PERCHÉ INSERIRE GLI ABILITANDI ISCRITTI A SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA NELLE GRADUATORIE AD ESAURIMENTO?

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1 PERCHÉ INSERIRE GLI ABILITANDI ISCRITTI A SCIENZE DELLA FORMAZIONE PRIMARIA NELLE GRADUATORIE AD ESAURIMENTO? Coordinamento Precari Scienze Della Formazione Primaria L Aquila Dott.a Clara Calvacchi

2 Gli studenti di Scienze della formazione dell'aquila sono INDIGNATI per l'incredibile decisione del Governo di bloccare l accesso alle graduatorie per l'insegnamento a tutti gli iscritti alla Facoltà di Scienze della formazione dell'aquila dal 2008 in poi, impedendogli di accedere all insegnamento dopo anni di studio, sacrifici e soldi spesi in corsi abilitanti a numero chiuso, istituiti dal MIUR. Per questo si rifiutano di restare a guardare passivi e con grinta e determinazione, continueranno a chiedere il rispetto dei loro diritti. Nella presente memoria, intendiamo rispondere alle principali osservazioni fatte contro il nostro diritto all inclusione, NOI DIMOSTREREMO l assoluta mancanza di fondamento di tali asserzioni. Il titolo di abilitazione all'insegnamento, conseguito regolarmente in seguito alla frequenza dei corsi a numero chiuso attivati su disposizione del MIUR dal 2008 al 2010 è uguale a quello di tutti gli altri docenti abilitati già inseriti nella GAE. Consequenziali e legittime risultano, pertanto, le nostre aspettative di docenti abilitati; che si vedono ancora esclusi, dato che il D.M. 44/2011 non prevede la nostra inclusione nella Graduatoria a esaurimento. 2

3 Alcuni Onorevoli hanno affermato: 1. Gli iscritti a Scienze Della Formazione Primaria non possono essere inseriti nelle GAE perché non sono abilitati! Questa affermazione fatta da alcuni onorevoli durante un interrogazione parlamentare a nostro favore, è assolutamente FALSA. La normativa vigente afferma l esatto contrario: DM. N. 44/2011. maggio ALLEGATO 2 tabella di valutazione dei titoli della terza fascia delle graduatorie ad esaurimento del personale docente ed educativo delle scuole ed istituti di ogni ordine e grado, approvata con d.m 27 del 15 marzo 2007 e integrata con d.m. 78 del 25 settembre 2007 (legge n. 143 del 4 giugno 2004, integrata dalla legge n. 186 del 27 luglio 2004 e modificata dalla legge 27 dicembre 2006, n. 296). Pag. 7 La laurea in Scienze della formazione primaria ha assunto valore abilitante, ai sensi dell art. 5, della legge 28 marzo 2003, n

4 dell art. 5, della legge 28 marzo 2003, n. 53. L'esame di laurea sostenuto a conclusione dei corsi in scienze della formazione primaria istituiti a norma dell'articolo 3, comma 2, della legge 19 novembre 1990, n. 341, comprensivo della valutazione delle attivita' di tirocinio previste dal relativo percorso formativo, ha valore di esame di Stato e abilita all'insegnamento, rispettivamente, nella scuola materna o dell'infanzia e nella scuola elementare o primaria. Esso consente altresi' l'inserimento nelle graduatorie permanenti Decreto legge 1 settembre 2008, n. 137 " Disposizioni urgenti in materia di istruzione e università" pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 204 del 1 settembre 2008 Valore abilitante della laurea in scienze della formazione primaria 1. L'esame di laurea sostenuto a conclusione dei corsi in scienze della formazione primaria istituiti a norma dell'articolo 3, comma 2, della legge 19 novembre 1990, n. 341, comprensivo della valutazione delle attività di tirocinio previste dal relativo percorso formativo, ha valore 4

5 di esame di Stato (concorso) e abilita all'insegnamento, rispettivamente, nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria. DECRETO 10 settembre 2010, n. 249 Regolamento concernente: «Definizione della disciplina dei requisiti e delle modalita' della formazione iniziale degli insegnanti della scuola dell'infanzia, della scuola primaria... ARTICOLO 6 COMMA 5. Il corso di laurea si conclude con la discussione della tesi e della relazione finale di tirocinio che costituiscono, unitariamente, esame avente anche valore abilitante all'insegnamento nella scuola dell'infanzia e nella scuola primaria. A tale scopo la commissione, nominata dalla competente autorità accademica, e' integrata da due docenti tutor di cui all'articolo 11 e da un rappresentante designato dall'ufficio scolastico regionale. 5

6 2. Gli iscritti a Scienze Della Formazione Primaria dal 2008 in poi sapevano che la laurea non era più abilitante e non si sarebbero potuti iscrivere nelle GAE! Anche questa affermazione è falsa, perché nel 2009 le graduatorie si sono riaperte e sono stati consentiti nuovi inserimenti. Poi ricordiamo che nel Decreto Ministeriale appena emesso per l attuale riapertura delle graduatorie il DM. N. 44 del maggio 2011 nell allegato 2 recita nella tabella di valutazione dei titoli... Pag. 7 La laurea in Scienze della formazione primaria ha assunto valore abilitante, ai sensi dell art. 5, della legge 28 marzo 2003, n. 53. dell art. 5, della legge 28 marzo 2003, n. 53. L'esame di laurea sostenuto a conclusione dei corsi in scienze della formazione primaria istituiti a norma dell'articolo 3, comma 2, della legge 19 novembre 1990, n. 341, comprensivo della valutazione delle attività di tirocinio previste dal relativo percorso formativo, ha valore di esame di Stato e abilita all'insegnamento, rispettivamente, nella scuola materna o 6

7 dell'infanzia e nella scuola elementare o primaria. Esso consente altresi' l'inserimento nelle graduatorie permanenti. 3. Gli iscritti a Scienze Della Formazione Primaria dal 2008 in poi si sono iscritti sapendo che c èra un alto numero di precari e quindi sapevano che il loro percorso li avrebbe condannati ad anni di precariato. Affermazione assolutamente falsa. Noi studenti sapevamo che con la nostra preparazione saremmo andati a coprire posti vacanti e occupati da chi non ha titoli. Quando abbiamo iniziato il nostro percorso sapevamo che molte cattedre erano scoperte, soprattutto su lingua e sostegno, non capiamo perché il Ministero continua a pagare persone prive di titoli, quando potrebbe tranquillamente assumere persone in possesso delle competenze richieste, evitando così di continuare a danneggiare studenti e cittadini che pagano e vogliono per i loro figli una scuola migliore. 7

8 4. Infine dobbiamo essere inseriti in base ai principi fondamentali della COSTITUZIONE ITALIANA Art. 3. Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali davanti alla legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali. È compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale, che, limitando di fatto la libertà e l'eguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l'effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all'organizzazione politica, economica e sociale del Paese. Dott.a Clara Calvacchi Rappresentante degli studenti nel Consiglio di Facoltà di Scienze della Formazione e Coordinatore ANIEF della provincia dell Aquila 8