Obiettivi Gli alunni riconoscono quanto il fenomeno del «littering» sia presente nel loro ambiente; inoltre, analizzano il loro comportamento e quello delle persone loro vicine, diventando così anche loro degli eroi del riciclaggio. Contenuto e attività Divisi in gruppi, gli alunni raccolgono i materiali riciclabili e i rifiuti che si trovano nei dintorni. Con l aiuto di un apposito formulario, analizzano poi per iscritto la giornata e l esperienza fatta. Metodo di lavoro LG LI Materiale Guanti (di plastica), ev. pinza per raccogliere i rifiuti, sacchetti dei rifiuti o scatole di cartone, cestino dei rifiuti, ev. cesto in rete metallica e giubbetti catarifrangenti Tempo 90 Informazioni / Idee supplementari I cartelloni (o le loro foto) risultanti dalla giornata del riciclaggio potrebbero anche venire esposti nel quartiere / in comune assieme alle riflessioni conclusive degli alunni. Gli alunni potrebbero anche preparare altri cartelloni allo scopo di invitare la comunità a riciclare e ridurre il fenomeno del «littering». Forse il comune accetterà di esporre questi cartelloni nei punti nevralgici del territorio. Se possibile, usate sempre il termine «materiali riciclabili» e non «rifiuti». Segnalerete così agli alunni che i rifiuti sono in realtà una preziosa materia prima. Il progetto può essere portato avanti da più classi insieme, per introdurre poi in forma definitiva l uso dei contenitori fra le pratiche ecologiche della classe / della scuola: in breve tempo gli alunni separeranno automaticamente i rifiuti. 1/6
Istruzioni Premessa: la «giornata del riciclaggio» ha un organizzazione simile alla lezione sul «littering». Il vantaggio è che gli alunni conosceranno già il compito e sapranno come procedere con le attività. 1. Con l aiuto di una cartina, suddividete il quartiere, il paese o il comune in diverse aree. Dividete la classe in gruppetti di tre-quattro alunni ed assegnate ad ogni gruppo un area. 2. Assegnate ai gruppi il compito di raccogliere la maggior quantità possibile di rifiuti e materiali riciclabili abbandonati. Distribuite loro guanti, contenitori e, se ci sono, pinze per raccogliere i rifiuti. 3. Ricordate agli alunni quali sono le regole di comportamento sul suolo pubblico e dite loro in particolare di fare attenzione al traffico. Date a ogni alunno un giubbetto catarifrangente. 4. A scuola, preparate diversi contenitori etichettati per i materiali riciclabili più comuni e per i rifiuti. Potete eventualmente usare anche in questo caso i simboli ufficiali dei materiali riciclabili. Opzione: organizzate una piccola competizione, dicendo agli alunni che alla fine si vedrà qual è il gruppo che ha raccolto più materiale. 5. Il materiale raccolto verrà poi esposto a scuola. Usando un semplice cesto di rete metallica, gli alunni potranno mostrare in maniera efficace al resto della classe e soprattutto alle altre classi non coinvolte nel progetto quanti materiali riciclabili e quanti rifiuti erano stati abbandonati. Opzione: è anche possibile esporre quanto raccolto suddividendolo per materiale riciclabile. 6. Chiedete agli alunni di fissare per iscritto le loro riflessioni su questa giornata del riciclaggio. Queste riflessioni potrebbero essere parte integrante di una piccola esposizione da organizzarsi nei locali della scuola. 2/6
Compito Analizza la tua giornata del riciclaggio: rispondi alle domande sottostanti. La mia «giornata del riciclaggio» Nome: 3/6
Foglietti con i simboli dei materiali riciclabili Alluminio Bottiglie in PET per bevande Vetro Carta e cartone 4/6
Flaconi in plastica Latta d acciaio Pile e batterie Tessili e scarpe Dispositivi di illuminazione 5/6
Capsule in alluminio Apparecchi EE (elettrici + elettronici) Oli (per motori e alimentari) Scarti vegetali Rifiuti 6/6