RAPPORTO!ANNUALE!DI!RIESAME!2016!

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1 RAPPORTOANNUALEDIRIESAME2016 DenominazionedelCdS:ManagementeComunicazioned Impresa. Classe:LM77(Scienzeeconomico;aziendali) Sede:DipartimentodiComunicazioneedEconomia,ReggioEmilia. Primoannoaccademicodiattivazione:a.a.2012B2013(DM270) GruppodiRiesame: ;ResponsabiledelCdS(ResponsabiledelRiesame):PaoloDiToma ;Rappresentanteglistudenti:AndreaMormino Altricomponenti: ;Prof.GiovannaGalli ;Prof.MarcelloTedeschi ;Prof.VeronicaGabrielli ;Prof.FabrizioMontanari Sonostaticonsultatiinoltre: ;Prof.MariaCristianaMartini;DirettoredelDipartimentodiComunicazioneedEconomia ;dott.ssamarinavallino CoordinatoredidatticodelDipartimento. IlGruppodiRiesamesièriunito,perladiscussionedegliargomentiriportatineiquadridellesezionidi questo Rapporto di Riesame. Il lavoro si è svolto durante incontri e riunioni concordati, prevalentemente, senza formalità di convocazione. Si è valutato l andamento del corso di laurea e sono state prese in esame le eventuali criticità, nonché le potenziali soluzioni ed opportunità di miglioramento. Sièprogrammatal attivitàdiriesame,ancheinbasealleosservazionicondiviseinsedediredazione delrar2015edelleiniziativeconseguentementeavviate.ladiscussionesièavvalsadeirisultatidei questionarisomministratiaglistudentiedellarelazionedellacommissioneparitetica. SièconvocatoilConsigliodiCorsodiLaureaindata: 22dicembre2015; 28gennaio2016. Presentato,discussoeapprovatoinConsigliodelCorsodiStudioindata: Sintesidell esitodelladiscussionedelconsigliodelcorsodistudio Il Consiglio del Corso di Studi ha confermato la valutazione positiva del corso di laurea e del suo andamento già espressa in sede del precedente riesame. I principali motivi di apprezzamento riguardanolevalutazioniampiamentepositiveespressedaglistudenti,idatisulleimmatricolazionie l elevatointeresseperilcorsoriconosciutononsoloinambitolocale,maanchedaaltreprovincedella Regione o da altre Regioni. I riscontri positivi si confermano ogni anno da quando il corso è stato attivatoepossonoquindiritenersirisultatistabilmentericonosciuti. Nelladiscussionesièsottolineatal utilitàdiinterventipermigliorarel allineamentodellecompetenze deglistudentiiningressoedipromuovere,perquantopossibile,ilsuperamentodelleprovediaccesso preventivamente all inizio delle lezioni. Si è preso atto del lavoro svolto per migliorare la coerenza degli stage con il profilo del corso di laurea e dell avvio dei lavori per la costituzione ed il funzionamentodiuncomitatodiindirizzodidipartimento.gliincontriavvenutinelcorsodel2015 Pag.1/6

2 segnano un rinnovato rapporto con gli enti ed istituzioni del territorio che potrà certamente contribuirealperfezionamentodelcorsodilaurea. Pag.2/6

3 1BL INGRESSO,ILPERCORSO,L USCITADALCdS 1BaAZIONICORRETTIVEGIÀINTRAPRESEEDESITI Obiettivon.1: Miglioramentodell adeguatezzadellecompetenzedisciplinarispecifichedeglistudentiiningresso. Azioniintraprese: ; Revisione dei programmi stabiliti per il recupero dei debiti formativi. Verifica dell adeguatezza in relazioneallecarenzeriscontratedaidocentinellecompetenzeinizialideglistudenti; ;Revisioneedampliamentodeimaterialispecificiindicatiaglistudentiperilperfezionamentodella preparazioneindividuale; ; Introduzione di materiali e strumenti di autovalutazione accessibili online per la verifica delle competenze. Statodiavanzamentodell azionecorrettiva: La revisione dei programmi per il recupero dei debiti formativi è stata svolta a cura dei docenti responsabili dei differenti moduli disciplinari. Coerentemente si è riesaminata la selezione dei materialiprevistiperlapreparazionealleprovedirecuperodeidebitiformativi.laproduzionedi materiali dedicati accessibili online non è stata completata e verrà riconsiderata in previsione del prossimoannoaccademico. Esitidell azionecorrettiva: Lavalutazionedeveritenersiancoraprematurapoichéapprezzabilesolosulleattivitàdidattichechesi sonosvoltenelisemestre. 1BbANALISIDELLASITUAZIONESULLABASEDEIDATI AnalisideiDati: Ilcorsodilaureaconfermailtrenddicrescitadelleimmatricolazionichehasegnato134iscrittinel 2014;2015,rispettoai122del2013;2014e101del2012;2013.Ilnumerodistudentistranieriresta marginale, mentre si conferma l elevata capacità di attrazione di studenti da altre Province della Regione (21,6%) e da altre Regioni (48,5%). Le variazioni rispetto all anno precedente sono modestamente rilevanti e si registra una stabilizzazione dei flussi in ingresso sostanzialmente nelle proporzionirichiamate. Il voto medio di laurea nella precedente carriera registra una leggera flessione attestandosi a 94,2 contro95,1dell annoprecedente.iltassodiabbandonocresce,marimaneentrolivellichepossono ritenersi fisiologicamente accettabili, anche in ragione della notevole varietà delle laurea di provenienza. Si osserva, peraltro, l assenza di trasferimenti ad altri corsi di studi. L abbandono non paredunqueesseredovutoadinsoddisfazioneperilcorsodilaurea,mentrepossonoavereincontrato difficoltà gli studenti con una preparazione di base meno solida, in particolare nelle discipline aziendalistiche.il perfezionamento delle competenze in previsione dell accesso al corso di laurea costituisceunmotivodicriticitàcherichiedeulterioriinterventidimiglioramento. L acquisizione di crediti degli studenti del I anno mostra una leggera flessione, mentre non sono ancoradisponibiliidatirelativiaglistudentideliianno.sostanzialmentestabileilnumerodiesami superatielavotazionemediaconseguita. Idatidiuscitasonoancoramoltoparziali.Lacoorte2012;2013mostraun61,6%deilaureatiedun votomediodilaureadi100,8.il23%deglistudentihaconseguitounavotazionedilaureadi106o superiore,malametàdiquestihaconseguitoilpunteggiodi110o110elode. Aspettocriticoindividuaton.1: Allineamentodellecompetenzeinizialideglistudenti. Varietàdellelaureediprovenienza. Pag.3/6

4 1BcINTERVENTICORRETTIVI Obiettivon.2016B1B01: MiglioramentodellecompetenzeinizialideglistudentiiscrittialIanno Aspettocriticoindividuato: Allineamentodellecompetenzeinizialideglistudenti. Varietàdellelaureediprovenienza. Azionidaintraprendere: Prosecuzioneerafforzamentodelleiniziativegiàavviatedirevisionedeicontenutiematerialiperil recuperodeidebiti. Modalitàdiattuazionedell azione: Completamentodellarevisionedeicontenutideiprogrammidirecuperoedeimaterialiutilizzati. Progettazionedisupportiestrumentididatticiperunamiglioreomogeneizzazioneinizialedegli studenti. Risorseeventuali:... Scadenzapreviste: Giugno2016 Responsabilità: PaoloDiToma,conilsupportodelGruppodiRiesame. Risultatiattesi: Riduzionedeitempidirecuperodeidebitiformativi.Superiorecapacitàdiapprendimentodei contenutidegliinsegnamenti. 2 L ESPERIENZADELLOSTUDENTE 2BaAZIONICORRETTIVEGIÀINTRAPRESEEDESITI Nessunaprevisionealriguardonell attivitàdiriesameprecedente. 2BbANALISIDELLASITUAZIONESULLABASEDEIDATI AnalisideiDati: I risultati del 2014/2015 del questionario di valutazione della didattica evidenzia un livello di soddisfazione complessiva degli studenti (D14) rispetto all attività dei docenti del CdS significativamente elevato (83,6%). Non emergono elementi di criticità poichè tutti gli indicatori superanoampiamenteil60%dirispostepositive.ildatoèsuperioreanchealrisultatodidipartimento (79,6%). Si registrano valutazioni notevolmente positive sui docenti in merito alla disponibilità a chiarimenti,capacitàdistimolareinteresse,chiarezzaerigoreespositivo. La Commissione Paritetica segnala l opportunità di verificare il superamento di problemi, in prevalenzatecnici,chehannoprovocatounlivellodisoddisfazionedeglistudentiinferioreallamedia del Dipartimento nelle attività di laboratorio. Evidenzia inoltre che il dato era stato registrato negli anniprecedentiedavrebbedovutotrovaresoluzionegiànel2014.ilgruppodiriesamesiriservadi verificareilsuperamentodeiproblemiriscontrati. LaCommissionePariteticarichiamal opportunitàdiorganizzareincontriperl esameeladiscussione pubblicadeirisultatideiquestionaridivalutazionedelladidatticasomministratiaglistudenti. Idatidell indaginealmalaureasuilaureatievidenzianounlivellodisoddisfazioneparial100%e,tra questi, il 45% esprime un giudizio decisamente favorevole. Approssimativamente il 90% degli Pag.4/6

5 intervistaticonsiderapositivamenteilrapportoconidocenti,lasostenibilitàdelcaricodidatticoesi reiscriverebbeallostessocorsodistudi.insintesi,ilgiudiziocomplessivoèestremamentepositivoe nonsiriscontranoelementidicriticità.acompletamento,siregistranovalutazionifavorevoliinmerito alle condizioni di studio e circa l 80% degli intervistati esprime apprezzamento riguardo all organizzazione degli stage. La coerenza dei tirocini costituiva un elemento di incertezza nel Riesamedell annoscorsoesiregistra,pertanto,conparticolarefavore,l esitodellevalutazioni.iltema deglistagerestaperaltrooggettodicostanteosservazionepergarantireilcorrettofunzionamentodel corsodilaurea. Aspettocriticoindividuaton.1: Gradodisoddisfazionedeglistudentinelleattivitàdilaboratorio. Causa/epresunta/eall originedellacriticità: Problemitecniciverificatisinellosvolgimentodellelezioni Aspettocriticoindividuaton.2: Carenza di occasioni collegiali/pubbliche di analisi e discussione dei risultati delle valutazioni degli studenti. Causa/epresunta/eall originedellacriticità: Assenzadicriticitàrilevantiemersedallevalutazioni. 2BcINTERVENTICORRETTIVI Obiettivon.2016;02;01: Verificacorrettofunzionamentodelleattivitàdilaboratorio Aspettocriticoindividuato: Gradodisoddisfazionedeglistudentinelleattivitàdilaboratorio. Azionidaintraprendere: Verificadell effettivapermanenzadiproblemitecniciodell eventualesuperamento Valutazionedellealternativedisponibiliperilsuperamentodeilimitiriscontrati Modalitàdiattuazionedell azione: Raccoltadiinformazionidadocenti,responsabiletecnico,studenti. RaccordoconilDirettorediDipartimentoqualorasirendanonecessarieazioniointerventispecifici. Risorseeventuali:... Scadenzapreviste: Giugno2016 Responsabilità: PaoloDiToma Risultatiattesi: Miglioramentodelgradodisoddisfazionedeglistudenti. 3 L ACCOMPAGNAMENTOALMONDODELLAVORO 3BaAZIONICORRETTIVEGIÀINTRAPRESEEDESITI Obiettivon.1: Maggiorecoerenzatrailpercorsoformativoelaposizioneprofessionaledeilaureati. Azioniintraprese: Organizzazione e coordinamento di iniziative per la presentazione di imprese agli studenti, testimonianzeaziendali. SostegnoalconcorsoBellacoopiaperlapromozionediiniziativeimprenditorialicooperative; Pag.5/6

6 Coordinamentodistageeprogetticonilcoinvolgimentodiimpresedelterritoriodiriferimento. Statodiavanzamentodell azionecorrettiva: Completarealizzazionedelleazioniintraprese. Esitidell azionecorrettiva: I riscontri ottenuti dagli studenti, raccolti informalmente, sono stati ampiamente positivi ed hanno contribuitoadunamigliorecomprensionedellerichiesteedelleesigenzecheprovengonodalmercato del lavoro. Si ritiene che le iniziative meritino di essere rinnovate ed ampliate per un maggiore coinvolgimentodeglistudenti. 3BbANALISIDELLASITUAZIONESULLABASEDEIDATI AnalisideiDati I dati sull accompagnamento al mondo del lavoro non sono ancora disponibili data la recente attivazionedelcorsodilaurea.siritienedebbamantenersil impegnodelcorsodistudinelperseguire l efficace valorizzazione delle competenze degli studenti nelle posizioni lavorative e nel facilitare la ricercadiopportunitàlavorativecoerenticonglistudicompiuti.intaleprospettiva,unutilecontributo puòveniredalrinnovatodialogoconglientiedistituzionidelterritoriomedianteilavoridelcomitato d Indirizzo. Aspettocriticoindividuaton.y: Efficacianell attivitàlavorativadellecompetenzeacquisitenelcorsodistudi. Causa/epresunta/eall originedellacriticità: Generalepeggioramentodellacondizioneoccupazionaledeilaureati. 3BcINTERVENTICORRETTIVI Obiettivon.2016;3;01: Rafforzamentodellerelazioni/collaborazionitrailcorsodilaureaeleimpreseedaltrientidel territoriodiriferimento. Aspettocriticoindividuato: Efficacianell attivitàlavorativadellecompetenzeacquisitenelcorsodistudi. Azionidaintraprendere: Rinnovamentoedintensificazionedelleazionicompletatenelriesameprecedente(Bellacoopia; testimonianzeeseminari). Raccoltadiinformazioniperunamigliorecomprensionedell adeguatezzadeilaureatialleesigenzedel mercatodellavoro. Modalitàdiattuazionedell azione: Organizzazioneecoordinamentodiiniziativeseminarialieworkshopnell ambitodelcorsodilaurea. Ricercadifontisecondarieointerventodiespertiperunamigliorequalificazionedeifabbisogni prospetticidelmercatodellavoro. Risorseeventuali:... Scadenzapreviste: Ottobre2016. Responsabilità: PaoloDiToma Risultatiattesi: Rafforzamentodelleopportunitàdiimpiegodeilaureaticoerenticonilcorsodistudi. Pag.6/6