INFORMAZIONI PER I CANDIDATI AL DOTTORATO

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1 COD - Commissione Organizzativa del Dottorato Facoltà di Scienze dell Educazione - Ciclo di Dottorato Università Pontificia Salesiana INFORMAZIONI PER I CANDIDATI AL DOTTORATO 1. IL DOTTORATO (Regolamento Dottorato FSE [RegDottFSE], art. 1) Il Dottorato di ricerca costituisce il terzo e più alto livello della formazione universitaria e conferisce il titolo di Dottore di ricerca. Il ciclo di Dottorato è finalizzato a formare ricercatori di alta qualificazione in uno degli ambiti disciplinari caratterizzanti la facoltà, capaci di esercitare attività di ricerca e di docenza a livello universitario o terziario. Il ciclo di Dottorato dura tre anni. 2. OBIETTIVI FORMATIVI DEL TERZO CICLO (RegDottFSE, art. 3) Il Dottorato di ricerca può essere conferito a studenti che: a) abbiano dimostrato sistematica comprensione di uno dei settori di studio delle Scienze dell educazione e padronanza del metodo di ricerca ad essi associati; b) abbiano dimostrato capacità di concepire, progettare, realizzare e adattare un processo di ricerca con la probità richiesta allo studioso; c) abbiano svolto una ricerca originale che amplia la frontiera della conoscenza, fornendo un contributo che, almeno in parte, merita la pubblicazione a livello nazionale o internazionale; siano capaci di analisi critica, valutazione e sintesi di idee nuove e complesse; d) sappiano comunicare con i loro pari, con la più ampia comunità degli studiosi e con la società in generale nelle materie di loro competenza; e) siano capaci di promuovere, in contesti accademici e professionali, un avanzamento tecnologico, sociale o culturale nella società basata sulla conoscenza; f) siano capaci di svolgere docenza in insegnamenti di livello universitario pertinenti all area di studio del dottorato. 3. IL CONSIGLIO ORGANIZZATIVO DEL DOTTORATO (cfr. RegDottFSE, art. 4) Il Consiglio Organizzativo del Terzo Ciclo di Dottorato (COD) è un organismo istituito dalla FSE per la conduzione didattica e la gestione organizzativa del curricolo formativo dei Dottorandi. Esso ha la funzione di proporre e coordinare i percorsi di studio e di ricerca dei dottorandi. Il COD, costituito dal 2014 da tre docenti stabili nominati dal Consiglio di Facoltà (CsF), Prof. Gabriele Quinzi, Prof.ssa Carla de Nitto e Prof. Mario Oscar Llanos (Coordinatore), ha alcuni compiti specifici rispetto ai Candidati al Dottorato: - Il COD organizza i colloqui di ammissione al ciclo di dottorato e convalida gli impegni del singolo dottorando; - propone al CsF il moderatore e i membri della Commissione della Tesi di Dottorato (CTD) che segue il singolo dottorando o un gruppo di dottorandi tra loro collegati; 1

2 - organizza i seminari per i dottorandi, verifica il rispetto delle scadenze previste dai dottorandi e decide eventuali interventi. 4. DOMANDA DI AMMISSIONE Il Candidato al Dottorato nella Facoltà di Scienze dell Educazione (UPS) deve presentare o inviare al COD ( dottorato-fse@unisal.it) la documentazione segnalata nel seguente paragrafo, non oltre il 7 gennaio, oppure il 7 settembre di ogni anno. Il Candidato proveniente dall Europa normalmente potrà iniziare il suo percorso nel medesimo semestre della presentazione; il Candidato proveniente da altri continenti a causa della tempistica di varie procedure normalmente potrà iniziare il percorso per l ammissione nel semestre successivo alla presentazione di tale documentazione: A) Curriculum Vitae (vedi allegato 1) B) Un foglio in cui il Candidato esprime le motivazioni personali e/o istituzionali e/o comunitarie per cui si propone fare il Dottorato (vedi allegato 2) C) Un'indicazione di una o due aree di ricerca in cui vorrebbe fare il Dottorato tra le proposte specifiche della Facoltà (vedi allegato 3.1 e 3.2). Se il candidato non proviene dall UPS o dalle sue istituzioni aggregate, ma da un altra università, egli deve presentare inoltre: D) Copia dei Titoli di studio specifico, cioè, di primo e secondo ciclo universitario, coerenti con la natura del curricolo della FSE in cui si desidera fare il Dottorato. La votazione finale del secondo ciclo non inferiore a 27/30 o votazione analoga. N.B. * Il documento deve essere quello ufficiale rilasciato dall Università in cui sono stati eseguiti gli studi. ** Qualora il Titolo sia stato rilasciato in una lingua diversa dall italiano, dovrà essere tradotto in italiano, autenticato e legalizzato dall Autorità diplomatica o consolare italiana residente nel Paese di origine, con la dichiarazione della validità del Titolo per l ammissione all Università. *** La copia può essere inviata in formato elettronico (pdf) per questo primo invio, ma il Candidato, al momento delle prove di ammissione, dovrà portare con sé l originale. E) Copia elettronica in formato pdf dell elaborato scritto della licenza. F) Lettera di presentazione argomentata da parte del Moderatore della sua laurealicenza specialistica o di uno dei docenti che ha seguito il Candidato durante il secondo ciclo accademico, o del Decano della Facoltà di provenienza, favorevole al proseguimento dei suoi studi. Si può inviare una copia elettronica in formato pdf, ma il Candidato, al momento delle prove di ammissione, dovrà portare con sé l originale. 5. PROVA DI AMMISSIONE Nell anno accademico , i Colloqui di Ammissione si terranno il 25 e 26 settembre 2014 e il 27 e 28 gennaio L ammissione, organizzata dal COD, propone le seguenti prove previste dal Regolamento del Ciclo di Dottorato della FSE-UPS: A) Test sulla conoscenza funzionale di due lingue rilevanti ai fini della ricerca. Per i Candidati italiani è di obbligo la conoscenza funzionale di altre due lingue; per i Candidati non italiani sono di obbligo la conoscenza adeguata 2

3 dell italiano e la conoscenza funzionale di un'altra lingua diversa da quella di origine. B) Test sulla preparazione in metodologia del lavoro scientifico. C) Colloquio sulle attitudini, motivazioni e possibilità di studio, ricerca, e frequenza del candidato secondo le esigenze del ciclo. 6. DETERMINAZIONE DELL AREA DI RICERCA E DELLA COMMISSIONE DI TESI DI DOTTORATO Il COD, una volta verificata l idoneità del Candidato, tenendo conto delle aree suggerite dallo stesso: A) Definisce l area specifica in cui egli può svolgere il suo lavoro (cfr. Allegato 3.1 e 3.2); B) Individua i membri della Commissione che seguirà il Dottorando (il moderatore e altri due relatori) e li propone al Consiglio di Facoltà (CsF). Spetta al CsF darne l approvazione. La lista degli ammessi sarà pubblicata nella bacheca della Segreteria della FSE. Il Decano darà al Candidato ammesso l autorizzazione per l iscrizione nella Segreteria Generale. Il COD faciliterà il contatto con il Moderatore e l avvio delle attività formative. 7. ATTIVITÀ FORMATIVE E PRESTAZIONI ACCADEMICHE (cfr. RegDottFSE, art. 6) 1. Il Moderatore propone al COD per la sua approvazione le attività formative del Dottorando, i Seminari e i Corsi in funzione della ricerca (da terminare entro il terzo semestre del ciclo di Dottorato), il Tirocinio pratico di docenza e/o il tutoraggio di studenti, la partecipazione all attività di ricerca sotto la guida del medesimo moderatore o di un altro docente incaricato. 2. L attività più importante del terzo ciclo è il Seminario per Dottorandi che inizia con il primo o secondo semestre. Si prevede la partecipazione dei dottorandi alle attività proposte dal Comitato Interfacoltà per la Ricerca (CIR). 3. Non oltre il quarto semestre del ciclo, il Dottorando presenta il progetto di ricerca per la tesi di Dottorato che sarà esaminato singolarmente e congiuntamente dai membri della CTD e sottomesso all approvazione del CsF. 4. Il Moderatore accorda con il Dottorando i momenti del monitoraggio previsto per il perfezionamento degli strumenti per la ricerca, la bibliografia, e l elaborazione del progetto. Alla fine di ogni anno, il Dottorando valuta il percorso formativo del Dottorato ai fini della Promozione della Qualità Universitaria, tramite uno strumento proposto dal COD. 5. Il Dottorando, d accordo con il Moderatore, consegna in forma preliminare la tesi (cfr. RegDottFSE, art. 5). Ogni membro della CTD farà una breve dichiarazione scritta di approvazione, il «nulla osta», e la CTD proporrà al 3

4 candidato il parere concorde che gli consente la consegna della tesi in vista della difesa finale della dissertazione. 4

5 5. L ITER "TIPICO" PER IL DOTTORATO N FASE TEMPI Primo anno Secondo anno Terzo anno Attività che coinvolgono il candidato o altri soggetti I semestre II sem. III sem. IV sem. V sem. VI sem. Trimestri Trimestri Trimestri PREREQUISITI 2 DOMANDA DI AMMISSIONE 3 AMMISSIONE - ISCRIZIONE Moderatore - CTD X 4 PROGETTAZIONE PERCORSO X 5 APPROVAZIONE Del percorso X Del progetto X X 6 SEMINARIO DOTTORANDI X X 7 MONITORAGGIO strumenti per la ricerca - bibliografia X X X X 8 APPROVAZIONE ATTIVITÀ DEL RESTO DEL PERCORSO FORMATIVO X 9 CONSEGNA PRELIMINARE X 10 APPROVAZIONE FINALE X 11 CONSEGNA DISSERTAZIONE IN SEGRETERIA GENERALE X 12 DIFESA ORALE 13 VALUTAZIONE IN ORDINE ALLA QUALITÀ UNIVERSITARIA X X X 14 PUBBLICAZIONE ESTRATTO 15 ACQUISIZIONE TITOLO 5

6 ALLEGATO 1 - TERZO CICLO - DOTTORATO FACOLTÀ DI SCIENZE DELL EDUCAZIONE Università Pontificia Salesiana CURRICULUM VITAE 1. I dati anagrafici A) Nome - Cognome B) Indirizzo (completo) C) Recapito telefonico (includere prefisso nazionale-provinciale) D) Indirizzo mail E) Stato civile F) Stato di vita ecclesiastico per i sacerdoti, indicare la/le diocesi di appartenenza; per i religiosi/consacrati, indicare il nome dell Istituto, della Provincia, del luogo dove attualmente sviluppa le sue azioni; per i laici, indicare la sua condizione attuale. 2. Il percorso formativo A) Percorso di studi completo iniziando dalla scuola superiore ed includendo eventuali universitari. Per ognuno, indica il nome dell istituto, l indirizzo, l anno di inizio e di fine del percorso. B) Non inserire in quest area i corsi di specializzazione fatti dopo le lauree magistrali o licenze conseguiti durante gli anni di lavoro (per quest ultimi, inserisci un altra sezione denominandola Corsi e Specializzazioni [vedi punto 4]). 3. Le esperienze lavorative La sintesi del percorso lavorativo personale. Occorre far attenzione a: A) legare le esperienze ad un profilo ricoperto (programmatore Java, sistemista, barista, cameriere, docente, ecc ), specificando la durata dell esperienza lavorativa ( dal marzo 2002 al dicembre 2004 ); B) indicare sinteticamente le attività svolte nei vari ambienti lavorativi o d impegno; in questa sezione possono essere inserite anche esperienze minori o svolte agli albori della carriera o durante l università. Il COD vuole farsi un idea della persona e del suo cammino: capire quali siano le attitudini, le attività svolte e se abbia svolto attività lavorative durante gli anni di studio. 4. I corsi di formazione o altri corsi Inserire qui i corsi extra-scolastici ed universitari, postlaurea, Master (corsi di specializzazione o di perfezionamento all attività lavorativa svolta, ecc ). 5. La capacità relazionale 6

7 A) Rilevare qui le capacità e competenze di relazione. B) Indicare e dettagliare le attività che hanno fatto sviluppare tali capacità. Esempio: estate 2009, animatore per bambini nel campo estivo «Il mare e le vacanze», 24 ore su 24 con bambini tra i 5 e gli 8 anni. 6. Le competenze tecniche per il lavoro scientifico e per la ricerca A) Conoscenze informatiche specificando sia i sistemi operativi (Windows, Macintosh ) che i programmi conosciuti (come l intero pacchetto Office o solamente Word, Excel ecc ). B) Conoscenza di specifici programmi o linguaggi relativi alla professione da svolgere (come CAD per i disegnatori, software per i contabili, per i programmatori), segnalando anche il livello di conoscenza, certificazioni o corsi professionalizzanti. C) Conoscenza del metodo di lavoro scientifico. D) Formazione specifica per la ricerca teoretica o empirica (statistica, elaborazione di strumenti di osservazione, campionamento, analisi dei dati, ecc.) 7. Lingue conosciute (conoscenza funzionale) Indicare le lingue conosciute specificandone il livello: scolastico, buono, ottimo o madrelingua. Il Dottorato richiede con una «conoscenza funzionale» cioè, adatta all'ambito della propria ricerca. Questa indicazione sarà verificata attraverso le Prove di Ammissione: - Per i Candidati italiani è di obbligo la conoscenza di altre due lingue; - per i Candidati non italiani sono di obbligo l italiano e un'altra diversa dalla lingua di origine. 7

8 ALLEGATO 2 - TERZO CICLO - DOTTORATO FACOLTÀ DI SCIENZE DELL EDUCAZIONE Università Pontificia Salesiana POSSIBILITÀ DI FREQUENZA MOTIVAZIONI/ATTITUDINI PERSONALI A) Esprimere come si prevede concretamente di affrontare gli studi di Dottorato all UPS la probabile sistemazione a Roma, i tempi disponibili tali informazioni serviranno per la verifica della possibilità di frequentare l UPS in forma stabile per il tempo in cui si richiede la presenza nella città eterna (un anno almeno). B) Esplicitare le motivazioni personali e/o istituzionali e/o comunitarie per cui il Candidato si propone di fare il Dottorato. Segnalare gli interessi, le attitudini, le caratteristiche personali, e gli spunti di riflessione utili per comprendere i motivi e l atteggiamento principale con cui desidera avviare l avventura del Dottorato. Nome e Cognome del Candidato: Firma: 8

9 ALLEGATO TERZO CICLO - DOTTORATO FACOLTÀ DI SCIENZE DELL EDUCAZIONE Università Pontificia Salesiana SETTORI E AREE DI RICERCA PER IL DOTTORATO PROPOSTI DALLA FSE Il Candidato, nel modulo riportato nell Allegato 3.2. deve indicare il settore e, all interno del medesimo, una o due aree specifiche come tema del suo Dottorato tra le proposte dalla FSE. 1 A. SETTORE DI TEORIA GENERALE DELL'EDUCAZIONE: TEORIA, STORIA E COMUNICAZIONE EDUCATIVA 1. Storia della Pedagogia e dell educazione. 2. Storia della scuola. 3. Storia contemporanea. 4. Sistema preventivo di san Giovanni Bosco. 5. Educazione salesiana 6. Le novità dei contesti e le loro ricadute sulle prospettive educative (il perdono, la riconciliazione, la relazione educativa, il bene comune, la crescita insieme, l intersoggettività e l etica, la civiltà dell amore, oltre il soggettivismo, oltre l autorealizzazione) B. SETTORE DI METODOLOGIA PEDAGOGICA E PEDAGOGIA SOCIALE 7. Reti educative territoriali e sistema educativo integrato. 8. Formazione permanente e metodologie di apprendimento degli adulti. 9. La pedagogia interculturale nuovo paradigma educativo nelle società multiculturali 10. Pedagogia evolutiva e familiare 11. Psicologia della vita consacrata 12. L educazione genitoriale per i minori in servizi residenziali 13. L accompagnamento educativo alle famiglie di pazienti psichiatrici e diversamente abili 14. L educazione alla regressione verso la terza età C. SETTORE DI SOCIOLOGIA DELL'EDUCAZIONE 1 Il settore scelto deve essere coerente con il settore in cui si è ottenuto il titolo del secondo ciclo. Il COD, tenendo in conto le aree suggerite dal Candidato, determinerà l area in cui effettivamente egli lavorerà, e proporrà al CsF la costituzione della CTD. 9

10 15. Sociologia della gioventù, della devianza, del disagio, del rischio: ricerche sociologiche D. SETTORE DI DIDATTICA 16. La comunità e varie agenzie educative come luogo dello sviluppo del carattere: Il carattere della persona nella prospettiva assiologica Metodologie e approcci per lo sviluppo del carattere Promozione delle competenze cognitive, affettive e comportamentali al fine di sviluppare il carattere 17. Epistemologia della pedagogia e della didattica: La discussione epistemologica italiana riguardo alla pedagogia/ didattica Metodologie della ricerca pedagogica / didattica Modelli educativi della pedagogia contemporanea Metodologie di insegnamento nelle proposte della didattica contemporanea E. SETTORE DI PSICOLOGIA DELL'EDUCAZIONE 18. Il fenomeno di Internet Addiction tra i religiosi 19. La prevenzione di abusi sessuali sui minori tra i religiosi. Elaborazione di strumenti per l'individuazione dei fattori di rischio 20. La proposta del Cognitive Behavioral Coaching per la formazione dei religiosi 21. Ruolo degli agenti educativi nella promozione della salute mentale. Analisi critica dei programmi destinati ai genitori 22. Ruolo degli agenti educativi nella promozione della salute mentale. Analisi critica dei programmi destinati ai docenti 23. Self compassion e promozione del comportamento prosociale 24. Metanalisi dei programmi di promozione della salute basati sull'evidenza 25. La prevenzione dello stress negli studenti universitari 26. L'efficacia delle tecniche immaginative in psicoterapia 27. L applicazione dei test psicometrici nelle diverse dimensioni di personalità 28. Psicopatologia e disadattamento nella vita religiosa e/o sacerdotale 29. L uso dei test nel lavoro di psicodiagnosi 30. Stress e qualità della vita nel ministero pastorale 31. Psicotraumatologia 32. Tanatologia 33. Psicologia dell'emergenza 34. Teoria e ricerca in psicopatologia 35. Teoria e ricerca sul lutto Complicato 36. L'approccio della Psicopatologia Evolutiva 37. Il continuum normalità-patologia nel corso dello sviluppo 38. Sviluppo socio-emotivo nei bambini istituzionalizzati. (Solo per ricerca empirica) 39. Psicoterapia (processi di cambiamento; efficacia) 40. Le dinamiche relazionali (processi relazionali efficaci; lavorare in gruppo) 41. Psicologia dell educazione e le problematiche giovanili: disagio, movimenti giovanili, scuola (in relazione al discorso del rapporto educativo l educatore l educando) 42. Psico-pedagogia dello scautismo e il mondo degli scout 43. Il genogramma, uno strumento di valutazione delle relazioni famigliari 44. La genitorializzazione degli adolescenti: la validazione italiana di uno strumento sulla genitorializzazione 45. La gestione dei gruppi 46. La comunicazione interpersonale 10

11 47. Disturbi neuroevolutivi: modelli teorici a confronto. 48. La valutazione neuropsicologica e il trattamento riabilitativo delle funzioni cognitive nei disturbi di sviluppo. 49. Studi e ricerca sulla personalità (differenze individuali; socializzazione e genesi delle differenze individuali) 50. Psicoterapia del Lutto Complicato 51. Ricerca in psicoterapia 52. "Aspetti Psicologici delle Implementazioni di Assistive Technology: effetti sulla qualità di vita individuale e familiare nelle persone con disturbi dello spettro autistico e disabilità multiple" - Su questo progetto potranno essere attivati accordi di programma e stage con il Laboratorio per lo Studio dei Sistemi Cognitivi Naturali e Artificiali presso l'università degli Studi di Napoli Federico II" e l'istituto di Scienza e Tecnologia della Cognizione del Consiglio Nazionale delle Ricerche di ROMA ISTC-CNR 53. Intervento ABA-VB nel trattamento precoce dello spettro autistico - Su questo tema potranno essere attivati accordi di programma e stage con il Centro di Intervento Precoci per lo Spettro Autistico dell'istituto Walden di Roma, Bari, Foggia e Trento, e Il Centro Nostra Famiglia IRCS di Brindisi 54. I processi comunicativi e relazionali alla base dell'influenza sociale nei gruppi. F. SETTORE DI PEDAGOGIA VOCAZIONALE 55. Il presbitero di fronte alla minaccia del potere e dell'avere: sguardo alla storia, situazione attuale e prospettive formative 56. La mentalità progettuale di Gesù: insegnamenti (consigli) per l'elaborazione di progetti formativi. 57. La vocazione: aspetti teologico pastorali-culturali-carismatici della pastorale o animazione giovanilevocazionale 58. La formazione umana della vocazione sacerdotale-consacrata-laicale. 59. La relazione d aiuto in ambito vocazionale; counselling vocazionale individuale o di gruppo per il discernimento o l accompagnamento. 60. Animazione della pastorale vocazionale nelle diocesi e negli istituti 61. La formazione iniziale e permanente della vita consacrata e sacerdotale oggi G. SETTORE DI CATECHETICA 62. Annunciare/iniziare nella "cultura urbana" 63. La formazione dei catechisti alla sfida dei social media 64. Situazione socio-culturale e prassi cristiana. 65. Religione ed ermeneutica dell'esperienza religiosa. 66. Religione ed educazione 67. Comunità cristiana, catechesi e comunicazione. 68. Ambito catechetico-epistemologico: teorie catechetiche, storia del pensiero catechetico, nuove metodologie di ricerca interdisciplinare. 69. Ambito antropologico-catechetico: ricerca empirica applicata alla catechetica con riferimento ai cultural studies, metodologie catechetiche dell'età giovanile e adolescenziale con riferimento ai processi culturali e della comunicazione. H. SETTORE DI INFORMATICA E RICERCA 11

12 70. L'efficacia delle social learning platform (Lore, Edmodo...) nei processi di scaffolding in riferimento alla didattica di corsi universitari del tipo web-based 71. Il supporto della logica di text analysis e text mining (con l'uso di programmi come Taltac, T-LAB...) nelle indagini effettuate sui contenuti di "grandi testi" per analizzare il linguaggio utilizzato e per fornire possibili rappresentazioni del fenomeno studiato su base quantitativa a livello di unità di testo e di contesto. 12

13 ALLEGATO TERZO CICLO - DOTTORATO FACOLTÀ DI SCIENZE DELL EDUCAZIONE Università Pontificia Salesiana INDICAZIONE DEL SETTORE E DELLE AREE DI RICERCA PRESCELTI Segnalare il settore e uno o due numeri di area prescelti all interno del medesimo settore (vedi allegato 3.1) SETTORE: Prima area, numero: Titolo: Seconda area, numero: Titolo: Eventuali osservazioni o richieste: Firma del Candidato: 13

14 ALLEGATO 4. - TERZO CICLO - DOTTORATO FACOLTÀ DI SCIENZE DELL EDUCAZIONE Università Pontificia Salesiana REQUISITI NECESSARI AL MOMENTO DELL ISCRIZIONE AL TERZO CICLO ALLA SEGRETERIA GENERALE DELL UPS SE IL CANDIDATO PROVIENE DA UN'ALTRA UNIVERSITÀ: 1) Certificato di nascita su carta semplice (o fotocopia del passaporto o altro documento che accerti il cognome e nome esatti del Candidato). 2) Permesso di soggiorno in Italia, per motivi di studio (per studenti esteri). 3) Titolo di studio base, per tutte le Facoltà, Diploma di studi atti all ingresso all Università nella propria nazione). 4) Titolo di studio specifico originale: Diploma richiesto dal Grado Accademico di Dottorato a cui si intende iscriversi, quindi, il titolo di secondo ciclo (con votazione 27/30 o analoga). N.B. * Il documento deve essere quello ufficiale rilasciato dall Istituto in cui furono compiuti gli studi. ** Gli studenti esteri devono presentare il Titolo di studio tradotto in lingua italiana, autenticato e legalizzato dall Autorità diplomatica o consolare Italiana residente nel Paese di origine, con la dichiarazione della validità del Titolo per l ammissione all Università. 5) Una fotografia formato tessera, su fondo chiaro (sul retro scrivere in stampatello cognome e nome). 6) Domanda di iscrizione, su modulo fornito dalla Segreteria Generale. 7) Scheda personale, su modulo fornito dalla Segreteria Generale. 8) Ricevuta comprovante l avvenuto pagamento della tassa, comprensiva di iscrizione ed esami. 9) Attestato rilasciato dall Ordinario o dal suo Delegato per gli ecclesiastici, religiosi ed i seminaristi, in cui si dichiari che lo studente è idoneo, per la condotta morale, ad essere iscritto. Per i laici tale attestato dovrà essere rilasciato da una persona ecclesiastica. 10) Certificato annuale di extracollegialità, rilasciato dal Vicariato di Roma, per i sacerdoti diocesani dimoranti in Roma, fuori dei convitti e collegi loro destinati. 11) 11) Autorizzazione scritta del Decano della Facoltà (Ord 55, 3,1). SE IL CANDIDATO PROVIENE DALL'UPS: 1) Permesso di soggiorno in Italia, aggiornato (per studenti esteri). 2) Ricevuta del pagamento. 3) Per gli Ecclesiastici diocesani: Certificato Annuale di Extracollegialità. 4) Autodichiarazione di non iscrizione contemporanea in diverse Facoltà con l intento di conseguirvi Gradi Accademici (NAp 25 2). 5) Autorizzazione del Decano per l iscrizione. 14