La sussidiarietà nella cornice nazionale del sistema di IeFP (Napoli marzo aprile 2014)

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1 La sussidiarietà nella cornice nazionale del sistema di IeFP (Napoli marzo aprile 2014) Emmanuele Crispolti Ricercatrice ISFOL Struttura Sistemi e Servizi Formativi e.crispolti@isfol.it v.scalmato@isfol.it

2 Dati del Rapporto di monitoraggio dei percorsi di IeFP «Istruzione e Formazione Professionale Una filiera professionalizzante» (a.f ) Il gruppo di lavoro Emmanuele Crispolti, Claudia Spigola Roberta Bassani, Mario Cusmai Martina Cresci, Francesca Penner, Giacomo Zagardo

3 Il trend degli iscritti ai percorsi triennali /4 2004/5 2005/6 2006/7 2007/8 2008/9 2009/ / / /13

4 Il trend degli iscritti ai percorsi triennali IF Scuole

5 Le vecchie tipologie 3 anni in Fp 1 o 2 anni in Fp 3 anni in Fp Mista 1 o 2 anni in Fp mista 1 o 3 anni in IFP 3 anni integrati (fp più del 20%) 3 anni integrati (fp fino 20%) 1 o 2 anni integrati (fp fino 20%) 1-2 anni integrati di orientamento Percorsi di Fp per ottenere la licenza media Larsa esterni o con finanziamento ad hoc Personalizzati (non larsa) e Annuali destrutturati Percorsi di FP per utenze in svantaggio (es: handicap) Arricchimento curricolare (primi anni di secondaria superiore) Arricchimento curricolare (ultimi anni di secondaria superiore) Quarto anno con diploma professionale o certificato di competenze

6 Le macrotipologie A Formazione professionale integrale (fp pura) B Formazione professionale integrata (prevalenza fp) C Integrazione (con fp tra il 50% e il 20%) D Integrazione (con fp entro il 20%) E Percorsi di IFP (o scuola o fp) Titolarità Agenzie formative accreditate In prevalenza agenzie formative accreditate Scuola Scuola Agenzie formative accreditate o scuola Docenti competenze di base In prevalenza formatori della fp In prevalenza docenti della scuola Docenti della scuola Docenti della scuola Docenti della scuola o docenti della fp Attestazioni e/o prosecuzione (cfr. Accordo e DM.86/04) Attestato di qualifica e crediti per il rientro a scuola Attestato di qualifica e crediti per il rientro a scuola Attestato di qualifica e crediti per il rientro a scuola Prosecuzione automatica del percorso e attestato di qualifica Attestato di qualifica e crediti per il rientro a scuola Azioni integrate Azioni di sistema Azioni di sistema Progettazione Formazione congiunta docenti/formatori Azioni di sistema Stessi impianto e metodologie della Fp Azioni di sistema Moduli di fp Docenza/ codocenza Azioni di sistema Impianto e metodologie comuni

7 Le nuove tipologie Dal (con progressiva sostituzione) Percorsi triennali svolti dai Centri di formazione accreditati Percorsi triennali svolti dagli Istituti Professionali in sussidiarietà integrativa Percorsi triennali svolti dagli Istituti Professionali in sussidiarietà complementare Percorsi quadriennali svolti dai Centri di formazione accreditati Percorsi quadriennali svolti dagli Istituti Professionali

8 Aspetti qualitativi: la costruzione del sistema ad oggi Competenze chiave di cittadinanza OI - decreto n. 139/2007 Repertorio nazionale offerta di IeFP (22 qualifiche triennali + Standard delle competenze tecnico-professionali/21 diplomi quadriennali + Standard delle competenze tecnico-professionali ) - Accordo Stato-Regioni 27 luglio 2011 Standard delle competenze di base per il III e IV anno Accordo Stato-Regioni 27 luglio 2011 Modelli di certificazione: format qualifica/diploma e certificato intermedio competenze - Accordo Stato-Regioni 27 luglio 2011 Accreditamento delle strutture formative Decreto novembre 2007 Referenziazione European Qualification Framework (3 /4 livello EQF) decreto IM del 2013 di recepimento accordo su EQF

9 Aspetti qualitativi: metodologie didattiche e «contatto» con il lavoro Laboratorialità Lavoro per progetti Stage presso le imprese (orientativo e formativo) Metodologie didattiche attive Sperimentazione delle competenze in contesto lavorativo reale o simulato (SimulImpresa) Orientamento/accompagnamento cittadinanza attiva, occupabilita, inclusione è il trinomio di riferimento per percorsi professionalizzanti Si tratta di qualificare i giovani offrendo loro la possibilità di inserirsi rapidamente nel mondo del lavoro, attraverso acquisizione di conoscenze anche teoriche attraverso la pratica e l esperienza. Gradimento altissimo verso lo stage (confermato da indagini nazionali). Accresce la motivazione, aiuta a sviluppare competenze relazionali e professionali e favorisce l inserimento lavorativo

10 Gli iscritti (a.f ) Istituzioni Formative Scuole

11 Gli iscritti al I anno (a.f ) Istituzioni Formative Sussidiarità integrativa Sussidiarità complementare

12 Gli iscritti al IV anno (a.f ) Regioni e PA Istituzioni Formative Scuole Piemonte Trento Bolzano Friuli Venezia Giulia Lombardia Liguria Sicilia

13 Gli iscritti per genere (a.f ) IF: distribuzione per genere Scuole: distribuzione per genere 51,9 48,1 maschi femmine 40,9 59,1 maschi femmine

14 Vocazione o seconda opportunità? Iscritti I anno ,8 53,8 64,2 15enni e più 14enni ,2 46,2 35,8 0 Istituzioni Formative Sussidiarietà integrativa Sussidiarietà complementare

15 Le preferenze degli iscritti (I-III anno) op. della ristorazione op. del benessere op. elettrico op. meccanico op. amministrativo - segretariale op. ai servizi di promozione ed accoglienza op. alla riparazione dei veicoli a motore operatore grafico operatore elettronico IF SCUOLE

16 Le preferenze degli iscritti (IV anno) tecnico di cucina tecnico dell'acconciatura tecnico dei trattamenti estetici tecnico dei servizi di impresa tecnico elettrico IV anno scuole IV anno IF

17 I qualificati per tipologia (a.f ) Altre; 34,8 Op. della ristorazione; 17,8 Op. del benessere; 16,8 Op. amministrativo -segretariale; 8,3 Op. meccanico; 10,4 Op. elettrico; 12,0

18 I diplomati (a.f ) Altri 45,3 Tecnico dei trattamenti estetici 13,2 Tecnico dell acconciatura 12,1 Tecnico dei servizi di impresa; 11,1 Tecnico elettrico 8,0 Tecnicodi cucina; 10,2

19 Gli esiti formativi (a.f ) ,1% qualificati su iscritti al I anno IF Scuole ,6% qualificati su iscritti al I anno 0 I anno ( ) II anno ( ) III anno ( ) qualificati ( )

20 Gli esiti occupazionali Gli esiti occupazionali sono buoni o molto buoni: a 3 mesi dalla qualifica trova il primo impiego il 50% degli allievi. Ad un anno dal termine del percorso formativo, lavora il 70% degli allievi qualificati presso i Centri di formazione accreditati contro il 50% di quelli delle scuole, dato che passa, dopo due anni, rispettivamente a 85% e 78%. (Indagine sugli esiti occupazionali della IeFP, Isfol,2011)

21 Gli esiti occupazionali: condizione prevalente a tre anni dalla qualifica

22 Come trovare il Rapporto di monitoraggio IFP Temi Formazione e apprendimento Formazione in diritto-dovere Pubblicazioni

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24 Altre indagini del Gruppo di lavoro «Formazione Iniziale»