RELAZIONE FINALE AMBIENTI DIGITALI Candidatura N del 15/10/2015 Codice progetto : A3- FESRPON-LA

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1 RELAZIONE FINALE AMBIENTI DIGITALI Candidatura N del 15/10/2015 Codice progetto : A3- FESRPON-LA Titolo Competenze, innovazione didattica e nuove tecnologie - Un progetto per la didattica digitale CUP: C96J MOTIVAZIONI INIZIALI Da tempo l IC espazia progetta l apprendimento dei propri alunni introducendo, come elementi strutturali dei processi formativi, le modalità, gli approcci e gli strumenti che caratterizzano la vita extrascolastica verso la quale intende gettare un ponte di significativo raccordo: è accaduto anni fa con i compiti di realtà, proposti nella cornice di una didattica orientativa per sviluppare le competenze funzionali (OCSE-PISA) e le competenze chiave (Raccomandazione C.E. del dicembre 2006); accade ora con le TIC, non più delocalizzate nei laboratori per essere oggetto di studio collaterale o strumenti per progetti occasionali e parziali, ma elementi strutturali della didattica quotidiana a disposizione dei ragazzi sui tavoli che hanno sostituito i banchi nelle aule attrezzate con LIM e, pur limitatamente alle risorse disponibili, con PC collegati in rete. Si è cercato di creare nella scuola ambienti educativo - didattici maggiormente motivanti e coinvolgenti per offrire pari opportunità di apprendimento a tutti. Per realizzare queste iniziative è stato necessario dotarsi di tecnologie informatiche che facilitassero la diffusione di una didattica collaborativa (basata su problem solving, cooperative learning, interazioni continue e dinamiche tra studenti e docente) e multimediale (utilizzo delle soluzioni web 2.0 e di contenuti didattici disponibili in rete), per avvicinarsi così alle esigenze delle nuove generazioni. Particolare attenzione ha sempre avuto l'uso delle tecnologie digitali nella costruzione dei percorsi di apprendimento. Consapevoli delle abilità già possedute in campo informatico dai nostri alunni della scuola secondaria di I grado, coinvolti da diversi anni nel progetto sperimentale Cl@sse 2.0 web, e Tablet in classe si è cercato di potenziare negli anni sia le dotazioni tecnologiche che la formazione dei docenti per superare il digital divide e permettere loro un uso consapevole e critico delle ICT. Il Collegio Docenti si è dato poi come obiettivo quello di estendere queste pratiche innovative anche negli altri ordini di scuola, in particolare nella Scuola Primaria. Pertanto i bandi del progetto PON, sia quello relativo alla realizzazione e ampliamento della rete LAN/WLAN che ha permesso una maggiore connettività ad internet, e sia quello relativo alla realizzazione di ambienti digitali multimediali, sono stati subito accolti come occasione di arricchimento di attrezzature informatiche per la scuola, ma soprattutto come un opportunità di miglioramento delle situazioni di apprendimento degli studenti, allo scopo di promuovere un percorso didattico personalizzato, autonomo e principalmente per facilitare la diffusione di una didattica collaborativa e multimediale. Il progetto Competenze, innovazione didattica e nuove tecnologie - Un progetto per la didattica digitale è stato pensato per mantenere, tutte le caratteristiche strutturali che hanno dato vita ad un luogo privilegiato di interazione dialogica per la costruzione collaborativa dei contenuti, il raccordo tra gli ambienti di apprendimento in presenza e a distanza, la proposta dei compiti di realtà nella cornice della formazione orientativa, per la maturazione delle competenze funzionali e delle competenze chiave. La scuola, per la realizzazione del progetto, intende appunto approfittare anche di questo finanziamento europeo per implementare le dotazioni multimediali in modo da costituire ambienti di apprendimento multimediale in cui si ISTITUTO COMPRENSIVO ESPAZIA C.F C.M. RMIC88000R RM_00r - UFFICIO PROTOCOLLO Prot /U del 25/05/ :15:35 1

2 utilizza il modello didattico innovativo, collaborativo e individuale, attraverso l utilizzo di strumentazione tecnologica avanzata. STESURA PROGETTO In fase di progettazione si è tenuto conto sia delle peculiarità di ogni singolo plesso (organizzazione degli spazi, dotazione tecnologica preesistente) che delle indicazioni degli insegnanti riguardo alla loro progettazione didattica innovativa. Si è pensato di completare, con strumenti multimediali che facilitano l apprendimento, n. 6 sezioni della scuola primaria e in via sperimentale una sezione della scuola dell infanzia. La presenza della Lavagna Digitale consente di introdurre nella scuola strategie e modalità didattiche innovative, potenzialmente più in sintonia con le forme di comunicazione adottate oggi dagli studenti. Le 6 sezioni della scuola primaria sono state dotate di Lavagne Interattive Multimediali e relativi videoproiettore a focale ottica ultra-corta e notebook. Nella scelta degli strumenti tecnologici abbiamo cercato di trovare una mediazione tra tecnologie e conoscenze già presenti, che facevano riferimento specificatamente al sistema operativo Windows, e la tecnologia open source, sia perché più economica, sia perché in grado di assicurare maggiore flessibilità rispetto al software proprietario. UTILIZZO DELLE ATTREZZATURE Le dotazioni tecnologiche acquistate sono state distribuite nel Plesso coerentemente con quanto descritto nel Progetto, ed utilizzate dalle classi, sia per le attività che prevedono un approccio già sperimentato in passato, che per attività che richiedono metodologia e didattica innovativa (Blog, piattaforme E-learning, Flipped classroom ). La realizzazione di tale progetto, è una opportunità che viene data al nostro Istituto Scolastico per migliorare le metodologie didattiche collaborative e laboratoriali ed offrire ai nostri allievi un utilizzo consapevole delle tecnologie realizzando esperienze concrete di cooperative learning e facilitando la condivisione di contenuti digitali e di esperienze didattiche tra le varie classi e i vari plessi dell Istituto. RISORSE FINANZIARIE UTILIZZATE Modulo Tipologia bene/servizio Importo autorizzato Inizialmente Importo effettivo Aule Aumentate Postazione Informatiche per utenza/uffici LIM + speaker Videoproiettori focale ultra corta Notebooks + pcase Stampante multifunzione Laser a colori A4 (inv.783) , , , ,12 PC Desktop + monitor (inv. 801) Spese Generali Spese organizzative gestionali Piccoli adattamenti edilizi 2.460,

3 Pubblicità Collaudo Addestramento uso attrezzature TOTALE , ,10 INFORMAZIONE E PUBBLICITÀ La partecipazione al Programma Operativo Nazionale Per la scuola, competenze e ambienti per l'apprendimento" mediante il Progetto A3-FESRPON-LA dal titolo Competenze, innovazione didattica e nuove tecnologie - Un progetto per la didattica digitale e le conseguenti azioni sono state divulgate sul Sito dell Istituto nell apposita area PON e in Amministrazione trasparente sottosezione PON All ingresso di ogni aula in cui sono stati istallati i kit LIM, composto da Lavagna multimediale 10 touch e speacker Videoproiettore focale ultra corta Notebook e Pcase, è stata affissa una targa che riporta le caratteristiche del progetto (foto in allegato), mentre sulle forniture acquistate verrà completato l apposizione delle etichette con l indicazione del progetto e il numero di inventario(foto in allegato). L azione conclusa il 23/05/2018 con l apposizione delle targhe nelle classi: Sez. F Scuola dell infanzia via Rodari (Foto 1) Classe II^D Scuola Primaria (Foto 2) Classi III^ sez. B e D Scuola Primaria (Foto 3 e 4) Classi IV^ sez. A C e E Scuola Primaria (Foto 5 6 e 7) ha portato all implementazione della dotazione tecnologica di LIM - Notebook e Proiettori nei plessi delle Primarie e della Secondaria, Classi I^C e II^ A scuola secondaria di I (Foto 8 e 9) solo per Videoproiettori e Notebook, di via XX Settembre, Classi I^C e II^ A scuola secondaria di I (Foto 8 e 9) e ha permesso di completare la dotazione di proiettori fissi interattivi e notebook nelle classi scuola della Secondaria. Il RUP Dirigente Scolastico Donata Maria Panzini Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi e per gli effetti dell'art. 3, co. 2 D.Lgs. n. 39/93 Allegati : foto diverse (targhe e beni) 3

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