riferimenti al greco moderno (Kavafis), appunti della docente e scheda a p.219 da Meltemi. Testi: n.200, p. 221 (La parabola dei talenti parte II), N.T. Matteo; n. 201, p. 221,(Il figliuol prodigo parte I), N.T. Luca; n. 202, p. 222, (Il figliuol prodigo parte II),N.T. Luca; n. 203, p. 222 (Il figliuol prodigo parte III), N.T. Luca. LA PRODUZIONE STORIOGRAFICA (GENERE) L argomento di genere è stato trattato con appunti e schede della docente, anticipando un quadro generale del genere da Erodoto a Senofonte, per facilitare agli allievi i collegamenti possibili con la trattazione della letteratura latina. Introduzione alla sezione Storiografia e biografia da Meltémi, La ricerca storica, pp I testi sono stati tradotti e commentati secondo un percorso tematico riguardante la finalità del raccontare storia per gli autori e per la loro memoria come testimoni. Erodoto: Dal vol.1 di letteratura: Da Omero a Erodoto: il piacere della narrazione. Omero un modello per Erodoto, vita, Storie (struttura),logografia, mito,epica e storia, pensiero, lingua e stile, pp ; TESTI: T.1, il logos egizio, II, 35-37,pp ; T.2, La storia d Egitto, II, , pp ; relativismo culturale, scheda a p.235 di Meltemi; Tucidide: biografia e criteri storiografici (materiali della docente); Meltèmi, p.239; TESTI: PROEMIO dell opera e la storia come ktéma eis aéi (materiali della docente); n.54, p. 88, V,112 (La distruzione di Melo); n.88, p. 117,VI,20 (Nicia esorta alla guerra in Sicilia); n. 225, p.240, I,7-8, (Urbanistica dell antica Grecia); n.226, p. 241, I,15, (Prime forme di conquista territoriale); n. 237, p.247, II,65, (Il governo di Pericle secondo Tucidide); Plutarco: caratteristiche del genere biografico di Plutarco ed informazioni sull autore (per collegamenti con il genere in latino) da schede della docente e Meltèmi pp ; TESTI: da Vite parallele, Emilio Paolo, 1, n. 306, p. 294 (Un progetto di vita); Pericle, 35, n. 309, p.296 (Il timore del nocchiero per l eclissi); Pericle, 14, n. 310 p. 297 (Pericle conquista il favore popolare); Catone, 12, n. 314 p. 299 (Ecco come viaggiava Catone); Cesare,65, n.316, p.300 (L uccisione di Cesare); Unità 7. LA PRODUZIONE LIRICA: STORIA E GENERI: Cos è la lirica, traduzioni, Archiloco, interpretazioni moderne, i generi, il contesto, l occasione, l io lirico, Musica e metrica, i generi, la frammentarietà delle testimonianze, criteri per la lettura dei testi, pp ; schede e appunti della docente. Alcuni poeti lirici sono stati trattati (es.saffo e la lirica monodica, i giambografi,etc.), in sintesi con appunti e traduzioni della docente, per i collegamenti utili a capire le riprese in latino e le permanenze nella cultura europea. Geocontesti: Il simposio, pp ; Geo-letteratura: "Lesbo" da pp Unità 8. I Giambografi; Archiloco, biografia, il mestiere di soldato, la poetica, stile, fortuna, pp ; Testi:T.1, p.225, fr. 1W; T.4, fr.4, pp ; T.5,fr.114W,p.228; Semonide, vita e giambo contro le donne, pp ; Testi: T.10, fr.7w, pp (anche materiali della docente); Unità 11. La lirica Monodica, introduzione, pp.342; Alceo, vita, poesia per ilo simposio, la lotta politica,pp , la fortuna, p.349; Testi: T.1,fr.335V,p.371; T.2,fr.338V,p.372; T.3,fr.347V,p.373; T.5,fr.366V, p.374; T.7, fr.332v,p.377. Saffo, vita, tiaso,poesia d amore, gli epitalami,lingua, stile, fortuna, pp (la trattazione è stata effettuata anche con materiali iconografici e sintetici forniti dalla docente); Testi: T.12,fr.1V, pp ; T.14, fr.31v, pp (cfr. Catullo); T.16,fr.130V,p.391; T.17, fr.47v, p.391;t.18, fr.168v,pp ; T.20,fr.105V,p.393; T.21,fr.111V,p.394; T.22,fr. 114V,p.394; da schede della docente: fr.55v, fr.57 LP, fr.105 LP, fr,105 LP, fr.105 C LP, fr.156 LP, fr.114 LP, fr.104 A LP, fr.112 LP, fr.111 LP ; 4

5 Anacreonte: cap 4 (da pag 357 a 362). TEATRO: Aristofane: presentazione dell autore e della commedia Le Nuvole (anticipazione con materiali e appunti della docente-collegamento col programma di latino). Argomenti di morfo-sintassi ripresi con cura e frequenti ripassi per consolidare le conoscenze in proposito (con schede e appunti della docente, oltre al libro di testo, Meltèmi): i vari usi del participio e le funzioni delle varie costruzioni participiali; perfetto, le classi verbali, l uso dell aoristo; sintesi semplificata sul periodo ipotetico, l uso dell ottativo, il concetto di modo verbale nella lingua greca; le preposizioni e il loro rapporto con lo spazio, l uso vario e complesso del participio; le subordinate più frequenti. Il periodo ipotetico con schema essenziale. Le preposizioni greche e il loro rapporto con lo spazio. I numeri greci (informazioni di base). L uso del relativo. Lo stile descrittivo della narrazione e i suoi nessi connettivi. Sono stati inoltre svolti numerosi esercizi di completamento, ad incastro e di ricerca etimologica, accanto a momenti di riflessione sull uso del vocabolario in modo razionale e secondo metodologia di ricerca frequenziale. I vari dialektoi greci e il loro nesso col genere letterario; la metrica greca e il suo utilizzo nell ambito del genere poetico di riferimento (materiali della docente). N.B. PER gli allievi sospesi nel giudizio dello scrutinio finale: per la prova scritta esercitarsi come verrà indicato in sede di scrutinio finale, per la prova orale preparare un argomento a scelta tra quelli svolti. Prof. Olga Maieron Gli/Le Allievi/e COMPITI PER LE VACANZE 3A-GRECO 1. Leggere in italiano una commedia a scelta di Aristofane e catalogare in foglio a parte le spericolate espressioni linguistiche aiscrologiche di Aristofane (greco con traduzione italiana); 2. Leggere in italiano dal libro di letteratura il T.4. di Esiodo, alle pp (il mito di Pandora) e sintetizzare in 15 righe max. gli aspetti significativi del racconto. 3. Da Meltèmi: tradurre (con cura per i paradigmi e la ripresa delle regole con questionari) le seguenti versioni/esercizi: fare tutti gli esercizi (da n.1 a n.4) a pp sulle consecutive (la teoria si trova a pp ); vv. 121, 122, pp (Senofonte, etica); n.144, pp ; nn.231,232,233 pp (Tucidide, storiografia); n.134,p.159; n.145,p.170; n. 153,pp (Lisia,oratoria). 5