DESTINATARI: ALUNNI INSEGNANTI PERSONALE DELLA SCUOLA

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1 Istituto Scolastico proponente : ISTITUTO COMPRENSIVO G.MAZZINI PORTO SANTO STEFANO MONTE ARGENTARIO P.zzale S. Andrea 25/ Porto S.Stefano (GR) Tel fax cod. fiscale posta certificata gric81300b@pec.istruzione.it istituzionale gric81300b@istruzione.it sito web PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE PER LA SCUOLA COMPETENZE E AMBIENTI PER L APPRENDIMENTO PROGRAMMAZIONE MODULO A3: AMBIENTI MULTIMEDIALI AULE AUMENTATE E POSTAZIONI INFORMATICHE PON AOODGEFID/12810 del 15/10/2015 Titolo del progetto: Scuola & Internet: l uso consapevole delle tecnologie PROMOTORI: DIRIGENTE SCOLASTICO DSGA INSEGNANTI DESTINATARI: ALUNNI INSEGNANTI PERSONALE DELLA SCUOLA CLASSI COINVOLTE NEL PROGETTO: Saranno coinvolte alcune classi dell Istituto Comprensivo G.Mazzini e del plesso di Porto Ercole della scuola secondaria di primo grado. N. 5 DESCRIZIONE DEL PROGETTO Il progetto nasce dalla necessità di ampliare le tecnologie presenti presso l Istituto Comprensivo G.Mazzini in quanto è carente dei tecnici per docenti e gli allievi per permettere una didattica 2.0. Le attività programmate vogliono dare un supporto multimediale alla didattica potenziando le aule con i KIT LIM, COMPUTER E TABLET e cominciare a sviluppare una didattica sempre più collaboratoriale e laboratoriale. Con l utilizzo di LIM, del supporto informatico e di un software collaboratoriale si può ottenere un ottima ricaduta, sia per gli studenti che per i docenti, avendo a disposizione nuovi stimoli per la didattica. UTILIZZO DEI CONTENUTI DIDATTIC DIGITALI: Il web offre una vasta gamma di informazioni utili. Per evitare una navigazione incontrollata gli alunni vengono guidati nel lavoro di ricerca. Utilizzare la tecnologia a suola ha il merito di favorire l apprendimento di un nuovo tipo di competenza che aiuterà i ragazzi a vivere nella società dell informazione ed ad essere cittadini digitali. Nel mondo del lavoro oggi si richiede che le persone siano autonome, che sappiano risolvere i problemi che lavorino in team, che sappiano andare su internet. Bisogna preparare i giovani, a collaborare a interagire nella rete ad essere un cittadino digitale responsabile. FORMARE UN ALUNNO COMPETENTE. L alunno che sa fare, che sa essere e che sappia coniugare interesse personale e metodo, entusiasmo e perseveranza nel raggiungere un obiettivo di creatività e senso di responsabilità. Nella didattica per competenze la valutazione di un alunno non guarda le

2 sue conoscenze, ma le abilità in contesti diversi, superando la modalità della lezione frontale e volgendo lo sguardo ad una corretta interazione multimediale. LO SPAZIO INSEGNA. Il nuovo concetto di apprendimento pone lo studente come protagonista della costruzione della propria conoscenza per formare un alunno competente che abbia la capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e metodologiche, in situazione di lavoro e di studio e nello sviluppo professionale e personale. Ciò sarà possibile in un setting di apprendimento e in una organizzazione didattica che fa riferimento al fatto che le aule vanno trasformate. L innovazione tecnologica è più significativa quanto riesce a diventare patrimonio condiviso di tutti i soggetti coinvolti (insegnanti studenti dirigenti genitori referenti) e uniscono processi orientati al miglioramento della qualità complessiva dell organizzazione in cui si collocano. CONTENUTI DIDATTICI DELLE COMPRENSIONE MULTIMEDIALI DEI LIBRI DI TESTO. La disposizione della fornitura permetterà al gruppo classe di ampliare le conoscenze e di comunicarle in chiave multimediale, ma anche di saper analizzare, rielaborare attraverso mappe concettuali e verificare. Learning object reperibili nella rete e prodotti da docenti e alunni come risorsa digitale. L organizzazione dell aula permetterà ai docenti e soprattutto agli allievi di: Saper utilizzare il computer e altre tecnologie per comunicare e instaurare rapporti collaborativi. Avere in classe uno strumento di ricerca e sviluppo con l ausilio di Internet. Apprendere attraverso modalità didattiche mediate dalle ICT. Permettere lo sviluppo di una didattica collaborativa di classe. Facilitare la comunicazione, la ricerca, l accesso alle informazioni e alle risorse, ai materiali didattici da parte degli allievi e dei docenti. Condividere i registri informatici. Accedere al portale della scuola Gestire in modalità utile e non solo ludica della risorsa Internet Porre le basi infrastrutturali per la didattica 2.0 Aprire un nuovo canale di comunicazione e formazione tra e verso i discenti CARATTERISTICHE DEL PROGETTO OBIETTIVI SPECIFICI E RISULTATI ATTESI Realizzare uno spazio-aula per i nuovi cittadini digitali. Sviluppare una riorganizzazione dell orario delle lezioni permettendo uno scambio proficuo di informazioni e di contenuti didattici mediante l utilizzo di didattica interattiva visiva, di internet ed i suoi servizi. L utilizzo di LIM, computer, tablet è uno stimolo importante per tutti gli allievi che, attratti dal mezzo tecnologico, ottengono una facilitazione nel processo cognitivo di assimilazione delle conoscenze. Sviluppo da parte del docente di materiale didattico multimediale, di interazione e uso dei libri anche in formato digitali. Favorendo l utilizzo anche da parte degli alunni che presentano difficoltà di apprendimento.

3 Riproduzione di contenuti multimediali preparati in aula da condividere attraverso uno spazio dedicato sul sito Web della scuola Gestire con software didattici i contenuti digitali per implementare e somministrare valide verifiche da poter svolgere anche a casa rafforzando il rapporto di lavoro non solo in classe. FASI DEL PROGETTO Il progetto è articolato in due 2 fasi: una prima fase prevede la presentazione del progetto mediante la piattaforma informatica dei progetti PON La seconda fase del progetto prevede l eventuale finanziamento dei lavori di fornitura ed installazione del materiale tecnologico. DATA PREVISTA INIZIO: 11/01/2016 DATA PREVISTA FINE: 31/05/2016 PECULIARITÀ DEL PROGETTO RISPETTO A: ORGANIZZAZIONE TEMPO-SCUOLA, RIORGANIZZAZIONE DIDATTICO - METODOLOGICA, INNOVAZIONE CURRICOLARE, USO DEI CONTENUTI DIGITALI. Potenziare il rapporto scuola famiglia dal punto di vista delle comunicazioni e delle informazioni. Sviluppare la didattica laboratoriale con l ausilio della Lim. Offrire la possibilità di accesso a contenuti presenti in Internet Ridurre i tempi necessari per la condivisione di documenti. Proporre tecnologie della comunicazione come strumento in grado di potenziare lo studio e i processi di apprendimento individuale. Favorire il collaborative learning attraverso l utilizzo del computer e di altre tecnologie per comunicare e instaurare rapporti collaborativi e migliorare i processi relativi al problem solving. STRATEGIE DI INTERVENTO PER LE DISABILITÀ Le nostra scuola è sempre stata sensibile al problema dell inclusività ed è ormai prassi consolidata nel nostro Istituto l elaborazione e l aggiornamento annuale del Piano di Gestione Delle Diversità che va a completare e ad affiancare il PAI annuale. Inoltre viene posta molta attenzione nella partecipazione e programmazione dei progetti d istituto, come i progetti: - AREE A RISCHIO - PROGETTO EDUCATIVO ZONALE P.E.Z. - PROGETTO D.M. 7 FEBBRAIO 2014 E DEL DDG 7 FEBBRAIO 2014 PROGETTO PER INIZIATIVE DIDATTICHE DI PREVENZIONE E DI CONTRASTO DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA - PROGETTO INTE.N.DI. - INTE(G)RAZIONE NELLE DIVERSITÀ: PERCORSI FORMATIVI E CONSULENZIALI PER UNA SCUOLA PROMOTRICE DEI PROCESSI DI INCLUSIONE (PIANO DI GESTIONE DELLE DIVERSITA )

4 L Istituto accoglie diversi alunni con bisogni educativi speciali, con DSA e con disabilità. La tecnologia permette di sostenere gli alunni nei loro diversi stili di apprendimento e favorire le relazioni interpersonali. Il progetto è rivolto ad alunni disabili frequentanti la nostre scuole che presentano esigenze formative particolari. Si tratta di alunni disabili inseriti nelle classi delle varie scuole che hanno al loro interno altri alunni che necessitano di piani individualizzati e di interventi personalizzati da parte dei docenti. L alunno disabile pone alla scuola una domanda più complessa di aiuto educativo e di sostegno didattico e necessita più di ogni altro di una particolare attenzione educativa volta a realizzare un progetto individualizzato unitario che consenta un esperienza scolastica positiva e di ampio respiro: - Attivare strategie di intervento per le disabilità che permettono una migliore ricerca e selezione di informazioni mediante la rete - Condividere tra insegnanti e genitori la stessa linea metodologico - didattica e collaborare per potenziare il processo di insegnamento-apprendimento. - Monitorare i dati del percorso scolastico degli alunni BES non certificati. ESCRIZIONE ELEMENTI DI CONGRUITÀ E COERENZA DELLA PROPOSTA PROGETTUALE CON IL POF DELLA SCUOLA La congruità e la coerenza di questa proposta progettuale sono presenti nel POF nelle diverse Aree: metodologie didattiche, inclusione e potenziamento formativo docenti. Il link al POF è il seguente: DESCRIZIONE DEL MODELLO DI AMBIENTE CHE SI INTENDE REALIZZARE l progetto nasce dall esigenza di trasformare le aule in spazi per l apprendimento che coniughi l innovazione tecnologica per la didattica con la metodologia collaborativa e laboratoriale e dove venga messo in risalto il lavoro del singolo e la collaborazione con gli altri allievi ed il docente per acquisire conoscenze e competenze in modo semplici. Il progetto che si vuole realizzare prevede la dotazione di strumentazione hardware e software e ambienti condivisi. Le tecnologie permetteranno di gestire una didattica innovativa in funzione delle attività prescelte. n. 5 Kit Lim Saranno disposti un kit lim per ogni spazio classe individuato LIM KIT: Proiettore UC casse e installazione KIT LIM composto da lavagna interattiva, computer e videoproiettore ottica ultracorta con staffa inclusa. Installazione standard a parete. Casse 54w. n. 8 PC il Personal computer disponibile per i gruppi di lavoro Pc Desktop (PC fisso) Pc Desk i3/5 4gb ram hd 500gb monitor win 7/8/10 n. 10 la fornitura di tablet consentirà di ampliare la dotazione tecnologica e la fruizione e la ricerca di materiale da parte degli alunni. Tablet windows 10

5 POSTAZIONI INFORMATICHE PER DOCENTI E SEGRETERIA DESCRIZIONE L Istituto intende richiedere POSTAZIONI INFORMATICHE per l'accesso ai dati e ai servizi digitali della scuola per il personale docenti e segreteria, dotandosi di: N.3 PC DESKTOP N. 1 ACCESS POINT N. 1 SWITCH POE ACCESSORIO PER LE APPARECCHIATURE DI RETE N.1 SOFTWARE PER IL REGISTRO ELETTRONICO MONITORAGGIO E VERIFICA In fase di finanziamento le diverse fasi dell attuazione (Pre-bando, Gara d appalto, Contrattualizzazione, Installazione e fornitura, Collaudo, Rendicontazione finale) saranno monitorati dal D.S. e dal D.S.G.A.