CORSO DI LAUREA TRIENNALE SCIENZE MOTORIE, SPORT E SALUTE AVVISO PER GLI STUDENTI DEL 2 ANNO MODIFICA PIANO STUDI

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1 CORSO DI LAUREA TRIENNALE SCIENZE MOTORIE, SPORT E SALUTE AVVISO PER GLI STUDENTI DEL 2 ANNO MODIFICA PIANO STUDI Si avvisa che per apportare eventuali modifiche al piano di studi inoltrato al 1 anno lo studente dovrà presentarsi DAL 15 MAGGIO ALL 8 GIUGNO PERSONALMENTE in Segreteria Didattica in Via Kramer 4/a (dal lunedì al venerdì dalle alle 12.00) per verificare l effettiva possibilità di cambio e compilare il modulo cartaceo. NON E POSSIBILE EFFETTUARE IL CAMBIO TELEFONICAMENTE O VIA . Si ricorda che NON E POSSIBILE CHIEDERE VARIAZIONI DI INSEGNAMENTI PER I QUALI SI E GIA STATI INSERITI NEGLI ELENCHI DELL ANNO IN CORSO CHE DEVONO ESSERE CONCLUSI CON L ESAME FINALE; IN CASO DI MANCATA FREQUENZA LO STUDENTE DOVRA RIPETERE IL CORSO GIA SCELTO L ANNO SUCCESSIVO. E possibile visionare i programmi dei corsi all indirizzo cliccando nella sezione Dettagli su programma insegnamento. I programmi dei corsi di ARRAMPICATA SPORTIVA e CORSO BASE DI BASEBALL E SOFTBALL sono disponibili in fondo al presente avviso. I programmi dei corsi di INTRODUZIONE ALLA MATCH ANALYSIS e PERSONAL TRAINER verranno inviati a breve. La Segreteria Didattica

2 CORSO DI LAUREA: Scienze motorie, sport e salute Corsi a LIBERA scelta Denominazione del corso: CORSO BASE DI BASEBALL E SOFTBALL CFU: 6 SSD: M-EDF/02 Durata del corso: Corso semestrale (42 ore) PRESENTAZIONE DEL CORSO Due sport americani, due sport nuovi, due sport difficili, due sport lontani dalla nostra cultura Anche se questo è quello che comunemente si sente dire il baseball e il softball non sono niente di tutto questo: Non sono sport americani, coinvolgono infatti circa di praticanti e circa 1 miliardo di fans tra NORD AMERICA CENTRO AMERICA CARAIBI SUD AMERICA EUROPA OCEANIA ESTREMO ORIENTE (in effetti solo il vicino oriente e l Africa non vedono una larga diffusione di questi sport). Non sono sport nuovi, anche se la loro diffusione è recente (post seconda guerra mondiale) sono sport giocati nella forma attuale già oltre un secolo fa. Non sono sport difficili, per la loro natura di sport di squadra con risvolti da sport individuale e per la loro filosofia sono sport complessi ma non complicati, che richiedono una sana attenzione per essere goduti appieno, ma che risultano fruibili facilmente per la semplicità delle singole azioni di gioco. Non sono sport lontani, solo sport DIVERSI che, per alcune caratteristiche peculiari sono una metafora della vita, più che della guerra (parafrasando lo scrittore americano Don De Lillo ). Nel baseball e nel softball infatti, a differenza di altri sport: Non è previsto il pareggio e non sono sottoposti al fattore tempo, la partita è finita quando è finita ; attacco e difesa sono fasi ben distinte della partita, le due squadre non attaccano e non difendono contemporaneamente e nella fase difensiva non è possibile, in alcun modo, segnare punti; il gioco non si basa sul possesso della palla anzi quest ultima è scagliata il più lontano possibile dall attacco per facilitare la segnatura del punto; i punti non sono realizzati dalla palla che viola lo spazio (goal, meta, metà campo ) avversario, ma dal giocatore che segna utilizzando il proprio corpo. PROGRAMMA DEL CORSO baseball e softball: la filosofia la filosofia e le regole il fattore tempo il possesso della palla l inclusione e la partecipazione emotiva

3 baseball e softball: il gioco e le regole il terreno di gioco come si segnano i punti l attrezzatura sport di squadra con aspetti di sport individuale baseball e softball: come si insegnano, come si imparano Teaching Games for Understanding : - approccio costruttivista dell apprendimento (apprendimento strutturato in modo incrementale partendo da basi conosciute); - importanza della dimensione tattica/situazionale (si impara giocando); - struttura di allenamento ciclica (inizia con un gioco, prosegue con l analisi e l affinamento delle carenze emerse da esso, per concludersi nuovamente con un gioco-verifica); - pianificazione a lungo termine (fondata su livelli di complessità tattica crescente). Destrutturazione delle situazioni di gioco in micro unità di facile comprensione che portano alla comprensione delle regole base dei due sport: - da semplici giochi con la palla come unico attrezzo alla complessità delle regole e all utilizzo dell attrezzatura di gioco completa; - la partita come momento centrale della proposta di apprendimento. Apprendimento delle abilità tramite lo sviluppo delle capacità coordinative che sottendono alla tecnica; Apprendimento della tecnica come scoperta e risoluzione dei problemi motori che il gioco propone; Il gioco e la competizione come momento di apprendimento. baseball e softball: le proposte educative per la scuola Lo sviluppo delle competenze motorie e relazionali attraverso la destrutturazione del gioco e la sua riduzione a unità didattiche con obiettivi specifici: - sviluppo delle capacità coordinative e della flessibilità; - sviluppo dell autonomia; - esplorazione delle capacità relazionali; - sviluppo delle relazioni sociali. Baseball e softball: adattamenti alla disabilità Le possibilità e gli adattamenti per favorire la pratica di atleti disabili: - regole ed attrezzi adattati; - proposte per la sostenibilità; - lo sviluppo del baseball per non vedenti

4 baseball e softball: gli sviluppi professionali ALLENATORE, GENERAL MANAGER, SPECIAL COACH e PREPARATORE ATLETICO (profili professionali riservati all ambito seniores e per l alto livello) ALLENATORE ESPERTO ATTIVITA GIOVANILE (profili professionali in ambito giovanile) SVILUPPO e PROMOZIONE percorsi di diffusione sportiva nella SCUOLA gestione di attività POLISPORTIVE organizzazione di CAMP specifici MODALITÀ D ESAME L esame consiste in un questionario a risposta chiusa di 31 domande, inerenti i contenuti del corso, sugli aspetti del regolamento di gioco, dell insegnamento e dell allenamento. L esame si intende superato rispondendo positivamente ad almeno 18 domande. ATTESTATO CONSEGUITO CON IL SUPERAMENTO DELL ESAME Seguendo le modalità vigenti di tesseramento è possibile ottenere la qualifica di tecnico di base (1 livello) di baseball e softball della Federazione Italiana Baseball e Softball. La qualifica consente di essere inseriti nell albo nazionale dei tecnici di baseball e di softball. I tecnici di base (1 livello) in regola con il tesseramento possono condurre come manager (capo allenatore) tutte le squadre fino alla categoria under 12 e possono operare come coach (assistente allenatore) in tutte le quadre di qualunque categoria. TESTI DI APPROFONDIMENTO Rosalba Marchetti, Pasquale Bellotti, Caterina Pesce, Insegnare la vita con il movimento e con lo sport, Calzetti e Mariucci Editori, 2016 C. Mantovani (a cura di), Insegnare per allenare. Metodologia dell'insegnamento, Edizioni Scuola dello Sport, 2017 La Torre (a cura di), Allenare per vincere. Metodologia dell'allenamento, Edizioni Scuola dello Sport, 2017 National Fastpitch Coaches Association, Practice Perfect Softball, Human Kinetics Publishers, 2016 American Baseball Coach Association, Practice Perfect Baseball, Human Kinetics Publishers, 2010

5 CORSO DI LAUREA: Scienze motorie, sport e salute Corsi a LIBERA scelta Denominazione del corso: ARRAMPICATA SPORTIVA CFU: 6 SSD: M-EDF/02 Durata del corso: Corso annuale PROGRAMMA DEL CORSO: CONTENUTI - Introduzione: La Federazione Arrampicata Sportiva Italiana (FASI): struttura e competenze La figura dell Operatore Scolastico Giovanile: competenze e ambiti d azione L Arrampicata sportiva e le sue tre discipline: lead, boulder, speed - Teoria: Analisi biomeccanica e fisiologica delle discipline dell arrampicata Le basi dell allenamento e la preparazione fisica generale per le diverse discipline Prevenzione degli infortuni e aspetti di traumatologia L arrampicata terapeutica e adattata - Pratica: Piccoli e grandi attrezzi: il movimento dal piano orizzontale a quello verticale. Esercizi, traslocazioni e giochi con l utilizzo di attrezzature normalmente disponibili nelle palestre scolastiche Gli schemi motori di base in arrampicata. Didattica dei fondamentali: posizioni frontali, frontali evolute, laterali. Movimenti dinamici. Strutture, attrezzature e materiali. Aspetti legati alla sicurezza e alla gestione delle diverse modalità di arrampicata (da primo e da secondo di cordata) Il boulder: applicazione pratica delle tecniche di movimento e aspetti legati all allenamento La lead: applicazione pratica delle tecniche di salita da primo o da secondo e aspetti legati all allenamento La speed: applicazione pratica delle tecniche di salita e aspetti legati all allenamento MODALITÀ D ESAME L esame prevede un colloquio orale ed una prova pratica, volta a verificare l acquisizione di capacità di organizzazione e gestione in sicurezza di un attività di arrampicata sportiva in ambito scolastico. ATTESTATO CONSEGUITO CON IL SUPERAMENTO DELL ESAME Seguendo le procedure concordate con la federazione è possibile ottenere il conseguimento del titolo di Operatore Scolastico di Arrampicata Sportiva per l abilitazione all insegnamento dell Arrampicata Sportiva nelle Scuole

6 TESTI DI APPROFONDIMENTO - Appunti delle lezioni, documenti e materiali forniti dal docente. - Dall arrampicare all arrampicata. N.Bressa, B.Capretta, G.P. Denicu.Editore: Calzetti Mariucci, Manuale di Arrampicata. Vol.1: Arrampicata e allenamento. Capacità organiche di base. Autori vari. Editore: CAI, Manuale di Arrampicata. Vol.2: Arrampicata e allenamento. Preparazione fisica e psicologica. Autori vari. Editore: CAI, Manuale di Arrampicata. Vol.3: Tecniche e sicurezza. Autori vari. Editore: CAI, Guida completa all arrampicata su roccia. C.Luebben. Editore: Hoepli, 2008