PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS VERSARI - Cesano Maderno (MB) PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE Indirizzo: LICEO SCIENTIFICO LICEO SCIENTIFICO Scienze Applicate LICEO TECNICO X ISTITUTO TECNICO Amministrazione Finanza e Marketing MATERIA: GEOGRAFIA ECONOMICA ANNO SCOLASTICO: 20012/13 PROF: Riccardo Tabacco Classe: 2AT ELENCO DELLE UNITA DIDATTICHE/MODULI Num Titolo delle UNITA DIDATTICHE/MODULI 1 EUROPA 2 IL PIANETA TERRA Geografia generale 3 LA POPOLAZIONE DEL NOSTRO PIANETA 4 ECONOMIA GLOBALIZZATA 5 AFRICA 6 ASIA 7 AMERICA E OCEANIA Durata in ore Totale delle ore di attività data di presentazione: Firma Riccardo Tabacco Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 1

2 1 - EUROPA ORIENTALE E RUSSIA CONOSCENZE E COMPETENZE GEOGRAFICHE SCUOLA MEDIA Interrogazione orale e test a domande aperte Settembre Ottobre Saper distinguere gli aspetti fisici, antropici ed economici della macroregione di geografia culturale che caratterizzano il territorio di geografia politica che caratterizzano il territorio Saper utilizzare i dati statistici demografici ed economici per descrivere l economia e la qualità della vita ne esaminati Saper localizzare gli elementi politici della macroregione (stati, reti urbane) e gli elementi fisici (rilievi, idrografia) Saper individuare di particolare rilevanza economica, demografica all interno della macroregione Geografia generale ed economica dei seguenti stati: Polonia, Ungheria, Bulgaria, Romania, Repubblica Ceca, Slovacchia, Serbia, Slovenia, Bosnia, Grecia, Bielorussia, Ucraina, Russia. Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 2

3 2 - IL PIANETA TERRA Geografia generale Competenze geografiche della scuola media Interrogazione orale test a domande aperte e cartografico Ottobre-Novembre Saper riconoscere e localizzare sulla carta i fondamentali elementi della geografia fisica: orografia, idrografia, fasce climatiche climatici di un territorio Saper leggere carte climatiche e fisiche. Collegamento tra clima ed economia del territorio Idrosfera, atmosfera e continenti Le fasce climatiche e gli elementi del clima Il cambiamento climatico e i suoi effetti Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 3

4 3 - LA POPOLAZIONE DEL NOSTRO PIANETA Conoscenze e competenze della scuola media Interrogazione orale e test a domande aperte Novembre Riconoscere la popolazione come elemento fondamentale del territorio. Individuare le interrelazioni tra la popolazione, la cultura, gli insediamenti, la rete urbana del territorio. Individuare il collegamento tra modello di sviluppo economico e tipologia urbanistica. Riconoscere e accettare le culture diverse dalla propria; Individuare le relazioni tra luogo e cultura locale Utilizzare di dati statistici sulla popolazione Individuare la relazione tra modello demografico e modello economico in un territorio Riconoscere l importanza dei flussi migratori Individuare le principali aree urbane sul pianeta; la differenza tra metropoli, megalopoli e regione urbane. Definire le caratteristiche delle diverse tipologie di trasporto e individuare le principali reti ferroviarie in Europa (TAV) Individuare le principali aree culturali in Europa Caratteristiche strutturali della popolazione Indicatori demografici: N. medio di figli per donna Tasso di natalità/mortalità Grafico della struttura della popolazione per fasce di età Modello teorico della transizione demografica Reti urbane e gerarchie urbane La distribuzione della popolazione in Europa La densità demografica Megalopoli e metropoli Reti di trasporti I principali ceppi linguistici e la loro distribuzione sul pianeta Le principali religioni e la loro distribuzione sul pianeta. Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 4

5 4 - ECONOMIA GLOBALIZZATA Conoscenze e competenze della scuola media Test strutturato (vero/falso, corrispondenze, integrazioni, quesiti a risposta multipla) Interrogazioni Dicembre Gennaio 2013 Individuare le diverse aree dello sviluppo economico mondiale. Riconoscere il contributo di ciascun settore economico, con le sue caratteristiche alla produzione della ricchezza. Distinguere PIL e ISU Riconoscere i limiti dello sviluppo e il ruolo dell ambiente nella produzione di ricchezza Definire con lessico adeguato l economia globalizzata e la globalizzazione policentrica. Riconoscere nel territorio italiano e nei territori dell UE la connessione tra base economica e le caratteristiche fisiche del territorio. Utilizzare correttamente gli indicatori economici: PIL, PIL/ab, ISU. Paesi sviluppati e sottosviluppati Globalizzazione Gli effetti della globalizzazione I BRICS Risorse, materie prime, energia e acqua I settori economici: primario, secondario e terziario Riconoscere i comportamenti socialmente utili ed ecologicamente corretti Distinguere le diverse aree dello sviluppo economico in Europa, UE e Eurozona. Trovare ed elaborare dati statistici La geopolitica e gli organismi internazionali (ONU) Limiti dello sviluppo e sviluppo sostenibile Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 5

6 5 - AFRICA Competenze e conoscenze della scuola media Test strutturato (vero/falso, corrispondenze, integrazioni, quesiti a risposta multipla) Interrogazioni Gennaio Febbraio Saper distinguere gli aspetti fisici, antropici ed economici del continente africano. Saper localizzare le macroregioni del continente africano. Saper individuare di particolare rilevanza conomica, demografica nel continente e all interno di ciascuna macroregione. di geografia culturale che di geografia politica che Saper utilizzare i dati statistici demografici ed economici per descrivere l economia e la qualità della vita ne esaminati Saper descrivere il continente dal punto di vista morfologico, climatico. Saper suddividere il continente in macroregioni Saper descrivere le singole macroregioni sotto l aspetto morfologico-climatico e politico. Saper descrivere e analizzare la struttura economica, sociale e culturale dei principali stati della macroregione. Saper individuare sulla carta geografica i principali elementi di geografia fisica e politica. Saper analizzare i rapporti tra gli stati del continente e tra della singola macroregione Struttura morfologica del continente. I climi e i paesaggi in Africa Le macroregioni dell Africa e gli stati in esse contenuti. La morfologia, il clima, la base economica, la struttura demografica e la geografia culturale delle macroregioni. La struttura economica, la rete urbana, la geografia della popolazione e culturale della m dei seguenti stati: Egitto Nigeria Sudafrica Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 6

7 6 - ASIA Conoscenze e competenze della scuola media Test strutturato (vero/falso, corrispondenze, integrazioni, quesiti a risposta multipla) Interrogazioni Marzo Aprile Saper distinguere gli aspetti fisici, antropici ed economici del continente. Saper localizzare le macroregioni del continente. Saper individuare di particolare rilevanza economica, demografica nel continente e all interno di ciascuna macroregione. di geografia culturale che di geografia politica che Saper utilizzare i dati statistici demografici ed economici per descrivere l economia e la qualità della vita ne esaminati Saper descrivere il continente dal punto di vista morfologico, climatico. Saper suddividere il continente in macroregioni Saper descrivere le singole macroregioni sotto l aspetto morfologico-climatico e politico. Saper individuare sulla carta gli elementi di geografia fisica e politica. Saper descrivere e analizzare la struttura economica, sociale e culturale de della macroregione. Saper analizzare i rapporti tra gli stati del continente e tra della singola macroregione. Struttura morfologica del continente. I climi e i paesaggi in Asia Le macroregioni dell Asia e gli stati in esse contenuti. La morfologia e il clima delle macroregioni. La struttura economica, la rete urbana, la geografia della popolazione e culturale della macroregione e de più importanti: Israele, Iran; Kazakistan, India, Cina, Giappone, Indonesia, Corea del Sud Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 7

8 7 AMERICA e OCEANIA Conoscenze e competenze della scuola media Test strutturato (vero/falso, corrispondenze, integrazioni, quesiti a risposta multipla) Interrogazioni aprile-maggio Saper distinguere gli aspetti fisici, antropici ed economici del continente asiatico Saper localizzare le macroregioni del continente asiatico Saper individuare di particolare rilevanza economica, demografica nel continente e all interno di ciascuna macroregione. di geografia culturale che di geografia politica che Saper utilizzare i dati statistici demografici ed economici per descrivere l economia e la qualità della vita ne esaminati Saper descrivere il continente dal punto di vista morfologico, climatico. Saper suddividere il continente in macroregioni Saper descrivere le singole macroregioni sotto l aspetto morfologico-climatico e politico. Saper descrivere e analizzare la struttura economica, sociale e culturale de della macroregione. Saper analizzare i rapporti tra gli stati del continente e tra della singola macroregione. Struttura morfologica del continente. I climi e i paesaggi in Asia Le macroregioni dell Asia e gli stati in esse contenuti. La morfologia e il clima delle macroregioni. La struttura economica, la rete urbana, la geografia della popolazione e culturale della macroregione e de più importanti: USA, Canada, Messico e Brasile Australia Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 8

9 SCHEMA DISTRIBUZIONE TEMPORALE DEI MODULI/UNITA DIDATTICHE DI Geografia Economica MODULO/UNITA S ETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO EUROPA X X IL PIANETA TERRA Geografia generale X X LA POPOLAZIONE DEL NOSTRO PIANETA X X ECONOMIA GLOBALIZZATA X X AFRICA X X ASIA X X AMERICA E OCEANIA X X ACQUA, X CARTOGRAFIA ELETTRONICA X Mod DID 14/3 Pdl del 10/09/2012 9