Classe 19 delle lauree in Scienze dell'educazione e della Formazione CORSO DI LAUREA A DISTANZA IN SCIENZE DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE

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1 Università degli Studi di Padova Facoltà di Scienze della Formazione Classe 19 delle lauree in Scienze dell'educazione e della Formazione CORSO DI LAUREA A DISTANZA IN SCIENZE DELLA FORMAZIONE PROFESSIONALE 1. Motivazioni e finalità Il corso di laurea nasce da una collaborazione tra Ministero del Lavoro e ISFOL, sentite le OO.SS., e la Facoltà di Scienze della Formazione dell Università di Padova e rappresenta una sperimentazione finalizzata a favorire l aggiornamento e la riqualificazione degli Operatori della Formazione Professionale. Il progetto è stato finanziato dal Ministero del Lavoro della Salute e delle Politiche Sociali, con Atto D.D.105/Cont/I/200 del 12 ottobre 2007, grazie ad un finanziamento FSE programmazione In termini più specifici, il progetto intende rispondere alle esigenze di miglioramento della qualità delle risorse umane e, di conseguenza, dei servizi di formazione sotto tre aspetti: a. certificazione delle competenze acquisite dagli operatori, spendibili a livello nazionale e comunitario, nella prospettiva della costruzione del Quadro Europeo delle Qualifiche (QEQ) per l apprendimento permanente (per questo 60 dei 180 crediti formativi corrispondono alle UF del Progetto ISFOL SPF online); b. supporto ai processi di accreditamento delle sedi formative e orientative (DM 166/2001), con particolare riferimento all aggiornamento / riqualificazione degli operatori coinvolti nella formazione iniziale; c. armonizzazione del percorso e del titolo di studio con i titoli rilasciati e richiesti dalla scuola, in funzione del criterio di pari dignità tra scuola e formazione professionale (per questo sono stati previsti due curricoli opzionali di 60 CFU ciascuno per docenti nelle aree culturali asse dei linguaggi e asse matematico previste dal DM 139/2007 per l adempimento dell obbligo di istruzione).

2 Il corso si svolge con modalità di didattica a distanza, per favorire la partecipazione degli operatori del sistema della formazione professionale, ai quali verranno riconosciuti crediti. La Facoltà ha dato vita ad un tavolo di consultazione con le Parti Sociali - secondo il DM 270/2004 di riforma degli ordinamento universitari - con l ISFOL, con le organizzazioni sindacali FLC-CGIL; CISL Scuola, UIL Scuola, SNALS-CONFSAL, con gli Enti di formazione di FORMA VENETO. Assieme si sono discussi e approvati i percorsi curricolari, e le modalità organizzative e le azioni politiche nei confronti della Regione. 2. Obiettivi formativi e percorsi curricolari Il corso di laurea si propone di qualificare le conoscenze e le competenze di chi opera nella formazione professionale e nelle sue aree culturali di base, in modo da far fronte alle innovazioni scientifiche e tecnologiche - che non possono essere acquisite solo con l esperienza sul lavoro e con gli studi secondari e favorire lo sviluppo di una forte identità culturale e professionale. I contenuti del corso sono articolati in: a. un area comune dedicata ai settori scientifici multidisciplinari delle scienze della formazione, quali la pedagogia, la psicologia, la sociologia, l economia e alle relative metodologie formative, contestualizzandone i fondamenti critici ai modelli di sviluppo del mondo del lavoro; b. un area specialistica, strettamente connessa all area comune, di attività laboratoriali riguardanti le competenze di diagnosi, progettazione, erogazione, valutazione, promozione qualità e ricerca, coordinamento di interventi / progetti / servizi, previste dal referenziale europeo e sostenute dalle Unità Formative dell ISFOL; c. un area di opzione curricolare, che oltre al percorso privilegiato per formatore prevede altri due percorsi alternativamente dedicati ai docenti della FP impegnati nell asse dei linguaggi e nell asse matematico, finalizzati all acquisizione di specifiche conoscenze scientifiche e competenze didattiche (certificate con 60 CFU) d. un area, prevista obbligatoriamente dalla riforma universitaria, dedicata alla scelta di crediti liberi, alle conoscenze informatiche e di lingua inglese, alla prova finale. Il percorso di durata triennale per un totale di 180 crediti, è organizzato in semestri e in un 1 anno comune e in un 2 e 3 anno con attività comuni e distinte in tre curricoli (formatore, docente asse linguistico, docente asse

3 matematico). La progressione curricolare, prevista dal Piano di studi, è la seguente: Insegnamenti 1 anno CFU 1 Pedagogia generale e sociale + laboratorio Psicologa dell educazione e dell apprendimento + laboratorio Sociologia generale e dell educazione + laboratorio Educazione degli adulti + laboratorio Progettazione formativa + laboratorio Tecnologie della formazione ed e-learning + laboratorio Etica sociale e delle organizzazioni + laboratorio Abilità informatiche idoneità 4 Lingua inglese A2 idoneità 4 Incontro di orientamento iniziale in presenza 1

4 Insegnamenti 2 e 3 anno Curricolo FORMATORE A CFU 8 Metodologia della formazione + laboratorio Teoria e pratica dell orientamento + laboratorio Valutazione di processo e di sistema + laboratorio Psicologia del lavoro e delle organizzazioni + laboratorio Sociologia del lavoro e delle organizzazioni + laboratorio Storia ed economia dell istruzione + laboratorio Organizzazione e gestione delle risorse umane + laboratorio Statistica della ricerca sociale + laboratorio Diritto del lavoro + laboratorio Due insegnamenti a scelta 15 Portfolio delle competenze e prova finale (project work) 6 TOTALE 180 Insegnamenti 2 e 3 anno Curricolo LINGUISTICO B CFU 8 Metodologia della formazione + laboratorio Teoria e pratica dell orientamento + laboratorio Valutazione di processo e di sistema + laboratorio Lingua inglese B Linguistica italiana Letteratura italiana Lingua inglese B Didattica della lingua italiana Didattica della lingua inglese Due insegnamenti a scelta (consigliati 11 / 12 / 14 del curricolo A) 15 Portfolio delle competenze e prova finale (project work) 6 TOTALE 180

5 Insegnamenti 2 e 3 anno Curricolo MATEMATICO C CFU 8 Metodologia della formazione + laboratorio Teoria e pratica dell orientamento + laboratorio Valutazione di processo e di sistema + laboratorio Matematica Algebra Geometria Matematica applicata Statistica Didattica della matematica Due insegnamenti a scelta (consigliati 11 / 12 / 14 del curricolo A) 15 Portfolio delle competenze e prova finale (project work) 6 TOTALE 180 L acquisizione dei CFU si ottiene con il superamento dei relativi esami da svolgersi in presenza nelle tre sessioni di febbraio, giugno e settembre di ogni anno. La presenza è obbligatoria anche per la giornata di Orientamento del 4 ottobre 2008 in cui verranno presentati l intero corso di laurea e gli insegnamenti del primo anno, la piattaforma MOODLE per la didattica online, e in cui sarà possibile sostenere la prova di idoneità per le abilità informatiche (riconosciuti i 4 CFU senza prova a chi possiede il certificato ECDL) e per la lingua inglese (riconosciuti i 4 CFU senza prova a chi presenta il certificato per il livello A2 o superiore). Coloro che non superano le prove potranno seguire i corsi regolari durante l anno accademico.

6 3. Modalità didattiche del sistema e-learning e impegno per lo studio a distanza Il corso si svolge interamente a distanza secondo la modalità online tranne per la giornata di presentazione e per le prove di esame, che si svolgono in presenza. Il modello di sistema e-learning adottato prevede l apprendimento assistito lungo un percorso formativo predeterminato, con accesso a materiali didattici sviluppati appositamente e fruibili in rete e ad un repertorio di attività didattiche interattive, individuali e di gruppo, mediate da computer e guidate da tutoresperti tecnologici e di contenuto, in grado di interagire con i corsisti e rispondere alle loro domande. Lo studio dei materiali didattici digitali (videolezioni dei docenti con animazioni grafiche, unità didattiche laboratoriali ed esercitazioni interattive) e a stampa (dispense e/o testi) avviene di regola in modo asincrono, secondo tempi e disponibilità del singolo corsista durante le 24 ore della giornata. Il progetto utilizza Unità Formative del Sistema Permanente di Formazione online, del Ministero del Lavoro della Salute e delle Politiche Sociali, realizzato dall Isfol in collaborazione con Italia Lavoro. È consigliato dedicare almeno dieci ore alla settimana alle attività di fruizione dei materiali didattici, seguendo le indicazioni dei tutor e ricordando che ogni CFU corrisponde in media a 25 ore di impegno dello studente. In base alle esperienze di altri corsi online per operatori educativi già in servizio da anni e tenendo conto del max 60 CFU riconoscibili per attività professionali e formative svolte, si ritiene che il carico di studio sia sostenibile nel triennio, mantenendo una buona qualità degli insegnamenti e altrettanto soddisfacenti risultati degli apprendimenti dei corsisti.

7 4. Riconoscimento dei crediti (CFU) Gli operatori della formazione professionale, dipendenti da enti pubblici o privati, possono chiedere il riconoscimento per la loro attività professionale di max 30 CFU e per titoli formativi di max 30 CFU. Il Consiglio di Corso di laurea riconosce: CFU per Titoli Formativi: riconoscibili crediti ottenuti in corsi di specializzazione e aggiornamento organizzati da Università, Ministeri, ISFOL, Regioni o da Enti di formazione su finanziamento o in collaborazione con le precedenti organizzazioni, fino ad un massimo di 30 CFU, corrispondenti ai contenuti degli insegnamenti curricolari; CFU per Attività Professionali: riconoscibili, per un max di 30 CFU, in base agli anni di servizio prestati e alle mansioni svolte, con imputazione agli insegnamenti e alle UF laboratoriali scelte dal corsista fra quelle indicate. Sono interamente o parzialmente riconoscibili oltre i 60 CFU i crediti per esami universitari svolti in corsi di laurea precedenti e coerenti con gli insegnamenti curricolari. La richiesta di riconoscimento dei CFU deve essere presentata con la documentazione allegata (curriculum vitae, certificati di servizio e dei crediti di studio) assieme alla domanda di preiscrizione. 5. Caratteristiche della prova finale Alla conclusione dell intero corso la prova finale si configura come la presentazione e discussione di un project work, relativo ad un argomento trattato durante il corso di studi, contestualizzato ad interventi di formazione professionale. L elaborato scritto (cartaceo e informatico) comprende anche il portfolio sulle competenze maturate nel percorso di apprendimento in collegamento con l osservazione riflessiva delle pratiche professionali (esperienza sul campo).

8 6. Conoscenze richieste per l accesso, preiscrizione e prova orientativa. L ammissione al corso di laurea prevede il possesso del diploma di scuola media secondaria superiore o di titolo di studio estero valido per l accesso alla formazione universitaria e ritenuto idoneo in base alla normativa vigente. Sono richieste, inoltre, conoscenze generali in quattro distinte aree scientifiche (pedagogia, psicologia, sociologia, economia) e attitudini a svolgere attività formativa con i giovani e gli adulti, oltre ad abilità linguistiche e di ragionamento logico, che costituiscono oggetto della prova. Il corso non prevede il numero programmato di iscrizioni, ma la partecipazione obbligatoria alla prova di ingresso orientativa, che si svolgerà il 12 settembre 2008, è necessaria al perfezionamento dell iscrizione al corso di laurea. La domanda di preiscrizione deve essere compilata a partire dal 21 luglio 2008 ed entro le ore 12,00 del giorno 5 settembre 2008 collegandosi al sito secondo le istruzioni riportate nella pagina iniziale.