ISTITUTO COMPRENSIVO GIOVANNI PAOLO II

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO GIOVANNI PAOLO II Via Padula, Salerno tel 089/ fax 089/ codice meccanografico SAIC8A6001 codice fiscale saic8a6001@istruzione.it pec: saic8a6001@pec.istruzione.it GRIGLIA DI OSSERVAZIONE PER LA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE SCUOLA PLESSO PROGETTO DOCENTI a) consapevolezza di se b) relazione con i compagni e con gli c) partecipazione d) rispetto delle regole adulti Alunni E Opera scelte Offre il Dialoga Riconosce e Partecipa Affronta le Collabora Rispetta il Rispetta le consapevole in modo proprio aiuto accettando/ rispetta i attivamente situazioni con gli altri proprio regole della di limiti e consapevole e solidarietà rispettando diversi ruoli adottando critiche nel condividendo materiale, il convivenza potenzialità opinioni condotte rispetto dei soluzioni materiale dei nei momenti diverse adeguati doveri e anche nel compagni e strutturati e diritti sociali lavoro di gli arredi poco gruppo scolastici strutturati si no in/p si no in/p si no in/p si no in/p si no in/p si no in/p si no in/p si no in/p si no in/p si no in/p

2 Legenda: si - no - in parte Salerno I docenti

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4 RUBRICA VALUTAZIONE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE as D C B A LIVELLO LIVELLO LIVELLO LIVELLO INIZIALE BASE INTERMEDIO AVANZATO Ha cura e rispetto Saltuariamente e/o Abbastanza In modo In modo sicuro, di sé, come solo se sollecitato, regolarmente, mette responsabile e autonomo e presupposto di un mette in pratica uno in pratica uno stile di autonomo. Mette in responsabile. Ha sano e corretto stile di vita funzionale vita funzionale al pratica uno stile di interiorizzato e stile di vita. al proprio benessere. proprio benessere. vita funzionale al mette in pratica uno proprio benessere. stile di vita funzionale al proprio benessere. E consapevole Non sempre si sente Si sente parte del È parte attiva del Assume un ruolo della necessità del parte del gruppo classe gruppo classe, gruppo, disponibile attivo e propositivo rispetto delle e mostra poco mostrainteresse a allapartecipazione e nei diversi contesti e regole e collabora interesse e perseguireun allacondivisione nei situazioni di vita con gli altri per motivazione a obiettivo comune, momenti di vita scolastica.individua una convivenza partecipare ad edè abbastanza scolastica e per la l obiettivocomune e civile, pacifica e esperienze e progetti motivato realizzazione di una lo attua con gli solidale. comuni. apartecipare. meta comune. altri. Si impegna per Con l aiuto di Porta atermine Svolge impegni e Assume portare a adulti e/o dei pari impegni ecompiti compiti portandoli a responsabilmente compimento il porta a termine rispettando le termine in modo impegni e compiti lavoro iniziato, da impegni e compiti e indicazioni ricevute. autonomo e portandoli a termine solo o insieme ad partecipa alle Partecipa alle coerentealle in modo esaustivo. altri. esperienze proposte. esperienze proposte richieste. Assume un secondo i propri Assume ruoli ruolodinamico e interessi e capacità. partecipativi nei propositivo nelle diversicontesti e esperienze nelle proposte. diversesituazioni. Ha spirito di Solo se sollecitato, Individua le Mostra buone Sa affrontare le iniziativa ed è riesceaproblematizzare componenti del capacità nel situazioni seguendo capace di produrre i fatti, aindividuare le problema, le analizza problematizzare i corrette procedure: idee e progetti componenti del e ipotizza le fatti e individua le creativi. Si assume problema, ad soluzioni.riconosce nell ipotizzare componenti del le proprie analizzare e ad generalmente le strategie di problema, le responsabilità, ipotizzare le proprie risorse e risoluzione. È analizza e ipotizza le chiede aiuto soluzioni.si avvia a capacità e inizia a consapevole delle soluzioni. Hauno quando si trova in spiccato spirito identificare i propri saperli gestire. proprie capacità e difficoltà e sa punti di forza e di dei propri punti creativo.è di pienamente lo chiede. E gestirli. gestire. consapevole delle disposto ad proprie capacità e analizzare se dei propri punti stesso e a deboli e li sa misurarsi con le novità e gli gestire. fornire aiuto a chi debolezza e cerca deboli e li sa imprevisti. Riconosce ed Con l aiuto di Riconosce i semplici Interpreta gli aspetti Padroneggiale apprezza le diverse adulti e/o dei pari, contenuti delle fondamentalidelle diverse identità, e le identità, le individua diverse identità diverse identitàe le tradizioni culturali e tradizioni culturali le diverse identità, e le culturali religiose, tradizioni culturali e religiose, traendoda e religiose, in tradizioni culturali e ricavandone le basi religiose, e li esse, in un ottica di un ottica di dialogo religiose, avviando il per un rispetto adopera in un ottica dialogo, il rispetto e di rispetto dialogo per un rispetto reciproco. di dialogo e di reciproco. reciproco. reciproco. rispetto reciproco.

5 GRIGLIA DI OSSERVAZIONE PER LA VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE SCUOLA PLESSO PROGETTO DOCENTI ALUNNI Dimostra originalità e spirito di iniziativa. Si assume le proprie responsabilità, chiede aiuto quando si trova in difficoltà e sa fornire aiuto a chi lo chiede. È disposto ad analizzare se stesso e a misurarsi con le novità e gli imprevisti. Ha consapevolezza delle proprie potenzialità e dei propri limiti. Orienta le proprie scelte in modo consapevole. Si impegna per portare a compimento il lavoro iniziato da solo o insieme ad altri Rispetta le regole condivise, collabora con gli altri per la costruzione del bene comune esprimendo le proprie personali opinioni e sensibilità. Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita. Assimila il senso e la necessità del rispetto della convivenza civile. Ha attenzione per le funzioni pubbliche alle quali partecipa nelle diverse forme in cui questo può avvenire: momenti educativi informali e non

6 Salerno I docenti Legenda: A-avanzato B Intermedio C Base D Iniziale