IC Leno - Curricoli scuola secondaria

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1 GEOGRAFIA Traguardi per lo sviluppo delle competenze al termine della classe terza della scuola secondaria di primo grado Orientamento -Orientarsi sulle carte e orientare le carte a grande scala in base ai punti cardinali (anche con l utilizzo della bussola) e a punti di riferimento fissi. -Orientarsi nelle realtà territoriali lontane, anche attraverso l utilizzo dei programmi multimediali di visualizzazione dall alto. -Si orienta sulla superficie terrestre e nel territorio utilizzando i punti cardinali, le stelle, la bussola, rosa dei venti e le carte -Localizza un punto sulla Terra attraverso il reticolato geografico e il sistema delle coordinate -Conosce le principali forme di rappresentazione grafica e cartografica, I concetti di reticolo geografico, coordinate geografiche, fuso orario. -Conosce le principali forme di rappresentazione grafica e cartografica, I concetti di reticolo geografico, coordinate geografiche, fuso orario, latitudine e longitudine e strumenti per viaggiare.

2 Linguaggio della geo-graficità -Leggere e interpretare vari tipi di carte geografiche (da quella topografica al planisfero), utilizzando scale di riduzione, coordinate geografiche e simbologia. -Utilizzare strumenti tradizionali (carte, grafici, dati statistici, immagini, ecc.) e innovativi per comprendere e comunicare fatti e fenomeni territoriali. -Distingue le principali forme di rappresentazione grafica e -Distingue la tipologia di carte -Legge ed interpreta immagini dal punto di vista geografico. -Legge ed interpreta dati statistici -Rappresenta dati statistici con tabelle, grafici, e carte. -Legge ed interpreta grafici -Comprende ed utilizza la terminologia specifica. fisico-antropiche dell Europa. -Legge ed interprteta immagini e carte satellitari dal punto di vista geografico. -Legge ed interpreta carte fisico-politiche e le carte politiche ( scala di riduzione, simbologia). -Conosce le carte tematiche ( simboli e modalità di realizzazione, le metacarte, le carte stradali. fisico-antropiche di alcuni Stati europei. - Legge ed interpreta grafici,carte geografiche, tematiche, carte con punti di vista diversi, e metacarte. -Comprende le caratteristiche delle rappresentazioni cartografiche: globi e planisferi, varie tipologie di proiezioni cartografiche. fisico-antropiche dei continenti extraeuropei.

3 Paesaggio -Interpretare e confrontare alcuni caratteri dei paesaggi italiani, europei e mondiali, anche in relazione alla loro evoluzione nel tempo. -Conoscere temi e problemi di tutela del paesaggio come patrimonio naturale e culturale e progettare azioni di valorizzazione. -Analizza e descrive la situazione demografica europea e italiana -Conosce il concetto di paesaggio, ambiente e territorio in Europa. -Conosce le forme del paesaggio europeo. -Interpreta il paesaggio, opera della natura e dell uomo. -Conosce i fattori endogeni ed esogeni. -Interpreta l azione dell acqua sui paesaggi. -Riconosce i metodi e gli strumenti di analisi degli spazi terrestri. - Interpreta l evoluzione del rapporto uomo- ambiente nel corso della storia. -Analizza e descrive la situazione demografica europea -Comprende il sistema territoriale e il sistema antropofisico europeo. -Conosce il concetto di paesaggio, ambiente e territorio in Europa. -Conosce le forme del paesaggio europeo. -Conosce le caratteristiche fisiche ed astronomiche della Terra. -Comprende gli effetti dei movimenti astronomici della Terra. -Conosce la struttura della Terra e la sua formazione: deriva dei continenti, tettonica delle placche terremoti, vulcanesimo. -Analizza le risorse idriche: distribuzione e sfruttamento. -Comprende le relazioni tra climi e ambienti naturali. -Descrive e confronta ambienti e territori, ricerca dati e informazioni da fonti diverse, compreso Internet.

4 Regione e sistema territoriale -Consolidare il concetto di regione geografica (fisica, climatica, storica, economica) applicandolo all Italia, all Europa e agli altri continenti. -Analizzare in termini di spazio le interrelazioni tra fatti e fenomeni demografici, sociali ed economici di portata nazionale, europea e mondiale. -Utilizzare modelli interpretativi di assetti territoriali dei principali Paesi europei e degli altri continenti, anche in relazione alla loro evoluzione storicopolitico-economica. -Conosce gli aspetti chiave dell identità europea: L Italia nell U.E. -Interpreta l evoluzione del rapporto uomo- ambiente nel corso della storia in Italia e in Europa. -Conosce l organizzazione dell Unione Europea, le principali istituzioni e relative funzioni. -Comprende il concetto di Stato. - Conosce i paesi dell Unione Europea -Ricerca dati e informazioni sui paesi europei consultando fonti diverse, -Cerca informazioni in Internet. -Analizza le politiche comunitarie. -Conosce l unificazione monetaria -Comprende il significato della cittadinanza europea. -I Paesi del continente Europa: caratteristiche fisico-ambientali, demografiche, socio-economiche, storicoculturali, e politiche. -Si orienta nella carta mentale del mondo con la distribuzione delle terre emerse, di alcuni Stati e città, dei più significativi elementi fisici e delle grandi aree socioeconomiche e culturali. -Conosce le caratteristiche degli ambienti extraeuropei e il loro rapporto con le popolazioni che li abitano, analizzate per grandi aree culturali e geopolitiche. -Comprende i fenomeni dello sviluppo umano, dello sviluppo sostenibile e dei processi di globalizzazione: modelli di applicabilità a sistemi territoriali. -Analizza e descrive i modelli relativi all organizzazione e ai principali problemi del territorio. -Descrive le caratteristiche della diversa distribuzione del reddito nel mondo: situazione economico-sociale, indicatori di povertà e ricchezza. -Presenta le caratteristiche demografiche

5 della popolazione. -Conosce le problematiche della globalizzazione e del sottosviluppo. -Analizza e descrive il territorio dei continenti del mondo e gli stati: carta fisica, posizione, caratteristiche fisicoambientali, demografiche, insediative, socio-economiche, storico-culturali e politiche