Relazione conclusiva

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1 CONSORZIO BIBLIOTECHE PADOVANE ASSOCIATE Via Matteotti 71, Abano Terme (Pd) - c.f e p.i ; fax ; info@bpa.pd.it; consorziobpa@pec.it Progetto NPL nella Rete Bibliotecaria Padova 3 Piacere di leggere, piacere di crescere Relazione conclusiva

2 Indice Premessa p.3 1. Nati per Leggere nella Rete Bibliotecaria Padova 3: Fase formativa p Seminario: Dal progetto Nati per Leggere alla buona pratica di lettura ad alta voce p Dati questionario 13 aprile Bibliotecario/culturale p Dati questionario 13 aprile Sanitari p Dati questionario 13 aprile Insegnanti-Educatrici p Sintesi e riepilogo dei dati p Nati per Leggere in Biblioteca: Limena 22 aprile 2013 p Dati questionario 22 aprile Bibliotecari, Limena p Sintesi e riepilogo dei dati p Lettura ad alta voce e piacere dell'ascolto: Come progettare un percorso educativo al nido ed p.12 a scuola 1.10 Dati questionario 27 aprile educatori-este p Sintesi e riepilogo dei dati p Genitori più: leggere ad alta voce p Fase divulgativa. Promozione della lettura ad alta voce: Tempo di lettura, tempo di incontro p Sintesi e riepilogo dei dati p Fase attuativa: Se mi vuoi bene leggi con me. Incontro di lettura ad alta voce p Sintesi e riepilogo dei dati p Considerazioni e suggerimenti p.23 2

3 Premessa Dopo una prima presentazione dei dati racconti relativi alle attività proposte e realizzate nell ambito dell avvio del progetto nazionale Nati per Leggere nei diciotto Comuni aderenti, svoltasi il 31 ottobre 2013, con la presente s intende dare massima trasparenza ai risultati ottenuti ed alle relative valutazioni riconducibili agli stessi. Nella presente si sceglie di non ripetere la presentazione generale del progetto, in quanto già offerta nella proposta di collaborazione presentata da Ecofficina. Il progetto, come concordato con il gruppo di coordinamento delle biblioteche e dei relativi Comuni interessati, si è sviluppato in tre tempi: fase formativa, fase divulgativa, fase attuativa. 1. Nati per Leggere nella Rete Bibliotecaria Padova 3: Fase formativa Il progetto Nati per Leggere si regge sul principio di coinvolgimento degli operatori promotori dello stesso che, mediante modalità differenti, mirano a raggiungere il maggior numero di famiglie con bambini nella fascia d età 0-6 anni per incoraggiare la pratica della lettura ad alta voce. Pertanto, gli operatori del progetto risultano essere: gli educatori dei servizi per la prima infanzia, gli insegnanti nelle scuole dell infanzia, i pediatri ed il personale socio-sanitario dei centri vaccinazioni e dei reparti materno-infantili e, non ultimo, i bibliotecari. È stato riconosciuto, dal gruppo di coordinamento del progetto, la necessità di fornire agli operatori informazioni precise sulla ricaduta positiva degli interventi precoci di lettura ad alta voce sullo sviluppo neuro-psicologico del bambino, sull effetto benefico a sostegno della genitorialità (potenziamento della relazione genitore-bambino e, in generale, adultobambino) e sul valore culturale dell incontro precoce con il libro e la letteratura per l infanzia. Inoltre, la conoscenza della peculiarità del progetto Nati per Leggere e la sua specifica natura di progetto di rete e di comunità necessita la massima condivisione degli intenti e delle modalità attuative. Su questi presupposti sono stati offerti gli incontri formativi, così suddivisi: 3

4 Data-luogo Evento Destinatari Relatori Seminario: Dal progetto Nati per Leggere alla buona pratica di lettura ad alta voce 13 aprile 2013, Aula magna ex- Collegio Vescovile Este 22 aprile 2013, Biblioteca Civica di Limena (Pd) 27 aprile, Aula magna ex-collegio Vescovile Este 11 dicembre 2013, Aula Magna Presidio Ospedaliero di Monselice Personale socio-sanitario del Percorso Nascita ULSS17; Educatori degli asili nido, personale docente delle Scuole dell Infanzia e della Scuola Primaria; Bibliotecari della Rete Padova 3 e tutti coloro che per professione o attività di volontariato sono accanto alle famiglie con bambini 0-6 anni. Dott. Giacomo Toffol, medico pediatra dell Ass.Culturale Pediatri; Dott.ssa Giorgia Golfetto, dottore di ricerca in scienze pedagogiche Nati per Leggere in biblioteca Bibliotecari della Rete Padova 3 Sig. Ivano De Rossi, bibliotecario Dott. Mario Sancandi, psicologo Lettura ad alta voce e piacere Educatori dei servizi per la prima dell ascolto: come progettare un infanzia, insegnanti e operatori percorso educativo al nido ed culturali a scuola Genitori più: la lettura ad alta voce Operatori afferenti al percorso nascita del Dipartimento di prevenzione, Dipartimento materno infantile, UOC MIEEF e PLS Dott.ssa Alessandra Goy, pedagogista e promotrice delle buone pratiche di lettura ad alta voce Dott.ssa Katia Scabello, educatrice e formatrice, cultore per la materia Dott. Paolo Schievano, pediatra e membro Associazione Culturale Pediatri; Dott.ssa Katia Scabello; Dott. Fausto Rosa, direttore Consorzio Biblioteche Padovane Associate 4

5 1.1 Seminario: Dal progetto Nati per Leggere alla buona pratica di lettura ad alta voce, 13 aprile 2013 Si registrano il numero degli operatori presenti, suddivisi per profili professionali; si riportano i dati raccolti dalla somministrazione dei questionari di soddisfazione. Op.socio-sanitari Insegnanti Educatrici Bibliotecari Altro Sindaci/consiglieri Totale Op.socio-sanitari Insegnanti Educatrici Bibliotecari Altro Sindaci/cons 35 5

6 1.2 Dati questionario 13 aprile: Bibliotecario/culturale N.questionari 16 Conoscevi già Npl? sì no non risposto Conoscenza NpL dopo il seminario Chiarezza relatori Attività svolta Organizzazione seminario interesse L.I. Punteggio 5 1,9 0 12,5 0 0 punteggio 6 6,25 0 6,25 6,25 0 Punteggio 7 18,75 12,5 12,5 18,75 6,25 Punteggio 8 38,5 12, ,75 Punteggio 9 19,6 31,25 6,25 18,75 18,75 Punteggio ,75 37,5 31,25 56,25 Commenti: attività di gruppo poco proficua attività di gruppo troppo breve: interessante sarebbe stato dividere questo incontro in 2 giornate con attività di gruppo Sarebbe importante non perdere l'entusiasmo delle persone che sono venute oggi, mantenere i contatti e dare corpo alle tante idee emerse Conoscenza NpL dopo il seminario Chiarezza relatori Attività svolta Organizzazione seminario interesse L.I. 0 6 Punteggio 5 punteggio 6 Punteggio 7 Punteggio 8 Punteggio 9 Punteggio 10

7 1.3 Dati questionario 13 aprile: Sanitari N.questionari 12 Conoscevi già Npl? sì no non risposto Conoscenza NpL dopo il seminario Chiarezza relatori Attività svolta Organizzazione seminario interesse L.I. Punteggio 5 0,00 0 8,33 0,00 0 Punteggio 6 0,00 0 0,00 0,00 0 Punteggio 7 33, ,67 8,33 25 Punteggio 8 16, ,00 33,33 0 Punteggio 9 41, ,33 50,00 25 Punteggio 10 8, ,67 8,33 50 Commenti: più spazio per lavoro di gruppo 60,00 50,00 40,00 30,00 20,00 Conoscenza NpL dopo il seminario Chiarezza relatori Attività svolta Organizzazione seminario interesse L.I. 10,00 0,00 Punteggio 5 Punteggio 6 Punteggio 7 Punteggio 8 Punteggio 9 Punteggio 10 7

8 1.4 Dati questionario 13 aprile: Insegnanti-Educatrici N.questionari 40 Conoscevi già Npl? sì no non risposto Conoscenza NpL dopo il seminario Chiarezza relatori Attività svolta Organizzazione seminario Punteggio ,5 punteggio ,5 12,5 2,5 0 Punteggio , ,5 Punteggio 8 22, ,5 15 Punteggio 9 22,5 22, Punteggio Interesse per letteratura inf. Commenti: Bravi i relatori! Grazie per la magnifica opportunità arricchente e motivante! Sono interessata a continuare, per quanto riguarda la conoscenza del progetto e l'attuazione di interventi didattici finalizzati al "piacere di leggere" Sono state fornite poche nozioni sulla "pratica della buona lettura". Prolisso e troppo ampio il lavoro di "discussione" di un tema da sviluppare per la promozione di NpL Ulteriore incontro sull'approfondimento della letteratura per l'infanzia Ottima iniziativa! Sarebbe bello aggiornarla ogni anno per noi scuole! 8

9 Conoscenza NpL dopo il seminario Chiarezza relatori Attività svolta Organizzazione seminario interesse L.I Punteggio 5 punteggio 6 Punteggio 7 Punteggio 8 Punteggio 9 Punteggio 10 9

10 1.5 Sintesi e riepilogo dei dati La partecipazione all evento è stata significative, in particolare da parte del personale educativo e bibliotecario. La presenza di una dozzina di operatori del settore sanitario, con la partecipazione della responsabile del percorso nascita dell Azienda UlSS 17 (Dott.ssa Anna Ferraresso), è stato un positivo segnale di interesse, dal quale è scaturita la proposta di una partecipazione ad un evento formativo specifico organizzato dall Azienda Ospedaliera nr.17, realizzatosi l 11 dicembre Al seminario erano presenti i rappresentati di quasi tutte le biblioteche* e le amministrazioni locali coinvolte. Dai questionari si evince una buona valutazione nei confronti dell iniziativa e del progetto in generale, insieme con l interesse nei confronti di maggiori approfondimenti. *Non tutte le biblioteche sono dotate di personale dedicato: per alcune realtà era presente un rappresentante dell amministrazione locale 1.6 Nati per Leggere in Biblioteca: Limena 22 aprile 2013 Bibliotecari Amministratori Altro Totale Bibliotecari Amministratori Altro 15 10

11 1.7 Esiti questionario 22 aprile Bibliotecari, Limena N.questionari 15 Conoscenza utile Replicabilità locale Replicabilità in rete Chiarezza relatori Competenze acquisite Interesse per letteratura inf. Punteggio 3 0,00 6,67 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 Punteggio 4 0,00 0,00 6,67 0,00 0,00 0,00 0,00 Punteggio 5 0,00 0,00 20,00 0,00 0,00 0,00 0,00 punteggio 6 0,00 13,33 13,33 0,00 26,67 6,67 0,00 Punteggio 7 0,00 66,67 13,33 6,67 26,67 0,00 0,00 Punteggio 8 6,67 13,33 33,33 13,33 26,67 33,33 20,00 Punteggio 9 26,67 0,00 6,67 33,33 13,33 13,33 26,67 Punteggio 10 66,67 0,00 6,67 46,67 6,67 46,67 53,33 Valutazione complessiva 70,00 60,00 50,00 40,00 30,00 20,00 Conoscenza utile Replicabilità locale Replicabilità in rete Chiarezza relatori Competenze acquisite interesse per letteratura inf. valutazione complessiva 10,00 0,00 Punteggio 3 Punteggio 4 Punteggio 5 punteggio 6 Punteggio 11 7 Punteggio 8 Punteggio 9 Punteggio 10

12 1.8 Sintesi e riepilogo dei dati L incontro dedicato ai bibliotecari si è rivelato utile proposta per un confronto con una realtà bibliotecaria in cui il progetto NpL è avviato da alcuni anni con ottima risposta da parte degli utenti: bambini e genitori. La specificità della realtà di Limena è data dall originale metodo di catalogazione dei materiali librari, realizzata con il supporto di esperti dell età evolutiva che hanno offerto la loro professionalità anche per incontri specifici con i genitori in occasione di appuntamenti di lettura ad alta voce in biblioteca. Inoltre, la costituzione di un gruppo di lettori volontari ha permesso la replicabilità delle proposte di lettura a cadenza ravvicinata e costante: ciò ha favorito un progressivo coinvolgimento di un numero sempre maggiore di utenti 0-6 anni e delle loro famiglie. Evidente la ricchezza e diversità dei materiali disponibili per il prestito, dello scaffale per i genitori e, non ultimo, l uso dei mezzi comunicativi più moderni per la promozione degli eventi (newsletter, sito della biblioteca, etc.). La presenza di esperti in ambito educativo (pedagogista e psicologo), a disposizione periodica dei genitori in biblioteca, è stato riconosciuto come valido contributo ed efficace proposta per avvicinare i genitori. La carenza dei fondi attualmente disponibili si riconosce come limite importante, ma non determinante, per la realizzazione di attività mirate in cui il ruolo del bibliotecario assume un valore ed un coinvolgimento diretto nella promozione del progetto, nel rispetto delle specificità del proprio ruolo professionale. 1.9 Lettura ad alta voce e piacere dell'ascolto: Come progettare un percorso educativo al nido ed a scuola Este, 27 aprile 2013 Insegnati Educatori Bibliotecari Altro Totale Insegnati Educatori 49 Bibliotecari 12

13 1.10 Dati questionario 27 aprile: educatori-este N.questionari 56 Hai frequentato il prec.inc. sì no non risposto Conoscenza utile chiarezza relatore utilità lab gruppo lab gruppo/ob form organizzazione interesse per letteratura inf. Punteggio 3 1,79 0,00 3,57 5,36 3,57 1,79 Punteggio 4 3,57 0,00 0,00 1,79 1,79 0,00 Punteggio 5 3,57 1,79 1,79 3,57 0,00 1,79 punteggio 6 14,29 0,00 8,93 7,14 7,14 0,00 Punteggio 7 32,14 12,50 19,64 23,21 19,64 7,14 Punteggio 8 35,71 19,64 21,43 21,43 23,21 17,86 Punteggio 9 5,36 26,79 25,00 23,21 19,64 26,79 Punteggio 10 3,57 39,29 19,64 14,29 25,00 44,64 Commenti: E i bambini con problemi alla vista e all'udito? Troppo tempo dedicato ai laboratori, le donne si disperdono, meno tempo per concentrazione Ricevuto poche nozioni sulla pratica della "buona lettura": non ricevuto indicazioni dai relatori su come rendere efficace un progetto di rete con scuole e biblioteche Avere bibliografia tematica Conoscenza di progetti già realizzati Più tempo da dedicare all'argomento Poche indicazioni pratiche su come avviare un progetto di lettura ad alta voce Mancato spazio per domande e dubbi 13

14 50,00 45,00 40,00 35,00 30,00 25,00 20,00 Conoscenza utile chiarezza relatore utilità lab gruppo lab gruppo/ob form organizzazione interesse per letteratura inf. 15,00 10,00 5,00 0,00 Punteggio 3 Punteggio 4 Punteggio 5 punteggio 6 Punteggio 7 Punteggio 8 Punteggio 9 Punteggio 10 14

15 1.11 Sintesi e riepilogo dei dati Da evidenziare il maggior numero di presenze rispetto all incontro del 13 aprile (52 presenti al primo incontro, 79 al secondo, con un incremento di 27), da attribuire anche al passaparola fra personale educativo, così come confermato da alcuni partecipanti. I punteggi attribuiti ai diversi items del questionario di gradimento si collocano, mediamente, sui valori superiori. Da sottolineare la necessità di dare strumenti immediatamente applicabili sul campo da parte degli interessati, così come osservato da alcuni commenti presenti nei questionari, ed una gestione dei lavori di gruppo più attenta (applicabile con numero di partecipanti più contenuta o con tempi di lavoro più dilatati). L interesse per l argomento libro-lettura appare molto buono, insieme con la richiesta di un supporto nella scelta dei materiali (limitata conoscenza bibliografica da parte dei partecipanti) Genitori più: leggere ad alta voce, 11 dicembre 2013, Aula Magna Presidio Ospedaliero di Monselice. L evento ha visto la partecipazione di 41 operatori sanitari dipendenti/convenzionati con l Az. ULSS 17 ed afferenti ai diversi servizi del Percorso Nascita: Dipartimento di Prevenzione, Dip.to Materno Infantile, UOC MIEEF e Pediatri di Libera Scelta. Il Dott. Schievano ha illustrato le evidenze scientifiche a supporto dell importanza di un approccio precoce con la lettura ad alta voce, fornendo brevi suggerimenti ai pediatri sulle modalità da adottare per incoraggiare i genitori alla pratica della lettura ad alta voce. La Dott.ssa Scabello, dopo aver ribadito la specificità del progetto Nati per Leggere, ossia la necessaria realizzazione in rete, ha illustrato alcuni esempi di convenzione fra Aziende ULSS del Veneto e reti bibliotecarie e, per finire, ha richiamato l importanza dell avvicinare i bambini a libri di qualità. Il Dott. Rosa ha informato i presenti sulla potenzialità della rete bibliotecaria e sulla disponibilità di materiale librario destinato alla fascia di lettori più giovane. Nella lettera di ringraziamento inviata ai relatori, redatta dai responsabili dell evento formativo, Dr.ssa Anna Ferraresso e Dr. Antonio Ferro, si legge: È stato un incontro proficuo che ha riscosso un rilevante gradimento da parte dei discenti e che ci si impegnerà come Servizio a promuovere nel tempo. 15

16 2. Fase divulgativa. Promozione della lettura ad alta voce: Tempo di lettura, tempo di incontro La seconda fase, concretizzatasi in un incontro di presentazione del progetto Nati per Leggere in ciascun Comune, si è rivolto a tutta la cittadinanza, con l intento di far conoscere l impegno assunto dalle amministrazioni locali, insieme con le proprie biblioteche, verso i bambini e le loro famiglie. Dopo il calendario degli incontri, si riportano i dati delle presenze registrate e dell interesse espresso nei confronti dell iniziativa. Comune Data incontro ora luogo Relatore Presenza amministratori Presenza medico Solesino giovedì 2 maggio :00 Biblioteca Com.le "A.Manzoni" Alessandra Goy sì no Masi sabato 4 maggio :30 Biblioteca Com.le "G.B.Randi" Katia Scabello sì no Stanghella lunedì 6 maggio :00 Salone Centrale Museo Etnografico Katia Scabello sì no Vescovana giovedì 9 maggio :00 Sala Civica/Biblioteca Katia Scabello sì no Montagnana venerdì 10 maggio :45 Castel San Zeno, sala veneziana Giorgia Golfetto sì si/pediatra Este sabato 11 maggio :30 Aula Magna, ex Collegio Vescovile Paolo Schievano sì no Merlara lunedì 13 maggio :00 Sala Polivalente "Mons.Celotto" Katia Scabello sì no Sant'Urbano giovedì 16 maggio :00 Sala Civica/Carmignano Katia Scabello sì no Villa Estense sabato 18 maggio :00 Palazzo Valentinelli Katia Scabello sì no Ospedaletto Euganeo giovedì 23 maggio :00 Biblioteca Comunale Alessandra Goy sì no Ponso venerdì 24 maggio :00 Sala Consiliare Katia Scabello sì no Pozzonovo lunedì 27 maggio :30 Sala Consiliare Katia Scabello sì no Saletto giovedì 30 maggio :00 Aula Magna, Ist.Comp. "De Amicis" Katia Scabello sì no Megliadino San Vitale venerdì 31 maggio :30 Biblioteca Comunale Katia Scabello sì si/pediatra Urbana mercoledì 5 giugno :00 Auditorium Comunale Katia Scabello sì si/medico famiglia Granze venerdì 7 giugno :00 Biblioteca Com.le "A.T.Trivellato" Katia Scabello sì si/medico famiglia Casale di Scodosia giovedì 13 giugno :00 Biblioteca Comunale Katia Scabello sì no Boara Pisani venerdì 21 giugno :30 Sala Civica Katia Scabello sì no 16

17 Grado di soddisfazione espresso nei questionari Comune Numero partecipanti Non soddisfacente Soddisfacente Molto soddisfacente Solesino Masi Stanghella Vescovana Montagnana Este Merlara Sant'Urbano Villa Estense Ospedaletto Euganeo Ponso Pozzonovo Saletto Megliadino San Vitale Urbana Granze Casale di Scodosia Boara Pisani TOTALE Il numero dei partecipanti non include la presenza del bibliotecario e delle autorità locali 17

18 Numero partecipanti Non soddisfacente Soddisfacente Molto soddisfacente 2.1 Sintesi e riepilogo dei dati Il numero dei partecipanti agli incontri di presentazione, salvo poche eccezioni, non ha risposto alle attese: si nota una difficoltà, degli adulti in generale e dei genitori in particolare, ad accogliere nella proposta un diretto interesse. Da non sottovalutare la difficoltà dei genitori con bambini molto piccoli a partecipare ad eventi che escludono la presenza dei bambini, così come, per talune realtà, deve essere rivalutato il necessario coinvolgimento delle insegnanti e del personale educativo, capaci di coinvolgere personalmente le famiglie maggiormente interessate. 3. Fase attuativa. Se mi vuoi bene leggi con me. Incontro di lettura ad alta voce L ultima fase di avvio del progetto ha coinvolto specificatamente i bambini dagli zero ai sei anni con le loro famiglie con incontri di lettura ad alta voce. Dopo il calendario, si riportano le registrazioni delle presenze. 18

19 Calendario degli incontri: Comune Data ora luogo Lettrice Montagnana domenica 26 maggio 16:00 Biblioteca Com.le Prof. F. Gambarin Katia Masi sabato 21 settembre 16:00 Biblioteca Com.le "G.B.Randi" Federica Merlara sabato 21 settembre 15:30 Scuola dell'infanzia natività B.V.M. Katia Vescovana domenica 22 settembre 16:00 Sala Civica/Biblioteca Katia Este venerdì 27 settembre 16:30 Biblioteca Com.le "A. Dolfin Boldu'" Katia Boara Pisani venerdì 27 settembre 18:00 Sala Civica Federica Solesino sabato 28 settembre 17:00 Biblioteca Com.le "A.Manzoni" Katia Sant'Urbano giovedì 3 ottobre 16:15 Nido Comunale- Ca'Morosini Katia Ospedaletto sabato 5 ottobre :00 Biblioteca Comunale Katia Euganeo Casale di Scodosia domenica 6 ottobre 15:00 Biblioteca Comunale Katia Este venerdì 11 ottobre 16:30 Biblioteca Com.le "A. Dolfin Boldu'" Federica Megliadino venerdì 11 ottobre 20:30 Biblioteca Comunale Federica S.Vitale Montagnana sabato 12 ottobre 10:00 Asilo Nido "On.G.Valandro" Federica Villa Estense mercoledì 16 ottobre 16:30 Scuola Infanzia Federica Stanghella sabato 19 ottobre 16:30 Biblioteca Comunale Katia Ponso sabato 19 ottobre 10:00 Sala Consiliare Federica Pozzonovo lunedì 21 ottobre 20:30 Sala Consiliare Katia Urbana giovedì 24 ottobre 18:00 Auditorium Comunale Katia Granze venerdì 25 ottobre 17:00 Biblioteca Com.le "A.T.Trivellato" Katia Saletto sabato 26 ottobre 10:00 Scuola dell'infanzia, via Marconi Katia 19

20 Comuni Partecipanti Bambini Adulti Ins/Edu Boara Pisani sì Casale di Scodosia no Este Este secondo inc Granze no Masi si Megliadino San Vitale no Merlara si Montagnana si Montagnana secondo inc si Ospedaletto Euganeo no Ponso no Pozzonovo si Saletto si Sant'Urbano si Solesino si Stanghella no Urbana no Vescovana si Villa Estense si Totale

21 Partecipanti Bambini Adulti Nel grafico sottostante si confronta il numero dei bambini che hanno partecipato all incontro di lettura ad alta voce con il numero complessivo di bambini della fascia 0-6 anni registrati in ciascun Comune. 21

22 Villa Estense Vescovana Urbana Stanghella Solesino Sant'Urbano Saletto Pozzonovo Ponso Ospedaletto Euganeo Montagnana Merlara Megliadino San Vitale Masi Granze Este Casale di Scodosia Boara Pisani Bambini 0/6 anni Bambini Sintesi e riepilogo dei dati Mediamente la partecipazione agli incontri di lettura ad alta voce è stata soddisfacente. Le variabili che hanno favorito maggior interesse e, di conseguenza, maggior presenza da parte delle famiglie e dei bambini sono: Attività rivolta ai bambini (con la loro presenza) Scelta di orari e luoghi incoraggianti la partecipazione Coinvolgimento degli insegnanti/educatori Distribuzione capillare di inviti 22

23 I partecipanti hanno espresso, sia al termine delle attività di lettura, sia negli incontri successivi con i bibliotecari, entusiasmo ed interesse a partecipare ad altri incontri di lettura. 4. Considerazioni e suggerimenti Il progetto Nati per Leggere promosso nel corso di tutto il 2013 dalla Rete 3 delle Biblioteche Padovane Associate, pur realizzatosi attraverso modalità, strumenti e strategie differenti, tutte tese a promuovere la sana abitudine nei genitori e negli adulti in generale di leggere ad alta voce con i bambini fin dai primi mesi di vita, non può certo considerarsi concluso al termine delle iniziative sopra descritte che ne hanno, solamente, dato l avvio. La natura del progetto richiede un continuum ed una costanza che può trovare la massima efficacia nel coinvolgimento di più operatori promotori che agiscono verso la comunità e che possono, a titolo differente, incontrare le famiglie con bambini molto piccoli. La molteplicità delle finalità insite nell atto di lettura ad alta voce, ossia la promozione del benessere nella relazione adulto-bambino, lo sviluppo emotivo-cognitivo-linguistico del bambino-lettore e, non ultimo, la promozione del libro e della letteratura per l infanzia, può, davvero, fungere da collante fra la rete degli operatori e costituire un buon motivo per impegnare sempre nuove risorse, sia in termini di competenze che in termini economici. La lettura ad alta voce, riconosciuta come azione di prevenzione primaria, deve trovare piena legittimazione nelle priorità d intervento educativo, nei diversi luoghi e da parte delle diverse agenzie che hanno a cuore il benessere del bambino e delle famiglie. Pertanto, tutte le iniziative che le singole biblioteche o la rete delle biblioteche sceglieranno di proporre, come già avvenuto per alcune di esse, dovranno cercare di garantire la sistematicità e la continuità, senza scoraggiamenti per eventuali tenue risposte da parte dei possibili utenti. Da non sottovalutare, inoltre, l importanza di raggiungere le realtà familiari maggiormente in difficoltà (nuclei familiari svantaggiati economicamente, socialmente e/o culturalmente; famiglie non autoctone; bambini con deficit; etc.) per le quali, spesso, la biblioteca non rappresenta uno spazio frequentato, ma che può diventare luogo di integrazione, di conoscenza, di crescita. Per il raggiungimento delle realtà familiari più lontane, la realizzazione di interventi pensati, mirati, calati nella realtà specifica di ogni bisogno locale, richiede volontà ed impegno, seppur a piccoli passi, mirato e costante. La destinazione di fondi per l acquisto di libri di buona qualità per gli utenti 0-6 anni, insieme con la cura di uno spazio a loro dedicato, è da considerarsi non solo utile, ma necessario per accogliere e permettere ai bambini, ed alle loro famiglie, di meglio sostare in biblioteca. 23

24 Le possibili iniziative che ciascuna realtà bibliotecaria potrà realizzare, nel suo specifico apporto al progetto Nati per Leggere, possono essere, a titolo dei esempio, le seguenti: Dono del libro ai bambini nuovi nati Letture periodiche in biblioteca e/o presso i nidi e le scuole dell infanzia, anche con il coinvolgimento di lettori volontari Festa del libro in collaborazione con nidi e scuole dell infanzia Letture a tema e/o secondo il calendario delle festività (festa dei nonni, Natale, etc.) Letture in altre lingue (coinvolgimento di adulti-genitori stranieri) Merende letterarie Letture domestiche Segnalibri personalizzati con bibliografie delle novità librarie 0-6 anni Laboratori sul libro per l infanzia e sulla lettura per genitori ed educatori Laboratorio di lettura ad alta voce (per possibili volontari) Esporre locandine NpL nei distretti socio-sanitari (medico-pediatra-centro vaccinale- etc.) Raccordo con altri servizi del territorio (Associazioni, Parrocchia, etc.) Etc. Ecofficina, nell esprimere soddisfazione e gratitudine per l opportunità offertale come partner nella realizzazione dell avvio del progetto Nati per Leggere nella rete delle biblioteche interessate, rinnova la disponibilità nell offrire le proprie competenze per la realizzazione di ulteriori progetti mirati e calati nelle esigenze delle singole realtà e/o della rete delle biblioteche, secondo le modalità e lo stile che, si auspica, ha saputo dimostrare, con massima apertura per un confronto e per l individuazione di strategie in sintonia ed accordo con le biblioteche. Este, 4 gennaio 2013 Per Ecofficina Dott.ssa Katia Scabello Garbin 24