Internet e nuove tecnologie: lavorare con i nativi digitali

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1 Internet e nuove tecnologie: lavorare con i nativi digitali Tipologia formativa: Corso Id Cod Sede: Città metropolitana di Milano, Sala Caccia, Viale Piceno,60, Milano PREMESSA Il mondo del web è ormai entrato a far parte della nostra quotidianità, non solo in ambito domestico e lavorativo, ma anche all interno dei servizi sanitari e scolastici diffusi sul territorio. Gli esempi di applicazione positiva delle nuove tecnologie potrebbero essere i più svariati: dall uso della realtà virtuale per la riabilitazione e cura in casi di dipendenze patologiche o disturbi fobici, al supporto dato, attraverso dispositivi tecnologici, agli alunni con problematiche legate alle aree di apprendimento, difficoltà linguistiche o discontrollo degli impulsi. Gli immigrati digitali, ossia la generazione di utenti che hanno scoperto il mondo virtuale una volta diventati adulti, arrancano dietro alle continue innovazioni e applicazioni tecnologiche; chi invece con il web ci è nato, deve trovare nuovi equilibri tra i suoi rischi e quelle che sono le sue potenzialità. Le nuove generazioni, quelle dei nativi digitali appunto, hanno ormai adattato le proprie caratteristiche comunicative e relazionali alla rete: gli scambi tra pari, di fatto, si adeguano alle esigenze del web (Mura et all., 20121); i contatti della I-Gen, come recitano i recenti articoli in letteratura, sono veloci, immediati, spesso agiti e scarsamente pensati. Ciò che prima accadeva nel mondo reale, oggi viene trasposto nel mondo virtuale; i ragazzi si inviano tra loro messaggi, foto o dati veicolando non solo informazioni, ma anche contenuti emotivorelazionali di cui spesso non sono consapevoli. L ambiguità tra reale e non permette che in rete tutto sembri possibile, salvo poi incappare in situazioni delicate e/o pericolose (fenomeni di cyberbulling, grooming, sexting o trolling) senza esserne pienamente coscienti e che determinano conseguenze anche a livello penale. Ciò che obbliga ad una riflessione è il fatto che la rete è diventata ormai mezzo fruibile in qualsiasi momento e ovunque anche dai bambini, fin dalla scuola primaria, e diventa quindi strumento estremamente potente, capace di offrire tante possibilità quanti rischi. Una rete che, da un lato, sostiene, arricchisce, potenzia e annulla distanze e impedimenti fisici; dall altro imbriglia, illude e cattura (si pensi ai fenomeni di isolamento e ritiro adolescenziale, drop-out scolastico o rischio suicidario): i ragazzi di oggi corrono, di fatto, il rischio di perdersi in una realtà virtuale che assorbe ogni tipo di energia vitale cognitiva, affettiva e relazionale - e impedisce loro un accesso al mondo adulto attraverso sani riti di passaggio evolutivi ed emancipativi. OBIETTIVI Il presente corso si prefigge come obiettivo quello di approfondire il tema dell uso delle nuove tecnologie da parte delle nuove generazioni, permettendo agli operatori di comprendere e conoscere sia i risvolti emozionali e psicologici connessi al fenomeno, sia eventuali rischi e potenzialità. In sintesi, ci si auspica che attraverso le diverse giornate proposte, gli operatori acquisiscano gli elementi e strumenti di base per riconoscere le condotte a rischio dei minori legate al mondo del web e sappiano poi definire interventi funzionali che garantiscano il ritrovamento di equilibri adattivi per i minori e le loro famiglie. Mod. PQ emesso da RGQ in data 28/04/2016 pag. 1 di 5

2 METODOLOGIA Il corso prevede in mattinata delle lezioni frontali tematiche e, nel pomeriggio, esercitazioni cliniche in cui sarà prevista la partecipazione attiva dei corsisti che verranno sollecitati a riflessioni su casi specifici al fine di co-costruire proposte di intervento condivise e funzionali. DESTINATARI Educatori, psicologi, medici, assistenti sociali, coordinatori e responsabili dei servizi che operano sul territorio metropolitano. Numero massimo di partecipanti 30. AZIENDA CATEGORIA PROFESSIONALE NUMERO PARTECIPANTI ATS/Comuni Psicologi 10 ATS/Comuni Educatori Professionali 5 ATS/Comuni Medici 5 ATS/Comuni Assistenti Sociali e altre 5 professioni ATS/Comuni Altre professioni sanitarie 5 TOTALE partecipanti 30 RESPONSABILE SCIENTIFICO Susanna Galli, Responsabile Servizio Formazione Settore Sviluppo economico e sociale, Città metropolitana di Milano DOCENTI Cecilia Ragaini, Neuropsichiatra infantile, Docente di Psicologia dello sviluppo presso l Università Cattolica di Milano, presidente Il Geco Francesca Mariotti, Psicoterapeuta, collaboratrice di Il Geco Federica Magarini, Psicoterapeuta, collaboratrice di Il Geco SEGRETERIA ORGANIZZATIVA Servizio Formazione per le professioni sociali Settore Sviluppo economico e sociale. Per la segreteria: telefono , 3135, formazaffsociali@cittametropolitana.mi.it Sito Internet: Mod. PQ emesso da RGQ in data 28/04/2016 pag. 2 di 5

3 PROGRAMMA Prima giornata: 21 settembre 2018 ( ) Adolescenti in rete: affermazioni del Sé e sfide identitarie attraverso le nuove tecnologie Accoglienza e presentazione del corso Cecilia Ragaini Il mondo del web. L utilizzo della rete tra risorse e svantaggi Gli adolescenti e le nuove tecnologie: riti di passaggio e affermazioni identitarie nel web. Cecilia Ragaini Esercitazioni cliniche e riflessioni in gruppo Seconda giornata: 05 ottobre ( ) Nuove tecnologie, nuove dipendenze: la rete che cura, la rete che ammala Le dipendenze: vecchie e nuove etichette diagnostiche Nuove tecnologie che curano: l importanza della realtà virtuale in ambito clinico Esercitazioni cliniche. Ai corsisti verrà fornito materiale clinico così da poter stimolare riflessioni e lavori in piccoli gruppi su casistica tematica e definizione delle proposte di intervento. Terza giornata: 19 ottobre 2018 ( ) Il reato in rete: nuove prospettive giuridiche Cosa accade nella rete: dal cyberbullismo al grooming, passando per il sexting Atti leciti e illeciti in rete: i nuovi reati Il web-reato: conseguenze reali e scenari giuridici attuali. Mod. PQ emesso da RGQ in data 28/04/2016 pag. 3 di 5

4 Quarta giornata: 30 ottobre 2018 ( ) L uso della tecnologia a scuola: percorsi di sostegno L uso consapevole della rete nelle scuole: l importanza della diffusione di progetti di sensibilizzazione in collaborazione coi docenti L intervento della Polizia di Stato Laboratorio educativo: nuove tecnologie e DSA Compilazione ECM e customer satisfaction PARTECIPAZIONE E CREDITI ECM E previsto l accreditamento ECM regionale per le professioni: psicologo, educatore professionale, medico. Conferma definitiva verrà data a conclusione dell iter di accreditamento presso la Regione Lombardia. E stato richiesto il riconoscimento dei crediti (FCO.AS) validi ai fini della formazione continua degli assistenti sociali. La soglia minima di frequenza richiesta è del 90% per le professioni accreditate ECM e dell 80% delle ore totali previste per tutte le altre professioni. Secondo le indicazioni contenute nella D.G.R. n. VII/18576 del 5/8/2004 e successive modifiche, all evento sono stati preassegnati n. 28 crediti ECM. L attestato crediti sarà rilasciato esclusivamente ai partecipanti che avranno risposto correttamente almeno all 80% delle risposte e che avranno raggiunto la soglia minima di partecipazione. SEDE e COSTI Città metropolitana di Milano, Sala Caccia, Viale Piceno,60, Milano. Il pagamento della quota d'iscrizione, pari ad Euro 30,00, è da versare dopo aver ricevuto la mail di conferma di ammissione al corso. MODALITA DI ISCRIZIONE ALL EVENTO E possibile iscriversi direttamente dal sito dalla pagina del corso, entro il 13/09/2018. La partecipazione verrà confermata tramite mail. L attestato, scaricabile dal sito, verrà rilasciato in formato digitale, con estensione.p7m e firmato digitalmente, in conformità al DPCM 13/01/2004 e Delib. CNIPA 4/2005. Mod. PQ emesso da RGQ in data 28/04/2016 pag. 4 di 5

5 EVENTO SPONSORIZZATO: no DESCRIZIONE MODALITA DI VALUTAZIONE DELL EVENTO L evento è valutato attraverso test di apprendimento. Mod. PQ emesso da RGQ in data 28/04/2016 pag. 5 di 5