CURRICOLO VERTICALE di SCIENZE

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO di FINALE LIGURE SCUOLA PRIMARIA SECONDARIA I GRADO Via Brunenghi 64 Finale Ligure (SV) CURRICOLO VERTICALE di SCIENZE COMPETENZE CHIAVE EUROPEE AL TERMINE DEL PRIMO CICLO D'ISTRUZIONE: LO STUDENTE POSSIEDE UN PATRIMONIO DI CONOSCENZE MATEMATICHE SCIENTIFICHE E TECNOLOGICHE CHE GLI CONSENTONO DI ANALIZZARE DATI E FATTI DELLA REALTA', E DI VERIFICARE L'ATTENDIBILITA' DI ANALISI QUANTITATIVE E STATISTICHE PROPOSTE DA ALTRI. POSSIEDE UN PENSIERO RAZIONALE PER AFFRONTARE E RISOLVERE PROBLEMI E SITUAZIONI DIFFERENTI; E' IN GRADO DI RICERCARE E PROCURARSI INFORMAZIONI E DI RIELABORARLE AUTONOMAMENTE.

2 TRAGUARDO E SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA PRIMARIA TRAGUARDO E SVILUPPO DELLE COMPETENZE AL TERMINE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO - L alunno sviluppa atteggiamenti di curiosità e modi di guardare il mondo che lo stimolano a cercare spiegazioni di quello che vede succedere; - L alunno esplora e sperimenta, in laboratorio e all aperto, lo svolgersi dei più comuni fenomeni, ne immagina e ne verifica le cause; - Esplora i fenomeni con un approccio scientifico: con l aiuto dell insegnante, dei compagni, in modo autonomo, osserva e descrive lo svolgersi dei fatti, formula domande, anche sulla base di ipotesi personali, propone e realizza semplici esperimenti. - Individua nei fenomeni somiglianze e differenze, fa misurazioni, registra dati significativi, identifica relazioni spazio/ temporali; - Sviluppa semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni ricorrendo, quando è il caso a misure appropriate e a semplici formalizzazioni; - Riconosce nel proprio organismo strutture e funzionamenti a livelli macroscopici e microscopici, ed è consapevole delle sue potenzialità e dei propri limiti; - Individua aspetti quantitativi e qualitativi nei fenomeni, produce rappresentazioni grafiche e schemi di livello adeguato, elabora semplici modelli; - riconosce le principali caratteristiche e i modi di vivere di organismi animali e vegetali; - ha consapevolezza della struttura e dello sviluppo del proprio corpo, nei suoi diversi organi e apparati, ne riconosce e descrive il funzionamento, utilizzando modelli intuitivi ed ha cura della sua salute; - ha atteggiamenti di cu ra verso l ambiente scolastico - Ha una visione della complessità dei sistemi dei viventi e della loro evoluzione nel tempo; - Riconosce nella loro diversità i bisogni fondamentali di animali e piante e i modi di soddisfarli negli specifici contesti ambientali; - E consapevole del ruolo della comunità umana sulla terra, del carattere finito delle risorse, nonché dell ineguaglianza dell accesso ad esse e adotta

3 che con divide con gli altri; rispetta ed apprezza il valore de3ll ambiente sociale e naturale; - espone in forma chiara ciò che ha sperimentato, utilizzando un linguaggio appropriato; - trova da varie fonti informazioni e spiegazioni sui problemi che lo interessano. modi di vita ecologicamente responsabili; - Collega lo sviluppo delle scienze allo sviluppo della storia dell uomo; - Ha curiosità e interesse verso i principali problemi legati all uso della scienza nel campo dello sviluppo scientifico e tecnologico. Campo di competenza: 1 - OSSERVARE E SPERIMENTARE SUL CAMPO / AMBIENTE 2 ASTRONOMIA E SCIENZE DELLA TERRA

4 Declinazione del traguardo 1a conosce i cambiamenti stagionali attraverso osservazione guidata e esperienza individuale 1b attraverso l osservazione guidata, la consultazione di testi, l uso di supporti multimediali, conosce l adattamento all'ambiente di piante ed animali primaria 1c riconosce il Sole come motore della vita, fonte di calore e di luce secondaria d conosce il Sistema Solare 1e conosce la Terra, i suoi moti di rotazione, rivoluzione e traslazione 2a effettua semplici osservazioni, misurazioni, rappresentazioni grafiche, schemi relativi ad aria, acqua e suolo 2b si avvia alla conoscenza del concetto di inquinamento, risorsa, salute riguardanti aria, acqua e suolo 2c identifica elementi e relazioni tra idrosfera, atmosfera e litosfera 2d espone con terminologia adeguata le conoscenze sui moti della Terra e il Sistema Solare 2e legge, realizza, utilizza grafici, schemi, mappe e modelli riguardanti i moti della Terra, il Sistema Solare 2f riconosce, descrive e classifica campioni di minerali e rocce 2g conosce la struttura della terra ed i suoi movimenti interni 2h comprende il significato di rischio sismico, vulcanico, idrogeologico ed attività di prevenzione Campo di competenza: 1 L UOMO E I VIVENTI 2 - BIOLOGIA Declinazione del traguardo primaria secondaria

5 1a conosce i diversi materiali attraverso la manipolazione, l osservazione sensoriale, l esperienza diretta 1b osserva i fenomeni atmosferici, costruisce simboli appropriati, usa ideogrammi ed istogrammi 1c usa in maniera appropriata oggetti e materiali diversi, osservando gli stati della materia 1d prende in esame l acqua e i suoi cambiamenti di stato, intuendone la relazione con il calore 1e comprende il concetto di materia, le trasformazioni e i cambiamenti di stato 1f conosce e analizza il ciclo dell acqua 1g osserva il terreno e ne conosce la struttura anche attraverso esperimenti 1h conosce attraverso i sensi e l osservazione suolo e aria 1i conosce la differenza tra calore e temperatura j conosce alcune forme di energia 1k conosce attraverso esperimenti ed osservazioni la luce e i colori 2a è avviato alla conoscenza del metodo sperimentale 2b sa effettuare osservazioni, misure, raccogliere dati, costruire grafici con i sensi e semplici strumenti 2c conosce il concetto di materia, le sue trasformazioni e i cambiamenti di stato 2d è consapevole della differenza tra calore e temperatura 2e legge grafici e realizza semplici schemi e mappe concettuali 2f con semplici esperimenti distingue i fenomeni fisici da quelli chimici 2g riconosce i principi della statica e della dinamica 2h conosce i principali elementi e composti chimici 2i utilizzando modelli schematizza atomi, legami chimici, reazioni chimiche 2j collega le informazioni di chimica organica ed inorganica, alla composizione del proprio corpo e comprende l importanza di una dieta equilibrata 2k conosce il significato di: energia, lavoro, elettricità, magnetismo, luce e suono 2l individua i pericoli che rumori, onde elettromagnetiche e luminose pongono alla salute 2m comprende l importanza delle risorse energetiche per il futuro del pianeta Campo di competenza:

6 1 OGGETTI, MATERIALI E TRASFORMAZIONI 2 FISICA E CHIMICA Declinazione del traguardo 1a attraverso il gioco elenca su di sé e sugli altri le parti del proprio corpo 1b attraverso il gioco utilizza i cinque sensi per conoscere e rappresentare lo schema corporeo 1c conosce una prima classificazione delle piante 1d osserva le caratteristiche dei viventi per classificare piante e animali 1e osserva e definisce il ciclo vitale di piante e animali 1f osserva e analizza un semplice ecosistema 1g guidato, utilizza conoscenze fin qui acquisite per classificare piante e animali primaria 1h rafforza ed usa in modo più specifico le proprie conoscenze sui viventi per ulteriori classificazioni secondaria i conosce cellule, tessuti, organi ed apparati del corpo umano 2a identifica elementi relativi a cellula, piante, animali 2b sa effettuare osservazioni di cellule, piante e animali anche con l uso di strumenti (microscopio, lenti, microvisore ) 2c guidato sa classificare gli organismi viventi 2d si avvia alla conoscenza dei principali agenti patogeni 2e si avvia alla comprensione delle interazioni tra ambiente e viventi 2f conosce e sa effettuare osservazioni sulla anatomia e fisiologia dei principali apparati del corpo umano 2g mostra interesse e consapevolezza per i problemi legati alla salute e alla prevenzione delle malattie 2h identifica elementi relativi al sistema nervoso, sistema riproduttore, codice genetico 2i mostra interesse e consapevolezza per i problemi legati alla salute e allo sviluppo delle nuove tecnologie 2j esegue semplici esperimenti, mappe, schemi 2k conosce il concetto di evoluzione 2l storicizza il percorso scientifico con riflessioni personali