CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI

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1 CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: GEOGRAFIA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NELLO SPAZIO Microcompetenze specifiche (Delimitazione e conoscenza degli spazi) Metodologia Contenuti Verifica 1^ 2^ Saper riconoscere la differenza tra spazio pubblico e privato. Saper individuare la funzione degli spazi della casa e della. Conoscere la propria realtà territoriale e sviluppare interesse per quella degli altri. Saper conoscere le diverse realtà territoriali (luoghi-ambienti). Organizzatori temporali e spaziali (prima, poi, mentre, sopra, sotto, davanti, dietro, vicino, lontano). Elementi costitutivi dello spazio vissuto: funzioni, relazioni e rappresentazioni. Rapporto tra realtà geografica e sua rappresentazione: primi approcci con il globo e la carta geografica. Elementi fisici e antropici, fissi e mobili del paesaggio: spazi aperti e spazi chiusi. di lavori di gruppo, conversazione orale, schede a scelta multipla, vero/falso, domande aperte, verbalizzazione orale, utilizzando anche immagini. sistematiche, attività orali, attività scritte, attività di sperimentazioni. Il proprio territorio comunale provinciale, regionale, con la distribuzione dei più 1

2 3^ 4^ 5^ Saper individuare la funzione di alcuni spazi pubblici. Saper riconoscere i diversi ambienti. Saper individuare le caratteristiche fisiche dell Italia dei diversi ambienti. Conoscere le caratteristiche delle regioni italiane dal punto di vista fisico, (conoscere i principali problemi legati all'inquinamento e allo scorretto sfruttamento del patrimonio ambientale) economico e politico. Lettura di carte geografiche concetto di confine e criteri principali per l'individuazione di regioni italiane (regioni amministrative, storiche, paesaggistiche, climatiche). Giochi di orientamento Uso della bussola. Costruzione e uso di mappe concettuali. Uso del linguaggio specifico. evidenti e significativi elementi fisici e antropici, e le loro trasformazioni nel tempo. L uomo e le sue attività come parte dell ambiente e della sua fruizionetutela. Comportamenti adeguati alla tutela degli spazi vissuti e dell'ambiente vicino. di lavori di gruppo o individuali, esposizioni orali, schede scelta multipla, vero/ falso, domande aperte, rappresentazioni grafiche. 2

3 CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: GEOGRAFIA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NELLO SPAZIO Microcompetenze specifiche (Organizzazione) Metodologia Contenuti Verifica 1^ 2^ Conoscitive Conoscere e utilizzare concetti topografici.. Metodologica-operative Saper definire i diversi punti di vista.... Organizzatori temporali e spaziali (prima, poi, mentre, sopra, sotto, davanti, dietro, vicino, lontano). Elementi costitutivi dello spazio vissuto: funzioni, relazioni e rappresentazioni. Rapporto tra realtà geografica e sua rappresentazione: primi approcci con il globo e la carta geografica. Elementi fisici e antropici, fissi e mobili del paesaggio: spazi aperti e spazi chiusi. di lavori di gruppo, conversazione orale, schede a scelta multipla, vero/falso, domande aperte, verbalizzazione orale, utilizzando anche immagini. sistematiche, attività orali, attività scritte, attività di sperimentazioni. Il proprio territorio comunale provinciale, regionale, con la distribuzione dei più 3

4 3^ 4^ 5^ Conoscere e localizzare i principali elementi geografici, fisici e antropici. Saper ricavare e organizzare informazioni geografiche da fonti diverse. Saper individuare i rapporti di connessione interdipendenza, nel tempo, fra gli elementi che costituiscono lo spazio geografico. materia. Saper ricavare e organizzare informazioni geografiche da fonti diverse. materia. Saper ricavare e organizzare informazioni geografiche da fonti diverse. materia. Lettura di carte geografiche concetto di confine e criteri principali per l'individuazione di regioni italiane (regioni amministrative, storiche, paesaggistiche, climatiche). Giochi di orientamento Uso della bussola. Costruzione e uso di mappe concettuali. Uso del linguaggio specifico. evidenti e significativi elementi fisici e antropici, e le loro trasformazioni nel tempo. L uomo e le sue attività come parte dell ambiente e della sua fruizionetutela. Comportamenti adeguati alla tutela degli spazi vissuti e dell'ambiente vicino. di lavori di gruppo o individuali, esposizioni orali, schede scelta multipla, vero/ falso, domande aperte, rappresentazioni grafiche. 4

5 CIRCOLO DIDATTICO DI CALUSO PROGRAMMAZIONE PER CLASSI ASSE CULTURALE: GEO-STORICO-SOCIALE DISCIPLINA: GEOGRAFIA TEMATICA PORTANTE: IO VIVO NELLO SPAZIO Microcompetenze specifiche (Orientamento) Metodologia Contenuti Verifica 1^ 2^ Saper esplorare il territorio circostante attraverso l approccio senso-percettivo e l osservazione diretta. Saper eseguire semplici percorsi.... Organizzatori temporali e spaziali (prima, poi, mentre, sopra, sotto, davanti, dietro, vicino, lontano). Elementi costitutivi dello spazio vissuto: funzioni, relazioni e rappresentazioni. Rapporto tra realtà geografica e sua rappresentazione: primi approcci con il globo e la carta geografica. Elementi fisici e antropici, fissi e mobili del paesaggio: spazi aperti e spazi chiusi. di lavori di gruppo, conversazione orale, schede a scelta multipla, vero/falso, domande aperte, verbalizzazione orale, utilizzando anche immagini. sistematiche, attività orali, attività scritte, attività di sperimentazioni. Il proprio territorio comunale provinciale, regionale, con la distribuzione dei più 5

6 3^ 4^ 5^ Sapersi orientare nello spazio e sulle carte geografiche utilizzando riferimenti, punti cardinali e coordinate geografiche. Sapersi orientare nello spazio e sulle carte geografiche utilizzando riferimenti, punti cardinali e coordinate geografiche. Sapersi orientare nello spazio e sulle carte geografiche utilizzando riferimenti, punti cardinali e coordinate geografiche. Lettura di carte geografiche concetto di confine e criteri principali per l'individuazione di regioni italiane (regioni amministrative, storiche, paesaggistiche, climatiche). Giochi di orientamento Uso della bussola. Costruzione e uso di mappe concettuali. Uso del linguaggio specifico. evidenti e significativi elementi fisici e antropici, e le loro trasformazioni nel tempo. L uomo e le sue attività come parte dell ambiente e della sua fruizionetutela. Comportamenti adeguati alla tutela degli spazi vissuti e dell'ambiente vicino. di lavori di gruppo o individuali, esposizioni orali, schede scelta multipla, vero/ falso, domande aperte, rappresentazioni grafiche. 6