Scuola Primaria Statale Don Milani Classe IV A. (Anno Scolastico 2013/2014)

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1 Scuola Primaria Statale Don Milani Classe IV A (Anno Scolastico 2013/2014) LE PAROLE : PARTI VARIABILI E INVARIABILI DEL DISCORSO

2 IL VERBO RIPASSIAMO Il VERBO è una delle 5 parti variabili del discorso e, fra tutte, è considerata la più importante, perché, da solo, può costituire una frase. -IL VERBO esprime: AZIONI EVENTI MODI DI ESSERE Calimero telefona. Oggi c'è freddo. Calimero è nero. ATTIVITA' 1)In ogni elenco di parole sottolinea il verbo: -cavaliere, cavallo, cavalleria, cavalcare, cavalcioni; -vendita, venditore, venditrice, vendere; -amore, amorevole, amare, amoroso, amabile;

3 -canterino, canto, cantilena, cantore, cantare; -fuggire, fuga, fuggevole, fugace, fuggitivo; -servitù, servile, servire, servo, servizio. 2)Nei seguenti elenchi di parole sottolinea quelle che non sono voci verbali: -cantare, giocare, frenare, parlare, elementare, slittare; -prendere, bere, cadere, portiere, vedere, sapere; -accadere, godere, rosticciere, avere, temere, appartenere; -apparire, obbedire, guaire, ruggire, pulire, sparire, sire; -stupire, gioire, spire, svenire, salire, acconsentire. 3)Indica se le forme verbali delle frasi esprimono un'azione (A), un evento (E) o un modo di essere (M). -Il melo è carico di frutti.... -I libri di Gianni Rodari sono molto divertenti.... -Verrete anche voi a Roma?... -Il portiere ha parato tre tiri.... -Questo è un vaso di cristallo.... -Ho telefonato a Luigi per i compiti di Inglese.... -La mia compagna di banco è simpatica.... -La giornata è stata limpida e calda.... -Hai affrontato la situazione con tranquillità.... -Quei ragazzi hanno attraversato la strada distrattamente.... 4)Scrivi un verbo adatto per ogni gruppo di soggetti. Esempio: ago, spillo, spina = pungere -auto, moto, treno, aereo =... -giornalaio, farmacista, panettiere, macellaio, salumiere =... -coltello, forbici, spada, lama =... -farfalla, rondine, aquila, passerotto, aereo =... -fucile, cannone, pistola, rivoltella, mitra =... -trota, bagnino, rana, subacqueo, anatra =...

4 5)Individua e cerchia, fra i due proposti, il corretto significato dei seguenti verbi. vegliare svegliare correre scorrere rincorrere percorrere dire disdire Verbo Significato 1 Significato 2 ridire contraddire rimanere svegli rimanere svegli inseguire qualcuno correndo spostarsi / passare inseguire qualcuno correndo spostarsi / passare affermare qualcosa annullare / smentire ripetere ripetere la seconda volta ************ interrompere il sonno interrompere il sonno camminare velocemente camminare velocemente muoversi lungo un tragitto muoversi lungo un tragitto dire l opposto contrastare / dire l opposto annullare / smentire contrastare / dire l opposto -Il VERBO presenta una forma di base, detta infinito, (che è anche quella che troviamo nel vocabolario): sperimentare, conoscere, scoprire -Ogni VERBO ha due parti: una radice e una desinenza: speriment-are, conosc-ere, scopr-ire -Il VERBO ha tre coniugazioni, che si riconoscono guardando la desinenza finale del modo infinito: - are: 1 a coniugazione - ere: 2 a coniugazione - ire: 3 a coniugazione -I verbi ESSERE e AVERE hanno coniugazione propria. Essi, oltre a funzionare come verbi autonomi, aiutano gli altri verbi a formare i tempi composti ( ausiliari ). ATTIVITA' 1)Scrivi a quale coniugazione appartengono questi verbi: dormire... cantare... mandare... leggere... amare... interrogare... correre... sentire...

5 partire... piangere... chiudere... aprire... appagare.. bere... finire... filmare... vendere... capire... ridere... essere... venire... avere... prendere.. 2)Distingui la coniugazione delle seguenti voci verbali: ************ -Il VERBO esprime la persona che può essere di numero: ATTIVITA' 1)Indica i pronomi che corrispondono alla persona e al numero: 1ª persona plurale... 3ª persona singolare... 2ª persona plurale... 3ª persona plurale... 2ª persona singolare... 1ª persona singolare... 2)Inserisci la persona del verbo:... cantiamo;... ridete;... dico;... scriveranno;... contammo;... ulula;... finisce;... dorme;... raccontaste;... finirete;... incontrasti;...parto;... festeggerà;... discutevamo;... esce;... vedi;

6 ... camminiamo;... ode;... mordono;... vai;... temiamo;... bevvero;... canta;... vengono. 2)Analizza i precedenti verbi indicandone coniugazione, persona e numero completando la seguente tabella. Forma verbale Verbo e coniugazione Persona Noi cantiamo Cantare -I coniug. Noi I persona plurale Numero ************ -Il VERBO, a seconda di come viene presentata l'azione, può assumere forme diverse, ognuna delle quali serve ad esprimere un diverso atteggiamento di chi parla rispetto a quello che dice: ora lo ritiene certo, ora incerto, ora solamente possibile, ora lo considera un ordine e altro ancora... Queste forme si chiamano MODI.

7 Nella lingua italiana i MODI sono 7: -4 MODI FINITI che sono completi e indicano persona, numero e tempo. -3 MODI INDEFINITI che sono incompleti, cioè non indicano la persona. Facciamocene una prima idea attraverso i dialoghi di una scena del film -I MODI FINITI sono: INDICATIVO, CONGIUNTIVO, CONDIZIONALE, IMPERATIVO. INDICATIVO Esprime un fatto vero e presenta l'azione come reale e sicura. Io leggo, voi leggevate, essi leggeranno,... CONGIUNTIVO Esprime opinioni soggettive, dubbi, speranze, possibilità o timori Credo che sia guarito! Spero che mi scriva. CONDIZIONALE E' il modo della possibilità,esprime fatti realizzabili solo a certe condizioni. Se volesse, potrebbe scrivermi. Gradirei sue notizie. IMPERATIVO Serve per esprimere un ordine, un comando, una esortazione. Stai zitto! Vai a sedere, per favore!

8 -I MODI INDEFINITI sono: INFINITO, PARTICIPIO, GERUNDIO. INFINITO Serve per esprimere semplicemente il significato del verbo (azione, evento, modo di essere). Può anche avere valore di sostantivo. Aveva deciso di partire. Viaggiare è interessante. PARTICIPIO Svolge la funzione di: VERBO, AGGETTIVO, NOME. Conclusa la partita, tornammo a casa. In cielo c'è la luna crescente. Aspettiamo l'insegnante. GERUNDIO Indica in che modo si svolge l'azione principale, quindi accompagna sempre un altro verbo. Mangiando troppo, si ingrassa. ATTIVITA' 1)Leggi, trascrivi i verbi evidenziati premettendo loro, quando possibile, la persona. Due amici e il chewing-um -Aslak, mi dai un'altra di quelle cose da masticare?-. -Il chewing-gum?-. -Sì, quello.-. -Ma, l'altro pezzo, dove l'hai messo?-. -L'ho mandato giù Ma no, non devi ingoiarlo ma solo masticarlo come fosse un tendine di renna. Poi si fa una pallina, così, vedi.-. E fatta una pallina di gomma, Aslak, aiutandosi con la lingua, cominciò a gonfiarla con le labbra. Nilas rideva divertito e, accettando il pezzetto di gomma dell'amico, cominciò a masticarla di gusto. Fu molto soddisfatto quando anch'egli, dopo parecchi e buffi tentativi, riuscì a formare un palloncino. I due ragazzi si guardarono ridendo e cominciarono una piccola gara. Entrambi ruminavano la gomma e formavano una bolla gommosa che scoppiava con un botto smorzato. Avendo imparato tanto bene, Nilas riuscì a vincere.... (T.Zuccoli La grande migrazione )

9 1)Tra i seguenti, sottolinea in rosso i verbi di modo finito e in blu quelli di modo indefinito : ridere, aveva cercato, conterete, sono venuto, essendo stato invitato, avranno detto, fossero creduti, sbaglierebbero, essere impiegato, avendo collaudato, guadagnano, ricompensare, avere immaginato, sbadigliando, cucinerai, uscente, spento. 2)Leggi,riconosci e sottolinea tutte le forme verbali (in rosso quelle di modo finito, in blu quelle di modo infinito ). Roberta studia e prende buoni voti. Valentina prende buoni voti, ma non studia. Franco non studia e non prende neanche buoni voti. Ne consegue che le frasi gridate in continuazione da mia moglie Hai studiato?, Studi?, Quando studi?, Studierai?, E se studiassi?, sono precedute e seguite dall unico nome abbinabile a esse: Franco. Spesso mi chiedo: il ragazzo studierebbe di più se fosse incitato di meno a studiare? Altrettanto spesso mi dico: no. Vederlo seduto alla scrivania di camera sua con un libro aperto davanti è un illusione ottica, a meno che il libro non sia Diabolik. (Adatt. da A. Amurri, Vita in famiglia, A. Mondadori) 3)Leggi e individua anche nei seguenti brani tutte le voci verbali (in rosso quelle di modo finito, in blu quelle di modo infinito ). -Un cane corre per la strada, inseguito da un ragazzo. Una lunga corda li unisce, si impiglia nelle gambe dei passanti che brontolano, si infuriano. Il ragazzo non fa che mormorare: -Scusi, scusi...-, e tra le scuse urla al cane: -Fermati! Stop!-, ma quello prosegue la sua corsa. Vola in avanti, attraversa strade piene di traffico, ignora i semafori rossi. Il mantello dorato sparisce e riappare agli occhi del ragazzo, tra le gambe della gente, come un segnale misterioso. -Piano!- e se almeno sapesse il suo nome, potrebbe chiamarlo e quello si fermerebbe o almeno rallenterebbe. -Il ragazzo, Assaf, rincorre il cane ma i suoi pensieri rincorrono lui, che invece vorrebbe cancellarli, concentrarsi unicamente su quella corsa. Ma i pensieri lo seguono come una lunga scia di lattine sbatacchianti.

10 -Talvolta il cane si fermava per un attimo, alzava il muso o fiutava, poi svoltava in una via trasversale e la percorreva di slancio. Sembrava sapere con precisione dov'era diretto e quindi era veramente possibile che quella corsa non sarebbe durata a lungo. (da D. Grossman, Qualcuno con cui correre ) 4)Svolgi una simile attività leggendo anche il brano che segue. Gli uomini geniali si dividono, per chi non lo sapesse, in tre categorie. Vi sono quelli che, pur avendo talento e magari genio non riescono a farsi valere e conoscere dai loro contemporanei e muoiono, perciò, poveri e quasi ignoti. Ce ne sono altri che riescono a far sfruttare il genio che realmente posseggono e ricevono il giusto premio dell'opera loro. Ce ne sono altri, infine, che pur non avendo nessuna originalità e genialità riescono tuttavia a farsi considerare e pagare come originali e geniali. Tutto il loro ingegno consiste nel far credere agli altri di averne. (G.Papini Racconti di gioventù ) ************ -Il VERBO indica il TEMPO dell'azione. Ricordiamolo così...!

11 Il TEMPO DEL VERBO precisa quindi la relazione cronologica tra il momento in cui si parla e il momento in cui si verifica il fatto del quale si parla. Tale relazione può essere di: - contemporaneità quando il fatto avviene nel momento in cui si parla. Carlo mangia il gelato. - anteriorità quando il fatto avviene in un momento anteriore a quello in cui si parla. Ieri Carlo ha mangiato il gelato. - posteriorità quando il fatto avviene in un momento posteriore a quello in cui si parla. Domani Carlo mangerà il gelato. ATTIVITA' 1)Indica, nelle seguenti frasi, se l'avvenimento espresso dal verbo è contemporaneo, anteriore o posteriore rispetto al momento in cui si parla. Luisa arriverà questa sera. contemporaneo anteriore posteriore Mi facevano male le gambe. contemporaneo anteriore posteriore Tu sei stato troppo egoista. contemporaneo anteriore posteriore L'incendio è divampato sulla collina. contemporaneo anteriore posteriore L'insegnante spiega la lezione. contemporaneo anteriore posteriore Lo studente non rispose alle domande. contemporaneo anteriore posteriore

12 E' mezzogiorno. contemporaneo anteriore posteriore In montagna tirerà vento.. contemporaneo. anteriore posteriore Fui chiamato con urgenza in segreteria. contemporaneo anteriore posteriore 2)Sottolinea i verbi e indica se sono al presente (PR), al passato (PA) o al futuro (F). -Elisa ha mangiato tutta la torta. (...) -Luca suona la chitarra molto bene. (...) -Tu sei stato molto attento in classe. (...) -All'Infanzia ero il più alto della sezione. (...) -Chiesero aiuto per raccogliere i fogli. (...) (...) -Tu e papà raggiungerete la mamma sulla spiaggia. (...) -Non sapevo che tu fossi già stato in questo giardino. (...) (...) -Ci andammo, ma loro erano partiti da un ora. (...) (...) -Mi riposerò quando avrò finito. (...) (...) 3)Sottolinea il verbo al tempo giusto. Tre anni fa io frequento/frequenterò/frequentavo la prima. Domani Elisa guarda/guarderà/ha guardato la recita del fratello. Ieri Giorgio scrive/scriverà/ha scritto una lettera. Oggi la maestra legge/leggerà/ha letto una favola. Oggi voglio/vorrò/ho voluto comprare un vestito. Domani arrivano/arriveranno/sono arrivati i nonni dalla montagna. Oggi dormo/dormirò/ho dormito dal mio amico Antonio. Domani indosso/indosserò/ho indossato il vestito nuovo. ************ I TEMPI DEL VERBO si distinguono in: TEMPI SEMPLICI e TEMPI COMPOSTI -Nella forma attiva del verbo (nella quale è il soggetto che compie

13 l'azione ): -i tempi semplici sono formati da una sola parola (cioè dal verbo che esprime l'azione stessa ): Carlo mangia il gelato. -i tempi composti sono formati da due parole, (cioè dal participio passato del verbo che esprime l'azione preceduto o dall'ausiliare essere o dall'ausiliare avere): Leggiamo con attenzione... Carlo ha mangiato il gelato.

14 ATTIVITA' 1)Riscrivi suddivise in due colonne (tempi semplici e tempi composti ) le seguenti voci verbali: amo, avrai amato, dormirei, hanno scritto, ebbi amato, scriverò, avevate dormito, amavamo, avrei dormito, scrivesse, amerebbe, avesse dormito, avendo amato, scrivendo, dormire, aver scritto, amante, scritto, amò. T. semplici T. composti Riprendi le forme verbali dell esercizio precedente e suddividile in due colonne, distinguendo modi finiti e modi indefiniti. M. finiti M. indefiniti )Leggi e sottolinea in verde i tempi semplici e in rosso i tempi composti. -Il treno è arrivato in ritardo. -Giovanni ha filmato la recita di Cristina. -Giorni fa andai al cinema con Carlo. -Tu lo hai punito duramente. -Tuo padre è molto simpatico. -La campanella è suonata in ritardo. -Se Stefano avesse studiato! -Michele farà un viaggio in America. -I miei amici sono andati in piscina. -Quella strada ha molte buche. -I miei amici sono andati in piscina. -Luigi sarebbe andato dallo zio! -Voi verreste a casa mia con la macchina. -Mangerei un grosso gelato! -Avete visto quel documentario sulle scimmie? -Marta e Maria hanno mangiato molto bene al ristorante.

15 Cosa conosco ora... LE PAROLE : PARTI VARIABILI E INVARIABILI DEL DISCORSO IL VERBO 1) Leggi e sottolinea i verbi presenti in queste frasi. 1) I topi hanno paura dei gatti e i gatti hanno paura dei cani. 2) Quando passi da casa mia, entra che ti mostro una cosa. 3) Il mio gatto è strano: rincorre i cani invece di scappare. 4) I gatti giocano a rincorrere i gomitoli e le palline. 5) Il trenino di Stefano non funziona: vediamo se Gianni lo sa sistemare. 6) Se mi cadesse la chiave nella sabbia, la perderei di sicuro. 7) Mi fai venire il mal di testa! 8) Il lavastoviglie quando finisce di lavare i piatti? 9) Vai alla stazione, controlla chi parte e chi arriva! 10) Questa sera andremo tutti in pizzeria. 2)Leggi e sottolinea i verbi di 1^ coniugazione. 1) Io lo sgrido e lui ride. 2) Ogni volta che lo vediamo al parco, lo salutiamo. 3) Se non ne prende lui, lo assaggio io. 4) Se vedo un topo, salto su una sedia! 5) Mettete via i quaderni; adesso giochiamo tutti insieme. 6) Se gliene porti uno, ti offro due cioccolatini. 7) Entra in quel negozio e prendi un pacchetto di spugne. 8) Mi cambio la maglietta e vengo con te. 9) È da stamattina che cerco le chiavi, non so dove le ho messe. 10) Non vedo e non sento niente, ma se non sbaglio ci siamo. 3)Leggi e sottolinea i verbi di 2^ coniugazione. 1) Perché ridi mentre ti parlo? 2) Decidi quando partiamo per la montagna. 3) Ne prendo tre, le altre le lascio a te. 4) Quando vedi una buccia di banana a terra, evita di calpestarla. 5) Facciamo un'altra partita poi mettiamo via tutto. 6) Si assomigliano molto: io non li distinguo. 7) Quando la senti al telefono, le chiedi se viene a trovarmi? 8) Entra dal salumiere, prendi due etti di prosciutto e paga con questi dieci euro.

16 9) La lana protegge bene dal freddo ma io non la sopporto sulla pelle. 10) Prepara degli ottimi pranzetti, su questo non si discute. 4)Leggi e sottolinea i verbi di 3^ coniugazione. 1) Qui costruisco e sperimento i miei modelli. 2) Carichiamo le valigie e partiamo per le vacanze. 3) Non ti dico come la penso: non voglio influenzare la decisione che spetta a te. 4) Quando sentiamo che Antonio entra, accendiamo la luce e urliamo tutti insieme. 5) Finiamo di bere questa bibita, poi veniamo. 6) Sono dolci, ti garantisco che sono squisite queste ciliegie. 7) Entra, accomodati. Prendi qualcosa? Cosa ti offro? 8) Non mangio peperoni perché non li digerisco. 9) Aspetta qui, per favore, salgo un attimo da Luisa e torno. 10) Non lo sopporto, è troppo antipatico, vorrei che sparisse. 5)Quale persona compie l'azione? (Leggi e indica il pronome personale corrispondente a fine frase.) 1) Oggi non ho voglia di andare a scuola.... 2) Quando ha visto l'incidente, ha chiamato una ambulanza.... 3) Non sono ancora abbastanza esperto per affrontare questa prova.... 4) Devi attendere il tuo turno.... 5) Quando attraversi la strada devi prima guardare bene a destra e a sinistra.... 6) Prima di parlare rifletti su quello che stai per dire.... 7) Le ha prescritto una cura a base di antibiotici.... 8) Conosco un artigiano esperto di restauro di mobili antichi.... 9) Scrivi in modo illeggibile!... 10) Dalla terrazza vedo tutta la campagna, sino all'orizzonte.... 6)Quali persone compiono l'azione? (Leggi, analizza le persone dei verbi e scrivi a fine frase se si tratta della I, II, III persona, singolare o plurale.) 1) E con questo sono tre giorni di fila che arrivate in ritardo!... 2) Hanno cercato dappertutto, ma non lo hanno ancora trovato ) In questo momento sei presente con il corpo, ma con la testa non ci sei ) Forse domani dovrò restare a scuola e mangerò a mensa ) Ci cambiamo e partiamo subito ) Per arrivare a migliorare la situazione dovete avere molta pazienza ) Avevano accumulato una grande ricchezza, ma poi hanno perso tutto.... 8) Correte a comprare il pane prima che il panettiere chiuda

17 9) Ci verrò volentieri, se i miei genitori mi daranno il permesso ) Secondo me è ora che mettiate fine a questa commedia.... 7)Leggi e sottolinea in verde i modi finiti e in blu i modi indefiniti. 1)Ti presto i miei CD, ma voglio sapere quando me li restituirai. 2)Mi guarda in un modo strano, come per dire che il mio comportamento non gli piace. 3)Ho una macchia sui pantaloni; hai qualcosa in casa per smacchiare? 4)Luisa ha molte qualità, ma non mi piace come veste. 5)Se ci mettiamo a correre verso casa, forse evitiamo la pioggia. 6)Ascoltando musica, spesso mi rilasso. 7)Vedete un po' se ci sono anche i suoi quadri; sfogliate il catalogo. 8)Caduto violentemente a terra, il bambino cominciò a lamentarsi per il forte dolore alla gamba. 9) Passeggiando in riva al mare, ho visto parecchi granchi. 10) Questa sera vorrei scrivere una lettera a un amico che non vedo dall'estate scorsa. 8)Leggi, sottolinea i verbi e indica se esprimono l'azione al presente (PR), al passato (PA) o al futuro (F). 1)Accipicchia, abbiamo perso il treno per un soffio.... 2)Non ce ne andremo di qui se non vedremo riconosciuti i nostri diritti.... 3)Con quel frastuono non riuscivamo a concentrarci!... 4)Mi piace quando la mamma mi copre e mi rimbocca le coperte.... 5)Oggi, che caldo! il termometro poco fa segnava 34 gradi.... 6)Noi abbiamo prenotato un soggiorno in un agriturismo.... 7)Oggi non potrò venire alla lezione di piano.... 8)Da alcuni giorni Luigi mi girava alla larga e agiva in modo strano.... 9)Appena il sole sorge all'orizzonte gli animali escono dalle loro tane )Ha fatto una scelta di cui si pentirà.... 9)Leggi, sottolinealo e indica se il verbo in queste frasi è di tempo semplice oppure di tempo composto. 1) Mario ha telefonato a Maria. 2) Oggi il sole splende alto nel cielo. 3) Lucia, a scuola, ha migliorato il suo comportamento. 4)Sono andato ad aspettare la mamma alla stazione. 5) L'autista dell'autobus ha investito una lepre. 6) Il pubblico ha applaudito lo spettacolo con poca convinzione. 7) Io vado pazzo per i film di spionaggio.

18 8) Oggi, a scuola, hanno lavorato all'impianto di riscaldamento. 9) In questa minestra manca un po' di sale. 10) Secondo me queste promesse tu le hai fatte già troppe volte. 9)Nelle seguenti frasi sottolinea essere e avere con funzione di ausiliari. 1)Ieri il cielo era proprio azzurro. 2)Domenica prossima saremo al mare in vacanza. 3)Al parco, abbiamo incontrato Giovanni e abbiamo parlato a lungo con lui. 4)Se fossimo stati puntuali, avremmo trovato posto a seder. 5)In classe, oggi abbiamo tutti un gran caldo. 6)Allo zoo, tutti hanno avuto una gran paura: un vecchio leone era uscito dalla gabbia. 7)Domenica ho giocato una splendida partita a calcio, ma la mia squadra ha comunque perso. 8)Lo zio è stato a Roma per lavoro una settimana. 9)Finito il temporale, l'arcobaleno era alto nel cielo. 10)Avevamo mangiato troppo gelato: tutti avevamo un gran mal di pancia. 10)Completa queste frasi con il verbo ausiliare che manca. 1 ) Ieri al mercato (...) comprato delle mele squisite 2 ) Secondo me Luisa non (...) venuta a scuola per paura del compito in classe. 3 ) Domenica scorsa (...) andati a cena in pizzeria. 4 ) No, Gianni non (...) partito, partirà domani. 5 ) (...) caduti in una truffa e non sanno come uscirne. 6 ) Gianni e Robby (...) segnato due gol a testa. 7 ) In questo quadrimestre voi due (...) fatto molti progressi. 8 ) Una gomma si (...) sgonfiata: avrò preso un chiodo. 9 ) Gino non (....) ricevuto ancora nessuna buona proposta di lavoro. 10 ) I critici (...) ammirato molto questa natura morta. 11)Leggi e sottolinea i verbi presenti nel seguente testo.

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