GEOGRAFIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO:

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1 GEOGRAFIA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: 1. Conoscenza dell'ambiente fisico e umano anche attraverso l'osservazione: comprendere ed analizzare informazioni relative all'aspetto geografico, territoriale e ambientale 2. Comprensione delle relazioni tra situazioni ambientali, culturali, socio-politiche ed economiche: ordinare e interpretare informazioni relative all'aspetto geografico-territoriale-ambientale riconoscere l'importanza del comportamento dell'uomo e la sua responsabilità nella conservazione dell'ambiente analizzare e confrontare nello spazio e nel tempo fatti e fenomeni geografici, tenendo conto della diversità delle culture e delle implicazioni storiche e socio-economiche 3. Comprensione ed uso del linguaggio specifico : acquisire una competenza lessicale sempre più allargata dei termini dell'aria economico-politica 4. Uso degli strumenti propri della disciplina: utilizzare gli strumenti di lavoro fondamentali per l'osservazione in modo progressivamente più autonomo produrre rappresentazioni grafiche

2 ARTICOLAZIONE delle Unità di Apprendimento Unità di apprendimento N.1 QUI PIANETA TERRA L origine del Sistema Solare e della Terra Un gigantesco mosaico in movimento L atmosfera e i meccanismi del clima Tempi un mese interattiva, uso di grafici e carte geografiche, utilizzo della LIM Conoscere il linguaggio specifico Conoscere l origine del Sistema Solare e della Terra Conoscere la teoria della tettonica a zolle Conoscere gli strati dell atmosfera e i movimenti della Terra Conoscere le fasce climatiche saper utilizzare il linguaggio specifico - saper descrivere l origine della Terra e i movimenti della crosta terrestre - Saper distinguere i movimenti della Terra - Saper descrivere le caratteristiche dei vari tipi di clima singolo: utilizzo del testo e del quaderno gruppo Unità di apprendimento N.2 LA SUPERFICIE DELLA TERRA La grande ricchezza degli ambienti naturali Foreste pluviali Conoscere i diversi ambienti naturali della Terra Conoscere le caratteristiche degli Oceani Conoscere la posizione dei più importanti elementi geografici Conoscere le caratteristiche di Foreste pluviali, savana, praterie

3 La savana Praterie e steppe I deserti Le regioni polari e steppe, deserti, regioni polari Tempi :un mese nel testo, utilizzo della LIM saper localizzare i diversi ambienti naturali e i più importanti elementi geografici saper descrivere le caratteristiche degli oceani e di ogni ambiente gruppo Unità di apprendimento N.3 L UOMO E IL PAESAGGIO ANTROPICO 1. La popolazione della Terra 2. L identità dei popoli 3. Che cos è e come funziona l ONU 4. Un mondo in trasformazione 5. Un mondo migrante 6. Mondo urbanizzato e insediamenti rurali Tempi: un mese Conoscere la distribuzione della popolazione sulla Terra Conoscere le più importanti lingue e religioni del mondo Conoscere l ONU Conoscere gli aspetti sociali ed economici attuali dei Paesi del mondo Conoscere i problemi dei Paesi poveri Conoscere il significato di globalizzazione Conoscere gli insediamenti umani nella città e nella campagna saper leggere carte tematiche, tabelle e grafici sulla

4 nel testo, utilizzo della LIM; gruppi distribuzione della popolazione nel mondo individuando le aree più urbanizzate saper individuare i compiti dei vari organismi dell ONU saper motivare le differenze economiche e sociali tra i Paesi del mondo e le cause della povertà saper individuare gli aspetti positivi e negativi della globalizzazione saper spiegare i motivi dei flussi migratori Unità di apprendimento N.4 UNA CASA DA DIFENDERE 1. La Terra: un ecosistema delicato 2. Il riscaldamento globale 3. Lo sfruttamento delle risorse: foreste e mari 4. La crisi idrica 5. Difendere la Terra 6. Dai problemi allo sviluppo sostenibile formativi Conoscere il linguaggio specifico e i termini dell ecologia Conoscere le cause e le conseguenze degli squilibri ambientali Conoscere i provvedimenti per difendere la Terra Conoscere i problemi dei Paesi poveri e le pratiche dello sviluppo sostenibile Tempi: un mese nel testo,utilizzo della LIM saper utilizzare il linguaggio specifico e i termini dell ecologia saper spiegare le cause e le conseguenze degli squilibri ambientali saper individuare metodi in difesa della Terra saper spiegare le cause della povertà e proporre soluzioni

5 gruppi Unità di apprendimento N.5 CONTINENTI E MACROREGIONI GEOGRAFICHE 1. Africa: Sahariana, Equatoriale, Meridionale 2. Asia: Centrale, Medio Oriente, Succontinente indiano, Meridionale, macroregione cinese ed Estremo Oriente 3. America: Anglosassone, Centrale, macroregione brasiliana, Andina 4. Oceania - Conoscere le caratteristiche del territorio e del clima dell Africa, dell Asia, dell America e dell Oceania - Conoscere la composizione della popolazione nelle diverse macroregioni - Conoscere le principali attività economiche delle macroregioni Tempi: un mese nel testo, utilizzo della LIM gruppi Saper descrivere il territorio e le zone climatiche delle macroregioni Saper individuare le caratteristiche di etnie e popoli diversi Saper individuare le principali attività economiche delle macroregioni

6 Verifica sommativa: nella guida dell insegnante. Unità di apprendimento N.6 GLI STATI DEL MONDO Uno Stato extraeuropeo scelto e approfondito da ogni singolo alunno formativi Conoscere le caratteristiche del territorio e del clima di ogni Paese Conoscere la posizione geografica della capitale e delle principali città Conoscere gli avvenimenti storici di ogni Paese Conoscere la composizione della popolazione e le lingue di ogni Paese Controllo degli apprendimenti Tempi: due mesi nel testo, utilizzo della LIM Organizzazione del lavoro: approfondimento individuale di un singolo Stato con esposizione finale alla classe Standard(Competenze attese) Saper descrivere il territorio, la posizione geografica e il clima del Paese Saper raccontare i principali avvenimenti storici del Paese Saper attribuire al Paese le attività economiche caratteristiche Saper riconoscere gli elementi simbolici del Paese Verifica degli obiettivi formativi

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