OGGETTO: O.D.G. COLLEGI DEI DOCENTI UNITARI E IMPEGNI DI SETTEMBRE

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1 Circ. n 001/doc-ata Arzignano, 31 agosto 20 - Ai docenti - Al personale ATA OGGETTO: O.D.G. COLLEGI DEI DOCENTI UNITARI E IMPEGNI DI SETTEMBRE SABATO 1 SETTEMBRE 8.00 Presa di servizio nuovi docenti (per trasferimento, trasformazione rapporto di lavoro, nuova assunzione) e personale ATA presso la sede dell Istituto. LUNEDÌ 3 SETTEMBRE 9.45 Convocazione Dipartimento di matematica secondaria Collegio dei Docenti Unitario con il seguente odg: 1. Saluto del DS e insediamento del Collegio; 2. A)ività di accoglienza alunni e nuovi docenti; 3. Approvazione del Piano degli impegni di se)embre e criteri per la stesura del Piano annuale degli impegni; 4. Analisi degli obie)ivi, delle finalità e delle priorità del (nuovo) PTOF, del RAV ed PDM; 5. Analisi del Piano Regionale di Valutazione - triennio 2016/17-20/19 (Predisposizione ed adozione di un curricolo per competenze disciplinari di Istituto e predisposizione e realizzazione di almeno n.1 Unità di Apprendimento (UDA) per classe, che privilegi l a)ività laboratoriale ALL.1); 6. Funzionigramma di Istituto: proposta nomina Funzioni strumentali e Responsabili dei Cantieri delle competenze e delle linee di indirizzo del PTOF (ALL.2); 7. Proge)o Lingua e cultura veneta per gli alunni delle classi prime Scuola sec. di I grado E. Mo)erle ; 8. Proge)o Erasmus (con Spagna e Irlanda); 9. Nomina responsabili di Dipartimento; 10. Dotazione organico: assegnazioni docenti classi e ai plessi (in base ai criteri stabiliti); 11. Formazione docenti (ALL. 3); 12. Corso di formazione etwinning per docenti promosso da Ufficio scolastico Regionale e Indire (2 incontri da 3 h, max. 25 partecipanti, iscrizione online, date da definirsi) fine o)obre-inizi novembre, di mercoledì; 1

2 13. Piano sorveglianze e supplenze; 14. Suddivisione dell anno scolastico 20/19 in quadrimestri e calendario scolastico; 15. Modalità consegna della circolare con le indicazione per il pagamento del contributo scolastico volontario per gli esterni, le disposizioni per l uscita in sicurezza degli alunni; 16. Conferma criteri che saranno ado)ati dal DS per la scelta dei tutor dei docenti in anno di prova - condivisione scelta dei tutor; 17. Comunicazioni relativa al Bonus a.s ;. Proposte per migliorare gli esiti delle prove INVALSI e valutazione comportamento; 19. Individuazione 2 docenti su 3 per Comitato di valutazione triennio Varie ed eventuali MARTEDÌ 4 SETTEMBRE Incontro con i collaboratori, fiduciari (infanzia, primaria e secondaria, compreso referente dell indirizzo musicale) e Funzioni Strumentali Incontro di Plesso (coordinano i Fiduciari di plesso, i quali nominano un verbalista; il verbale viene condiviso in Google Drive - Anno Scolastico 20/19): Infanzia: (presso sede Amarillide) Conoscenza nuovi insegnanti Formazione classi Redazione curricolo di istituto organizzato per competenze, secondo gli orientamenti contenuti nelle Indicazioni Nazionali del 2012 Misure organizzative necessarie per l adozione coerente di percorsi dida)ici e ambienti di apprendimento per la realizzazione del curricolo stesso (Proge)azione UDA) Organizzazione oraria Proposta Piano annuale impegni Programmazione a)ività di accoglienza Individuazione figure sensibili Sicurezza Primaria: (nei plessi di appartenenza) Incontri di Plesso: Conoscenza nuovi insegnanti Analisi della situazione generale delle classi (BES, alunni da alfabetizzare, esame dei dati dei nuovi iscri)i) Criteri per la stesura dell orario se)imanale delle lezioni Redazione curricolo di istituto organizzato per competenze, secondo gli orientamenti contenuti nelle Indicazioni Nazionali del 2012 Misure organizzative necessarie per l adozione coerente di percorsi dida)ici e ambienti di apprendimento per la realizzazione del curricolo stesso (Proge)azione UDA) 2

3 Le)ura punti salienti del Regolamento di Disciplina, Regolamento di Valutazione, Uso corre)o del Diario/Libre)o personale Proposta Piano annuale impegni Programmazione a)ività di accoglienza Individuazione figure sensibili Sicurezza Secondaria: (in sede Mo8erle) Incontri di Plesso: Conoscenza nuovi insegnanti Analisi della situazione generale delle classi (BES, alunni da alfabetizzare, esame dei dati dei nuovi iscri)i) Criteri per la stesura dell orario Redazione curricolo di istituto organizzato per competenze, secondo gli orientamenti contenuti nelle Indicazioni Nazionali del 2012 Misure organizzative necessarie per l adozione coerente di percorsi dida)ici e ambienti di apprendimento per la realizzazione del curricolo stesso (Proge)azione UDA) Le)ura punti salienti del Regolamento di Disciplina, Regolamento di Valutazione, Uso corre)o del Diario/Libre)o personale Proposte per la stesura del Piano annuale impegni Programmazione a)ività di accoglienza Individuazione figure sensibili Sicurezza MERCOLEDÌ 5 SETTEMBRE INCONTRI DIRIGENTE SCOLASTICO E DOCENTI CON I GENITORI DEGLI ALLIEVI NUOVI ISCRITTI (INFANZIA, PRIMARIA, SECONDARIA) A.S. 20/19 Ore.00 incontro con i genitori nuovi iscri8i primo anno Scuola dell infanzia (Amarillide di S. Bortolo) Ore.45 incontro con i genitori nuovi iscri8i classi prime Scuola primaria (auditorium Mo8erle - Arzignano) Ore incontro (Mo8erle e Beltrame insieme) con i genitori nuovi iscri8i classi prime Scuola secondaria di I grado (auditorium Mo8erle - Arzignano) Infanzia: (presso sede Amarillide) Stesura orario se)imanale Organizzazione a)ività di accoglienza Programmazione educativa e dida)ica Redazione curricolo di istituto organizzato per competenze, secondo gli orientamenti contenuti nelle Indicazioni Nazionali del

4 Misure organizzative necessarie per l adozione coerente di percorsi dida)ici e ambienti di apprendimento per la realizzazione del curricolo stesso (Proge)azione UDA) Raccolta certificati formazione sicurezza e eventuali esigenze formative (prospe)o gato) Primaria: (presso il plesso di appartenenza) Stesura orario se)imanale Organizzazione a)ività di accoglienza Programmazione educativa e dida)ica Redazione curricolo di istituto organizzato per competenze, secondo gli orientamenti contenuti nelle Indicazioni Nazionali del 2012 Misure organizzative necessarie per l adozione coerente di percorsi dida)ici e ambienti di apprendimento per la realizzazione del curricolo stesso (Proge)azione UDA) Raccolta certificati formazione sicurezza e eventuali esigenze formative (prospe)o gato) Secondaria: (in sede) Incontro di Plesso Organizzazione a)ività di accoglienza (È assolutamente necessario fare qualcosa in più della sola presentazione del diario, del tempo scuola ecc. E ciò vale per tu)e le classi. Sono i primi giorni di scuola quelli in cui ha senso fare qualche torneo, qualche gioco di affiatamento (tipo caccia al tesoro o quiz che invogli i nostri allievi a trovare e scoprire), qualche a)ività guidata che sviluppi competenze (non solo trasme)ere passivamente cos è il diario, quali sono le regole ) Redazione curricolo di istituto organizzato per competenze, secondo gli orientamenti contenuti nelle Indicazioni Nazionali del 2012 Misure organizzative necessarie per l adozione coerente di percorsi dida)ici e ambienti di apprendimento per la realizzazione del curricolo stesso (Proge)azione UDA) Programmazione educativa e dida)ica Raccolta certificati formazione sicurezza Dipartimenti Disciplinari Accordi per la programmazione sulla base del PTOF e proposte di proge)o da presentare in Collegio Docenti Proposte per favorire la continuità educativo-dida)ica Proposte modalità di svolgimento corsi di recupero e potenziamento Prove di ingresso, intermedie e finali GIOVEDÌ 6 SETTEMBRE INFANZIA: (presso sede Amarillide) Sistemazione spazi 4

5 PRIMARIA: (nei plessi di appartenenza) Dipartimenti disciplinari per programmare proge)i PTOF, Viaggi d istruzione, Uscite sul territorio, ecc. SECONDARIA: (in sede Mo8erle) Incontri per classi parle Proposte Viaggi d istruzione, Uscite sul territorio, ecc. (30 minuti per classi prime, 30 per classi seconde, 30 per classi terze) Classi parle: i responsabili di Dipartimento relazionano sui proge)i del PTOF da tenere ed eventualmente sulle nuove proposte emerse nell incontro precedente) VENERDÌ 7 SETTEMBRE INFANZIA: (presso sede Amarillide) Redazione curricolo di istituto organizzato per competenze, secondo gli orientamenti contenuti nelle Indicazioni Nazionali del 2012 Misure organizzative necessarie per l adozione coerente di percorsi dida)ici e ambienti di apprendimento per la realizzazione del curricolo stesso (Proge)azione UDA) PRIMARIA: (a S. Bortolo per tu8i) Redazione curricolo di istituto organizzato per competenze, secondo gli orientamenti contenuti nelle Indicazioni Nazionali del 2012 Misure organizzative necessarie per l adozione coerente di percorsi dida)ici e ambienti di apprendimento per la realizzazione del curricolo stesso (Proge)azione UDA) SECONDARIA: (in sede Mo8erle) Consigli delle classi prime (secondo il calendario in gato - ALL. 3) I docenti in a)esa di passare da un CdC all altro e i docenti non impegnati con i CdC di prima: Redazione curricolo di istituto organizzato per competenze, secondo gli orientamenti contenuti nelle Indicazioni Nazionali del 2012 Misure organizzative necessarie per l adozione coerente di percorsi dida)ici e ambienti di apprendimento per la realizzazione del curricolo stesso (Proge)azione UDA) LUNEDÌ 10 SETTEMBRE INFANZIA: (presso sede Amarillide) Redazione curricolo di istituto organizzato per competenze, secondo gli orientamenti contenuti nelle Indicazioni Nazionali del 2012 Misure organizzative necessarie per l adozione coerente di percorsi dida)ici e ambienti di apprendimento per la realizzazione del curricolo stesso (Proge)azione UDA) PRIMARIA: (a S. Bortolo per tu8i) 5

6 Redazione curricolo di istituto organizzato per competenze, secondo gli orientamenti contenuti nelle Indicazioni Nazionali del 2012 Misure organizzative necessarie per l adozione coerente di percorsi dida)ici e ambienti di apprendimento per la realizzazione del curricolo stesso (Proge)azione UDA) SECONDARIA: (in sede Mo8erle) Redazione curricolo di istituto organizzato per competenze, secondo gli orientamenti contenuti nelle Indicazioni Nazionali del 2012 Misure organizzative necessarie per l adozione coerente di percorsi dida)ici e ambienti di apprendimento per la realizzazione del curricolo stesso (Proge)azione UDA) MARTEDÌ 11 SETTEMBRE Risposo, se il lavoro del giorno precedente è terminato. In caso contrario il Curricolo di istituto per competenze dev essere completato (dall infanzia alla secondaria e inserito in Google Drive - Anno Scolastico 20/19) MERCOLEDÌ 12 SETTEMBRE Inizio nuovo anno scolastico (i rientri inizieranno la se8imana successiva cioè lunedì 17 se8embre). MERCOLEDÌ 26 SETTEMBRE CONFERENZA STAMPA DI PRESENTAZIONE DEL PROGETTO DALLA FIABA ALLA ROBOTICA IN COLLABORAZIONE CON ACQUE DEL CHIAMPO S.p.A Collegio docenti Unitario con il seguente odg: 1. Le)ura e approvazione verbale Collegio Docenti del ; 2. Individuazione docenti di Alternative all IRC; 3. Approvazione nuovo PTOF (con gli 8 Cantieri delle Competenze) compreso il Piano viaggi d istruzione e uscite sul territorio;e A BASTANELLO BASTIANELLO 4. Formazione rivolta agli studenti per promuovere la conoscenza delle tecniche di primo soccorso (dovranno essere sanciti accordi con il servizio di emergenza territoriale 1 del Servizio sanitario nazionale); 5. Proposte di eventuale individuazione delle azioni per la realizzazione del Piano nazionale per la scuola digitale; 6. Varie ed eventuali. IL DIRIGENTE SCOLASTICO Pier Paolo Frigo)o Firmato digitalmente ai sensi del D.Lgs 82/2005 s.m.i. e norme collegate 6

7 ALL. 1 PIANO REGIONALE DI VALUTAZIONE TRIENNIO 2016/17-20/19 OBIETTIVO 1 Me8ere in a8o le misure organizzative necessarie per l adozione da parte del Collegio dei Docenti del curricolo di istituto organizzato per competenze, secondo gli orientamenti contenuti nelle Indicazioni Nazionali del TRAGUARDO 1 Predisposizione ed adozione di un curricolo per competenze disciplinari di Istituto. INDICATORE 1 Gruppi di lavoro costituti, anche all interno dei Dipartimenti disciplinari Esistenza di indicazioni procedurali esplicitate dal DS (es: linee guida per la predisposizione del curricolo, calendario degli incontri, modalità di monitoraggio e di diffusione nell Istituto) Presenza della delibera di approvazione del Curricolo in sede di Collegio dei Docenti, con relativo verbale Evidenza dell adozione del curricolo nei diversi Team/Consigli di classe, (presenza del curricolo nelle programmazioni dei docenti) Pubblicazione del curricolo sul sito web dell Istituto Definizione di criteri e strumenti per il monitoraggio da parte del DS delle fasi di predisposizione del Curricolo. OBIETTIVO 2 Me8ere in a8o le misure organizzative necessarie per l adozione coerente di percorsi dida8ici e ambienti di apprendimento per la realizzazione del curricolo stesso. TRAGUARDO 2 Predisposizione e realizzazione di almeno n.1 Unità di Apprendimento (UDA) per ciascun anno scolastico, che privilegi l a8ività laboratoriale. INDICATORE 2 Individuazione del/dei Dipartimenti/Team/Consigli di classe per la proge)azione dell Unità di Apprendimento Esistenza di indicazioni procedurali esplicitate dal DS (linee guida su abilità e conoscenze da perseguire, cronoprogramma, modalità di elaborazione delle prove autentiche e delle rubriche di valutazione) Definizione di criteri e strumenti per il monitoraggio da parte del DS delle fasi di applicazione, dei tempi e delle esperienze a)ivate Definizione di criteri e strumenti di diffusione e condivisione. 7

8 FUNZIONIGRAMMA D ISTITUTO 20/19 ALL. 2 VICARIO SECONDO COLLABORATORE DIRETTORE DEI SERVIZI GENERALI E AMMINISTRATIVI (DSGA) Lucia Grieco Serenella Valente? Responsabili Cantieri delle competenze CANTIERI CANTIERE 1 COMPETENZE ALFABETICHE FUNZIONALI CANTIERE 2 COMPETENZE LINGUISTICHE CANTIERE 3 COMPETENZE MATEMATICHE E COMPETENZE IN SCIENZE, TECNOLOGIE E INGEGNERIA CANTIERE 4 COMPETENZE DIGITALI CANTIERE 5 COMPETENZE PERSONALI, SOCIALI E DI APPRENDIMENTO CANTIERE 6 COMPETENZE CIVICHE CANTIERE 7 COMPETENZE IMPRENDITORIALI CANTIERE 8 COMPETENZE IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE DOCENTI RESPONSABILI Prof. Iposi Prof. Dols Prof.ssa Pellizzaro Prof. Meggiolaro Prof.ssa Maistrello Prof.ssa Danieli Prof. Papa Ins. Acco Funzioni strumentali RAV E PDM, RECUPERO E POTENZIAMENTO, CONTINUITÀ E ORIENTAMENTO, CURRICOLO, PROGETTAZIONE E VALUTAZIONE, INVALSI COORDINAMENTO PTOF E SVILUPPO DELLE RISORSE UMANE Prof.ssa Caterina Bastianello Prof. Mirko Valerio Ins. Giorgia Fochesato ANIMAZIONE DIGITALE, SITO WEB, AMBIENTE DI APPRENDIMENTO, COMUNICAZIONE CON FAMIGLIE E TERRITORIO BES E ALFABETIZZAZIONE Prof. Marco Gaio Prof. Enrico Meggiolaro Prof. Alessandro Ventura Ins. Roberto Carobin Pro.ssa Anna Nardello 8

9 Fiduciari di plesso SCUOLA DELL INFANZIA Amarillide Emanuela Signorin SCUOLE PRIMARIE G. Pellizzari - Villaggio Giardino Anna Selmo C. Verlato - Tezze Paola Daniela Parisi E. De Amicis - San Bortolo Stefania Orlando L. Da Porto - Montorso Vicentino Nives Consolaro A. Giuriolo - Castello Francesca Zangani SCUOLE SEC. DI I GRADO E. Mo)erle - Arzignano Federica Fracasso A. Beltrame - Montorso Vicentino Sergio Siviero Resp. Indirizzo musicale Silvio Cavaliere PTOF PROPOSTE A.S. 20/19 CANTIERE 1 COMPETENZE ALFABETICHE FUNZIONALI REFERENTE prof. Iposi PROGETTO/ATTIVITÀ ORDINE CLASSI Le favole-teatro Primaria cl. 4^ Biblioteca di Plesso-Comunale-Maratona di le)ura Infanzia Primaria Secondaria tu)e Scri)ura Creativa (PON) Primaria cl. 5^ Secondaria cl. 1^ e 2^ Incontro con l Aut Primaria cl. 5^ Secondaria? Libriadi/Parisiadi Secondaria tu)e CANTIERE 2 COMPETENZE LINGUISTICHE REFERENTE prof. Dols PROGETTO/ATTIVITÀ ORDINE CLASSI The adventures of hocus and lotus Infanzia? Le)orato antimeridiano Primaria cl. 5^ Secondaria? 9

10 Corsi Pomeridiani di lingua inglese (PON) Primaria? Secondaria? Trinity (PON Ci)adinanza Europea) Secondaria? Etwinning Secondaria? Certificazione di Spagnolo Secondaria? CANTIERE 3 COMPETENZE MATEMATICHE E COMPETENZE IN SCIENZE, TECNOLOGIE E INGEGNERIA REFERENTE prof.ssa Pellizzaro PROGETTO/ATTIVITÀ ORDINE CLASSI Scacchi Primaria cl. 3^ Giochi matematici d autunno Primaria cl. 4^ e 5^ Secondaria Tu)e Giochi matematici a squadre Secondaria? Ecogame Secondaria Beltrame? Olimpiadi del Clima Secondaria? CANTIERE 4 COMPETENZE DIGITALI REFERENTE prof. Meggiolaro PROGETTO/ATTIVITÀ ORDINE CLASSI Cube)o Infanzia? Corsi ed esami ECDL Primaria cl. 5^ Secondaria tu)e Robotica educativa Primaria cl. 5^ Secondaria tu)e CANTIERE 5 COMPETENZE PERSONALI, SOCIALI E DI APPRENDIMENTO REFERENTE prof.ssa Maistrello PROGETTO/ATTIVITÀ ORDINE CLASSI Alfabetizzazione (PON) Primaria? Corsi di recupero (Italiano, matematica inglese) Secondaria tu)e Doposcuola DSA Secondaria tu)e CANTIERE 6 COMPETENZE CIVICHE REFERENTE prof.ssa Danieli 10

11 PROGETTO/ATTIVITÀ ORDINE CLASSI Siamo Ci)adini del mondo (PON) Infanzia? Educazione alla sicurezza Infanzia Primaria tu)e Secondaria A)ività con ULSS, Enti Locali, associazioni (Chi ben comincia, fidas.) Primaria Secondaria Solidarietà (Arzignano Tondo, Canalete, Mato Primaria Grosso ) Secondaria tu)e Despar e le buone abitudini alimentari Primaria cl. 3^ Emozioni Primaria cl. 1^ e 2^ ABC Emozioni Secondaria cl. 2^ Educazione Stradale Primaria secondaria Educazione all Affe)ività Primaria cl. 5^ Secondaria? Infanzia A)ività Sportive (Giochi della gioventù, se)imana Primaria dello sport.) Secondaria tu)e Alpini (Costituzione e Recuperanti) Secondaria? Bullismo e Cyberbullismo Secondaria cl. 1^ Sportello d ascolto Secondaria tu)e CANTIERE 7 COMPETENZE IMPRENDITORIALI REFERENTE prof. Papa PROGETTO/ATTIVITÀ ORDINE CLASSI Orientamento e Continuità Infanzia Primaria Secondaria Riciclo della carta (Cooperativa Moby Dick) Primaria cl. 4^ e 5^ Riciclo Secondaria cl. 2^ Proge)are e Costruire Secondaria? CANTIERE 8 COMPETENZE IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE REFERENTE ins. Acco PROGETTO/ATTIVITÀ ORDINE CLASSI Giocare a fare teatro Infanzia? Si gioca con musica e danza Infanzia tu)e 11

12 Festa di Natale o di Fine anno Primaria tu)e Musica a scuola con Yamaha Primaria tu)e Più musica Primaria Villaggio tu)e Musica, musica e ancora musica Secondaria musicale Fiati polifonici Secondaria musicale Laboratori Creativi arte e manualità Primaria? Secondaria? 12

13 PIANO NAZIONALE DI FORMAZIONE Ambito 7 - Vicenza Ovest ORGANIZZAZIONE CORSI DI FORMAZIONE NB) Si deve confermare l iscrizione nel portale SOFIA dal 5 all 8/9 N. CORSO N.ORE FORMATORE 17-set- 25-set Corso 1 Le funzioni di coordinamento nelle scuole dellʹinfanzia: competenze relazionali, organizzative, dida8iche e di autovalutazione sede del corso I.C. Trissino Via Roma ROCCO CRISTINA N. CORSO N.ORE FORMATORE 21-set- 28-set Corso 2 La matematica con il metodo analogico Bortolato sede del corso IC. Creazzo 12 SCARRICO GIULIANA 13

14 N. CORSO N.ORE FORMATORE 19-set Corso 4 Dida8ica per competenza e innovazione metodologica sede del corso IC. 1 Valdagno 12 GRISO SARA 16,15 19,15 16,15 19,15 16,15 19,15 16,15 19,15 N. CORSO N.ORE FORMATORE 17-set- 24-set Corso 5 Costruiamo un curriculum interdisciplinare di ci8adinanza sede del corso IC. Trissino 12 MARCHETTO ISABELLA 14

15 N. CORSO N.ORE FORMATORE 19-set- 21-set- 26-set- 28-set- 6 Corso 6 Dida8ica innovativa: sperimentare il coding e la modalità dida8ica della flipped classroom sede del corso I.C. Altavilla 12 SPENA ADELE N. CORSO N.ORE FORMATORE -set- 25-set- 27-set Corso 7 Metodologie dida8iche innovative sede del corso I.C. Altissimo Via Bauci 27- Quartiere Molino 12 GRISO SARA 2 14, , , , , ,00 15

16 N. CORSO N.ORE FORMATORE 17-set- 20-set- 25-set- 28-set Corso 8 Valutare per competenze sede del corso I.C. Cornedo Vicentino 12 LUCATO LUISELLA N. CORSO N.ORE FORMATORE 17-set- -set- 19-set- 20-set- 21-set- 9 Corso 9 Dida8ica per competenze e innovazione metodologica sede del corso I.P.S.A.R. Artusi di Recoaro 20 MALENA BRUNO ANTONIO 15,00,00 Come da accordi con la DS Cere8a il corso non partirà 16

17 N. CORSO N.ORE FORMATORE 26-set Corso 11 Berlino, viaggio nella storia del ʹ900 sede del corso I.I.S. Ceccato di Montecchio Maggi 15 LOVATO MARIAGRAZIA N. CORSO N.ORE FORMATORE 17-set- 20-set- 24-set- 27-set- 12 Corso 12 Approfondimento dellʹutilizzo della lim nella dida8ica sede del corso I.C. 2 Montecchio Maggi 12 SPENA ADELE 14, , , ,

18 N. CORSO N.ORE FORMATORE Corso 13 I nuovi ambienti di apprendimento sede del corso I.C. Chiampo 15 SPENA ADELE N. CORSO N.ORE FORMATORE 17-set- 24-set Corso 14 Competenze digitali e nuovi ambienti per lʹapprendimento sede del corso I.I.S. Luzzati Valdagno 12 SPADAVECCH IA ELISA 15,00,00 15,00,00 15,00,00

19 N. CORSO N.ORE FORMATORE -set- 25-set Corso 15 Ci8adinanza digitale sede del corso I.I.S. Da Vinci Arzignano 12 SIGNORINI DOMENICO N. CORSO N.ORE CANDIDATO 17- set- 20- set- 24- set- 27- set Corso 16 Corso di lingua straniera tedesco A1/A2 sede del corso I.T.I. Galilei Arzignano 24 FAGGION VANIA 2 15,30 17, ,30 17, ,30 17, ,30 17, ,30 17, ,30 17, ,30 17, ,30 17, ,30 17, ,30 17, ,30 17, ,30 17,30 19

20 N. CORSO N.ORE CANDIDATO 20- set- 25- set- 27- set Corso 17 Corso di lingua straniere inglese base sede del corso I.I.S. Ceccato Montecchio Maggi 20 MCARTHUR FIONA JANE 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 N. CORSO N.ORE FORMATORE 21-set- 28-set Corso Gestione delle classi difficili sede del corso I.C. 1 Arzignano 12 MANEA MARCELLO 20

21 N. CORSO N.ORE FORMATORE 19-set Corso 19 Come rendere una classe inclusiva sede del corso I.C. Recoaro Terme 12 MOGENTALE CARLA N. CORSO N.ORE FORMATORE 12-set- 14-set- -set- 26-set Corso 20 Gestione delle classi problematiche sede del corso I.C. 2 Valdagno 12 MANEA MARCELLO

22 N. CORSO N.ORE FORMATORE Corso 22 Gestione della classe e prevenzione al bullismo sede del corso I.C. Sovizzo 12 MANEA MARCELLO 22

23 CORSO PER DOCENTI DI STORIA E CULTURA VENETA L Ufficio Scolastico Regionale per il Veneto, d intesa con la Regione del Veneto, promuove un proge)o formativo sulla Storia e Cultura Veneta, con uno specifico focus sulle vicende della Repubblica di Venezia come Stato Territoriale nel periodo compreso tra il XV e il XVIII secolo. Relat del corso è il prof. Giuseppe Gullino, già docente presso l Ateneo di Padova e noto studioso di storia della Repubblica di Venezia. Destinatari del corso sono i docenti delle scuole Statali e Paritarie di ogni ordine e grado del territorio regionale veneto. Il corso di formazione si presenta con le cara)eristiche proge)uali e stru)urali previste dal Piano nazionale di formazione docenti (PNFD ) di cui alla nota MIUR n del , che ha fornito Prime indicazioni per la proge)azione delle a)ività di formazione destinate al personale scolastico. Le tematiche affrontate e l impianto organizzativo del corso integrano le priorità regionali conformi al PNFD: Competenze di ci)adinanza Autonomia organizzativa e dida)ica Dida)ica per competenze, innovazione metodologica e competenze di base Nuovi ambienti per l apprendimento. Il corso si articola in cinque giornate di 5 ciascuna con sessioni e , per un totale di 25 che consentono a ciascun corsista di conseguire, al termine del percorso, due Unità Formative (UF). Le date di svolgimento del corso saranno le seguenti: 14 se8embre, se8embre, 25 se8embre, 27 se8embre 5 o8obre 20. La sessione ma)utina di ogni giornata formativa, che si terrà presso il Palazzo Grandi Stazioni della Regione Veneto, è dedicata ad una lecture, ossia una lezione frontale trasmissiva di contenuti disciplinari afferenti agli

24 ambiti storico, le)erario, artistico, giuridico ed economico. La sessione pomeridiana di ogni giornata formativa è dedicata al lavoro d aula, condo)o da tutor formati dall USRV, finalizzato alla costruzione di Unità di Apprendimento spendibili nei differenti contesti scolastici e inerenti i contenuti disciplinari appresi nella sessione ma)utina. Al termine di ogni sessione ma)utina all interno del Palazzo Grandi Stazioni della Regione Veneto (Fondamenta S. Lucia, Cannaregio, 23, Venezia) sarà offerta una colazione di lavoro; successivamente i corsisti si sposteranno all I.I.S Algaro)i (Palazzo Savorgnan, Cannaregio 351, Venezia) dove si svolgeranno i laboratori di costruzione delle UDA. Alla fine del corso saranno raccolte le candidature per la costituzione della Rete regionale di scopo sull arricchimento del curricolo con l introduzione di UDA di Storia e Cultura Veneta. Dato l interesse del tema, si invitano i Dirigenti delle Istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado ad individuare almeno un docente per ciascun indirizzo del proprio Istituto particolarmente interessato interrelazioni tra Storia e Cultura locale e Storia e Cultura nazionale ed europea e disponibile ad impegnarsi per una ricaduta nell offerta formativa del rispe)ivo Istituto. Le adesioni al proge)o formativo comporteranno l inserimento della specifica azione formativa nel Piano di formazione dell Istituto. Si chiede SS.LL. di procedere all iscrizione dei docenti individuati mediante la compilazione del modulo on-line, disponibile fino al 5 se8embre 20 e accessibile tramite credenziali SharePoint dell Istituzione Scolastica. Le iscrizioni saranno accolte, secondo l ordine cronologico di arrivo, sino al raggiungimento di 100 docenti iscri)i corrispondenti ai posti disponibili. Nel sito seguirà comunicazione relativa all esito delle iscrizioni. A tu)i i partecipanti sarà rilasciato un a)estato dell USR per il Veneto.

25 Per informazioni è possibile conta)are la Referente regionale Francesca Favino, all indirizzo mail o telefonicamente al n Date definitive: martedì 2, 9 e 16 o8obre presso l auditorium Scuola sec. di I grado E. Mo)erle BERLINO, VIAGGIO NELLA STORIA DEL 900

26 Qua)ro incontri da 2,5, uno da 3: totale 13. Orario: OTTOBRE, incontro 1: anatomia di una ci8à Berlino, inquadramento delle cara)eristiche storico sociali cara)eriali della ci)à La ba)aglia di Berlino e l amministrazione nel dopoguerra Bunker di Hitler e geografia dei bunker: è morto davvero? Karlhost museum, museo russo tedesco 10 OTTOBRE, incontro 2: la memoria Geografia del Mi)e: - Il percorso del muro - Il Reichstag e la cupola - Monumento alla memoria di sinti e rom - Monumento alla memoria dei martiri del muro - Monumento alla memoria della persecuzione degli omosessuali - Monumento alla memoria delle vi)ime della T4 - Piazza davanti al duomo e le adunate - Rosenstrasse - Bebel plaw - Neue Vache - Alexander plaw - Doppio zoo 17 OTTOBRE, incontro 3: La Shoah Monumento agli ebrei assassinati d Europa e museo La topografia del terr La villa di Wansee Sachsenhausen e Dachau 24 OTTOBRE, incontro 4: la guerra fredda Storia del muro e percorso Check point Charlie e Bernauer strasse: i musei del muro Tracce del muro in ci)à, dall East side gry a Potsdamer PlaW (altalene, negozi ) Il carcere della Stasi (e Museo) I bunker antiatomici e la Berlino so)erranea 31 OTTOBRE, incontro 5: laboratorio operativo Elaborazione di un viaggio di istruzione: - Definizione degli obie)ivi - Individuazione dell utenza - Arricchimento del percorso storico con altri tipi di luoghi - Rischi Confronto finale AGGIUNGERE:

27 - Memoria della se)imana di sangue - Memoria del lavoro coa)o (IMI italiani) - Il museo ebraico (sala delle maschere e ciminiera) - Carcere per tedeschi (vicino a casa nostra) - Olympiastadion Ricordo a tui i docenti che il moo del nostro Istituto è l acronimo ODE: Ordine Disciplina Educazione