Scienza e Tecniche Psicologiche Università del Salento

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1 Cosa farò da grande? A cura di: Prof.ssa Filomena De Lumè, associato Psicologia dello sviluppo Dott.ssa Francesca Borgia, laurea in Metodologia dell Intervento Psicologico Dott.ssa Arianna Mignozzi, laurea in Metodologia dell Intervento Psicologico Corso di laurea Scienza e Tecniche Psicologiche Università del Salento

2 barista ballerino cuoco Ho deciso, farò lo psicologo!!!!!!!!!!!!! archeologo pizzaiolo filosofo insegnante architetto Web designer avvocato scrittore interprete ingegnere infermiere commerciante fabbro biologo medico

3 Percorso Laurea triennale: tre anni di corso con un totale di 180 crediti formativi (cfu) Laurea specialistica: due anni di corso conseguenti il triennio con un totale di 120 cfu Modalità di accesso: verifica del livello di conoscenze di base nelle aree che caratterizzano il titolo da conseguire Pietre miliari: insegnamenti e tesi finale. Ogni insegnamento prevede un certo numero di CFU(crediti formativi) che quantificano il carico di lavoro richiesto allo studente per acquisire le conoscenze indispensabili per il superamento degli esami. (1 cfu=25 ore di studio e/o lavoro) Sbarramenti: debito formativo cioè mancato conseguimento delle competenze attese per affrontare lo studio in determinati insegnamenti o ambiti disciplinari

4 Scienza e Tecniche Psicologiche (laurea triennale) Offre allo studente la conoscenza di base dei diversi settori delle discipline psicologiche, dei metodi e delle procedure di indagine scientifica, competenze operative ed applicative per operare professionalmente sotto la responsabilità di psicologi laureati magistrali o con qualifica formativa superiore nell'ambito dei servizi diretti alla persona, ai gruppi, alle organizzazioni e ai sistemi di comunità.

5 Sbocchi occupazionali Interventi in contesti sociali, organizzativi e del lavoro: 1. Sviluppare le potenzialità individuali facilitando i processi di comunicazione e la gestione dello stress; 2. Utilizzo di test e altri strumenti per l orientamento dei giovani nella scelta scolastica e professionale e nell analisi dei processi cognitivi e relazionali alla base del vivere in comunità; 3. Attività didattica e elaborazione di dati per la sintesi psicodiagnostica prodotta dallo psicologo; Interventi per i servizi alla persona e alla comunità: 1. Collaborazione con lo psicologo nell attuazione di interventi di riabilitazione 2. Collaborazione con lo psicologo per interventi psico-educativi e nelle attività di promozione della salute, di modifica dei comportamenti a rischio, di inserimento e partecipazione sociale.

6 Metodologia dell Intervento Psicologico (Laurea Magistrale) Il corso è finalizzato a promuovere le conoscenze teoriche avanzate, le competenze metodologiche e le abilità relazionali e tecniche necessarie allo Psicologo per intervenire nei diversi ambiti di attività professionale per favorire il benessere del singolo e della comunità.

7 Sbocchi occupazionali Settore educativo: inserimento nei servizi di psicologia scolastica, materno-infantili, socioeducativi, socio-territoriali per gli anziani, nelle istituzioni educative pubbliche e private, organizzazioni di recupero e sostegno alla crescita dell infanzia e adolescenza Settore Clinico e della Salute: inserimento in strutture socio sanitarie pubbliche e private, enti di prevenzione e cura e organizzazioni del terzo settore quali cooperative sociali, organizzazioni di volontariato,associazioni di promozione sociale Settore psicologia del lavoro e delle organizzazioni: inserimento in aziende e imprese pubbliche e private (compresi ospedali e istituzioni scolastiche, banche), nei servizi del personale, di progettazione, protezione e prevenzione della salute, sicurezza lavorativa, marketing e non finisce qui!!

8 Prima di tutto APPRENDIMENTO

9 Attitudini Caratteristiche, innate o acquisite, che si ritengono indicative della possibilità che una persona acquisisca con l apprendimento una certa capacità. Le Attitudini possono essere logiche, verbali, mnemoniche, fluidità verbale,matematiche, spaziali, pensiero induttivo, deduttivo.

10 Interessi Atteggiamento di valenza positiva verso determinati oggetti, situazioni, attività; si sviluppa nell interazione tra individuo e ambiente. Gli interessi si suddividono in due macro aree che a loro volta comprendono dei sottogruppi: Umanistici Tecnici Economico-giuridici Artigianale Educativo/sociale Socio-sanitario scientifico

11 Metodo di studio Organizzare e monitorare il materiale da apprendere sulla base delle variabili: proprio stile cognitivo: a) sistematico-intuitivo b) globale-analitico c) impulsivo-riflessivo d) verbale-visivo motivazione ad apprendere: a) elaborazione attiva del materiale b) atteggiamento verso lo studio c) impegno

12 Strategie di apprendimento Procedure controllabili e potenzialmente consapevoli messe in atto per apprendere, affrontare un compito o raggiungere un obiettivo. esempi: Ripetizione: individuare e selezionare le idee salienti di un testo Elaborazione: modificare il materiale in base a ciò che il soggetto conosce Organizzazione: mettere ordine fra i contenuti L efficacia delle strategie dipende dalle modalità di utilizzo delle stesse. Le più comuni tra gli studenti sono: sottolineare,riassumere, prendere appunti

13 Autoefficacia Convinzioni delle persone sulle loro capacità di produrre specifici risultati. Il senso della propria efficacia influenza anche altre determinanti personali quali obiettivi, aspettative di risultato,percezione di ostacoli e opportunità nell ambiente sociale

14 GRAZIE PER L ATTENZIONE E BUONA SCELTA!!!