FACT SHEET A.S. 2017/2018

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1 FACT SHEET A.S. 2017/ ) Segnalazioni di Disturbi Specifici di Apprendimento - A.s. 2016/2017 Il presente fascicolo riporta in forma sintetica i dati relativi alle segnalazioni di alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) ai sensi della legge 170/2010 presenti agli atti delle scuole primarie, secondarie di I e II grado statali e paritarie dell Emilia-Romagna, alla data del 31 dicembre La rilevazione, avviata dall'ufficio Scolastico Regionale per l'emilia-romagna, con nota del 2 novembre 2016, prot.17372, è stata compilata dalle scuole tramite il servizio "checkpoint" dal 9 gennaio al 10 marzo La rilevazione del numero di segnalazioni di alunni con DSA viene effettuata con cadenza biennale, a partire dall anno scolastico 2012/2013. Ai seguenti link è possibile reperire le rilevazioni realizzate e l analisi degli esiti: a.s. 2012/2013 a.s. 2014/2015 a.s. 2016/2017 a. Dati generali A.s. 2016/2017 Tabella 1 Numero di segnalazioni per tipologia di gestione della scuola (statale e paritaria) N. Segnalazioni di cui da Scuole Statali di cui da Scuole Bologna Paritarie 390 Ferrara Forlì-Cesena Modena Parma Piacenza Ravenna Reggio Emilia Rimini Totale Sono escluse le scuole dell infanzia poiché la diagnosi di Disturbo Specifico di Apprendimento può essere formulata per dislessia, disortografia/disgrafia alla fine della seconda classe della scuola primaria e per discalculia alla fine della terza. 1

2 Tabella 2 - Numero segnalazioni per ordine e grado di scuola (statali e paritarie) Scuola Primaria Secondaria I Grado Secondaria II Grado Bologna Ferrara Forlì-Cesena Modena Parma Piacenza Ravenna Reggio Emilia Rimini Totale Tabella 3 - Numero segnalazioni per anno di nascita degli alunni e degli studenti Anno di nascita N. Segnalazioni 1967 / 1970 / / 1989 / / 1994 / Totale gli studenti nati tra il 1967 e il 1972 sono iscritti ai corsi di II livello per adulti (ex corsi serali) e ai Centri li per l Istruzione degli Adulti (CPIA). 2

3 Tabella 4 - Confronto con la popolazione scolastica generale (scuola statale) 3 Popolazione Scolastica (Scuole Statali) 4 N. Segnalaz. Dsa % Segnalaz. Dsa Su popolazione Scolastica N. Alunni certificati L.104/92 % Alunni L.104/92 su Popolazione Scolastica Bologna ,9% ,2% Ferrara ,1% ,6% Forlì-Cesena ,4% 978 2,1% Modena ,6% ,2% Parma ,1% ,9% Piacenza ,8% 867 2,8% Ravenna ,1% ,9% Reggio Emilia ,1% ,4% Rimini ,2% ,8% TOTALE ,9% ,0% b. Confronto con le rilevazioni precedenti - Aa.ss. 2012/ / /2017 Tabella 5 - comparazione dei dati relativi alle rilevazioni 2012/ / /2017 suddivisi per provincia a.s. a.s. a.s. 2012/ / /2017 Bologna Ferrara Forlì-Cesena Modena Parma Piacenza Ravenna Reggio Emilia Rimini TOTALE dati statistici della popolazione scolastica delle scuole paritarie al momento della rilevazione non erano ancora disponibili. 4 Fonte Dati: Ufficio Scolastico Regionale per l Emilia-Romagna , esclusa scuola dell'infanzia. 3

4 Tabella 6 - Numero segnalazioni per ordine e grado di scuola Ordine e grado a.s. a.s. a.s. di scuola 2012/ / /2017 SCUOLA PRIMARIA SCUOLA SEC. I GRADO SCUOLA SEC. II GRADO TOTALE Tabella 7 - Andamento delle segnalazioni sul totale della popolazione scolastica (scuole statali) A.s. % segnalazioni sul totale della popolazione scolastica 2012/2013 2,1% 2014/2015 3,7% 2016/2017 4,9% Tabella 8 - Incremento percentuale delle segnalazioni dell'a.s. 2016/2017 rispetto all'a.s. 2014/2015 PROVINCIA primaria I grado II grado totale Bologna 57,9% 36,5% 62,2% 51,1% Ferrara 16,1% 48,8% 48,1% 40,7% Forlì-Cesena 17,5% 28,0% 68,6% 39,8% Modena 25,7% 34,7% 55,0% 40,7% Parma 51,6% 12,3% 30,8% 26,9% Piacenza 10,7% 26,5% 69,5% 38,3% Ravenna 34,5% 12,0% 54,1% 33,5% Reggio Emilia 8,1% 15,6% 41,1% 23,4% Rimini 20,7% 25,1% 67,9% 40,0% TOTALE 27,3% 27,5% 53,9% 37,8% 4

5 Tabella 9 - Incremento percentuale delle segnalazioni dell'a.s. 2016/2017 rispetto all'a.s. 2012/2013 PROVINCIA primaria I grado II grado totale Bologna 118,8% 110,8% 268,7% 160,0% Ferrara 100,0% 195,8% 313,8% 204,5% Forlì-Cesena 67,2% 161,2% 337,6% 176,0% Modena 72,2% 92,7% 182,7% 117,8% Parma 65,8% 54,9% 155,5% 93,4% Piacenza 14,6% 109,8% 178,1% 100,3% Ravenna 96,8% 106,1% 237,2% 147,8% Reggio Emilia 29,8% 86,6% 220,8% 105,3% Rimini 101,9% 149,4% 622,9% 230,3% TOTALE 72,8% 107,6% 241,2% 138,8% c. Focus dati A.s. 2016/2017 Tabella 10 - Analisi delle segnalazioni in base alla cittadinanza PROVINCIA Numero di segnalazioni DI CUI Numero di segnalazioni di studenti con cittadinanza italiana DI CUI Num. di segnalaz. di studenti con cittadinanza non italiana Bologna Ferrara Forlì-Cesena Modena Parma Piacenza Ravenna Reggio Emilia Rimini TOTALE

6 Tabella 11 - comparazione n. di segnalazioni di DSA in alunni con cittadinanza italiana e alunni con cittadinanza non italiana Studenti con cittadinanza italiana N. segnalaz. di DSA in studenti con cittadinanza italiana % segnalazioni di DSA in studenti con cittadinanza italiana Studenti con cittadinanza non italiana N. segnalaz. di DSA in studenti con cittadinanza non italiana % segnalazioni di DSA in studenti con cittadinanza non italiana Bologna ,8% ,7% Ferrara ,7% ,0% Forlì-Cesena ,8% ,3% Modena ,1% ,0% Parma ,8% ,7% Piacenza ,6% ,6% Ravenna ,6% ,7% Reggio Emilia ,6% ,1% Rimini ,4% ,8% Emilia-Romagna ,5% ,2% Tabella 12 - Comparazione segnalazioni riferite ad alunni con cittadinanza non italiana nati in Italia e nati all'estero Numero di segnalazioni in studenti con cittadinanza non italiana di cui nati in Italia nati all estero Bologna Ferrara Forlì-Cesena Modena Parma Piacenza Ravenna Reggio Emilia Rimini TOTALE

7 Tabella 13 - Segnalazioni in base al genere degli studenti N. SEGNALAZIONI IN STUDENTI MASCHI N. SEGNALAZIONI IN STUDENTI FEMMINE Bologna Ferrara Forlì-Cesena Modena Parma Piacenza Ravenna Reggio Emilia Rimini TOTALE Tabella 14 - Alunni e studenti DSA ripetenti Numero segnalazioni di DSA Studenti DSA non ripetenti Studenti DSA ripetenti di cui 1 volta di cui 2 volte di cui più di 2 volte Bologna Ferrara Forlì-Cesena Modena Parma Piacenza Ravenna Reggio Emilia Rimini TOTALE

8 Tabella 15 - Segnalazioni di DSA nella scuola secondaria di II grado: Tipologia di percorso di studi (Liceo-Tecnico-Professionale) nelle province LICEI TECNICI PROFESSIONALI TOTALE Bologna Ferrara Forlì-Cesena Modena Parma Piacenza Ravenna Reggio Emilia Rimini TOTALE d. Analisi dei documenti di segnalazione Tabella 16 - Tipologia di Servizio: segnalazioni rilasciate dal Servizio Pubblico o da Privati Numero di segnalazioni di DSA rilasciate dal SERVIZIO PUBBLICO Numero di segnalazioni di DSA rilasciate da SERVIZIO PRIVATO Bologna Ferrara Forlì-Cesena Modena Parma Piacenza Ravenna Reggio Emilia Rimini TOTALE

9 Tabella 17 - Segnalazioni rilasciate da Servizio Privato e acquisizione della conformità segnalazioni rilasciate da servizio privato di cui con conformità acquisita conformità non ancora acquisita % conformità acquisita Bologna ,0% Ferrara ,6% Forlì-Cesena ,1% Modena ,9% Parma ,2% Piacenza ,1% Ravenna ,8% Reggio Emilia ,9% Rimini ,7% TOTALE ,8% Tabella 18 - frequenza nelle segnalazioni dei diversi codici ICD-10 specifici dei DSA F (dislessia) F (disortogr afia) F (discalculi a) F Disturbo misto F (disgrafia) F Disturbi evol. non TOTAL I Bologna Ferrara Forlì-Cesena Modena Parma Piacenza Ravenna Reggio Rimini Totali F81.0 Disturbo specifico della lettura (dislessia) 6 F81.1 Disturbo specifico della compitazione (disortografia) 7 F81.2 Disturbo specifico delle capacità aritmetiche (discalculia) 8 F81.3 Disturbo misto delle capacità scolastiche 9 F81.8 Altri disturbi evolutivi delle capacità scolastiche (disgrafia) 10 F81.9 Disturbi evolutivi delle abilità scolastiche non specificati. "Nell'ICD-10 l'uso di questa categoria deve essere per quanto possibile evitato e limitato ai disturbi non specifici" (circolare Sanità Regione ER n.8/2012) 9

10 Tabella 19 - Approfondimento sulla presenza del codice ICD-10 F81.9 nelle segnalazioni di DSA PROVINCIA N. totale SEGNALAZIONI (scuole statali e scuole paritarie) Frequenza codice F81.9 di cui come unico codice Bologna Ferrara Forlì Cesena Modena Parma Piacenza Ravenna Reggio Emilia Rimini TOTALE Emilia-Romagna Tabella 20 - Percentuale di segnalazioni in cui compare il codice F81.9 suddiviso per provincia PROVINCIA % segnalazioni in cui compare cod. F81.9 su TOT segnalazioni Bologna 3,7% Ferrara 9,9% Forlì Cesena 3,8% Modena 2,5% Parma 1,1% Piacenza 5,5% Ravenna 2,8% Reggio Emilia 2,9% Rimini 3,5% EMILIA-ROMAGNA 3,6% 10

11 Tabella 21 - Segnalazioni in cui compare il codice F81.9 suddiviso per ordine di scuola e per provincia totale PRIMARIA SEC. I GRADO SEC. II GRADO Bologna Ferrara Forlì Cesena Modena Parma Piacenza Ravenna Reggio Emilia Rimini TOTALE Emilia-Romagna Tabella 22 - segnalazioni in cui compare il codice F81.9 suddivise per ordine di scuola e classe frequentata - Emilia-Romagna PRIMARIA classe numero segnalazioni in cui compare il codice F81.9 I 2 II 32 III 94 IV 125 V 96 TOTALE 349 SEC. I GRADO numero segnalazioni classe in cui compare il codice F81.9 I 85 II 103 III 79 TOTALE

12 SEC. II GRADO numero segnalazioni classe in cui compare il codice F81.9 I 85 II 58 III 66 IV 36 V 36 TOTALE 281 Tabella 23 - Presenza di codici ICD-10 ulteriori a quelli specifici dei DSA Eventuali altri codici ICD-10 descrizione n. segnalazioni F 80 Disturbo evolutivo specifico dell'eloquio e del linguaggio 347 F 93 Disturbi della sfera emozionale con esordio caratteristico dell infanzia 129 F 90.1 Disturbo ipercinetico della condotta 81 F 98 Altri disturbi comportamentali e della sfera emozionale con esordio abituale nell'infanzia e nell'adolescenza 61 F 90.0 Disturbo dell'attività e dell'attenzione 42 F 70 Ritardo mentale lieve 11 F 94 Disturbo del funzionamento sociale con esordio specifico nell infanzia e nell adolescenza 11 F 90.8 Sindromi ipercinetiche di altro tipo 9 F 95 Disturbi a tipo tic 7 Z 71 Persone che ricorrono ai servizi sanitari per altri consigli o avvisi non classificati altrove 2 12