SCUOLA PRIMARIA SCIENZE (Classe 1ª)

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1 SCUOLA PRIMARIA SCIENZE (Classe 1ª) scientifico. all ambiente. Osservare e descrivere i cambiamenti della natura in rapporto al trascorrere delle stagioni. Analizzare oggetti e coglierne le principali proprietà e funzionalità. Riconoscere e denominare le varie parti del corpo. Riconoscere e ricordare le diverse percezioni sensoriali. Classificare e descrivere le caratteristiche dei viventi e non viventi. Distinguere vegetali e animali. Individuare la ciclicità di alcuni eventi. Le caratteristiche e le proprietà degli oggetti. Lo schema corporeo. I cinque sensi. Esseri viventi e non viventi. 1

2 SCUOLA PRIMARIA SCIENZE (Classe 2ª) scientifico Osservare e descrivere i cambiamenti della natura in rapporto al trascorrere delle stagioni. Analizzare oggetti e coglierne le principali proprietà e funzionalità. Riconoscere solidi, liquidi e gas nell esperienza di ogni giorno. Classificare gli elementi naturali. Individuare la ciclicità di alcuni eventi. La materia e i suoi stati. I tre regni della natura. all ambiente Riconoscere e ricordare le diverse percezioni sensoriali. Classificare e descrivere le caratteristiche dei viventi e non viventi. Distinguere vegetali e animali. Riconoscere le diversità dei viventi. Rilevare interazioni tra ambiente e viventi. I cinque sensi. Esseri viventi e non viventi. 2

3 SCUOLA PRIMARIA SCIENZE (Classe 3ª) scientifico Riconoscere gli stati di aggregazione della materia. Riconoscere le caratteristiche e le proprietari di acqua, aria e suolo. Descrivere semplici fenomeni della vita quotidiana legati a Sole, luce e calore. Riconoscere e prevenire comportamenti e situazioni potenzialmente dannosi per la salute e l ambiente. La materia. L acqua, l aria e il suolo. Il Sole, la luce e il calore. La raccolta differenziata. all ambiente Classificare animali e piante in base alle loro caratteristiche. Stabilire relazioni di interdipendenza all interno di un ecosistema. Gli esseri viventi e i non viventi. Le catene alimentari e gli ecosistemi. 3

4 SCUOLA PRIMARIA SCIENZE (Classe 4ª) scientifico Individuare e classificare la struttura e le proprietà della materiali. Riconoscere e descrivere le caratteristiche e le proprietà di aria, acqua e suolo. Osservare e sperimentare fenomeni legati al Sole, luce e calore. Riconoscere e prevenire comportamenti e situazioni potenzialmente dannosi per la salute e l'ambiente. La materia. L acqua, l aria e il suolo. Il Sole, la luce e il calore. L'inquinamento. all ambiente Classificare gli animali in base alla morfologia, all'ambiente di vita e alle sue funzioni vitali. Distinguere le parti delle piante e le loro funzioni. Osservare ed interpretare le trasformazioni ambientali in seguito all'azione dell'uomo. Riconoscere l'importanza dell'equilibrio biologico e della selezione naturale in un ecosistema. Gli esseri viventi e i non viventi. Le catene alimentari e gli ecosistemi. 4

5 SCUOLA PRIMARIA SCIENZE (Classe 5ª) scientifico Individuare, nell osservazione di esperienze concrete, concetti scientifici legati alla materia, all energia e alle forze. Individuare e riconoscere le principali caratteristiche della luce, del suono e dei fenomeni ad essi collegati. Riconoscere elementi di base della geografia astronomica. I fenomeni fisici e chimici. La Terra e il sistema solare. all ambiente Riconoscere strutture e funzioni dei vari tipi di cellule e loro organizzazione. Riconoscere e descrivere le relazioni esistenti tra cellule, tessuti, organi, apparati e organismi. Descrivere la struttura e le funzioni degli apparati. Riconoscere e prevenire comportamento e situazioni potenzialmente dannosi per la salute e l ambiente. La cellula. Il corpo umano. Norme comportamentali per prevenire i fattori di rischio per la salute. 5

6 SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO SCIENZE (Classe 1ª) Esplorare e sperimentare, quando possibile, lo svolgersi dei più comuni fenomeni naturali. Immaginare le cause, ricercare soluzioni ai problemi utilizzando le conoscenze acquisite. Sviluppare semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni Utilizzare il metodo sperimentale per organizzare l osservazione dei fenomeni naturali. Utilizzare correttamente strumenti per la misura. Conoscere le relazioni tra temperatura e calore e le modalità di propagazione del calore. Riconoscere le proprietà degli stati fisici della materia. Rilevare la presenza dei fenomeni fisici e chimici studiati nella vita quotidiana. Il metodo sperimentale. Elementi di fisica e chimica (materia e sue proprietà, temperatura e calore, passaggi di stato). Elementi di scienze della Terra (acqua, aria, suolo). Avere una visione della complessità del sistema dei viventi, della loro evoluzione nel tempo e della loro interazione con l ambiente. Distinguere le caratteristiche di viventi e non viventi. Osservare e descrivere sia modelli di strutture cellulari e di microorganismi, che vegetali e animali. Individuare somiglianze e differenze nel funzionamento delle diverse specie di viventi. Comprendere il senso delle grandi classificazioni Le caratteristiche dei viventi e la loro organizzazione cellulare. I cinque regni dei viventi. I rapporti tra i viventi. 6

7 SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO SCIENZE (Classe 2ª) Esplorare e sperimentare, quando possibile, lo svolgersi dei più comuni fenomeni naturali. Immaginare le cause, ricercare soluzioni ai problemi utilizzando le conoscenze acquisite. Sviluppare semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni Utilizzare il metodo sperimentale per organizzare l osservazione dei fenomeni naturali. Utilizzare correttamente strumenti per la misura. Conoscere i concetti fisici quali volume, peso, pressione, forza, velocità. Padroneggiare i concetti di trasformazione chimica. Rilevare la presenza dei fenomeni fisici e chimici studiati nella vita quotidiana anche al fine di risolvere problemi e di prevenire rischi. Elementi di fisica e chimica (le forze e l equilibrio, le leve, il movimento, le sostanze chimiche e le principali trasformazioni chimiche). Avere una visione della complessità del sistema dei viventi, della loro evoluzione nel tempo e della loro interazione con l ambiente. A partire dalle nozioni sui viventi già in possesso, studiare il corpo umano e mettere in relazione la struttura di organi e apparati con il loro funzionamento. Analizzare fisiologia e patologia dei diversi apparati. Esaminare le interazioni positive e negative dell organismo umano con fattori ambientali, stili di vita, uso di sostanze. Adottare comportamenti sani e corretti per prevenire patologie. L organizzazione del corpo umano. Struttura e funzione dei diversi organi e apparati del corpo umano. Igiene e comportamenti di cura della salute. 7

8 SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO SCIENZE (Classe 3ª) Esplorare e sperimentare, quando possibile, lo svolgersi dei più comuni fenomeni naturali. Immaginare le cause, ricercare soluzioni ai problemi utilizzando le conoscenze acquisite. Sviluppare semplici schematizzazioni e modellizzazioni di fatti e fenomeni. Conoscere i concetti fisici quali lavoro, energia. Studiare la relazione tra calore, lavoro ed energia e la trasformazione e la conservazione dell energia. Rilevare nella vita quotidiana l applicazione di tali concetti. Riconoscere i principali tipi di rocce e la loro origine. Comprendere come la teoria della Tettonica a zolle fornisca la spiegazione della causa di tutti i fenomeni endogeni e della correlazione tra essi. Iterpretare e comprendere le conseguenze dei movimenti della Terra e le leggi che regolano il moto dei Pianeti. Elementi di fisica (lavoro, energia, diversi tipi di energia, conservazione dell energia). Elementi di scienze della Terra (struttura e morfologia della Terra, fenomeni sismici e vulcanici, rischi sismici e idrogeologici, storia della Terra). Elementi di astronomia (sistema solare, universo, movimenti della Terra). Avere una visione della complessità del sistema dei viventi, della loro evoluzione nel tempo e della loro interazione con l ambiente. A partire dalle nozioni del proprio corpo già in possesso, studiare altri organi e apparati e mettere in relazione la loro struttura con il loro funzionamento. Acquisire le prime nozioni di genetica e le corrette informazioni sullo sviluppo puberale e la sessualità. Esaminare le interazioni positive e negative dell organismo umano con fattori ambientali, stili di vita, uso di sostanze. Adottare comportamenti sani e corretti per prevenire patologie. Struttura e funzione dei diversi organi e apparati del corpo umano (apparato riproduttore, sistema nervoso e endocrino). La riproduzione umana. Concetti di genetica (DNA, RNA, sintesi proteica, mutazioni, leggi di Mendel, malattie genetiche, evoluzione della vita). Igiene e comportamenti di cura della salute. 8

9 Riconoscere nei fossili indizi per ricostruire nel tempo le trasformazioni dell ambiente e l evoluzione della specie. Sviluppare curiosità e interesse verso principali problemi legati allo sviluppo scientifico e tecnologico Porre attenzione sulle problematiche legate all energia e individuare forme praticabili di risparmio energetico. Porre attenzione alle questioni riguardanti le scoperte della genetica, delle biotecnologie e dell ingegneria genetica. Genetica ed energia. 9

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