PRILOGA 3 H KONČNEMU POROČILU

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1 Projekt SPORAZUMEVANJE V TUJIH JEZIKIH: Uvajanje inovativnih pristopov k poučevanju tujih jezikov z vključevanjem tujih učiteljev v izvedbeni kurikulum Šola: SREDNJA ŠOLA VENO PILON AJDOVŠČINA PRILOGA 3 H KONČNEMU POROČILU Naslov priloge Avtor/-ji: La Traviata (nosilni predmet: italijanščina) Tatjana Kodelja, Samuel Farsure NOSILNI PREDMET: ITALIJANŠČINA TEMATIKA: LA TRAVIATA AVTORJA: Tatjana Kodelja in Samuel Farsure 1. Priprava 2. Delovni listi 3. Slovar 4. Refleksija 1. Priprava Datum načrtovanja: Datum izvedbe: Učna ura: 67? Cilj učne ure: Uvod v novo temo uvajanje v besedišče s pomočjo razgovora in predstavitev francoskega pisatelja in zgodbe knjige Dama s kamelijami ter predstavitev obdobja in glasbenega ustvarjanja v Italiji (Verdi- Traviata) Pričakovani rezultat: - Dijaki vedo ime avtorja knjige ter poznajo družbeno in kulturno ozadje zgodbe, ki je osnova Verdijeve opere Traviata Cilj: TU DU Čas: Dejavnost dijakov: Gradiva Pregled domače naloge: dijaki so poiskali definicijo besede»kurtizana«x X 5 min Dijaki berejo razlago besede in primerjajo med sabo Domača naloga Ob slušnem razumevanju spoznavajo novo besedišče X Pripravi predstavitev zgodbe in avtorja in vodi razgovor. Pripravi slovar. Pripravi delovni list 20 min Dijaki poslušajo in odgovarjajo na vprašanja in dopolnjujejo delovni list. Zapisujejo novo besedišče, glavne like knjige in opere. Dopolnjujejo slovar francosko-angleško- Delovni list z dogodki v istem obdobju v Franciji in v Italiji 1

2 Dijaki znajo primerjati knjigo, opero in film Domača naloga Pomoč dijakom - Pomoč dijakom - Pokaže del filma iste tematike (Pretty Woman) 15 min italijansko-slovenskih izrazov Dijaki v dvojicah zapisujejo primerjave in predstavijo (zaključijo doma, če ne končajo v šoli) Poiščejo podobno tematiko v zgodovini filma, literature Izdelajo slovar francoskoangleškoitalijanskoslovenskih izrazov 2

3 LA DONNA DELLE CAMELIE LA DAME AUX CAMÉLIAS 2. Delovni list (Alexandre Dumas figlio) LA TRAVIATA scritta da Giuseppe Verdi su un libretto di Francesco Maria Piave 3

4 1847 STORIA VERA La morte di Alphonsine 1848 PRIMA EDIZIONE A STAMPA DEL ROMANZO La dame aux camélias Biografia che Alexandre Dumas figlio Plessis dedica ad Alphonsine 1. L'autore del libro:. 2. Titolo in italiano: (una»cortigiana«ammirata da intellettuali e artisti, tra cui lo scrittore Alexandre Dumas figlio) 1. Dove viveva Alphonsine Plessis? 2. In quale secolo viveva? 3. Cosa faceva nella sua vita? 4. Cosa significa l'espressione»cortigiana«? 3. Protagonisti: Fine: a) lieto fine b) tragico fine 5. Successo del libro in Francia: Sì No 6. La festa a casa della cortigiana: finito il brindsi, tutti vanno al salone, lui le confessa l'amore. Cosa pensa l'uomo in quel momento, come descrive l'evento? 1852 Prima versione teatrale al teatro Vandeville a Parigi 4

5 Prima realizzazione della Traviata in Italia 1853 : Giuseppe Verdi..: Francesco Maria Piave Luogo della prima messa in opera in Italia: Teatro: Cosa significa l'espressione»traviata«(dal verbo TRAVIARE)? Protagonisti dell'opera: Successo della prima rappresentazione della Traviata in Italia: Sì No La Traviata ha ispirato il film hollywoodiano Pretty Woman. È la storia di una prostituta che viene pagata da un ricchissimo americano. Il milionario se ne innamora. Alla fine lui la porta all'opera e vanno a vedere anche se non hai visto Pretty Woman, puoi immaginare che opera vanno a vedere:. Conosci altri film con la stessa trama? Nel I atto c'è una grande festa a casa di Violetta con un brindisi famoso LIBIAMO NEI LIETI CALICI. Finito il brindsi, tutti vanno al salone, lui le confessa l'amore, lei lo manda in salone e resta sola. a) A che cosa pensa,, secondo te, una donna che ha ricevuto una dichiarazione d'amore e sa che il suo»mestiere«le impedisce di amare?.. b) Violetta è una prostituta; acceterà la corte di Alfredo?.. c) E se anche lei fosse innamorata di Alfredo? Cosa pensa, nel momento in cui scopre che anche lui la ama?. Sottolinea tutte le volte che compaiono gioia, gioire, piacere nel testo: c'è davvero gioia oppure questa continua ripetizione serve solo per convincere se stessa?... La parola viene usata per indicare -»il viver mio«, nel verso 9 - le illusioni d'amore, nel verso 34 5

6 FIASCO MA PERCHÉ? La prima rappresentazione della Traviata è stata un fiasco (fallimento, insuccesso) anche se sembra impossibile, visto che oggi è l opera più rappresentata nel mondo. Proviamo a riflettere su cosa poteva provare uno spettatore della prima rappresentazione (Cosa poteva sentire un ricco signore, un borghese veneziano che andava a teatro?). Riflettiamo su: 1. AMBIENTE TEMPO (le opere tradizionali Traviata) 2. PERSONAGGI (nelle opere tradizionali nella Traviata) 3. IL CARATTERE DELLA PROTAGONISTA (la traviata è una donna generosa e onesta?) 4. LA PROTAGONISTA muore di tisi (tubercolosi). 5. Cosa provano gli spettatori? (Erano permesse le lacrime per una prostituta?) 6. COSTUMI C è da stupirsi che La Traviata ha creato uno scandalo? 6

7 3. Slovar Slovenščina Italiano Français English La littérature Un livre L auteur Un roman L histoire Les personnages Le personnage principal L amour Le romantisme Le réalisme La norme La tragédie Le sacrifice Un martyr Le théâtre Une pièce de théâtre Un opéra 4 Refleksija 1. Kako so se dijaki odzvali, kako so sprejeli tak način dela? Pozitivno so sprejeli nov način dela. Če ste izvedli empirično evalvacijo (npr. anketo, razgovor ali intervju z dijaki po opravljenem delu i.p.d.) navedite glavne ugotovitve: Po njihovem mnenju je delo bilo drugačno in bolj sproščeno, 2. Kaj vam je posebej uspelo? Aktivirati tudi slabše dijake. 3. Kaj bi bilo morda bolje narediti drugače? Več časa bi morali imeti za načrtovanje. 4. Kakšne učinke menite, da ste pri dijakih dosegli? Več samostojnega dela doma in sodelovalnega dela med poukom. 7

8 Če ste izvedli empirično evalvacijo (npr. anketo, preizkus znanja ) navedite glavne ugotovitve: /// 5. Kakšen potencial oz. kakšne prednosti vidite pri takšnem načinu dela? Dijaki razvijejo samostojnost, delo je bolj učinkovito, znanje je bolj dolgoročno. 6. Kje vidite ovire? Čas in urnik. 7. Kakšne načrte imate s takšnim načinom izvajanja pouka v prihodnje? Ponovno izvajanje istega projekta in prenos enake metodologije še na druge teme. 8. Kaj v ta namen potrebujete? Potrebovali bi manjše obremenitve, da bi imeli več časa za bolj temeljite priprave. 8