Corso Analisi di disabilità nello sport

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1 Corso Analisi di disabilità nello sport 25 / 26 Maggio 2019 MODULO 1 8 / 9 Giugno 2019 MODULO 2 29 / 30 Giugno 2019 MODULO 3 6 / 7 Luglio 2019 MODULO 4 SEDE DEL CORSO : PISA DOCENTE : Marta Lilith Venturi 25 Maggio 9.00 registrazione La disabilità e lo sport le Disabilità intellettive i Disturbi dello spettro dell autismo Discussione Sindromi genetiche Paralisi cerebrali infantili Esiti di traumi che necessitano di riabilitazione motoria Discussione I modelli di Qualità della vita Aspetti etici e deontologici

2 Analisi dei contesti di applicazione Coffe break Discussione modalità comunicative: potenziare l intervento, interagire con il paziente, comunicare con colleghi e famigliari, tutelare i diritti della persona con disabilità ruolo dell Applied Behavior Analysis Discussione 26 Maggio Introduzione all analisi comportamentale applicata Processi, paradigmi e principi dell analisi comportamentale applicata Definire comportamento e ambiente in termini osservabili e misurabili Realizzazione di procedure di assessment individualizzato L assessment delle preferenze Assessment e analisi funzionale Modelli di Acquisizione di abilità (basate sul curriculum, sul livello di sviluppo, sul libello di integrazione sociale) introduzione alla progettazione degli interventi per le disabilità Coffe Break Discussione Identificare componenti essenziali di progetto finalizzato all acquisizione di un abilità Discussione

3 8 Giugno riepilogo modulo Introduzione alla programmazione di un intervento nella disabilità Identificare componenti essenziali di programma finalizzato all acquisizione di un abilità coffe break introduzione alle contingenze di rinforzamento, differenze col concetto di punizione, acquisizione di regole, differenza col concetto di divieto rinforzo condizionato e incondizionato, modelli di rinforzamento continuo/intermittente Le procedure di insegnamento I parte (pairing, per prove distinte, naturalistico, analisi del compito e concatenamento, discriminazione, trasferimento di controllo dello stimolo) Coffe break Discussione Le procedure di insegnamento II parte (fading dello stimolo, prompting e apprendimento senza errori, fading del prompt, generalizzazione e mantenimento dell insegnamento) Discussione 9 GIUGNO Introduzione Modelli psicologici applicati allo sport Mindfulness e sport

4 ACT e sport Applicazione pratica del modello Mindfulness a disabilità e sport Visione filmato Coffe Break Discussione Applicazione pratica del modello ACT a disabilità e sport visione filmato Discussione 29 giugno riepilogo modulo Inclusione sociale di bambini e adulti con disabilità fattori che limitano l inclusione Conoscenza servizi coinvolti in eventuali progetti conoscenza enti patrocinatori e partner per collaborazioni Introduzione esempio progetto sportivo per disabili Analisi dei soggetti coinvolgibili (tipo di disabilità), analisi dei contesti (associazione, scuola, centro diurno, società sportiva), analisi della richiesta e dei bisogni (la domanda che viene fatta da chi propone il progetto o il motivo che spinge a ideare e presentare un progetto), analisi delle risorse (chi fa cosa), analisi dei supporti (quali aiuti sono necessari) Coffe break

5 Discussione visione di progetti e di filmati già realizzati e analisi degli stessi Discussione 30 giugno Introduzione esempio progetto miglioramento motivazione per pazienti in riabilitazione motoria Analisi dei soggetti coinvolgibili (età, tipo di danno e durata della riabilitazione), analisi dei contesti (associazione, volontari, centro di riabilitazione ambulatoriale, residenziale), analisi della richiesta e dei bisogni (la domanda che viene fatta da chi propone il progetto o il motivo che spinge a ideare e presentare un progetto), analisi delle risorse (chi fa cosa), analisi dei supporti (quali aiuti sono necessari) Coffe break visione di progetti e di filmati già realizzati e analisi degli stessi Discussione Introduzione esempio progetto per miglioramento motivazione in squadra sportiva Analisi dei soggetti coinvolgibili (tipo di sport e età), analisi dei contesti (associazione amatoriale, scuola, società sportiva), analisi della richiesta e dei bisogni (la domanda che viene fatta da chi propone il progetto o il motivo che spinge a ideare e presentare un progetto), analisi delle risorse (chi fa cosa), analisi dei supporti (quali aiuti sono necessari) Coffe break Discussione visione di progetti e di filmati già realizzati e analisi degli stessi

6 Discussione MODULO 4 (laboratori pratici) 6 luglio registrazione dei presenti riepilogo modulo 3 e differenze tra centri diurni e residenziali divisione in piccoli gruppi (3/4 in base ai partecipanti), consegna tema di lavoro da svolgere: progettazione di intervento sportivo in struttura per disabili (centro diurno o residenziale) coffe break proseguimento lavori a piccoli gruppi condivisione e discussione dei progetti ideati limiti e risorse per l applicazione di un progetto nelle scuole divisione in piccoli gruppi (3/4 in base ai partecipanti), consegna tema di lavoro e svolgimento: progettazione di intervento sportivo inclusivo in una scuola (grado di istruzione a scelta) coffe break proseguimento lavoro a piccoli gruppi condivisione e discussione dei progetti ideati 7 luglio differenze tra trattamenti ambulatoriali o in strutture complesse divisione in piccoli gruppi (3/4 in base ai partecipanti), consegna tema di lavoro da svolgere: progettazione di intervento per paziente in trattamento fisioterapico (a livello ambulatoriale o in struttura diurna/ residenziale) coffe break proseguimento lavoro a piccoli gruppi

7 condivisione e discussione dei progetti ideati divisione in piccoli gruppi (3/4 in base ai partecipanti), consegna tema di lavoro e svolgimento: progettazione di intervento motivazionale per squadra sportiva (sport a scelta) Conclusioni ed esame finale