Intrecciare conoscenza, tecnologia e apprendimento tra educazione e lavoro

Transcript

1 Intrecciare conoscenza, tecnologia e apprendimento tra educazione e lavoro Laboratorio extracurricolare interdisciplinare Dipartimento di Scienze Sociali ed Economiche Corso di Laurea Magistrale Scienze Sociale Applicate Responsabili del Laboratorio Letizia Zampino (Dottoranda DiSSE) - letizia.zampino@uniroma1.it Leonardo Piromalli (Dottorando DiSSE) - leonardo.piromalli@uniroma1.it Ludovica Rubini (Tirocinante presso DiSSE/FBK) - ludo.rubini@gmail.com Il laboratorio intende approfondire sul piano teorico e empirico, gli intrecci tra conoscenza scientifica, tecnologia e apprendimento nelle diverse sfere della società contemporanea. Il laboratorio ha l obiettivo di formare competenze analitiche e pratiche per analizzare i legami sociali profondi tra conoscenza scientifica, tecnologie e apprendimento. Saranno presentati casi di studio e saranno sperimentati metodi di ricerca empirica per studiare in particolare: l emergere della tecnologia nei mondi dell educazione e del lavoro; l emergere delle tecnologie digitali nella vita quotidiana; le tecnologie digitali e la costruzione sociale del genere; le nuove forme sociomateriali della conoscenza nell Università; le infrastrutture tecnologiche e le integrazioni tra sistemi di conoscenza nel mondo del lavoro; artefatti e oggetti tecnici come nuove forme sociali; quali competenze per gestire gli intrecci tra conoscenza scientifica, tecnologie e apprendimenti. Il laboratorio è svolto in collaborazione con la cattedra di Conoscenza, Apprendimento e Tecnologie nelle Organizzazioni - Corso di Laurea Magistrale in Scienze Sociale Applicate e con l Unità di Ricerca S.T.I.Le. (Science, Technology, Innovation, Learning). Per l iscrizione al Laboratorio scrivere a leonardo.piromalli@uniroma1.it. 1

2 Calendario degli incontri Incontri Data Argomenti Presentazione del corso Incontro 1 mercoledì 3 aprile Risultati di apprendimento attesi: conoscere e comprendere gli strumenti della ricerca; conoscere i principali motori di ricerca come Google Scholar e comprendere le principali funzioni e potenzialità. Incontro 2 mercoledì 10 aprile L educazione tra conoscenze e competenze Risultati di apprendimento attesi: conoscere e comprendere alcuni elementi del dibattito contemporaneo sull intersezione tra studi sull educazione e Science and Technology Studies; conoscere le principali visioni di conoscenza e competenza e comprendere la loro rilevanza per l insegnamento e l apprendimento a scuola e nell università. Incontro 3 mercoledì 17 aprile L educazione tra conoscenze e competenze Risultati di apprendimento attesi: conoscere casi di studio che permettano di comprendere la rilevanza dei dispositivi di mediazione della conoscenza nei mondi dell education; conoscere e comprendere metodi e tecniche di ricerca tramite cui indagare i dispositivi dell education e i loro effetti sociali. Incontro 4 giovedì 2 maggio Aula Portico Pratiche di cura e tecnologie digitali Risultati di apprendimento attesi: esplicitare il rapporto tra pratiche di cura e tecnologia nel mondo della salute (digitale); approfondire e comprendere il dibattito scientifico sul rapporto tra care e tecnologia attraverso la presentazione di casi di studio sul tema. Incontro 5 mercoledì 8 maggio Pratiche di cura e tecnologie digitali Risultati di apprendimento attesi: apprendere metodi e tecniche di ricerca qualitativa per indagare l intermediazione della tecnologia nelle pratiche di cura. 2

3 Incontro 6 mercoledì 15 maggio Risultati di apprendimento attesi: apprendere come si costruisce una bibliografia scientifica; apprendere cosa è un abstract e le principali strategie di scrittura; approfondire e comprendere come si legge e come si scrive un paper scientifico Incontri successivi date, orari e spazi in via di definizione Laboratorio (inquiry-based learning) Risultati di apprendimento attesi: costruire un problema di ricerca; intrecciare le conoscenze e le competenze ottenute nei primi tre moduli per costruire un percorso di ricerca trasversale; lavorare in gruppo; applicare le abilità e conoscenze acquisite nei moduli al lavoro di gruppo; intrecciare le conoscenze e le competenze ottenute nei moduli per costruire un percorso di ricerca trasversale; costruire un problema di ricerca; costruire una bibliografia; scrivere lo stato dell arte; scrivere un abstract; lavorare in gruppo. Presentazione dei progetti di gruppo Risultati di apprendimento attesi: comunicare prodotti scientifici originali davanti a un pubblico di pari e di esperti; valutare il proprio prodotto scientifico; valutare la propria presentazione e quella del proprio gruppo; valutare la propria esperienza di apprendimento. 3

4 Matrice di Tuning ( Unità didattiche L educazione tra conoscenze e competenze Pratiche di cura e tecnologie digitali Lavoro di gruppo Descrittori di Dublino CONOSCENZE E CAPACITA DI COMPRENSIONE Acquisizione di competenze culturali integrate con riferimento a: Conoscere e comprendere alcuni elementi del dibattito contemporaneo che si situa all intersezione tra studi sull educazione e Science and Technology Studies Conoscere le principali visioni di conoscenza e competenza e comprendere la loro rilevanza per l insegnamento e l apprendimento a scuola e nell università Conoscere casi di studio che permettano di comprendere la rilevanza dei dispositivi di mediazione della conoscenza nei mondi dell education Conoscere e comprendere metodi e tecniche di ricerca tramite cui indagare i dispositivi dell education e i loro effetti sociali Esplicitare il rapporto tra pratiche di cura e tecnologia nel mondo della salute (digitale) Approfondire e comprendere il dibattito scientifico sul rapporto tra care e tecnologia attraverso la presentazione di casi di studio sul tema Apprendere metodi e tecniche di ricerca qualitativa per indagare l intermediazione della tecnologia nelle pratiche di cura ABILITÀ APPLICATIVE Acquisizione di approfondite competenze applicative multidisciplinari, di tipo metodologiche, tecnologico e strumentale, con riferimento a: Costruire un problema di ricerca Costruire una bibliografia Scrivere lo stato dell arte Scrivere un abstract Costruire un paper scientifico Applicare le abilità e conoscenze acquisite nei moduli per uno studio individuale critico e riflessivo Applicare le abilità e conoscenze acquisite nei moduli al lavoro di gruppo Intrecciare le conoscenze e le competenze ottenute nei moduli per costruire un percorso di ricerca trasversale 4

5 AUTONOMIA DI GIUDIZIO Acquisizione di consapevole autonomia di giudizio con riferimento a: Valutare il proprio prodotto scientifico Valutare la propria presentazione e quella del proprio gruppo Valutare la propria esperienza di apprendimento ABILITÀ NELLA COMUNICAZIONE Acquisizione di adeguate competenze e strumenti per la comunicazione con riferimento a: Lavorare in gruppo Comunicare prodotti scientifici originali davanti a un pubblico di pari e di esperti CAPACITÀ DI APPRENDERE Acquisizione di adeguate capacità per o sviluppo e l approfondimento continuo delle competenze, con riferimento a: Apprendere attraverso una visione interdisciplinare Apprendere in modo autonomo e auto-diretto 5