SCIENZE CLASSE PRIMA

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1 SCIENZE CLASSE PRIMA OBIETTIVI FORMATIVI CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE Sviluppare un atteggiamento curioso, creativo e responsabile verso l ambiente sociale e naturale. * Conoscere il proprio corpo. * Denominare le varie parti del corpo e conoscere le funzioni principali. * Conosce il proprio schema corporeo. Osservare, porre domande, fare ipotesi e verificarle. Esplorare il mondo circostante attraverso i cinque sensi. * Conoscere i cinque sensi. * Riconoscere l importanza dei cinque sensi per esplorare e conoscere la realtà attraverso esperienze concrete. * Riconoscere l organo corrispondente al senso. * Sa usare i cinque sensi per esplorare la realtà. * Identificare e descrivere oggetti inanimati e viventi. * Osservare,definire e descrivere la realtà individuando somiglianze e differenze tra oggetti, piante, animali. * Sa riconoscere viventi e non.

2 * Classificare oggetti e materiali in base alle loro proprietà. * Raggruppare oggetti e materiali in base ai dati osservati e raccolti. * Confrontare, classificare e ordinare elementi del mondo materiale e vivente. * Comprendere alcune caratteristiche di materiali e oggetti diversi,funzionali al loro uso. * Sa riflettere sull esperienza raccontando ciò che si è osservato, fatto, imparato. * Identificare e conoscere i cicli stagionali. * Individuare e mettere in relazione le trasformazioni delle piante con l alternarsi delle stagioni. * Sa assumere atteggiamenti di rispetto e curiosità nei confronti del mondo vegetale e animale. * Conoscere il ciclo vitale degli esseri viventi. * Riconoscere e descrivere le caratteristiche del proprio ambiente. * Conoscere le caratteristiche dei viventi. * Conoscere la differenza tra mondo vegetale e animale. * Osservare momenti significativi nella vita di piante, realizzando semini in terrari e orti. * Osservare ed interpretare le trasformazioni ambientali.

3 * Osservare con uscite all esterno, l ambiente circostante.

4 SCIENZE CLASSE SECONDA OBIETTIVI FORMATIVI CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE Osservare, porre domande, fare ipotesi e verificarle. Esplorare il mondo circostante per conoscere gli esseri viventi, le loro strutture e funzioni in rapporto con l ambiente. * Conoscere la differenza tra vivente e non vivente. * Classificare esseri viventi e non. * Classificare i vari organismi viventi. * Individuare le caratteristiche principali dei vegetali e degli animali. * E in grado di intraprendere attività d indagine relative agli esseri viventi, alle loro strutture e funzioni, al loro rapporto con l ambiente. Conoscere fenomeni fisici, chimici e tecnologici. * Osservare in modo ordinato e finalizzato animali e piante, indagando su alcune loro proprietà. * Riconoscere le parti di una pianta: radici, fusto, foglie, fiore, frutto, seme. * Scoprire i fattori che determinano la crescita dei vegetali. * E in grado di riconoscere le parti principali di una pianta. * E in grado di riconoscere i fattori che determinano la crescita di alcune piante. * Scoprire la vita nel mondo animale e vegetale in relazione ai cambiamenti climatici. * Riconoscere i principali cambiamenti di stagione di alcuni animali e piante. * E in grado di riconoscere e classificare vegetali e animali. * E in grado di riconoscere le caratteristiche principali di piante e animali.

5 * E in grado di capire come gli animali e le piante si adattano ai cambiamenti stagionali. * Identificare e conoscere i cicli stagionali. * Individuare e mettere in relazione le trasformazioni delle piante con l alternarsi delle stagioni. * E in grado di assumere atteggiamenti di rispetto e curiosità nei confronti del mondo vegetale e animale. * Conoscere il ciclo vitale degli esseri viventi. * Conoscere semplici fenomeni della vita quotidiana. * Conoscere le caratteristiche dei viventi. * Conoscere la differenza tra mondo vegetale e animale. * Osservare e prestare attenzione al funzionamento del proprio corpo (fame, sete, movimento ) * E in grado di esporre in forma chiara ciò che ha osservato e sperimentato utilizzando un linguaggio appropriato. * Riconoscere in altri organismi viventi bisogni analoghi ai propri. * Descrivere semplici

6 fenomeni della vita quotidiana legati al cibo (ciclo del latte, pane, olio, vino..)

7 SCIENZE CLASSE TERZA OBIETTIVI FORMATIVI CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE Osservare, porre domande, fare ipotesi e verificarle. Sperimentare per osservare, riflettere ed esprimere. Riconoscere e descrivere fenomeni relativi al mondo fisico, chimico, biologico e tecnologico. * Conoscere le fasi del metodo sperimentale. * Osservare trasformazioni e cambiamenti di stato. * Saper ricostruire i passaggi salienti, ed elaborare delle ipotesi. * Individuare le proprietà principali di alcuni materiali. * Analizzare le principali caratteristiche dei materiali. * Conoscere le caratteristiche principali dell'acqua. * Applicare concretamente il metodo scientifico in semplici esperimenti. * Utilizzare strumenti di misura appropriati alle situazioni problematiche in esame. * Confrontare oggetti in modo arbitrario. * Illustrare con esempi pratici alcune trasformazioni elementari dei materiali. * Conoscere vari tipi di materiale (legno, plastica, vetro, metalli ). * Sperimentare il fenomeno del galleggiamento per * E in grado di orientarsi verso l acquisizione consapevole di un atteggiamento scientifico quotidiano acquisendo il piacere di fare scienze. * E in grado di elaborare ipotesi, misurare e classificare. * E in grado di individuare caratteristiche, proprietà e funzioni per classificare gli oggetti. * E in grado di porsi domande e individuare problemi significativi su cui indagare.

8 * Distinguere gli stati della materia e le sue trasformazioni in determinate condizioni ambientali in riferimento all acqua. classificare oggetti. * Scoprire come si comportano materiali e sostanze diversi a contatto con l acqua. * Mescolare liquidi all acqua per ottenere soluzioni. * E in grado di trarre dati e risultati da una esperienza per ricavare una regola generale. * E in grado di raccontare con parole appropriate le esperienze fatte. * Avere familiarità con la variabilità dei fenomeni atmosferici (venti, nuvole, pioggia ) e con la periodicità dei fenomeni celesti (stagioni). * Osservare, descrivere, confrontare elementi della realtà circostante. * Svolgere e verbalizzare semplici esperimenti. * Identificare gli stati dell acqua. * Scoprire e conoscere i cambiamenti di stato dell acqua. * Individuare il ciclo dell acqua. * Descrivere i principali fenomeni atmosferici in relazione al mutare delle stagioni. * E in grado di ricostruire i passaggi fondamentali, osservare trasformazioni e cambiamenti di stato. * E in grado di conoscere la ciclicità degli stati di aggregazione dell acqua: solido, liquido, aeriforme. * E in grado di individuare caratteristiche, proprietà e funzioni per classificare gli oggetti. * Sa realizzare oggetti seguendo una definita metodologia procedurale cooperando con i compagni.

9 SCIENZE CLASSE QUARTA OBIETTIVI FORMATIVI CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE Usare consapevolmente le esperienze per osservare, riflettere, esprimere. Utilizzare capacità espressive nel porsi di fronte a nuove esperienze. Analizzare fenomeni per riflettere ed esprimere ipotesi e soluzioni. Acquisire spirito critico e capacità di formulare il pensiero in modo preciso. * Conoscere la classificazione del regno animale. * Conoscere le principali caratteristiche degli animali vertebrati e degli invertebrati. * Conoscere le principali funzioni vitali (respirazione, nutrizione, riproduzione). * Conoscere i concetti di catena, rete e piramide alimentare. * Conoscere il concetto di ecosistema. * Riconoscere e distinguere gli esseri viventi in autotrofi ed eterotrofi. * Riconoscere le strutture fondamentali degli animali. * Classificare vertebrati ed invertebrati. * Individuare le relazioni degli esseri viventi con il loro ambiente: l ecologia. * Individuare gli ecosistemi nei vari ambienti. * Proseguire nelle osservazioni frequenti di una porzione di ambiente vicino, individuandone gli elementi che lo caratterizzano e i loro * E in grado di osservare, confrontare e classificare esseri viventi cogliendone le loro caratteristiche specifiche. * E in grado di ricercare notizie, rielaborarle, schematizzarle per approfondire conoscenze. * E in grado di esporre i risultati di osservazioni e ricerche usando un linguaggio specifico. * E in grado di osservare, classificare e individuare relazioni. * E in grado di riconoscere e classificare le piante in base alle loro caratteristiche. * E in grado di classificare gli animali in base alle loro

10 * Conoscere l ambiente circostante e gli elementi che lo caratterizzano. * Conoscere le parti strutturali di una pianta, le loro funzioni e i fenomeni che accadono nelle foglie. * Conoscere le caratteristiche e le varietà di comportamenti negli esseri viventi. * Conoscere le abitudini alimentari degli animali. * Conoscere e classificare gli esseri viventi in base alla catena alimentare. cambiamenti nel tempo. * Osservare e descrivere le parti strutturali di una pianta. * Riconoscere le parti nella struttura delle piante. * Osservare e descrivere attraverso semplici esperienze i fenomeni che avvengono nelle piante. * Osservare e descrivere gli animali. * Confrontare animali e coglierne differenze, uguaglianze e somiglianze. * Operare una prima classificazione degli animali e riconoscere le relazioni nei vari ecosistemi. * Analizzare gli animali in base al loro comportamento alimentare. * Rilevare relazioni fra organismi viventi e ambiente. * Descrivere catene, reti, piramidi alimentari e l equilibrio ecologico. caratteristiche. * E in grado di riconoscere i rapporti erbivori-carnivori e preda-predatore nel regno animale. * E in grado di acquisire atteggiamenti di rispetto nei confronti dell ambiente e degli esseri viventi. * E in grado di realizzare e raccontare con parole appropriate le esperienze fatte. * E in grado di riconoscere e applicare le fasi del metodo scientifico sperimentale. * E in grado di osservare, riflettere, individuare un problema e formulare ipotesi. * E in grado di sperimentare per trovare risposte. * E in grado di utilizzare correttamente strumenti di misurazione. * E in grado di collegare dati e rielaborare le conoscenze acquisite. * E in grado di esporre con chiarezza i contenuti appresi

11 * Conoscere solidi, liquidi e gas nell esperienza di ogni giorno. * Conoscere l aria: proprietà e caratteristiche. * Conoscere il suolo: composizione e caratteristiche. * Conoscere il concetto di calore e temperatura. * Conoscere gli stati dell acqua: fusione e solidificazione, evaporazione e condensazione, ebollizione. * Conoscere strumenti e unità di misura appropriati alle situazioni problematiche. * Effettuare esperimenti per evidenziare proprietà e caratteristiche dell aria, dell acqua, del suolo. * Individuare le proprietà di alcuni materiali attraverso semplici sperimentazioni. * Illustrare la differenza fra temperatura e calore. * Costruire semplici strumenti di misura. * Utilizzare i metodi e gli strumenti convenzionali per diverse misurazioni. * Osservare e schematizzare alcuni passaggi di stato esprimendoli in forma grafica. utilizzando un lessico specifico. * E in grado di assumere atteggiamenti di rispetto per l ambiente.

12 SCIENZE CLASSE QUINTA OBIETTIVI FORMATIVI CONOSCENZE ABILITA COMPETENZE Osservare, porre domande, fare ipotesi e verificarle. Riconoscere e descrivere fenomeni fondamentali del mondo fisico e biologico. Progettare e realizzare esperienze concrete ed operative. Saper utilizzare semplici strumenti di ricerca. Usare una terminologia appropriata. Saper formulare domande esplicite e individuare problemi significativi da indagare a partire dalla propria esperienza, dai * Conoscere il corpo umano dalla cellula ai tessuti, all organismo. * Conoscere la struttura e la funzione degli apparati e sistemi del corpo umano: - apparato scheletrico -apparato muscolare -apparato respiratorio - apparato digerente - apparato circolatorio - apparato escretore -apparato riproduttore * Conoscere strategie per proteggere la salute. * Conoscere alcune problematiche relative all educazione alimentare. * Descrivere la struttura delle cellule e l organizzazione gerarchica delle parti dell organismo umano. * Riconoscere e individuare gli organi del proprio corpo. * Riconoscere la struttura e la funzione specifica degli apparati del corpo umano. * Descrivere le diverse funzioni degli organi. * Individuare relazioni fra organi, sistemi ed apparati del corpo umano. * Conoscere ed usare i termini specifici del linguaggio disciplinare. * Eseguire semplici esperimenti. * E in grado di porre domande, individuare problemi, formulare ipotesi e previsioni, proporre soluzioni operative argomentandone le scelte. * E in grado di rilevare somiglianze e differenze, stabilire confronti e relazioni. * E in grado di ricavare informazioni da osservazioni dirette, da testi scientifici, da disegni e metterli in relazione fra loro. * E in grado di esporre con un linguaggio chiaro e appropriato ciò che ha fatto e imparato. * E in grado di osservare, descrivere, confrontare, mettere in relazione elementi

13 discorsi degli altri, dai mezzi di comunicazione e dai testi letti. Fare riferimento in modo pertinente alla realtà e in particolare all esperienza che si fa in classe, in laboratorio, sul campo, nel gioco, in famiglia, per dare supporto alle considerazioni e motivazioni. Identificare relazioni, utilizzare concetti in diversi contesti, prospettare soluzioni e produrre rappresentazioni grafiche. Tenere atteggiamenti di cura e di rispetto verso l ambiente sociale e naturale. Conoscere il proprio corpo e adottare comportamenti adeguati. * Acquisire il concetto di energia. * Conoscere le principali forme di energia ( rinnovabili e non ) disponibili in natura e gli effetti del loro utilizzo sulla biosfera. * Conoscere il Sistema Solare. * Conoscere il movimento di rotazione e di rivoluzione della Terra. * Conoscere le caratteristiche di alcuni pianeti. * Individuare strategie per proteggere la salute. * Valutare la propria alimentazione e riconoscere l importanza di una corretta alimentazione. * Raccogliere dati da osservazioni dirette e indirette e da semplici esperimenti e classificarli. * Distinguere le fonti esauribili dalle fonti rinnovabili di energie. * Capire la differenza fra stelle e pianeti. * Osservare e descrivere la realtà in relazione al moto apparente del sole. indagati dalla realtà. * E in grado di aver cura del proprio corpo con scelte adeguate di comportamenti e abitudini alimentari. * E in grado di individuare semplici modalità di risparmio energetico e adottare comportamenti adeguati. * E in grado di assumere atteggiamenti di cura e rispetto verso l ambiente. * E in grado di individuare e rappresentare collegamenti e relazioni fra fenomeni osservati. * E in grado di formulare previsioni, registrare le osservazioni, schematizzare. * Interpretare i moti astronomici osservati e i loro effetti.