Programmazione curricolare di Istituto

Transcript

1 SCUOLA PRIMARIA CLASSE: PRIMA Competenza 2 ANTROPICHE DI UN TERRITORIO E VALUTARE I POSSIBILI EFFETTI DELLE DECISIONI E AZIONI DELL UOMO SU DI ESSO a. Usare punti di riferimento e indicazioni topologiche per descrivere posizioni di sé e degli oggetti nello spazio. b. Rappresentare e collocare oggetti nello spazio grafico. a. Conoscere gli ambienti scolastici e distinguerli secondo caratteristiche e funzioni. Gli organizzatori spaziali sopra/sotto, dentro/fuori, davanti/dietro, vicino/lontano, destra/sinistra. I punti di riferimento e gli indicatori spaziali per descrivere la propria posizione nello spazio. Percorsi motori. Lo spazio aula. Gli ambienti della scuola: caratteristiche e funzioni. a. Rappresentare lo spazio vissuto attraverso simboli. Rappresentazione grafica di spazi vissuti attraverso semplici mappe e l uso dei simboli non convenzionali. 1

2 CLASSE: SECONDA a. Utilizzare gli indicatori spaziali per descrivere spazi e percorsi. b. Sapersi orientare nello spazio conosciuto utilizzando riferimenti e indicazioni topologiche. c. Maturare la consapevolezza di muoversi ed orientarsi nello spazio grazie alle proprie carte mentali che si strutturano e ampliano man mano che si esplora lo spazio circostante. Gli organizzatori spaziali sopra/sotto, dentro/fuori, davanti/dietro, vicino/lontano, destra/sinistra. I punti di riferimento e gli indicatori spaziali per descrivere la propria posizione nello spazio. Posizione relativa, localizzazione. Percorsi motori. Il reticolo e le coordinate. Competenza 2 ANTROPICHE DI UN TERRITORIO E VALUTARE I POSSIBILI EFFETTI DELLE DECISIONI E AZIONI DELL UOMO SU DI ESSO a. Osservare spazi conosciuti e individuare gli elementi che li compongono b. Riconoscere le più evidenti modificazioni apportate dall uomo al paesaggio c. Riconoscere gli elementi fisici ed antropici di un paesaggio. Elementi fisici ed antropici, fissi e mobili del paesaggio. I diversi tipi di paesaggio: la città, la campagna, la montagna, la collina, la pianura, fiumi e laghi, mari e coste. Comportamenti adeguati alla tutela degli spazi vissuti e dell ambiente vicino. 2

3 CLASSE: SECONDA a. Capire il rapporto tra realtà geografica e sua rappresentazione grafica. b. Rappresentare lo spazio graficamente attraverso segni e simboli anche non convenzionali. La localizzazione. Il reticolo e le coordinate. Uso della legenda. Semplici rappresentazioni iconiche e cartografiche con uso di simboli. 3

4 CLASSE:TERZA a. Sapersi muovere consapevolmente nello spazio conosciuto utilizzando riferimenti ed indicatori topologici. b. Muoversi ed orientarsi nello spazio grazie alle proprie carte mentali. Il reticolo e le coordinate. Lo spazio e l orientamento. Mappe e punti cardinali. Competenza 2. ANTROPICHE DI UN TERRITORIO a. Descrivere l ambiente geografico attraverso l osservazione diretta ed indiretta. b. Individuare gli elementi fisici ed antropici che caratterizzano i vari tipi di paesaggio. L uomo e gli ambienti:naturale ed antropizzato. Elementi fisici ed antropici del paesaggio. Gli ambienti modificati dall uomo: urbano e rurale. I paesaggi geografici: la montagna, la collina, la pianura, il paesaggio fluviale, costieri. 4

5 COMPRENDERE LE RELAZIONI TRA CONDIZIONI AMBIENTALI, SOCIO- POLITICHE ED ECONOMICHE IN UN SISTEMA TERRITORIALE CLASSE: TERZA a. Analizzare il paesaggio geografico e riconoscere in esso le relazioni tra elementi fisici, climatici ed antropici. L uomo e le sue attività per la fruizione dell ambiente. Comportamenti adeguati alla tutela degli spazi vissuti e dell ambiente vicino. Competenza 4 a. Leggere una carta geografica interpretando i simboli della legenda. b. Descrivere un paesaggio nei suoi elementi principali usando il linguaggio specifico della disciplina. c. Saper rappresentare graficamente fenomeni naturali ed antropici. La rappresentazione delle forme della Terra: la riduzione in scala; il globo e le carte geografiche. Orientamento: la posizione assoluta e relativa. Realizzazione di semplici schizzi cartografici, carte tematiche, areogrammi impiegando simboli, e legende. 5

6 CLASSE: QUARTA a. Sapersi orientare nello spazio delle carte geografiche. b. Iniziare ad esplorare il territorio italiano attraverso l osservazione indiretta. c. Estendere le proprie carte mentali al territorio italiano attraverso informazioni ricavate da più fonti. Gli strumenti della geografia. Punti cardinali ed orientamento. Modi diversi di riprodurre la superficie terrestre: la cartografia, la fotografia da satellite. Competenza 2 ANTROPICHE DI UN TERRITORIO a. Conoscere le caratteristiche fisiche del territorio nazionale. b. Comprendere la relazione tra elementi fisici e interventi dell uomo. Lo spazio fisico dell Italia: morfologia e idrografia. Clima e regioni climatiche. I paesaggi italiani: la zona alpina. La zona appenninica, la pianura, le zone pianeggianti, le zone costiere, le isole. L uomo modifica l ambiente. 6

7 COMPRENDERE LE RELAZIONI TRA CONDIZIONI AMBIENTALI, SOCIO- POLITICHE ED ECONOMICHE IN UN SISTEMA TERRITORIALE CLASSE: QUARTA a. Analizzare l azione dell uomo sull ambiente. b. Cogliere le relazioni che si stabiliscono tra elementi fisici ed antropici. c. Conoscere le relazioni tra le attività umane e le risorse utilizzate e trasformate. Fattori climatici e fattori ambientali. I paesaggi antropizzati del territorio italiano: il paesaggio rurale, industriale, urbano e costiero. La difesa dell ambiente. Le risorse dell ambiente. Competenza 4 a. Leggere, organizzare e interpretare le conoscenze acquisite. La lettura e l interpretazione di carte e immagini di diverso tipo: globo terrestre, carte geografiche, tematiche, immagini da satellite, grafici ed aerogrammi. Le parole chiave della geografia. Linguaggio specifico della disciplina. Realizzazione di semplici schizzi cartografici, carte tematiche, areogrammi impiegando simboli, e legende. il proprio territorio comunale, provinciale, regionale. 7

8 CLASSE: QUINTA a. Leggere e interpretare semplici carte tematiche. b. Progettare itinerari di viaggio impiegando strumenti adatti ed utilizzando il linguaggio specifico della disciplina. c. Estendere le proprie carte mentali al territorio italiano e a spazi più lontani, attraverso informazioni ricavate da più fonti. Punti cardinale e coordinate geografiche. La latitudine e la longitudine. La rappresentazione cartografica del territorio e dei fenomeni naturali ed antropici ( andamento popolazione, piovosità, ): carte tematiche, areogrammi e grafici. Progettazione di itinerari di viaggio. Competenza 2 ANTROPICHE DI UN TERRITORIO a. Conoscere e descrivere gli elementi fisici ed antropici caratterizzanti le regioni italiane. b. Essere guidati a riflettere su problemi relativi alla tutela e valorizzazione del patrimonio naturale e culturale. Le regioni italiane: aspetto fisico e clima. Le regioni italiane: aspetti antropici ed economici. Le regioni italiane: patrimonio naturale, valorizzazione del patrimonio culturale, sfruttamento delle risorse e tutela dell ambiente. 8

9 COMPRENDERE LE RELAZIONI TRA CONDIZIONI AMBIENTALI, SOCIO- POLITICHE ED ECONOMICHE IN UN SISTEMA TERRITORIALE Competenza 4 CLASSE: QUINTA a. Analizzare gli effetti dell azione dell uomo sull ambiente. b. Evidenziare le relazioni che si stabiliscono tra elementi fisici ed antropici. c. Conoscere le relazioni tra le attività umane e le risorse utilizzate e trasformate. d. Essere guidati a riflettere su problemi relativi alla tutela e valorizzazione del patrimonio naturale e culturale. a. Conoscere il linguaggio della disciplina per interpretare carte geografiche e per realizzare carte tematiche. b. Organizzare i contenuti acquisiti ed esporli utilizzando il linguaggio della geografia. Le regioni italiane: aspetti antropici ed economici. Analisi della relazione tra tipologia del territorio e prodotti tipici. Le regioni italiane: patrimonio naturale, valorizzazione del patrimonio culturale, sfruttamento delle risorse e tutela dell ambiente. Le parole chiave della geografia. Linguaggio specifico della disciplina. Rappresentazione dello spazio geografico italiano. Rappresentazione grafica di aspetti della società e dell economia italiana. Lettura ed interpretazione di carte e tabelle di diverso tipo: carte geografiche, tematiche, immagini da satellite, grafici ed areogrammi. 9