CURRICULUM VITAE PER IL CONFERIMENTO DELL INCARICO NELLE ISTITUZIONI SCOLASTICHE AMBITO: LAZIO 0015 POSTO O CLASSE DI CONCORSO: A059 - SCIENZE MATEMATICHE, CHIMICHE, FISICHE E NATURALI COGNOME: PERGOLA NOME: ELENA ESPERIENZE Area della didattica CLIL (Content and Language Integrated Learning) Nell a.s. 2015/2016 ho sperimentato un approccio alla metodologia CLIL in lingua inglese per la didattica delle Scienze naturali. Attraverso l uso di risorse audio e video ho favorito occasioni di contatto con la lingua autentica. Didattica digitale La mia proposta educativa corrisponde ai modelli di pensiero delle giovani generazioni pertanto, grazie alla mia ampia competenza digitale, integro efficacemente ai tradizionali metodi di insegnamento le Tecnologie Didattiche, al fine di meglio conseguire gli obiettivi didattico-pedagogici. Pianifico tempi e spazi in un ottica di organizzazione flessibile delle aule e qualora fosse necessario ricorro al setting del BYOD secondo cui ogni alunno porta il proprio dispositivo in aula previo patto con le famiglie. Nell a.s. 2015/2016 l utilizzo di e-book, Lim, APP educative per qualsiasi device, social edu-network e vari software applicativi per la didattica ha dato risultati positivi e favorito la creatività e il coinvolgimento dei miei alunni. In presenza dei BES ho ritenuto efficaci e facilmente utilizzabili per tutti le piattaforme digitali legate ai libri di testo, video presentazioni per iniziare la lezione, mappe tematiche e concettuali da costruire, bacheche virtuali su cui inserire i propri elaborati, scrivere commenti ed esercitarsi, editazione di immagini, timeline, linee dei numeri e verifiche sotto forma di gioco individuali o a squadre attraverso quiz interattivi. Questa metodologia didattica dà valore aggiunto alle mie lezioni perché crea un contesto di partecipazione che 1
valorizza ciascun alunno secondo i propri tempi e stili cognitivi creando un ambiente gratificante in cui vengono rinforzate l autostima e la motivazione ad apprendere e dove tutti possono seguire la lezione con le stesse opportunità. Didattica innovativa Durante l a.s. 2015/2016 con la classe III ho sperimentato il linguaggio computazionale meglio conosciuto come coding. Con questa esperienza i miei alunni hanno creato contenuti, giochi e animazioni migliorando la loro capacità di Problem solving e mettendo in pratica moltissimi dei principi matematici attraverso il Learning by doing. Questa significativa esperienza mi ha permesso di valutare l importanza di creare una classe virtuale e monitorare i miei alunni anche durante le loro ore di studio a casa. Il mio intento è di partecipare ai prossimi eventi dell Ora del Codice attraverso il progetto Programma il Futuro e di espandere l interesse per l informatica e la programmazione rendendola disponibile a tutti anche attraverso un coinvolgimento a classi aperte e per gruppi di livello. Didattica laboratoriale Nella didattica laboratoriale durante l a.s. 2015/2016, tra le principali scelte metodologiche, ho sperimentato il Cooperative learning preparando con cura il materiale didattico attraverso slide o flash, scelta di font ad alta leggibilità per alunni con DSA e altri disturbi o ritardi nell apprendimento, schede riassuntive e mappe concettuali. Ho previsto gruppi di lavoro all interno della classe per promuovere la motivazione, la creatività e la capacità di collaborare per obiettivi comuni, personalizzando il lavoro e permettendo a ciascun alunno di operare secondo i propri ritmi e le proprie capacità. Ho dato importanza all esperienza di ciascuno, promuovendo le specifiche potenzialità e arginando le carenze, al fine di condurre ogni alunno al successo formativo con criteri di valutazione orientati alla valutazione formativa e all autovalutazione. Le mie attività laboratoriali sono sempre incentrate sugli obiettivi di apprendimento, su esperienze motivanti e gratificanti prevedendo un ruolo attivo degli alunni, tenendo conto delle necessità scaturite dall analisi dei bisogni formativi e delle richieste esplicitate dalle famiglie. Educazione ambientale 2
Sensibile alla questione ambientale elaboro percorsi didattici legati alle potenzialità offerte dal territorio con particolare riferimento al riciclo dei materiali e all importanza della raccolta differenziata. Dispersione Area dell'accoglienza e dell'inclusione Docenza per la prevenzione e il recupero della dispersione scolastica di alunni nella Scuola Secondaria di II grado e per il rientro del droup-out PON 2000-2006 IPAA Potenza Anno 2007 Inclusione (disabilità, disturbi specifici dell apprendimento, ) La mia didattica è fortemente inclusiva grazie alla specializzazione universitaria sul sostegno. Adotto sempre lezioni individualizzate o personalizzate per gli alunni BES con l ausilio anche di software specifici come ad esempio IperMAPPE, Edmodo, Mindomo ecc. Coinvolgo tutti gli studenti concretamente, mettendo in gioco le personali competenze di ciascuno evidenziando i punti di forza e valorizzando le diverse modalità apprenditive. Area organizzativa e progettuale Attività in collaborazione con musei e istituti culturali Collaborazione studentesca presso la biblioteca interdipartimentale dell Università degli Studi di Basilicata Anno 2004/2005 TITOLI UNIVERSITARI, CULTURALI E CERTIFICAZIONI Certificazioni informatiche ECDL European Computer Driving Licence Tecnologia dell informatizzazione; Uso del computer e gestione dei file; Elaborazione testi; Foglio elettronico; Data base; Strumenti di presentazione; Informazione e comunicazione - IBS s.r.l. - Anno 2009 3
Percorso universitario specializzazione sostegno Specializzazione universitaria polivalente sul sostegno AD01 Integrazione scolastica degli alunni in situazione di disabilità Università degli Studi della Basilicata Anno 2007/11/29 Ulteriori titoli universitari coerenti con l insegnamento rispetto al titolo di accesso Specializzazione per l insegnamento della classe di abilitazione A060 Scienze Naturali, Chimica, Geografia e Microbiologia Università degli Studi della Basilicata Anno 2007/05/16 ATTIVITÀ FORMATIVE di almeno 40 ore svolte entro il 30 giugno 2016 presso Università e Enti accreditati o attraverso le scuole in relazione ai piani regionali e nazionali di formazione Nuove tecnologie EIPASS Teacher 300 ore - Hardware e Software negli ambienti di apprendimento; La rete internet ed i suoi servizi nel contesto professionale ed operativo; Web 2.0, Social network e Cloud compunting; La progettazione didattico curriculare; Bisogni Educativi Speciali (BES) e strumenti ITC per l inclusione Anno 2015 Altri titoli o competenze che si intendono evidenziare Ampio uso del software Scratch e buone competenze nell uso dei software di editing. Buone capacità di progettazione dei piani di azione educativo-didattici con particolare attenzione alla progettazione per competenze e alla didattica inclusiva. Tra le altre metodologie didattiche innovative privilegio il Role playing, il Brainstorming e l E-learning con l obiettivo di realizzare documenti di ricerca e elaborati multimediali ed interattivi attraverso l utilizzo dei programmi Publisher, Micromedia Dreamweaver, StoryTelling e similari. 4
Assidua partecipazione ai MOOC Massive Online Open Course su coding, didattica della matematica, pedagogia, inclusione, gestione della classe e sviluppo della persona. Forte disponibilità ad un costante aggiornamento delle competenze. Le informazioni inserite nel presente Curriculum hanno valore di autocertificazioni secondo quanto previsto dal DPR 445/2000 e s.m.i. e sono sottoposte a verifica secondo le stesse modalità di cui all art. 4 commi 15 e 16 dell O.M. dell 8 aprile 2016. Autorizzo il trattamento dei miei dati personali ai sensi dell art. 13 del d. lgs. n. 196 del 30 giugno 2003 recante Codice in materia di protezione dei dati personali. DATA: 07/08/16 5