SCIENZE DELL EDUCAZIONE Classe 18 Scienze dell educazione e della formazione

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1 Università degli Studi di Ferrara FACOLTA DI LETTERE E FILOSOFIA MANIFESTO ANNUALE DEGLI STUDI ANNO ACCADEMICO 20/202 Corso di studio in SCIENZE DELL EDUCAZIONE Classe 8 Scienze dell educazione e della formazione Rettorato: Via Savonarola, 9 Tel. 0532/29320 Facoltà: Dipartimento di Scienze Umane, Via Savonarola, 27 - Tel. 0532/29346 Facoltà: Dipartimento di Scienze Storiche, Via Paradiso, 2 - tel. 0532/ Sito web:

2 TITOLO DI AMMISSIONE Costituisce titolo di ammissione al Corso di Studio il Diploma di istruzione secondaria di secondo grado di durata quinquennale, oppure di durata quadriennale con aggiunto l anno integrativo ovvero con aggiunta la Laurea o il Diploma universitario rilasciati da una Università italiana, nonché il Diploma di istruzione secondaria di secondo grado di durata quadriennale con l obbligo, nel caso in cui non esistano eventuali coerenti competenze altrimenti acquisite dopo il periodo scolastico, di acquisire 30 crediti formativi in materie a scelta tra gli insegnamenti offerti dall Ateneo. Il Corso non è a numero programmato. Per essere ammesso al Corso di Studio occorre essere in possesso di adeguate conoscenze acquisite nella scuola secondaria superiore. La verifica di tali conoscenze minime potrà avvenire mediante uno o più test di autovalutazione svolti nei primi giorni di attività didattica di ogni anno accademico, e comunque entro la prima settimana di ottobre. Il test non avrà carattere selettivo e non sarà in alcun modo pregiudiziale per la carriera dello studente, ma dovrà proporsi di dare allo studente stesso strumenti autonomi per valutare il proprio grado eventuale di deficit formativo in relazione agli obiettivi del Corso di Studio. SCOPO DEL CORSO Il Corso si propone di fornire allo studente una solida formazione teorica, metodologica ed epistemologica nel settore delle problematiche educative e della formazione generale nelle loro diverse dimensioni, compresa quella di genere. Al termine del percorso formativo lo studente dovrà acquisire inoltre la piena padronanza scritta e orale di almeno una lingua dell Unione Europea, oltre l italiano, e la capacità di utilizzare i principali strumenti informatici e della comunicazione telematica negli ambiti specifici di competenza. I laureati nel Corso di Studio in Scienze dell Educazione svolgeranno attività di educatori professionali, educatori di comunità e nei servizi sociali, animatori socio-educativi, operatori nei servizi culturali, nelle strutture educative, in altre attività territoriali, connesse anche al terzo settore; potranno altresì operare come formatori, istruttori o tutor nelle imprese, nei servizi, nelle pubbliche amministrazioni, nei servizi rivolti all infanzia. Il Corso di Studio in Scienze dell educazione si articola in quattro curricula a scelta dello studente: Storia ed epistemologia pedagogica - ha lo specifico obiettivo di orientare gli studenti all interno di percorsi storico-teorici nell ambito delle Scienze dell educazione e della Formazione, di familiarizzarli con l attuale dibattito sullo statuto epistemologico della disciplina in questione e di introdurli all interno dei fondamenti storici di tale dibattito. Con tale curriculum s intende inoltre dotare gli studenti di quei pre-requisiti culturali, generali e specifici, necessari per proseguire questi studi in una Laurea specialistica volta alla formazione sia di futuri ricercatori nel settore, sia di insegnanti di quest area disciplinare. Percorsi educativi in contesti extra-scolastici si propone di formare un operatore capace di programmare, gestire e coordinare interventi educativi diretti ed azioni di supporto da realizzare in sinergia con altri operatori nei confronti di minori, adulti ed anziani in ambiti di tipo socio-culturale (biblioteche, centri di lettura e di documentazione, musei, ludoteche, centri sportivi, centri ricreativi per bambini, giovani adulti e anziani, laboratori artistici, centri teatrali, di orientamento scolastico professionale, iniziative volte a favorire pari opportunità); socio-sanitario e assistenziale (consultori familiari, comunità di convivenza e terapeutiche, centri di accoglienza, centri di salute mentale, servizi per le tossicodipendenze, centri di recupero handicap, centri di assistenza agli anziani, di prevenzione del disagio, carceri, ecc.). Salute e qualità della vita - si propone di formare operatori per i quali si richiedano particolari competenze negli ambiti psicologici e socio-sanitari in strutturazione/progettazione di percorsi formativi di prevenzione e valutazione dell efficacia degli interventi operati in realtà territoriali quali consultori familiari, comunità di convivenza, centri di accoglienza, centri di salute mentale, servizi per le tossicodipendenze, centri di recupero handicap, centri di assistenza agli anziani, carceri e centri di prevenzione del disagio sociale. Mediazione interculturale - si propone di formare operatori in grado di programmare e realizzare interventi educativi rivolti a favorire processi di integrazione sociale di persone in condizioni di marginalità (immigrati, nomadi, senza fissa dimora, ex carcerati, malati di mente, ecc.); a contrastare e ridurre, tramite azioni educative mirate, forme di pregiudizio, di discriminazione e di conflitto esistenti nella comunità nei confronti di soggetti marginali; a promuovere forme di cittadinanza attiva ed interventi di rete e di sostegno. La Laurea in Scienze dell educazione fornisce inoltre la formazione di base per proseguire gli studi nelle Lauree specialistiche a cui darà accesso. PERCORSI DI INSERIMENTO LAVORATIVO (PIL) I laureandi del Corso di Studio in Scienze dell educazione hanno la possibilità di partecipare al progetto sperimentale Percorsi di Inserimento Lavorativo (PIL) Il programma del progetto prevede un percorso di formazione d'aula (da ottobre a dicembre) alla fine del quale si svolgerà la selezione/abbinamento con i posti di lavoro disponibili, seguito da uno stage e un contratto di lavoro di un anno. L'iniziative prevede: formazione in aula (ottobre-dicembre), selezione candidati (gennaio), stage in azienda (da febbraio ad aprile), successiva, e prevista, assunzione nell'azienda in cui si è svolto lo stage, per un periodo di 2 mesi con un rapporto di lavoro contrattualmente definito e pienamente retribuito. 2

3 La fase verrà certificata con un attestato e il percorso complessivo darà diritto a crediti didattici collocabili nel piano di studi individuale. LEZIONI L attività didattica si svolge attraverso lezioni che possono essere integrate da conferenze, seminari ed esercitazioni ed è articolata in due periodi didattici denominati semestri: il primo semestre inizia il 26 settembre 20 e termina il 6 dicembre 20 il secondo semestre inizia il 6 febbraio 202 e termina il 8 maggio 202 L orario delle lezioni così come i programmi d esame, il calendario di inizio lezioni li potete consultare nel sito web del corso di studio alla voce studiare, calendario lezioni. STRUTTURA E DURATA DEL CORSO La laurea in Scienze dell educazione viene normalmente conseguita in un corso della durata di tre anni equivalenti all acquisizione di 80 crediti. Per l a.a. 20/202 è attivo solo IL TERZO ANNO del corso di laurea in Scienze dell educazione. Il Corso di Studio in Scienze dell educazione si articola in quattro curricula a scelta dello studente:. Storia ed epistemologia pedagogica 2. Percorsi educativi in contesti extra 3. Salute e qualità della vita 4. Mediazione interculturale PIANO DEGLI STUDI Il termine per la determinazione delle attività a scelta degli studenti, è fissato al 30 novembre. La scelta del curriculum dovrà essere effettuata al Terzo anno. Gli studenti dovranno effettuare le scelte degli insegnamenti compilando un apposito modulo, scaricabile dal sito web di Ateneo. Il modulo dovrà essere consegnato o inviato (anche via fax) alla Segreteria studenti entro la scadenza indicata. : A = di base B = caratterizzanti C = affini o integrative D = a scelta dello studente E = Prova finale E2 = Lingua F = laboratori, abilità informatiche, linguistiche, tirocini, ecc. Ambiti disciplinari: A: Discipline pedagogiche e psicologiche A2: Discipline linguistico-letterarie A3: Discipline storiche e geografiche B: Discipline pedagogiche e metodologico-didattiche B2: Discipline igienico-sanitarie, della salute mentale e dell integrazione dei disabili B3: Discipline filosofiche B4: Discipline demo-etno-antropologiche, politiche e sociologiche B5: Discipline scientifiche C: Discipline giuridiche, sociali ed economiche C2: Discipline storiche e artistiche 3

4 n. Primo anno (disattivato) Antropologia culturale I M-DEA/0 B4 3 2 si 2 Un insegnamento a scelta tra: Storia dell arte moderna L-ART/02 C2 3 2 si Storia dell arte contemporanea L-ART/ Elementi di storiografia teatrale L-ART/05 C2 3 2 si 4 Filosofia della scienza M-FIL/02 B3 (3c) 6 42 si M-STO/05 A3 (3 c) 5 Logica M-FIL/02 B3 3 2 si 6 Psicologia generale I M-PSI/0 A 3 2 si 7 Glottologia e linguistica L-LIN/0 A si 8 Pedagogia generale M-PED/0 A 6 42 si 9 Pedagogia sperimentale M-PED/04 B 6 42 si 0 Sociologia generale SPS/07 A (3c) 6 42 si SPS/08 B4 (3c) Un insegnamento a scelta tra: si Storia moderna Storia contemporanea M-STO/02 M-STO/04 A Storia della scuola e delle istituzioni M-PED/02 B 6 42 si educative 3 A scelta libera dello studente D 3 - si n. Secondo anno disattivato 4 Didattica e pedagogia speciale M-PED/03 B 6 42 si 5 Diritto e società SPS/03 B4 (3c) 6 42 si SPS/04 C (3c) 6 Igiene MED/42 B2 (3c) 6 42 si M-EDF/0 B5 (3c) 7 Neuropsicologia dello sviluppo M-PSI/08 B2 3 2 si 8 Psicologia dinamica e clinica M-PSI/07 B2 6 2 si M-PSI/08 9 Sociologia dei servizi sociali SPS/09 C 6 42 si 20 Sociologia dell educazione SPS/0 C 3 2 Si 2 Teoria e metodologia della ricerca SPS/0 C (6c) 9 63 si sociale BIO/08 B5 (3c) 22 Un insegnamento a scelta tra: F 3 2 si Conoscenza della lingua inglese L-LIN/2 L-LIN/4 23 Tirocinio F 2 si 4

5 n. CURRICULUM: STORIA ED EPISTEMOLOGIA PEDAGOGICA Terzo anno 24 Didattica generale M-PED/03 B 3 2 si Docente: Giovanni Genovesi 25 Educazione comparata M-PED/02 B 3 2 si Docente: Annalisa Pinter 26 Antropologia culturale II M-DEA/0 B4 3 2 si Docente: Giuseppe Scandurra 27 Pedagogia sociale M-PED/0 B 6 42 si Docente: Anita Gramigna M-PED/03 28 Psicologia dello sviluppo M-PSI/04 A 3 2 si Docente: Marco Dondi 29 Psicologia socio-cognitiva M-PSI/0 A 6 42 si 2 2 Docente.: Marcella Ravenna Docente: Alessandra Tasso M-PSI/ Storia moderna II M-STO/02 A3 3 2 si Docente: Carlo Paolo Bitossi 3 Storia della pedagogia e della IUS/09 C (3c) 8 (5+3) 56 si 2 legislazione scolastica Docente: Carlo Pancera Luciana Bellatalla M-PED/02 B (5c) 32 Laboratorio di informatica INF/0 F 6 42 si Docente: Giorgio Poletti 33 Sicurezza e tutela ambientale IUS/07 F 7 si Docente: Alessandro Medici 34 A scelta libera dello studente D 6 - si 35 Un insegnamento a scelta tra: E2 7 si Docente: Maria Bordini Conscenza della lingua inglese Docente: Richard Chapman Docente: Paolo Tanganelli Docente: Ulrike Kaunzner L-LIN/2 L-LIN/4 36 Prova finale E si n. CURRICULUM: PERCORSI EDUCATIVI IN CONTESTI EXTRASCOLASTICI Terzo anno 24 Educazione comparata M-PED/02 B 3 2 si Docente: Annalisa Pinter 25 Antropologia culturale II M-DEA/0 B4 3 2 si Docente: Giuseppe Scandurra 26 2 Educazione degli adulti M-PED/0 B 3 2 si Docente: Elena Marescotti 27 Pedagogia sociale M-PED/03 B 6 42 si Docente: Anita Gramigna M-PED/ Pedagogia speciale M-PED/03 B 3 2 si Docente: Alessandra Avanzini 29 2 Psicologia generale II M-PSI/0 A 3 2 si Docente: Alessandra Tasso 30 Psicologia del lavoro e delle M-PSI/06 A 5 35 si organizzazioni Docente: Arianna Bagarini 3 2 Psicologia sociale e dei gruppi M-PSI/05 A 6 42 si Docente: Marcella Ravenna 32 2 Sociologia della salute SPS/07 A 3 2 si 5

6 Docente: Marco Ingrosso 33 Laboratorio di informatica INF/0 F 6 42 si Docente: Giorgio Poletti 34 Sicurezza e tutela ambientale IUS/07 F 7 si Docente: Alessandro Medici 35 A scelta libera dello studente D 6 - si 36 Un insegnamento a scelta tra: E2 7 si Docente: Maria Bordini Conscenza della lingua inglese Docente: Richard Chapman Docente: Paolo Tanganelli Docente: Ulrike Kaunzner L-LIN/2 L-LIN/4 37 Prova finale E si n. CURRICULUM: SALUTE E QUALITA DELLA VITA 24 Pedagogia sociale Docente: Anita Gramigna 25 2 Pedagogia speciale Docente: Alessandra Avanzini 26 2 Promozione della salute Docente: Fulvia Signani 27 Psicologia di comunità 2 Docente: Marcella Ravenna Arianna Bagarini 28 Psicologia e psicopatologia dello sviluppo Docente: Marco Dondi Terzo anno M-PED/0 M-PED/03 B 6 42 si M-PED/03 B 3 2 si SPS/07 A 3 2 si M-PSI/05 M-PSI/06 M-PSI/04 M-PSI/08 A 8 56 si A (3c) B2 (3c) 6 42 si 29 2 Psicologia sociale e dei gruppi M-PSI/05 A 6 42 si Docente: Marcella Ravenna 30 2 Sociologia della salute SPS/07 A 3 2 si Docente: Marco Ingrosso 3 Laboratorio di informatica INF/0 F 6 42 Si Docente: Giorgio Poletti 32 Sicurezza e tutela ambientale IUS/07 F 7 si Docente: Alessandro Medici 33 A scelta libera dello studente D 6 - si 34 Un insegnamento a scelta tra: E2 7 si Docente: Maria Bordini Conscenza della lingua inglese Docente: Richard Chapman Docente: Paolo Tanganelli Docente: Ulrike Kaunzner L-LIN/2 L-LIN/4 35 Prova finale E si n. CURRICULUM: MEDIAZIONE INTERCULTURALE Terzo anno M-PED/0 M-DEA/0 24 Comunicazione interculturale B (3c) 6 42 si Docente: Annalisa Pinter Docente: Scandurra Giuseppe B4 (3c) 25 Educazione comparata M-PED/02 B 3 2 si 6

7 Docente: Annalisa Pinter 26 2 Geografia M-GGR/0 A3 3 2 si Docente: Luigi Gaffuri 27 Pedagogia della marginalità M-PED/03 B 3 2 si Docente: Anita Gramigna 28 Pedagogia interculturale M-PED/0 B 6 42 si Docente: Annalisa Pinter Carlo Pancera M-PED/ Psicologia generale II M-PSI/0 A 3 2 si Docente: Alessandra Tasso 30 Psicologia del lavoro e delle M-PSI/06 A 5 42 si organizzazioni Docente: Arianna Bagarini 3 2 Psicologia sociale e dei gruppi M-PSI/05 A 6 42 si Docente: Marcella Ravenna 32 Laboratorio di informatica INF/0 F 6 42 si Docente: Giorgio Poletti 33 Sicurezza e tutela ambientale IUS/07 F 7 si Docente: Alessandro Medici 34 A scelta libera dello studente D 6 - si 35 Un insegnamento a scelta tra: E2 7 si Docente: Maria Bordini Conscenza della lingua inglese Docente: Richard Chapman Docente: Paolo Tanganelli Docente: Ulrike Kaunzner L-LIN/2 L-LIN/4 36 Prova finale E si Negli insegnamenti a scelta libera dello studente, lo stesso può indicare qualsiasi insegnamento impartito nei Corsi di Studio attivati nell Ateneo. Lo studente può inoltre, nel limite del numero di crediti attribuito a queste attività, chiedere al Consiglio di Corso di Studio l accreditamento di documentati periodi di studio e formazione svolti presso Università italiane o straniere. Lo studente può infine, sulla base di motivate esigenze, con l'approvazione del Consiglio di Corso di Studio, seguire un curriculum individuale in cui, in ogni caso, non potranno essere derogati i crediti obbligatoriamente previsti dalla corrispondente tabella stabilita dal Decreto Ministeriale. Gli eventuali curricula individuali dovranno essere presentati inderogabilmente entro il 30 novembre, verranno quindi esaminati dal Consiglio di Corso di Studio. TIPOLOGIA DELLE FORME DIDATTICHE Le forme didattiche previste nel Corso di Studio sono per larga parte teoriche ed affidate a lezioni "frontali". Gli insegnamenti potranno altresì prevedere esercitazioni scritte e/o in seminari orali. STAGE/TIROCINIO Il Consiglio di Corso di Studio nomina un responsabile della progettazione e della realizzazione delle attività di avviamento al mondo del lavoro e della ricerca. Un elenco di possibilità sarà proposto all inizio del secondo anno. All interno di esse gli studenti dovranno prenotare la propria scelta. Il responsabile raccoglierà anche eventuali proposte dei rappresentanti degli studenti e del mondo del lavoro. Per maggiori informazioni potete consultare la guida al tirocinio sul sito web alla voce tirocinio Scienze dell educazione. PROVA FINALE Per essere ammesso all esame finale (corrispondente a crediti) lo studente deve aver superato tutti gli esami previsti e dovrà aver acquisito almeno 68 crediti oltre al credito per la prova di Conoscenza della lingua straniera. La prova finale, denominata esame di laurea, consiste nella discussione in seduta pubblica di un elaborato su un tema proposto da uno o più docenti del Corso di Studio, in cui lo studente dimostri l'acquisizione di specifiche competenze professionali e capacità di elaborazione critica o di ordinata compilazione. La scelta del docente referente è prerogativa dello studente; il docente può rifiutare nei casi in cui abbia comunicato alla Commissione Didattica di Facoltà un eccesso di carico didattico. Il Consiglio di 7

8 Corso di Studio può allora, con il consenso dello studente, attribuire l'assegnazione e la relazione della tesi ad altro docente, anche in una disciplina diversa da quella inizialmente indicata dallo studente. TRASFERIMENTI E RICONOSCIMENTO CREDITI Non possono essere accolti trasferimenti e passaggi non essendo attivi il primo e il secondo anno del corso di studio. IL PRESIDENTE Prof. Luciana Bellatalla Consiglio di Facoltà delibera del 08 giugno 20 Consiglio di Facoltà delibera del 4 settembre 20 Consiglio di Facoltà delibera del 4 aprile 202 8