PROGRAMMAZIONE DIPARTIMENTALE

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1 Pag 1 di 5 Area disciplinare: Complementi di Matematica Responsabile di dipartimento: Prof. Maria Clara Di Murro Insegnanti coinvolti: Proff: Molle Vincenzo, Di Murro Maria Clara, Martino Angela Maria 1. Analisi degli obiettivi trasversali e definizione delle competenze di base/chiave per l apprendimento permanente (Legge 26/12/2006 n. 296): Si rimanda al MOD12P-ERG. 2. Rilievi relativi al precedente anno scolastico (es: eventuali problemi emersi nelle varie classi) 3. Livelli di partenza (pre-requisiti e modalità di osservazione concordate per la rilevazione) 1 Periodo di svolgimento della prova d ingresso Primo biennio ottobre ottobre Secondo biennio ottobre ottobre Quinto anno ottobre ottobre Termine per la correzione delle stesse 1 Allegare le prove d ingresso al presente documento.

2 Pag 2 di 5 4. Traguardi formativi: Obiettivi da raggiungere in termini di conoscenze, abilità e competenze Secondo biennio Competenze trasversali Conoscere i contenuti di ogni unità didattica Conoscere tecniche e procedure di calcolo Conoscere le regole del linguaggio matematico Conoscere il linguaggio simbolico, verbale e grafico Saper esprimere correttamente i concetti fondamentali di ogni unità didattica Saper utilizzare in modo consapevole tecniche e procedure di calcolo Saper utilizzare correttamente le regole del linguaggio matematico Saper risolvere problemi utilizzando procedure, proprietà e modelli Si rimanda al MOD12P-ERG ed alle programmazioni dei Consigli di classe 5. Standard minimi di apprendimento in termini di conoscenze e abilità da raggiungere al termine dell'anno scolastico 2 Classi prime (secondo biennio) Meccanica Conoscere le proprietà e le regole di calcolo dei vettori. Conoscere i concetti fondamentali di statistica descrittiva Conoscere i luoghi geometrici Sapere definire un vettore e calcolarne modulo, componenti, somma, differenza e prodotto. Saper effettuare una rilevazione, saper calcolare media, varianza e scarto quadratico medio. Saper definire le coniche come luoghi geometrici e saper scrivere l equazione parametrica delle coniche 2 Per il raggiungimento del livello di sufficienza.

3 Pag 3 di 5 Classi seconde (secondo biennio) Meccanica Conoscere la teoria degli errori e le relative regole di calcolo. Conoscere la statistica inferenziale Conoscere le funzioni di due variabili e le derivate parziali. Sapere effettuare calcoli valutandone correttamente gli errori relativi e assoluti. Saper riconoscere i parametri e saper effettuare stime puntuali e stime per intervalli Saper calcolare il dominio delle funzioni di due variabili e calcolare le derivate parziali Classi prime (secondo biennio) Elettronica Conoscere la definizione e le regole di calcolo dei numeri complessi. Conoscere la statistica descrittiva Conoscere le proprietà delle potenze e dei logaritmi Saper operare con i numeri complessi Saper effettuare una rilevazione statistica, saper calcolare media, varianza e scarto. Saper operare con le potenze ed i logaritmi Classi seconde (secondo biennio) Elettronica Conoscere la teoria degli errori. Conoscere la statistica inferenziale Conoscere le funzioni di due variabili e derivate parziali Sapere le definizioni e saper calcolare gli errori. Saper riconoscere i parametri e saper effettuare stime puntuali e stime per intervalli

4 Pag 4 di 5 6. Contenuti (ripartizione in nuclei fondamentali) 3 Disciplina di insegnamento: COMPLEMENTI DI MATEMATICA Classe Prima (secondo biennio) Seconda (secondo biennio) 6. Contenuti (ripartizione in nuclei fondamentali) 4 Disciplina di insegnamento: COMPLEMENTI DI MATEMATICA Classe Prima(secondo biennio) Seconda (secondo biennio) Meccanica Saper calcolare il dominio delle funzioni e calcolare le derivate parziali I vettori Statistica descrittiva Luoghi geometrici Contenuti Teoria degli errori. Statistica inferenziale Funzioni di due variabili e derivate parziali Elettronica Contenuti Numeri complessi Statistica descrittiva Potenze ad esponente reale e logaritmi Teoria degli errori. Statistica inferenziale Funzioni di due variabili e derivate parziali 7. Metodologie e strumenti didattici: nel rispetto della libertà docente si rimanda alle programmazioni curricolari. 3 4 Produrre una tabella per ogni disciplina di insegnamento Produrre una tabella per ogni disciplina di insegnamento

5 Pag 5 di 5 8. Strumenti di osservazione, di verifica e di valutazione 5 Strumenti da utilizzare per le verifiche formative (controllo in itinere del percorso di apprendimento) Strumenti da utilizzare per le verifiche formative (controllo del profitto scolastico ai fini della valutazione) Numero verifiche sommative previste Nel rispetto della libertà docente si rimanda alle delibere del Collegio Docenti e delle programmazioni curricolari Nel rispetto della libertà docente si rimanda alle delibere del Collegio Docenti e delle programmazioni curricolari Si rimanda a quanto previsto nel POF e a quanto deliberato negli incontri collegiali 9. Attività di recupero e di sostegno e modalità di effettuazione Le attività di recupero saranno in itinere quando necessario e saranno affiancate da sportelli didattici e corsi di recupero ( questi ultimi saranno svolti alla fine dei quadritifichemestri ). 10. Proposte PTOF, proposte alternanza scuola-lavoro ed altre iniziative del Dipartimento: Sviluppo delle competenze matematico-logiche e scientifiche anche atraverso l utilizzo di piattaforme informatiche via web; valorizzazione di percorsi formativi individualizzati. 11. Proposte relative a visite guidate e viaggi d istruzione: Pontecorvo, 30 settembre 2015 Il Responsabile di Dipartimento 5 Per quanto riguarda la valutazione delle competenze di tipo trasversale si rimanda alle decisioni dei Consigli di classe.